正弦函数sinx的无穷乘积展开式。正弦函数 sinx 的无穷乘积展开式 朱传汇; 【期刊名称】《湖北文理学院学报
供应链管理体系下的企业库存成本控制探讨论文
【摘要】 经营过程的成本控制对每个企业的都非常重要，库存成本是供应链成本中最为重要的组成部分之一，其通常超过总成本的30%，企业的经营管理的关键部分是库存成本的控制。每个企业都可以采用有效的途径与方法，来对企业的库存进行控制和管理，并完成企业利润的提高和企业成本的控制。有鉴于此，本文针对企业的库存成本的控制作为研究对象，先分析出各个企业在供应链的管理体系下的库存成本控制、再找出企业库存成本的构成及供应链的管理体系下企业的库存成本控制的途径。
【关键词】 供应链管理；库存；成本控制
一、供应链管理下的企业库存成本的概念
从扩大生产(ExtendedProduction)的概念发展成供应链，供应链在现代的管理教育中的定义为：围绕核心的企业，通过对资金流，物流，商流，信息流的控制，开始从采购原材料，到制成中间的产品和最终的产品，最后由销售的网络把相关产品送到消费者手中，用一个整体的功能网链的结构把分销商，零售商，制造商，供应商连起来。供应链分为外部供应链、内部供应链两种，外部供应链是指企业外部的相关的'生产产品和流通过程中涉及的零售商、原材料供应商、消费者、生产厂商和储运商构成的供货需求网络。内部供应链则是指在企业内部流通过程中和生产产品所涉及的仓储部门、销售部门、采购部门、生产部门构成的供货需求网络。企业的库存控制是要保持盈利水平平衡以及整条供应链的反应能力，使整个供应链都能达到运作的成本最低化，所以对于供应链的各个节点，在确保销售及供应的需求下，来达到库存的成本最小化，并追求最经济的库存数量，要求必须要有有效的管理和控制库存。
二、供应链管理下的企业库存成本构成
现代仓储管理中，库存是指有一切有经济价值的、闲置的，用于未来的资源，用于防止因缺件而中断生产，起平衡的作用，优点是改善服务的质量，防止材料短缺，节省订货的费用。缺点是会产生一些库存成本和资金的大量占用。企业的生产成本组成部分中，供应链成本中最重要的是库存成本，占总成本的30%以上。库存成本的控制是企业经营管理的关键部分，其主要由交易成本、缺货成本以及库存持有成本组成。
三、的重要性
传统的企业库存管理认为库存的数量越多，越能体现企业效益好，相对应的资源也越多，而现代很多企业对库存的要求却不同，希望做到零库存成本，不仅可以减少仓储的成本，而且还可以提高企业资金流的利用效率。库存成本控制作为现代企业的核心竞争力之一，其在供应链管理中主要起到四方面的作用：一是对企业进行库存成本控制会及时在材料价格下跌的时候储备需要的材料，降低材料成本；二是对企业库存成本进行有效控制，将会保持企业的生产规模和数量，不会对其他部门产生影响；三是可以让不同的销售、生产环节需求和供给的时间差来进行控制，降低企业的仓储成本，就不会对生产和销售带来影响；四是防止缺件情况的出现。因此，现代企业对库存成本控制十分重视。供应商的选择是现在的企业经营管理活动中要充分考虑到的。一个优秀的供应商会大大降低企业的库存成本，可以加快企业的生产进度和提高经营管理水平。对此，企业选择供应商在供应链管理体系下应该对供应商所提供的产品价格、产品质量和供应商能否及时提供产品这三个方面进行考察，这三个方面都是非常重要的，缺一不可。
四、供应链管理体系下的企业库存成本控制措施
（一）让供应商来管理库存
VMI是VendorManagedInventory的缩写，翻译成中文就是“寄售”。VMI是生产商让供应商来管理库存，有两种模式。一种模式是生产企业在供应商的仓库储存物料，这样能节省生产企业的仓储成本和仓储管理的费用。另一种模式是供应商将物料储存在生产企业的仓库里，这样可以保障生产的及时供应，又节省了供应商的仓储管理成本；在平等互利的条件下，VMI能降低供应链的整体库存，关键寄售的物料只有生产领用了才算入库，可以延迟物料的付款周期。这种新型的管理库存方式通过与供应商的协作，使整个供应链的响应速度被大大提高了。
（二）简化供应链，实现精确管理
供应链的长短决定了供应周期的长短，那么供应链的库存就会受到影响。戴尔公司的供应链管理一直是全球的典范。它的供应链没有中间环节，直接通过电商把产品卖给顾客，这样可以迅速回流资金，而现金流充足了生产就会正常运转，不需要垫资资金，现金流周期竟然是-24天。此外，因为没有中间环节就降低了运营成本，这样高效的电商模式使服务商、供应商和戴尔共同形成了一个共盈的完整供应链。
（三）信息沟通并建立供应链预警机制
21世纪可谓知识大爆炸时代，该时代的突出特点是信息发展与传播速度特别快。在此时代背景下，现代企业的无形财富就要属信息沟通，为此，当代企业有必要增强自身的免疫力，加强危机的预防能力，持续优化财务的管理环境，建立建全信息预警机制，将危机苗头扼杀在萌芽状态，与供应商共同建立预警机制。
（四）供应商的绩效管理
控制库存的初衷旨在降低供应链中的不确定因素的影响。而供应商的绩效考核越有效则越有利于有效地降低库存。比如，如果供应商的质量好，就比质量问题多的要多采购；如果供应商的订货点设低一点，生产周期降低一点，那么库存就可以大幅度降低；如果交货非常准时，就不要设立太多的安全库存。这样就不会造成资源的浪费。
（五）通过生产外包，合理利用外部资源
所谓生产外包其实就是将本应由，由企业内部人员负责的一些非核心业务外包给专业的服务提供商，以充分利用外部最优秀的专业资源，从而达到提高效率、降低成本的根本目的。就本质来看，生产外包可以让专业的企业做专业的事，从而节省出企业更多的精力能够投入到其相对精通的产品研发和销售上去，从而便于企业更好地提高经济效益，以促进企业的可持续发展。
五、结束语
对于企业来说控制库存是一把双刃剑。一方面，减少企业资金大量占用和减少库存管理成本，要求库存量越少越好。另一方面，企业要保证生产流程的顺畅，要求库存充足；如何协调好这方面的矛盾，是企业进行库存成本控制要解决的重要问题。本文从库存成本的构成、重要性和控制措施几个方面进行了深入的探讨，剖析当今企业供应链管理环境下的库存成本控制的研究方案。但是，供应链管理下企业库存成本的控制是一个复杂的系统工程，有更多的问题有待于专家学者从深度和广度上作进一步的研究。
【参考文献】
[1]李丽清.供应链管理环境下企业库存成本控制[J].商场现代化，2015(19)：192-193.
[2]卢佰慧.供应链管理体系下的企业库存成本控制[J].商，2013(14)：16-18.
[3]孙玉微.浅谈成本分析和库存控制[J].铁路采购与物流，2013(12):63-64.
[4]董鹏，吴炬文.供应链视角下的制造业零库存的反思[J].中国印刷，2016(1):52-57.
[5]刘圣春，龚本刚.基于供应链管理的企业库存成本控制策略研究[J].湖北文理学院学报，2012，33(8):13-17.
[6]姬素红.以物资管理系统为依托构建和完善煤炭企业成本分析体系[J].管理学文摘，2015(11):75-77.
学习达人，炉火纯青达人，品学兼优达人，名列前茅达人
学生的学习好，可以用知识达人来形容。
我就喜欢地板油
什么核心期刊也不是的。就是 最最最普通的省级期刊罢了。像这种地方性的学报，一般都不是核心期刊的。
长江大学学报，赤峰学院学报，吉林工程技术师范学院学报，洛阳理工学院学报，郑州航空工业管理学院学报，天水师范学院学报，新乡学院学报，洛阳师范学院学报，韶关学院学报，晋中学院学报，重庆文理学院学报，重庆科技学院学报，湖北科技学院学报，淮海工学院学报，湖北二师学院学报，南阳理工学院学报。如果要发表的话，可以具体商量下。
很多人开车害怕踩地板油，是因为担心鞋底太滑，当刹车时可能会打滑，容易造成车祸。
自任教以来，先后讲授《政治学原理》、《世界政治经济与国际关系》、《行政学》等专业课程。专业研究的侧重点是“当代中国农村政治和选举政治” 、“世界民主问题的比较研究” ，先后主持陕西省教育厅专项科研计划项目《20世纪世界不同类型民主发展的比较与反思》（01JK041）、《农村社会转型与党内选举党代会常任制实证研究》（05JK004），参与《中国近现代民本文化与民主文化的冲突与融合》（03JK039）等项目研究。在《内蒙古大学学报》、《理论探讨》、《人大研究》、《河南师范大学学报》、《西南民族学院学报》、《济南大学学报》、《宝鸡文理学院学报》等刊物发表学术论文近20篇。
《朱光潜美学思想研究》（与宛小平合著，25万字），商务印书馆2012年版。论文：2002-2012年1.《论宗白华的艺术史观》，《东南大学学报》2011/02. (CSSCI)2.《“艺境”新诠——兼析宗白华美学的生命哲学倾向》，《西南民族大学学报》2011/09. (CSSCI)3.《从<林泉高致>看郭熙的绘画美学思想》，《名作欣赏》2011/01.(北大核心)4.《生命与境界：宗白华美学的本体与方法》，《山西师大学报》2011/03.(北大核心)5.《从康德哲学看安东尼奥尼影片<放大>的意蕴》，《电影文学》2011/03.(北大核心)6.《西方美学的中国化与中国美学的世界化》，《扬州大学学报》2011/05.(北大核心).《高等学校文科学术文摘》2012/01全文转载。7.《从人生艺术化到人道主义——朱光潜人生美学的世纪境遇》，《贵州师范大学学报》2010/06.(CSSCI扩)8.《宗白华为何没有写成“中国美学史”》，《寻根》2011/02.9.《城市美学批判与艺术“出场”》，《现代城市》2011/03.10.《论宗白华的中国艺术精神研究》（上），《美与时代》2010/04.11.《论宗白华的中国艺术精神研究》（下），《美与时代》2010/05.12.《美学结构与生命境界——论宗白华哲学精神》，加拿大《文化中国》2009/01.13.《重估“宗白华范式”——生命境界美学的体系与方法》（上）,《文化中国》2010/03.14.《重估“宗白华范式”——生命境界美学的体系与方法》（下）,《文化中国》2010/04.15.《宗白华美学与中国艺术精神》，《艺术学研究》第4集，南京大学出版社2010.16.《技术批判视域下的道家哲学与中国艺术》，《艺术学界》第3期，江苏美术出版社2010.17.《艺术发生学与艺术学学科建构》，《艺术学》丛刊第5卷第1辑，学林出版社2010.18.《宗白华美学与中国哲学精神》，《中国美学研究》第二辑，上海三联书店2007.19.《宗白华美学的西学渊源》，《安徽电气工程职业技术学院学报》2007/02.20.《论康有为〈大同书〉的素质教育思想》，《合肥学院学报》2007/03.21.《“东西对流”中的生命融通技术》，《十堰职业技术学院学报》2007/03.22.《美学理论的人学转向与文化建构——读<大学美学>》，《安徽教育学院学报》2007/05.23.《论宗白华的妙悟美学体系》，《美与时代》2007/07.24.《论<南田画跋>的境界美学思想》，《合肥学院学报》2008/03.25.《论恽南田的画学与美学》，台湾《东方人文学志》2008/03.26.《论恽南田的境界美学思想》，《美与时代》2008/06.27.《朱光潜论诗的境界：意象与情趣的契合》，《合肥学院学报》2002/01.28.《<史记>的三重意蕴及其文化学意义》，《合肥学院学报》2003/01.29.《从古代乐论看中国音乐的生命精神》，《巢湖学院学报》2005/01.30.《“游”与嵇康美学》，《西安外事学院学报》2006/03.31.《沈括关于中国山水画的四个美学命题》，《滁州职业技术学院学报》2006/01.32.《论陶渊明人生境界理想及其人文底蕴》，台湾《东方人文学志》2006/02.33.《百年中国美学对叔本华的接受和扬弃》，《新疆兵团警官高等专科学校学报》2006/04.34.《浅析中国古典音乐的生命意蕴》，《合肥学院学报》2005/01.35.《陶渊明人生境界的审美范型及其现代性》，《江西师范大学学报》2006/01.36.《城市美学与“艺术在场”》，《艺术学》丛刊第5卷第2辑，学林出版社2011.37.《方东美与宗白华艺术学思想之比较》，《美与时代》2012/01.38.《宗白华与邓以蛰的艺术学思想比较》，《贵州大学学报》（艺术版）2012/01.39.《东方艺术史的“重建”——现代艺术教育家常任侠的艺术学思想》，《民族艺术研究》2012/03.著作：《朱光潜美学思想研究》（与宛小平合著），商务印书馆2012年版。《主流诗学视域下的安徽文艺思想家》（参撰），安徽人民出版社2011年版。论文：2002—2012年：1.《论宗白华的艺术史观》，《东南大学学报》2011/02. (CSSCI)2.《“艺境”新诠——兼析宗白华美学的生命哲学倾向》，《西南民族大学学报》2011/09. (CSSCI)3.《从<林泉高致>看郭熙的绘画美学思想》，《名作欣赏》2011/01.(北大核心)4.《生命与境界：宗白华美学的本体与方法》，《山西师大学报》2011/03.(北大核心)5.《从康德哲学看安东尼奥尼影片<放大>的意蕴》，《电影文学》2011/03.(北大核心)6.《西方美学的中国化与中国美学的世界化》，《扬州大学学报》2011/05.(北大核心).《高等学校文科学术文摘》2012/01全文转载。7.《从人生艺术化到人道主义——朱光潜人生美学的世纪境遇》，《贵州师范大学学报》2010/06.(CSSCI扩)8.《宗白华为何没有写成“中国美学史”》，《寻根》2011/02.9.《城市美学批判与艺术“出场”》，《现代城市》2011/03.10.《论宗白华的中国艺术精神研究》（上），《美与时代》2010/04.11.《论宗白华的中国艺术精神研究》（下），《美与时代》2010/05.12.《美学结构与生命境界——论宗白华哲学精神》，加拿大《文化中国》2009/01.13.《重估“宗白华范式”——生命境界美学的体系与方法》（上）,《文化中国》2010/03.14.《重估“宗白华范式”——生命境界美学的体系与方法》（下）,《文化中国》2010/04.15.《宗白华美学与中国艺术精神》，《艺术学研究》第4集，南京大学出版社2010.16.《技术批判视域下的道家哲学与中国艺术》，《艺术学界》第3期，江苏美术出版社2010.17.《艺术发生学与艺术学学科建构》，《艺术学》丛刊第5卷第1辑，学林出版社2010.18.《宗白华美学与中国哲学精神》，《中国美学研究》第二辑，上海三联书店2007.19.《宗白华美学的西学渊源》，《安徽电气工程职业技术学院学报》2007/02.20.《论康有为〈大同书〉的素质教育思想》，《合肥学院学报》2007/03.21.《“东西对流”中的生命融通技术》，《十堰职业技术学院学报》2007/03.22.《美学理论的人学转向与文化建构——读<大学美学>》，《安徽教育学院学报》2007/05.23.《论宗白华的妙悟美学体系》，《美与时代》2007/07.24.《论<南田画跋>的境界美学思想》，《合肥学院学报》2008/03.25.《论恽南田的画学与美学》，台湾《东方人文学志》2008/03.26.《论恽南田的境界美学思想》，《美与时代》2008/06.27.《朱光潜论诗的境界：意象与情趣的契合》，《合肥学院学报》2002/01.28.《<史记>的三重意蕴及其文化学意义》，《合肥学院学报》2003/01.29.《从古代乐论看中国音乐的生命精神》，《巢湖学院学报》2005/01.30.《“游”与嵇康美学》，《西安外事学院学报》2006/03.31.《沈括关于中国山水画的四个美学命题》，《滁州职业技术学院学报》2006/01.32.《论陶渊明人生境界理想及其人文底蕴》，台湾《东方人文学志》2006/02.33.《百年中国美学对叔本华的接受和扬弃》，《新疆兵团警官高等专科学校学报》2006/04.34.《浅析中国古典音乐的生命意蕴》，《合肥学院学报》2005/01.35.《陶渊明人生境界的审美范型及其现代性》，《江西师范大学学报》2006/01.36.《城市美学与“艺术在场”》，《艺术学》丛刊第5卷第2辑，学林出版社2011.37.《方东美与宗白华艺术学思想之比较》，《美与时代》2012/01.38.《宗白华与邓以蛰的艺术学思想比较》，《贵州大学学报》（艺术版）2012/01.39.《东方艺术史的“重建”——现代艺术教育家常任侠的艺术学思想》，《民族艺术研究》2012/03.2013年——40.《百年西方美育中国化的理论反思》，《安徽电气工程职业技术学院学报》2013/02.41.《滕固与宗白华艺术学思想比较》，《贵州大学学报》（艺术版）2013/02.42.《论宗白华的文化美学思想》，《美与时代》2013/05.43.《朱光潜美学：在艺术与人生的交融地带》，《美与时代》2013/08.44.《宗白华艺术批评的思想、方法及其实践》，《湖北文理学院学报》2013/09.45.《德国经验与中国问题——宗白华与现代中国艺术学演进之考察》，《社会科学战线》2013/12. (CSSCI)46.《压抑语境下的美学“重建”——朱光潜美学思想前后期的逻辑关系》，《艺术百家》2013/07.(CSSCI)47.《“艺术美学”的当代诠释》，《美与时代》2014/01.48.《朱光潜美学研究中的方法论问题》，《湖北文理学院学报》2014/01.49.《从<世说新语>旷观魏晋士人的生活美学》，《文艺评论》2014/02.(核心)50.《百年艺术学与美学“分合之争”的反思——以宗白华为例》，《山西师大学报》（社科版）2014/03.(核心)
武汉文理学应该是一所公办大学，绝对不是民办大学
肯定收。不过不太高。
学生的学习好，可以用知识达人来形容。
学习达人，炉火纯青达人，品学兼优达人，名列前茅达人
绵实达人秀
好“语”知时节
一、备课组团队
青年磨砺成良马，自有伯乐引高台
十步香草凌云苑，细雨春风育人才
语论郢中飞白雪，文写人间风与月。绵阳中学实验学校高2019级语文组由19名教师组成，其中高级教师4人，一级教师9人，研究生学历5人，市级优秀骨干教师5人，多数老师毕业于华中师大，陕师大，西南大学等教育部直属师范大学，群英荟萃，团结协作，共同打造一支朝气蓬勃，富有活力的教师团队。
好雨随风滋万物，润物无声助春生。语文组秉持“以文化人”的理念，主办“中华经典诵读”文化活动，课本剧表演，以及各种演讲写作活动，坚持以中华传统文化为媒介，对学生的人生观，价值观加以熏染，培养学生尊师重教，孝顺父母，知礼守信的中华传统美德，助力学生全面发展。
添杯来续斟雪月，且将新火试新茶。全组老师以老带新，以新促老，不断地提升自己，积极参加各类科研活动，相继参加了“中华传统文化与现代课堂”“群文阅读”等国家级课题研究，“一师一优课，一课一名师”等各类赛课活动，集体备课，每周相互听课，毫无保留的评课，丰富多彩的教研活动，使全组形成了宽松和谐又竞相提升的良好氛围。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。全体语文人将执吾心行吾道，齐心协力共同栽培绵实花朵，期待六月花开满园！
二、名师风采
1、歌以咏志攻必克—母志攻
岂关名利分荣路，自有才华作庆霄
才思敏捷诗千首，笔酣墨饱畅淋漓
看似不修边幅，实则运筹帷幄
看似用心筹谋，实则宁静致远
真正的修心
不是逃离尘世喧嚣
而是在心间修篱种菊
母志攻
中学语文高级教师
绵阳市骨干教师，绵阳市优秀班主任，四川省优秀语文教师优秀备课组长,“最美教投人”，中小学教师资格证面试主考官。从教三十年，带过多届大小火箭班，多次获得高考成绩显著奖。在赛课比赛中，多次获得省市级赛课特等奖；在全国中语会“创新写作教学研究与实验”课题成果展示大会上，获得观摩赛课一等奖；在国家级刊物《现代教育教学论坛》中发表论文《高中语文教学才情个性优化与创新》并获得特等奖；在省级刊物《学习、探索、创新》上发表论文《追寻高效语文课堂教学之路》并获得特等奖；在《星星诗刊》等刊物上发表《忙》《冬日暖阳》等多篇现代诗歌并著有个人诗集《闲话》；对中国古代传统文化颇有研究，著有个人书刊《母氏家族谱》等，以及在其他刊物发表多篇教学论文和班主任教育论文。
2、月晓风清凌云木—王晓玲
山温水润，敬你旷世温柔
水的上善落你眉间
山的沉稳于你举手投足
润心房，泽万里，却是
春雨绵绵润物细无声
为人师，行世范，却是
虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花
王晓玲
中学语文高级教师
躬耕教坛廿余年，始终践行爱与责任，牢记“传道授业解惑”之职责；潜心教研教改，兢兢业业做好“教学六认真”；言传身教，爱生如子；反思创新，不断进取。桃李不言，下自成蹊；天道酬勤，所获多多：长期担任毕业班教学工作；近六年高三教学，四次荣获“高考绵阳市语文学科特等奖”，并被评为“绵阳市明星教师”“绵阳市优秀骨干教师”“学校优秀教师、教学能手”“高考优秀阅卷员”；指导学生参加“全国中学生语文能力竞赛、语文报杯作文能力大赛、全国中学生作文新奥赛、全省中华经典诵写讲演活动”均获全国或全省一、二等奖；所制作的教学课件、所写的教学设计和教学论文多次获得全国一等奖；积极参加各赛课活动，名列前茅。
3、静女其姝于丛芮—袁姝芮
你的肩上是微风，微风之上是闪烁的群星。在你眼里，每一件微不足道的事情都闪闪发光，每一颗需要温暖的心都鲜活热烈。在细碎漫长的时光里，与你共度，人生会变得清透明朗。
袁姝芮
中学语文高级教师
中共党员，中学高级语文教师，主持学校党委办公室工作，中共绵阳中学实验学校委员会第二支部宣传委员，分管2019级语文组行政。市级优秀共产党员、市级骨干教师、市级优秀班主任。工作以来所带班级均获得市级优秀班集体称号。被评绵阳电视台“新师说”栏目“优秀讲师”，连续三届获得绵阳市高考质量评估特等奖，多次评为绵阳中学实验学校“优秀共产党员”，连续两年被评为绵阳中学实验学校“优秀党务工作者”，多次被评为绵阳中学实验学校“优秀班主任”，多次绵阳中学实验学校“优秀教师”，“师德标兵”。指导学生参加演讲、写作比赛，并获得国家级、省级、市级奖项。积极参与课题研究，成果丰硕，多篇论文发表在国家级核心期刊，教学设计教学课件获国家级一等奖。2018年11月，在全市高2016级高三语文学科教研会上，所上研究展示课《镜花水月溢情思——虚实结合》，广受好评。
4、德高望尊诚与毅—汪成毅
平淡生活里带着真挚
远大志向中包裹诚毅
读过的书是你精神的尺度
走过的路是你人生的厚度
繁忙时亦能入定
清闲时亦有律动
收放由衷，张弛有度
只为心之所向，便可一苇以航
汪成毅
中学语文高级教师
中学语文高级教师。躬耕杏坛二十余载，秉承“踏实做事，诚心育人”的教育理念，先后获得“绵阳市优秀班主任”，“绵阳市高考语文特等奖”，“一师一优课”绵阳市一等奖，绵阳市课堂教学展示“一等奖”，全国中学生“创新杯”作文大赛“优秀指导教师”，北大“培文杯伯乐奖”等荣誉称号。从教以来，积极投身新课改，先后撰写教研论文二十余篇，获国家级、省市一二等奖。十载绵实，青春芳华。教师勤勉，学子奋发，吾辈定当砥砺心志，诚心再躬行！
5、韶光扶风鹏正举—彭绍凤
辗转于世，五黄六月苦炎热，十冬腊月不禁寒
勾留于你，可畏夏日凉风起，雪窖冰天暖相催
冬温夏清，你如暖阳热烈，亦如水波温柔
看遍世间灯火，却不及你滚烫炽热
寻遍唐宋诗意，亦不及你幻化清风
彭绍凤
中学语文一级教师
中共党员，高中一级语文教师。从参加工作至今一直担任班主任，所带班级成绩极为优秀。个人获得多项荣誉，曾经多次被评为绵阳市语文学科特等奖，绵阳市优秀班主任，校级优秀教师，最美教师，优秀班主任等。热爱生活，乐观积极。关爱学生，从学生身心健康，学业发展，为人处世，树立三观等方面给学生以引导；严格而宽容，要善于发现学生优点及问题，有艺术的赞美和包容学生。以“学然后知不足，教然后知困”为教学理念，课堂严谨活泼，教学方式灵活，所教班级的成绩常常名列前茅。
6、望远不啻万夫勇—王勇
风飘飘兮吹幡动，水澹澹兮映月华
岩岩若孤松独立，傀俄若玉山峻拔
皎皎白驹怀幽趣，潇洒谦恭礼乐才
不是逢人苦誉君，亦狂亦侠亦温文
文也纵横，武也纵横
文武纵横教化少年英雄
王勇
中学语文一级教师
中共党员，文学学士学位，中学一级教师。从教十三年，五届高三带班经历，曾多次获得校级和市级优秀班主任、最美教师、贡献大师等荣誉称号。所教语文学科历届高三都获得全市特等奖荣誉称号。擅长硬笔书法，通过全国书法等级考试硬笔六级，多次获得学校书法、板书大赛一等奖；热爱写作，文章《我的陪考路》入选市教科所微信公众号推文，文章《登山涉岭，行走在爱的育途》在学校班主任工作手册发表，也会在教育教学过程中进行诗歌创作。热爱运动，足球、篮球都是主力；颇爱文娱，唱歌、跳舞，略懂一二。从教以来，一直秉承“立德树人”之理想，做新时代“四有”好老师，坚持以德服人，以文化人，工作认真积极，勤奋刻苦且效果突出。
7、始送春归化琼英—宋琼
你是碧玉琼枝
有才、有德有风骨
你是人间可爱
可亲、可信可近人
你是足以慰风尘的好酒
你是足以话人生的老友
雪沫乳花浮午盏
人间有你是清欢
宋琼
一级教师
中共党员，一级教师，毕业于西华师范大学汉语言文学专业。备课组长经历3年，班主任工作经历6年，多次获得“优秀班主任”“优秀教师”“优秀共产党员”等荣誉称号。高三教学经历4届，荣获绵阳市语文学科高考“特等奖”。在论文发表、主题征文、课堂展示、课件制作、板书设计、学生作文指导、校园诗歌创作等各级各类比赛中多次荣获“一等奖”等荣誉。明德修身，让课堂充满爱与阳光。
8、水村山庄燕衔泥—庄艳
若你是古诗词题材的一种
那必是山水田园
于悠悠之生，而贞静自守
眼中有山海，胸中藏丘壑
雨后空山的秋凉，松间明月的清晖
石上流泉的水响，高情逸致的佳人
诗情、画意
庄艳
高中语文教师
高中语文教师，有丰富的教学经验，带过多年毕业班且担任班主任，管理经验丰富，曾获校级市级优秀班主任称号。我奉行的格言是“踏踏实实工作，快快乐乐生活”，任教期间一直勤勤恳恳，超越自我。先后获得过“优秀教师”“教学能手”“优秀青年教师”“高考语文学科特等奖”等荣誉称号，教学视频《向阳而生》获省级二等奖，教学论文获市级一等奖，二等奖，板书设计获校级特等奖。指导学生参加全国语文报杯获金奖，全国科幻作文获一等奖，课本剧《为您画像》获市级一等奖。
9、桃李怡春暗香去—李依湘
鸟穿浮云云不惊，沙沉流水水尚清
任他尘世多喧嚣，静我凡心远功名
来自坚定温和
走向从容淡静
衣衫月白
站在时光深处
兀自温柔
李依湘
陕西师范大学硕士研究生
中共党员，陕西师范大学硕士研究生。积极学习，热情工作，把新的教学理念带入课堂，师生和谐，教学相长。曾获“优秀共产党员”“优秀班主任”“教学能手”等荣誉称号，微课荣获四川省一等奖，多次公开课获较高奖项。积极参与课题研究,成果丰硕，数十篇论文、教学设计、教学课件、课堂实录等获得国家级一等奖、二等奖，四篇论文发表于国家级刊物并获一等奖，指导学生参加国家级、省级、市级比赛，均获较高奖项。
10、慨当以慷学无涯—王学康
心中日月恒驰骋，静无言
学无止境志高远，默无声
夜雨也能洗净天色，暗河也可浩浩汤汤
于半亩方塘之中，窥得天光云影共徘徊
你无需故作姿态，便可成就一场惊鸿
王学康
中学语文一级教师
大学本科，中共党员，中学语文一级教师，从教17年，已历7届高三，经验丰富，对高考及教学有思考有感悟，有思想，亦有自己独特的教学风格和方法。
获“优秀共产党员”“优秀语文教师”等称号，赛课获得市级一等奖，国家一师一优课二等奖，多次被评为市优秀阅卷员，获全国语文教师读书竞赛一等奖，绵阳市教科所群文阅读教学一等奖。参与省市语文课题研究，发表论文并获得过省市一等奖二等奖和结题证书，优秀课题研究老师等荣誉；在国家级刊物发表多篇文章，原创小说诗歌等屡见报端，辅导学生参加各种大赛获奖无数。喜欢读书，喜欢感悟，潜移默化感染启发学生。坚守德国教育家赫尔巴特“使教育过程成为一种艺术的事业”的教育理念，用真心爱护学生并毕生践行。
11、池光潋滟赠与君—池艳君
池边兰草作芬芳，寂寂无闻散清香
亭亭亦如你风致，采撷几朵缀轩窗
看似柔弱，却有君子风骨
端庄素雅，只择净土而生
人如其名
一半是女子妍姿艳质
一半是君子自牧谦谦
池艳君
中学一级教师
中共党员，中学一级教师，有丰富的毕业班教学工作经验，教学成绩突出。多次被评为学校“教学能手”，获得绵阳市高考语文特等奖。所执教的多堂课文在一师一优课和市上赛课中均获得一等奖。多篇教学论文发表于省级、国家级专业刊物。秉持“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，爱吾子以及人之子”的坚定信念。
12、静水流春江山丽—刘丽
像扑向苍穹的风
在山野细数自己的沙砾
像砸进土地的雨
修补泥壤间干涸的缝隙
像凝结木叶的霜
蒸腾着朝阳初上的温热
像逃离虚空的雪
掩护蛰伏正酝酿的春天
和而不厉，缓而不急
释放静美，撼动灵魂
刘丽
中学语文一级教师
中学语文一级教师。从教十二年，多名学生考入清华、北大等知名学府。在绵阳市青少年书信文化活动中被评为“优秀辅导员”。论文荣获全国论文大赛一等奖。荣获学校“师德标兵”和“教学能手”荣誉称号多次获得绵阳市高考语文学科特等奖，荣获“绵阳市优秀骨干教师”称号。教育格言：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
13、微微风浪满河星—张薇
已识浩浩乾坤日月浮
犹怜莘莘学子草木青
怀抱皎皎月色踏歌来
一缕微微柔风拂面轻
乘风者是你，顺势而为，借势而起
逾越艰辛载道中的那一路荆棘
等风者是你，且听风吟，静待花开
守护绿意盎然中的每一朵花蕾
张薇
毕业于四川师范大学
毕业于四川师范大学。一直躬耕于教学一线，教学经验丰富，所教班级成绩名列前茅。多次被评为优秀学科教师，曾荣获绵阳市高考B1组教学质量一等奖。参加学校的优质课，成长课大赛，获得了优异的成绩，多次辅导学生参加各类作文竞赛被评为“优秀指导教师”，多篇论文发表于期刊杂志并获奖。
14、荞麦花开白雪香—白雪
雪最洁白
冷静素简，净化万物
简笔勾勒大地的曲线
留白衬托笔墨与丹青
浓淡掩映
铺垫色彩斑斓
雪是寒凉
寂静无声，沉淀生命
潜入暗夜里沉睡的梦乡
放任清晨的风吹寒日光
寒暑流转
开启四季风景
白雪
中学语文一级教师
绵阳三台人，硕士研究生，中学语文一级教师。从事高中语文教学工作多年，在教育教学中认真钻研教材，因材施教，责任心强，任教班级学科成绩优秀，多次被评为优秀教师。认为教师的最大幸福就是把一群群孩子送达理想的彼岸。
15、蛾儿雪柳影倩倩—刘倩
枕上书三更寂静，窗外雨吹帘入梦
蕙心兰质气如兰，才华横溢馥比仙
眉眼如初心如故，岁聿云暮隐行藏
胜却才子笔玲珑，辩乎荣辱心通透
心中暖阳，不畏苍凉
眼底微光，必向远方
刘倩
中学语文一级教师
中学语文一级教师，中共党员，西南大学硕士研究生。自毕业以来一直从事语文教学工作，教学成绩优异。主张“文本细读走进课堂”。曾获绵阳市高考语文学科特等奖，校优秀学科教师。多篇论文发表于国家省级公开刊物，如《阴山学刊》《湖北文理学院学报》等。多次指导学生参加全国创新作文大赛并获得各类奖项。教育格言：严于己，而后勤于学生，此为教师之天职。
16、杳杳钟声丽琼晚—钟丽琼
春日赏花，盛夏躲暑，秋天食果，严冬避寒
穿越四季，绕过山河错落，才发现
岁月悠长，灯火可亲，你是人间烟火
北有天涯，南是海角，西方山陬，东为海澨
跨越山海，聚拢四方之事，才发现
世界之大，万紫千红，你是人间值得
钟丽琼
中学语文一级教师
中学语文一级教师，长期担任高三语文教学工作，教学业绩突出。多次参加优质课大赛、党员示范课大赛、一师一优课评选活动、绵阳市教学设计大赛，均获优异成绩。论文撰写方面，多篇论文发表于期刊杂志。教育感言：每天装满期待，付出连接未来。
17、惟有绿荷红菡萏—张瀚丹
惟有绿荷红菡萏
卷舒开合任天真
身披晚霞，轻踩云朵
笑涡浅浅，花香暗暗
心镜澄明，日子干净
观之可亲，见之欢喜
以己为镜审衣衫，以身为木遮阴翳
幻化微火照探幽，天高地迥路绵长
张瀚丹
文学学士
文学学士，教学经验丰富，教学理念新颖，亲和力强。课堂教学注重基础落实与思维引导，所教班级学生成绩优异。曾荣获四川省高中语文群文阅读微课评选二等奖，绵阳市“一师一优课”二等奖，学校“教学能手”等。多篇教育教学论文在核心期刊上发表。多次指导学生获得国家级竞赛奖励。认为教师是学生的镜子，学生是教师的影子。
18、庭外笋生妙如林—孙妙
月色渗出的温柔悄悄殆尽，天边漾起细细的波纹。掀开黑夜袭人的天幕，朝霞旖旎，晨风起。
你带花的衣襟飞扬，点点花瓣飘零，萦绕梦魂深处，化作心底的温暖纯良，至真至善。
孙妙
教育学硕士研究生
陕西师范大学教育学硕士研究生。教学水平过硬，从教9年，在高三毕业班工作5年。荣获绵阳市高考语文学科“特等奖”，被评为“教学能手”，多篇教育教学论文在各级刊物发表，多次指导学生参加全国作文大赛并获得各类奖项。教育格言：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
19、星河漫落乐亦幽—罗乐
眉黛青颦远山惭
秋水寒星明眸睐
春夏秋冬之后
你是第五个季节
日月星辰之中
你是第四种浪漫
云和雾中间
你有第三缕仙气
除却语文的湖光山色
你是另一种绝色
罗乐
专业硕士研究生
学科教学（语文）专业硕士研究生。从教以来笃学勤思，潜心钻研，教学成绩优异，被评为“优秀学科教师”。曾多次参加各级赛课比赛并获奖，绵阳市中华经典诵写讲系列活动之讲经典一等奖、师德师风演讲比赛特等奖；多篇教育教学论文在各级刊物发表；多次指导学生参加全国创新作文大赛并获得各类奖项。
教育感言：静水流深，教无止境。
语文人的浪漫—名藏于诗
歌以咏志攻必克——母志攻
月晓风清凌云木——王晓玲
静女其姝于丛芮——袁姝芮
德高望尊诚与毅——汪成毅
韶光扶风鹏正举——彭绍凤
望远不啻万夫勇——王勇
始送春归化琼英——宋琼
水村山庄燕衔泥——庄艳
桃李怡春暗香去——李依湘
慨当以慷学无涯——王学康
池光潋滟赠与君——池艳君
静水流春江山丽——刘丽
微微风浪满河星——张薇
荞麦花开白雪香——白雪
蛾儿雪柳影倩倩——刘倩
杳杳钟声丽琼晚——钟丽琼
惟有绿荷红菡萏——张瀚丹
庭外笋生妙如林——孙妙
星河漫落乐亦幽——罗乐
简介：湖北理工学院是一所以工为主，工理结合，工、理、经、管、医、文、教、艺等学科门类协调发展的省属普通本科高校。学校位于华夏青铜文化发祥地之一的湖北省黄石市。交通十分便利，距武汉市50公里，武九铁路贯穿全市，大广、沪渝、福银、杭瑞高速在市区交汇，毗邻京广、京九两条大动脉。学校依山傍水，校园布局合理，环境优美。2010年，通过教育部本科教学工作合格评估。 学校自1975年建校，历经传承演变，先后经历了湖北省高等院校黄石高工班、武汉工学院(现武汉理工大学)黄石分院、黄石高等专科学校、2004年成立黄石理工学院、2011年更名为湖北理工学院等办学阶段。 学校下设19个教学院(部)，全日制在校学生20000余人,函授生8000余人。校园占地面积2189亩，校舍建筑面积54.5万平方米，教学科研仪器设备总值13758万元，实验室50个，馆藏图书106万册，电子资源数据库18个(含电子图书200余万种)。 学校现有专任教师969人，其中正高职称89人，副高职称323人;博士152人，硕士465人;兼职博、硕士生导师43人。在职教师中，湖北省“百人计划”人选2人，湖北省有突出贡献中青年专家6人，湖北省新世纪高层次人才5人，享受国务院和省政府津贴专家12人，湖北省“楚天学者计划”讲座教授、主讲教授、楚天学子7人，黄石市突出贡献专家5人，“东楚学者计划”人选12人。学校从国内外著名高校聘请了2名院士及30多名有影响的学者担任兼职教授。 学校学科门类齐全，形成了多学科协调发展、交叉渗透、结构合理的学科专业体系。环境科学与工程、机械工程、艺术学理论和药学4个学科为湖北省十二五重点学科，其中环境科学与工程为省级重点特色学科。拥有47个本科专业，其中环境工程专业为国家级特色专业和本科综合改革试点专业，土木工程、给排水科学与工程等4个专业为湖北省本科专业综合改革试点专业，服装与服饰设计、化学工程与工艺等6个专业为湖北省战略性新兴(支柱)产业人才培养计划本科项目。有7门省级精品课程，5个省级实验教学示范中心(其中1个为省级重点实验教学示范中心)，3个省级实习实训基地，1个省级虚拟仿真实验教学中心。有1个省级协同创新中心，2个省级重点实验室，2个湖北省高校人文社会科学重点研究基地，2个省级工程实验室，2个省级生产力促进中心，5个省级优秀中青年科技创新团队，1个省级中小企业共性技术推广中心，1个省级环境监测人才培训基地，1个省级知识产权培训基地。1个国家级大学生校外实践教育基地，1个湖北省高校大学生创新活动基地，1个省级服务外包人才培养(训)基地。建有17个研究所，与企业共建18个研发中心。承担国家级科研项目20多项，省部级项目150多项。 学校坚持在服务地方中寻求新的支持，在贡献地方中寻求新的发展，把服务地方、贡献地方、促进地方经济社会发展作为服务面向定位，每年的校企、校地合作项目达到130多项，合作项目经费近2000万元。 学校以人才培养为根本任务，以人才质量为生命线，坚持“面向地方、面向基层、面向企业”，深入开展教育教学研究，探索人才培养的新模式。几十年来，学校人才培养以专业基础扎实、实践应用能力强、综合素质好，具有创新精神和社会适应能力强而广受用人单位和社会的好评。学生在国家级数学建模、电子设计、机械创新设计、书法、绘画、普通话和英语等大赛中多次获得大奖，获得过“中国青年五四奖章”、“全国巾帼建功标兵”等多种荣誉。毕业生研究生考取率连年攀升，毕业生就业工作多次被评为湖北省先进集体。 学校十分重视对外交流与合作，先后同加拿大、美国、法国、新西兰、澳大利亚 、韩国、香港等国家和地区20余所高校和研究机构建立了稳定的学术交流和合作关系。学校常年聘有外籍专家和教师在校任教，同时选派教师出国进修深造。学生出国留(访)学人数不断增加。 学校是湖北省精神文明单位，湖北省基层党建先进高校，湖北省平安校园，湖北省城市园林式单位，湖北省学生资助先进集体、消防先进单位，多次获得先进党委中心组、宣传思想工作先进单位等荣誉。 学校坚持党的教育方针，以人为本，遵循高等教育规律，坚持质量立校、人才强校、特色兴校、声誉美校，坚持以教学为中心，以科研为引领和支撑，以改革创新为动力，以服务地方经济社会发展为宗旨，遵循“开放办学，依规治校，育人为本，特色发展，优化结构，提高质量”的方针，不断强化办学特色，不断提高人才培养质量，全体师生员工秉承“明德、格物、经世、致用”的校训精神，弘扬“艰苦创业，自强不息，敢为人先，开放创新”的理工精神，为把学校建设成为高水平地方性应用型大学而奋斗。
挺好的，公办二本，想玩儿的话不建议来，周边能玩的很少，在黄石，学校后面都是山，不过教学质量很好。
湖北理工学院怎么样解释如下：湖北理工学院是一所以工为主、培养应用型人才的普通高等学校，地处近代中国民族工业摇篮的湖北省黄石市。学校占地146万平方米，校舍建筑面积66.5万平方米，背靠青龙山，环绕磁湖水，环境优美，景色如画，被誉为最美的校园。学校于1975年建校，1977年开办本科专业，经历了湖北省高等学校黄石高工班、武汉工学院（黄石分院）、黄石高等专科学校等办学阶段，2004年升本成立黄石理工学院，2010年全国首批通过教育部本科教学工作合格评估，2011年更名为湖北理工学院，2016年当选为湖北省高校应用型联盟首届轮值主席单位。在湖北省属高校中率先参加教育部本科教学工作审核评估。2019年获评“全国创新创业典型经验高校”，2021年获“湖北省五一劳动奖状”，2022年获“全国五一劳动奖状”。学校设有21个教学院部，有工、理、经、管、医、文、教、艺8个学科门类和56个本科招生专业。“生态环境修复与健康”、“智能制造”、“环境科学与工程”为省级优势特色学科群；“环境工程”、“机械工程”、“艺术学理论”和“药学”4个学科为省级重点学科。“临床医学”学科在2021年进入ESI全球排名前1%，是学校国际学术水平和学科影响力提升的重要标志。学校坚持以专业建设为引领，以专业认证为抓手，已有临床医学、环境工程等专业通过了专业认证，有国家级特色专业和国家级本科综合改革试点专业各1个，有国家级一流本科专业建设点4个，省级一流本科专业建设点20个，省级优秀基层教学组织12个，省级教学团队9个；省级“荆楚卓越人才”协同育人计划专业5个、省级综合改革试点本科专业6个，省级战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科专业6个；省级一流课程18门，省级精品（开放）课程14门；有省级虚拟仿真实验教学项目2个，教育部产学合作协同育人项目50个。学校各类科技创新和教学实践平台为高质量人才培养和高水平成果产出，提供有力支撑。拥有国家级院士工作站1个、省级研究生工作站1个、省级优秀中青年科技创新团队11个、湖北省博士后创新实践基地1个，省级重点实验室2个、省级高校人文社会科学重点研究基地2个、湖北省博士后创新实践基地1个；省级协同创新中心1个、省级工程技术研究中心（工程研究中心、工程实验室）4个、省级生产力促进中心2个、省级中小企业共性技术推广中心1个，与区域企业共建各类工程技术（研发）中心30余个。有国家级大学生校外实践教育基地1个、国家环境保护培训基地1个、省级实验教学示范中心6个、省级虚拟仿真实验教学中心1个、省级大学生实习实训基地6个、省级服务外包人才培养（训）基地2个、省级环境监测人才培训基地1个、省级知识产权培训基地1个、省级高校大学生创新活动基地1个。院士专家工作站被评为“湖北省示范院士专家工作站”，“全国示范院士专家工作站”。学校馆藏图书120余万册，电子资源数据库19个（含电子图书304.88万种），学校现有固定资产总值12.56亿元，教学科研仪器设备总值2.03亿元，体育场馆设施齐全。学校现有全日制普通本、专科生在校生18243人，其中留学生220人。学校现有专任教师1105人，其中教授正高115人，副教授及副高343人，博士328人，硕士624人。教师中有湖北省“百人计划”人选2人，享受国务院特殊津贴专家4人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选1人；湖北省有突出贡献中青年专家2人，湖北省政府专项津贴专家8人，湖北省新世纪高层次人才4人；楚天学者7人；湖北省产业教授2人；黄石市有突出贡献专家9人；黄石市“东楚英才”3人；学校从国内外著名高校聘请了2名院士和30多名有影响的学者担任兼职教授；常年聘有外籍专家和教师在校任教。学校秉持OBE理念推进教育教学改革，应用型人才培养质量持续提升，创新创业教育走在全省前列。近三年，学生在“互联网+”大学生创新创业大赛、电子设计、机械创新设计等学科竞赛中获得省级以上奖项数量共706项，其中国家级163项、省级543项；学生承担省级以上大学生创新创业训练计划项目245余项；获得专利130余项、软件著作权近30项；毕业生研究生考取率高于本省非“211”高校平均水平。近五年，毕业生初次就业率平均90%以上，曾获“湖北省就业工作先进高校”，2021年获评教育部“全国高校毕业生就业能力培训基地”。毕业生深受国有大中型企业、高端制造业、高新技术产业的青睐，许多校友已成为所在企业、单位的骨干和高管，荣获省级劳模和全国“五一劳动奖章”，成为行业翘楚；有不少校友创办的企业成功上市，成为行业领跑者。创新创业教育成果斐然，培育和孵化大学生创业公司200余家，创新创业基地被认定为人社部“全国创业孵化示范基地”、科技部“国家级众创空间”、湖北省政府首批“省级双创示范基地”、省教育厅首批“湖北省大学生创业示范基地”、省人社厅首批“湖北省大学生创业孵化示范基地”和“省级创业学院”、省科技厅“省级科技企业孵化器”和“省级3A众创空间”、省经信厅“省级小型微型企业创业创新示范基地”。学校是国家级青春健康教育示范基地。湖北理工学院的办学历史可追溯至1975年成立的黄石工业学校，后经历湖北省高等院校黄石高工班、高医班、高师班、武汉工学院（现武汉理工大学）黄石分院、黄石大学、黄石高等专科学校等发展阶段；2004年，黄石高等专科学校与黄石教育学院合并组建成立黄石理工学院；2011年，经国家教育部批准同意，学校更名为湖北理工学院。
你是专科还是本科，机电系、土建系和电气系都是王牌，考研，貌似我们学校考研要考去别个学校，不过通过率还是可以的。考研的话，第一看你本身的情况。第二，看你的专业情况。