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特殊学生的特殊教育策略
“全纳教育”已经成为潮流，势不可挡。全纳教育是“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。”它从关注部分学生到关注所有学生，从关注个体到关注全体，从关注知识到关注合作。在我国，因...
发表时间：2016/08/11
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特殊教育高职院校《哲学与人生》课程教学方法
哲学源于生活，又反映生活、指导生活。在特殊教育高职院校进行《哲学与人生》课程教学，一方面可以引导残疾学生明确人生目标、提高自身素质。
发表时间：2016/08/11
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构建阳光体育背景下的特殊教育学校体质健康监
本文从残疾人特教学校体育运动的现状出发，旨在探索如何在阳光体育背景下构建残疾人体质健康监测评价标准，使残疾人树立终身体育理念。
发表时间：2016/08/11
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论绥化市特殊教育中双语教学的应用
针对绥化市特殊教育教学中双语教学应用过程中所存在的三个问题：双语教学与特殊教育教学结合不紧密，双语特殊教育教师师资不足以及政府、学校、教师、家长之间缺少沟通合作，结合绥化市特有的文...
发表时间：2016/08/08
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特殊教育中双语教学的重要性
特殊教育中的“双语教学”是以聋人手语为第一语言、以口语即书面语言为第二语言来开展的教学活动。手语是母语，书面语需要借助于手语来完成。手语是获得信息的最基本最主要的语言形式，并借此学...
发表时间：2016/08/08
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论特殊教育中的音乐教育
本文在从学校教育的角度将特殊音乐教育同普通音乐教育进行对比，从而论述特殊音乐教育的特殊性，旨在更清楚认识特殊音乐教育与普通音乐教育的区别，更好地推动我国特殊音乐教育事业的发展。
发表时间：2016/08/05
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广西特殊教育学校音乐教育现状研究
本课题通过对广西特殊教育学校音乐教育现状的调查研究，找出阻碍特殊学校音乐教育的问题所在，并提出自己的建议，目的是为特殊学校音乐教育的发展提供参考。
发表时间：2016/08/05
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特殊教育语文教学方式初步探析
特殊学校的学生，交流是最大的障碍，影响其整个学习过程。语文是口头的语言和书面的文字，在日常学习和生活中，有很多地方都和语言息息相关，语言直接影响着思维。那么在特殊教育的教学过程中，...
发表时间：2016/08/04
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让特殊教育语文教学充满活力
为让残障学生适应社会，参与社会、将来能够融入社会，特教语文教学应把语文学科和残障学生的生理特点结合起来，转变传统的语文教学方法，通过生活场景创设、真实情景互动、角色扮演等手段，寓教...
发表时间：2016/08/04
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