UEFA EURO 2012 POLAND-UKRAINE.
100102240 杨红霞 女 656 100104113 蔡丹阳 女 650 省级三好 100105026 杜玉涵 女 655 100106399 石磊 男 652 100101396 王茜 女 651 100102128 宋宇豪 男 651 100102062 孙越 男 651 100104591 李西 女 644 省级三好 100102772 王晨佳 男 649 100101481 马霞 女 648 100105037 石雨杳 女 648 100103620 杨亚迪 男 648 100100377 付宁佳 女 647 100105581 刘畅 男 647 100106525 赵夏 女 642 省级三好 100100397 李娜 女 646 100100743 杨阳 女 646 100103991 刘伟 男 646 100102927 董宇航 女 646 100105075 杨易颖 女 646 100105168 程晨 女 646 100101855 曹洋红 女 645 100100931 都锦浩 男 645 100102613 董谈 男 640 省级优干 100103608 高星 女 645 100103544 焦亦楚 女 645 100101611 连晨 男 644 100105820 张馨月 女 644 100104144 王亦微 男 644 100101527 张悦 女 643 100104819 王蕾 女 643 100103399 刘婉莹 女 643 100105695 牛馨雨 女 643 100105243 张茜 女 643 100100664 高子宜 男 643 100103104 詹惠迪 女 643 100100288 史璟 女 642 100101659 赵翔 男 642 100105357 马晓倩 女 642 100105594 高硕 女 642 100104024 张琪琪 男 642 100105600 牛佩佩 女 642 100102607 闫家豪 男 641 100103867 王于蓝 女 641 100103851 邢通 男 641 100103007 翟家敏 女 636 省级三好 100105718 任思阳 女 641 100104544 倪晓锋 男 641 100100035 刘柯妤 女 640 100100039 宋琦琪 女 640 100103775 史芊芊 女 640 100102101 范烛溪 男 640 100105112 卢玉昆 男 640 100101758 卫林峰 男 640 100103566 吕凯 男 640 100103811 王楠 女 639 100105663 张瑜 女 639 100101627 郭俊杰 女 639 100105687 任唯瑜 女 639 100106473 王子岩 男 639 100104634 陈鹏勇 男 639 100103917 李戈琦 女 638 100104085 常扬 女 638 100104515 刘鑫 男 638 100100215 杜华倩 女 638 100106441 原劭凡 男 638 100100818 张晓雅 女 638 100100954 郝思雨 男 638 100105598 牛成洁 女 638 100100847 李瑛楠 男 637 100100883 傅占鳌 男 637 100105041 司金燕 女 637 100106459 路子琳 男 637 100101484 孙伟 男 637 100103770 张晋豫 女 637 100100015 刘毓琛 男 636 100106055 王香聚 男 636 100101361 李泽鹏 男 636 100105973 元燕 女 636 100100522 赵沛沛 女 636 100101752 张琦 女 636 100107012 刘世钰 女 636 100102890 连攀杰 男 636 100105612 宋珏琛 男 636 100101898 王李涛 男 636 100101193 刘舒洋 男 630 省级三好 100103791 成梁成 男 635 100105527 马飞宇 男 635 100100650 郝楷卓 男 635 100101641 贺一峰 男 635 100101506 常泽巍 男 635 100102257 赵莎莎 女 635 100103512 薛光楠 男 635 100104208 琚晓燕 女 635 100106129 张冬冬 男 634 100100225 赵瑞鑫 男 634 100101261 彭鹏 男 634 100101301 苗淑静 女 634 100103905 薛文扬 女 634 100101015 王禹晗 男 634 100103609 于璐 女 634 100103645 梁崭 女 634 100100454 吕博文 男 634 100101170 贾问谭 男 629 省级三好 100105797 毛艺晴 女 634 100101496 李凯宁 男 634 100103760 张栋 男 634 100106646 孙路路 男 634 100100645 张颖 女 633 100100495 牛日超 男 633 100100016 冯敏敏 女 633 100104023 陈园园 女 633 100101563 刘大桢 男 633 100103101 牛慧芸 女 633 100104857 郭阳光 女 633 100100856 刘畅 女 633 100101546 祁航 女 633 100102167 马艾静 女 633 100100373 段科宇 男 632 100100131 杜驰原 男 632 100104411 张姣 女 632 100100267 何宇 男 632 100103949 延瞾玥 女 632 100106357 连丹丹 女 632 100106671 阎小洁 女 632 100106031 李泽锋 男 632 100106529 王晨 女 632 100106809 李媛 女 632 100101580 冯森 男 632 100102209 崔勇超 男 632 100105220 李偲嘉 女 632 100102296 李梦瑶 女 632 100102744 马亮 男 632 100101539 牛丛涵 男 631 100104887 李浩翔 男 631 100103485 李舒雅 女 631 100102711 毋齐齐 女 631 100102569 张薇 女 631 100104945 常明 男 631 100106081 张晋婕 女 631 100101162 秦汉章 男 631 100105548 冯高洁 女 631 100102353 柳雅雯 女 631 100106852 李俏俏 女 631 100102806 张驰 男 631 100105596 陈经伟 男 631 100100959 李泽浩 男 630 100103205 钱卓昊 男 630 100106413 张健真 女 630 100105875 李丹辰 女 630 100101165 赵宇婷 女 630 100101158 段岑学 男 630 100105785 陈慧雅 女 630 100101498 宋少雄 男 630 100102277 郝嘉俊 男 630 100105110 刘思琦 女 630 100105564 王燕茹 女 630 100102180 朱玥静 女 630 100102914 霍可 女 630 100101966 王鑫 男 630 100101319 杜群 男 624 省级三好 100104377 孙栋 男 629 100100731 崔淑雅 女 629 100103975 李晓玉 女 629 100105635 成昱璇 女 629 100106785 郭冰燕 女 629 100101647 朱海林 男 629 100106539 杨东瑛 男 629 100101538 刘楚楠 女 629 100105518 申杰 男 629 100102485 张鹏玉 女 629 100103128 张一帆 男 629 100100659 孔雅丽 女 623 省级三好 100102759 李茜 女 628 100106337 李小盟 女 628 100103893 王上瑜 女 628 100103743 张璐 男 628 100102757 李运玮 男 628 100101154 焦繁繁 女 628 100105167 秦璐 女 628 100101610 郭璐瑶 女 628 100103397 张世杰 男 628 100102972 孙超 男 628 100106069 滑茹瑶 女 627 100101379 张剑 男 627 100104077 王可宇 男 627 100102887 来洁 女 627 100103203 赵初君 女 627 100103973 张文莉 女 627 100104071 王慧芬 女 627 100105595 陈超超 男 627 100105939 焦霖洁 女 627 100101415 郑之龙 男 627 100105095 赵家瑛 女 627 100105219 王泽武 男 627 100105481 祁磊 男 627 100102047 张培培 女 627 100103365 毋阿青 女 627 100105992 吴奇奇 女 627 100103032 王菊 女 627 100105202 燕夏婧 女 627 100105762 孙加兴 男 627 100103596 牛凤旖 女 627 100100241 王茜茜 女 626 100104955 李萌 女 626 100101001 常旋 男 626 100102955 张盼盼 女 626 100102713 尚梦雅 女 626 100104039 郭姝祺 女 626 100105439 王艺伟 女 626 100106647 李亚琪 女 626 100101131 杨颖迪 女 626 100104993 程玮 女 626 100106683 和超鹏 男 626 100104463 周宁 女 626 100103714 周懋文 男 626 100102946 刘梦洁 女 626 100102918 王世祯 女 626 100103680 王豪 男 626 100101928 郭萌萌 男 626 100105650 赵成林 男 626 100104287 席康 男 625 100104867 张进康 男 625 100105145 关帆帆 男 625 100101439 翟田楠 女 625 100104859 吕然 女 625 100101144 杨心彤 女 625 100104985 陈琪 男 625 100106674 李鹏 男 625 100103552 梁天政 男 625 100102122 来敏 女 625 100102152 仇星洁 女 625 100102294 李超 男 625 100106105 王聚 男 624 100101351 陈泽 男 624 100104951 李素洁 女 624 100105199 卫阿敏 男 624 100102689 马智慧 女 624 100102411 史贺 男 624 100106887 崔羽佳 女 624 100101617 董洁 女 624 100105947 杜润奇 男 624 100100238 来秋林 男 624 100106855 李晨光 男 624 100104353 任丽 女 624 100107135 马惠君 女 624 100104699 陈凯 男 634 100105626 王亚晋 女 624 100105666 许力文 男 624 100104702 司超超 男 624 100102842 郭智豪 男 624 100106075 王亚茹 女 623 100101345 董艺雄 男 623 100103781 丁扬阳 女 623 100104097 赵劲草 女 623 100104293 李志文 男 623 100104595 张晶 女 623 100100729 王世鹏 男 623 100100803 李珊珊 女 623 100100505 王艺璇 女 623 100102203 靳梦 女 623 100105237 邱爽 女 623 100105283 丁玉涛 女 623 100105433 段若琳 女 623 100106685 郑豪 男 623 100101524 杨柳 女 623 100101240 闫昱丰 男 623 100101736 王琛 男 623 100106424 刘苏蔚 女 623 100103692 刘壮壮 男 623 100102754 张雅昕 女 623 100103654 李锦涛 男 623 100105226 王婧丹 女 623 100105254 靳雅慧 女 623 100103634 吉雯娜 女 623 100105818 赵泽喆 男 623 100102974 赵云 女 623 100100465 高彩霞 女 622 100103015 宋源 女 622 100105993 耿婷婷 女 622 100100081 乔泽阳 男 622 100102429 李玉鑫 女 622 100103829 马铭楷 男 622 100101235 何豪 男 622 100103441 潘迪 女 622 100105175 王亦铭 女 622 100101120 张钰莹 女 622 100105489 原子辉 男 622 100105524 王年果 女 622 100103776 赵斌 女 617 省级三好 100106152 程曦瑶 女 622 100106098 陈园园 女 622 100106442 盛凯凯 男 622 100103164 张博 男 622 100105572 蔡瑜 女 622 100103404 李源 男 622 100103390 朱媛媛 女 622 100104434 肖晋婉 女 622 100103202 王家豪 男 622 100100675 王昱 男 621 100100587 盛亚男 女 621 100100529 孙江涛 男 621 100100141 姚研 女 621 100101311 靳楠楠 女 621 100103943 杨鹏 男 621 100103895 刘芳兵 女 621 100103453 李彤 女 621 100102881 陈增云 男 621 100102849 李琛 男 621 100106381 张家山 男 621 100102989 宋佳楠 女 621 100105159 范语晨 女 621 100104899 周鑫 男 621 100100556 张燚 男 621 100101314 张兰刚 男 621 100101919 徐玉林 男 621 100105466 赵涛 男 621 100105104 王丽丽 女 621 100106446 陈特特 女 621 100106156 李青 女 631 100102964 索斐 男 621 100104930 范星宇 男 621 100105804 缑晶晶 女 621 100105832 秦誉豪 男 631 100100145 张晓飞 女 620 100101583 常铁洋 男 620 100103729 贾姝颖 女 620 100100599 孟茹 女 620 100100379 李晓娜 女 620 100101275 闫鑫鑫 男 620 100105961 张文芳 女 620 100101343 姚宴宇 男 620 100103109 陕晨曦 女 620 100106331 杨若凡 女 620 100100110 毋靖茹 女 620 100100202 郭玉婷 女 620 100105133 李鑫源 女 620 100101656 赵耀章 男 620 100101781 郭驰驰 男 620 100101809 王博文 男 620 100105366 杨宁恒 女 620 100102274 任璐 女 620 100102088 王瑶 女 620 100105919 范瑶瑶 女 619 100106185 崔娅丽 女 619 100100033 王昕 女 619 100101077 赵一锦 男 619 100104371 孙炳辉 男 619 100104305 宋亚鑫 男 619 100100347 梁福地 男 619 100101851 常宇豪 男 619 100105413 常亚楠 女 619 100106421 靳岩 男 619 100101021 秦韬 女 619 100105105 张恺琦 男 619 100104913 王燕涵 女 619 100100380 程垲蛟 女 619 100105043 陆岩 男 619 100105629 曹凡 男 619 100101178 牛三鑫 男 619 100101915 李浩嘉 女 619 100105454 张燕妮 女 619 100102141 刘泽华 男 619 100106910 张娃 男 619 100100088 王腾飞 男 619 100105206 李沂博 男 619 100103602 和婕 女 619 100103550 张咪 女 619 100103215 常如玉 女 618 100106363 韩诗达 男 618 100100543 张凡 女 618 100100351 刘钰 女 618 100100551 赵星鹏 男 618 100101317 史雅学 女 618 100103873 王珊珊 女 618 100104505 张亚楠 男 618 100101389 李夏红 女 618 100103295 宋诚 男 618 100103747 赵雅琴 女 618 100105699 李卓铭 女 618 100101115 闫娜 女 618 100101455 张孟妮 女 618 100104961 高峰 男 618 100105315 刘思敏 女 618 100105497 王煜 男 618 100107087 王圆 女 618 100105262 苗雄雅 女 618 100105330 王霄 男 618 100106358 赵浩楠 男 618 100106348 程漫丽 女 618 100100612 李浩然 男 618 100102819 刘宝宝 男 618 100102832 秦正 男 618 100105074 柴宇 女 618 100104230 杜鑫 女 618 100103830 高寒 男 618 100103076 耿惜冬 女 618 100204090 路凡 女 654 100201448 徐帆 女 651 100203451 刘凡凡 女 645 100201398 郜磊 男 645 100200794 原赛赛 女 645 100205801 赵佳鹏 男 644 100205899 王佳佳 女 643 100201067 崔文欣 女 643 100205684 程经纬 男 643 100203584 焦雨楠 女 642 100205128 王宁 女 642 100200857 王梦坦 男 641 100204480 王鑫 男 641 100205528 王泽亭 男 641 100205863 宋雅 女 640 100205904 赵星 男 640 100203632 钟微 女 640 100207097 陈威行 男 639 100207758 李泽伟 男 639 100200717 张香楠 女 639 100200141 候雅 女 639 100201057 张婕 女 638 100200327 张娜娜 女 638 100205254 王玉盼 女 638 100201065 宋潭潭 女 637 100202737 张帅 男 637 100200868 郑楚楚 女 637 100203453 王文青 女 636 100205961 王靖超 男 636 100206310 王超 男 636 100201965 王蕊 女 636 100203730 司烨晶 女 636 100201616 牛珊珊 女 635 100205262 王浩浩 男 635 100200139 张思 女 634 100203825 桑蕊蕊 女 634 100201847 王英 女 634 100200540 王芳 女 634 100202741 靳琪 男 633 100200773 门荟荟 女 633 100207038 毛雅妮 女 632 100200447 蔡阳 男 632 100200597 张峻敏 男 632 100202880 郭煜 女 632 100202778 魏亚琪 男 632 100202044 徐江浩 男 631 100201590 焦龙杏 男 631 100203592 张银 女 631 100202242 王钰 女 631 100203026 崔晨 男 631 100203211 李科科 男 630 100206543 宋婷婷 女 630 100200665 孟程琳 女 630 100206275 苗茹茹 女 630 100204900 刘天鑫 男 630 100200218 付洁 女 630 100202428 吴建雄 男 630 100202564 祁炳轩 男 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621 100205091 候虎飞 男 621 100205072 冯瑞华 女 621 100202230 刘思佳 女 621 100207061 柳梦晓 男 620 100206825 陈金铭 女 620 100205957 翟萌 男 620 100207810 原霄霄 女 620 100207932 王亚楠 男 620 100201027 朱敏 女 620 100206132 尚淑娜 女 620 100201907 韩甜甜 女 620 100204807 秦亚慧 女 620 100204883 郭梦琦 女 620 100205269 黄超超 男 620 100204610 桑瑶 女 620 100201752 赵欢 女 620 100203454 史伟伟 男 620 100200772 张玉洁 女 620 100204768 刘洋 男 620 100202460 王挹书 男 620 100204124 彭雅琴 女 620 100203862 张梦璐 女 620 100205260 原风云 女 620 100203885 侯超杰 男 619 100204171 李阳 男 619 100202353 张萌 男 619 100203873 李笑笑 女 619 100202451 李婷婷 女 619 100206061 张文 男 619 100205917 唐贝贝 男 619 100200547 原亚英 女 619 100200629 孙毛毛 女 619 100200062 司艳敏 女 619 100203230 王园园 女 619 100205350 贺志民 男 619 100202709 张少云 女 618 100202277 甄强 男 618 100205817 郭倩倩 女 618 100205789 翟东 男 618 100206766 程丽超 女 618 100208084 李凯娜 女 618 100201037 毋嘉嘉 男 618 100200221 郝宇 男 618 100200781 王亚男 男 618 100205877 常宇 女 618 100201171 宋争艳 女 618 100204871 任悦 女 618 100205459 赵鸿云 女 618 100200970 郜晨辉 男 618 100200414 王晋鑫 男 618 100205402 张瑜 女 618 100400295 赵佳敏 女 643 100401231 赵媛 女 642 100400635 原梦 女 639 100400764 马俊娟 女 625 省级三好 100401053 赵婉朱 女 629 100402287 张鹏程 男 628 100401875 闫静 女 628 100402609 豆慧敏 女 627 100401413 任泽宇 男 625 100402905 刘鹤 女 625 100402769 都梦蝶 女 625 100400209 张鸿原 女 623 100400245 赵林 男 622 100402719 侯兰雅 女 622 100400481 张行 男 621 100400963 张俊俊 女 621 100402437 张文艳 女 621 100402427 张一昕 女 621 100400248 樊夏雨 女 620 100401209 崔倩倩 女 618 100402081 王亚楠 女 618 100400430 刘靖 女 618 100505319 苏展 男 642 100500193 达忱 女 641 100504611 梁蕾 女 640 100502481 茹康辉 女 638 100500241 栗昊炜 男 634 100504813 赵鑫鑫 男 634 100503555 马瑞瑞 女 633 100505641 王敏智 女 630 100503991 张潇月 女 629 100502181 殷萌雨 女 627 100504721 焦岚轶 男 626 100504267 郭哲宇 男 626 100505389 徐玉东 男 626 100505395 王鹏飞 男 626 100502127 赵秀楠 女 625 100501681 于忠民 男 624 100503065 梁艳 女 623 100502040 王思翼 女 623 100504823 杨睿 男 621 100503675 焦可欣 女 621 100505137 李鹏飞 男 620 100601206 杨王辉 男 660 100601153 韩豪 男 642 100600896 尚碧娇 女 638 100600910 张晋杰 男 638 100600788 金耀琦 男 636 100601019 郭昕 女 635 100601338 魏耀辉 男 633 100601559 吴泽楠 男 632 100600806 杨超 男 632 100601329 宋江鹏 男 631 100600214 王博瑶 男 631 100600787 韩少杰 男 630 100601004 崔晨虹 女 628 100600843 姚雅倩 女 627 100601294 孙晋串 男 627 100601496 王康 男 626 100601368 苏雨梅 女 626 100600710 武梦洁 女 626 100601214 侯天凡 男 625 100602459 黄梦霞 女 624 100602267 张昕 男 633 100600833 李开宇 男 623 100601148 原尧智 男 623 100601080 李波 男 623 100601028 张芳芳 女 623 100601254 赵野 男 623 100601394 袁亚丽 女 621 100601122 赵雪川 男 621 100600521 赵晋锋 男 620 100601073 韩楚 男 620 100602932 王少楠 男 619 100600838 张宇涛 男 618 100601392 赵晓航 男 618 100600742 张环玉 女 618
plosONE2022影响因子2006年成立，年文章数为2032，PLoSOne发布于爱科学网，并永久归类相关SCI期刊导航类别中。此前预测是3.288，实际影响因子为3.322。plosone依然很争气。
24点10。afm是材料学科国际顶级期刊，影响因子为24点10，非常不错的期刊，属于威立杂志下的期刊。影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标，影响因子是一个相对统计量。
福建省交通运输集团有限责任公司福建省交通运输集团有限责任公司是由福建交通运输（控股）有限责任公司与福建省物资（集团）有限责任公司、福建省商业（集团）有限责任公司合并组建的福建省属专业从事港口码头、交通运输、仓储物流经营的大型企业集团，于2009年3月挂牌成立，由福建省人民政府国有资产监督管理委员会监管，为福建省五大产业集团之一，规格相当于正厅级建制政府机构。公司概况集团经营港口、海上运输、道路运输、现代物流、商贸仓储等主业，拥有总资产100个亿，二级企业12家，全资及控股三级企业87家，并在国内外有各类三级及以下企业和机构100多家，职工总数逾2万名。 集团位列2008年“全国百强物流企业”第14位，是福建省唯一的5A级物流企业，所属子企业中有4家企业为福建省“百强重点企业”。集团是中国船东协会副会长单位，福建省船东协会、福建省物流协会、福建省航海学会、福建省物资流通协会、福建省商业行业协会、福建省烹饪协会和福建省拍卖协会的会长单位。机构设置办公室、人力资源部、资金财务部、资产运营部、党群工作部、监察室、审计部、发展规划部、安全监督部、技术信息部、法律事务部。直属企业福建省物资（集团）有限公司（福建省从事生产资料贸易和再生资源回收的骨干企业）；福建省商业（集团）有限公司（福建省从事家电、糖酒批发、商品进出口的主要企业，承担省级储备糖任务）；福州港务集团（福州港的骨干经营企业）；福建省汽车运输总公司（福建省首家取得一级客运资质的道路运输企业）；福建省轮船总公司；福建省厦门轮船总公司；福建东方海运有限公司；福建省交通建设投资有限公司；福建八方物流股份有限公司；福建八方港口发展有限公司。领导成员刘小健：福建省交通运输集团有限责任公司董事长（法人代表）。 李兴湖：福建省交通运输集团有限责任公司副董事长、总经理。 陈国荣：福建省交通运输集团有限责任公司董事。 刘克坤：福建省交通运输集团有限责任公司副总经理。 陈乐：福建省交通运输集团有限责任公司副总经理。 卞谦祥：福建省交通运输集团有限责任公司副总经理。令：福州大学八方物流学院八方物流学院是由福州大学与福建省交通运输集团有限责任公司合作创办的,以培养全日制本科、硕士、博士生为主的新型一级学院。福建省交通运输集团有限责任公司是福建省属最大的国有交通运输企业，正在发展成为具有港口经营、水路运输、道路运输和第三方物流等功能的现代化综合物流企业集团。 八方物流学院实行“政、产、学、研”相结合的开放式办学模式，是福州大学“面向海西建设，提升三大贡献，走区域特色创业型大学强校之路”的新实践。2002年率先在福州大学“管理科学与工程”硕士点开辟物流研究方向，这是福建省高校第一个开设的研究生物流研究方向；2003年开始招收物流管理本科生；2004年国务院学位办批准福州大学为我国首批“物流工程” 专业学位培养单位；2006年开始招收物流管理博士研究生。目前学院已拥有“管理科学与工程”一级学科博士点、硕士点，“物流管理”和“科技与教育管理”等两个二级学科博士点、硕士点，以及物流工程专业学位授权点。“管理科学与工程”是福建省重点学科，物流管理专业是福建省本科特色专业，物流管理课程是福建省精品课程。学院现有专任教师19人，其中高级职称占32%，中级职称占58%，初级职称占10%；具有硕士学位以上教师比例占95%；45岁以下教师占80%；海外留学回国人员达到47%。 福州大学八方物流学院是海峡西岸经济区物流高级人才培养与科学研究的核心基地。学院师资队伍阵容强大，学科带头人王健教授是福州大学物流岗位教授，日本著名高等学府立命馆大学研究生院客座教授，兼任中国物流学会常务理事、福建省人民政府现代物流业发展促进协调小组成员、福建省物流学会副会长、福州市物流学会会长等职。主要研究方向为现代物流，先后主持科研课题近50项，其多项研究成果荣获福建省社会科学优秀成果一、二等奖；出版专著教材4部，发表系列论文50多篇，被物流学术界誉为“海峡西岸物流研究的先行者”，2009年起享受政府特殊津贴。
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最终，令所有人意外，成为新主编的肖红雪带领着《盛装》杂志不断改革，在新的时代发展趋势大环境下，肖红雪带领的杂志团队不断摸索，他们行走在暗流之中，脚下是飞沙走石，稍有不慎便会对本来就困难重重的杂志造成重大的影响，他们不断寻找转型与改良的办法，并最终实现了与新媒体的合流，《新盛装》再度风靡，这意味着他们转型成功了，公司也度过了这场危机，没有被时代淘汰，成功地在时代发展中保存。
在《盛装》转型的过程中，靠的不止是肖红雪一个人的力量，还有她背后的整个团队的加持，陈开怡贡献了很多力量，鲁斌斌则作为广告总监，提供了很多创意，也成功将自己推广成为了网络达人，给予了团队》流量加持，让《盛装》获得了更多关注，为其朝着现代化方向发展铺平道路，一群人合力将杂志从落后的泥泞中解救，走向了更加光辉的未来。
第29集：
陈开怡几人聚在一起，观看项庭锋接受记者采访的视频，项庭锋私下与陈开怡是对手，但是他面对记者采访，却不啬赞美之词，对陈开怡赞不绝口。他认为陈开怡是纸媒时代无可取代的传奇风云人物，就算网络时代倔起，始终也有陈开怡的一席之地。
陈开怡与肖红雪分析项庭锋的处境，有人认为项庭锋走投无路了，有人认为项庭锋出售盛装的计划落空。肖红雪听到消息，香港的盛装分部也闭刊了，这会影响大陆这边的盛装出售。陈开怡认为业内人士可能不敢轻易收购盛装，但是外行人士钱多人傻，有可能会收购盛装。
严凯进入办公室，向项庭锋辞职。鲁斌斌不同意严凯辞职，如果严凯走了，盛装出版的杂志将会全部只有广告内容，没有其它内容了，以往都是由严凯负责杂志内容输出。
严凯出门离去，鲁斌斌留下来与项庭锋共谋大计。项庭锋打算让鲁斌斌注册一家空壳公司，由鲁斌斌做法人，鲁斌斌知道法人意味着什么，如果公司出事了，自然是由法人承担一切后果。
项庭锋见鲁斌斌做事情总是吃不了亏，一脸不悦强调如果所有风险由他自己承担，鲁斌斌就没资格跟着一起挣钱了。鲁斌斌见项庭锋生气了，索性强调自己虽然贪财，但是自己同时也惜命，命和钱哪个重要，鲁斌斌非常清楚。项庭锋挖苦鲁斌斌性格懦弱，总是躲在后面。
鲁斌斌把头上的帽子取下来，放到桌上，宣布送给项庭锋。他看清了一个事实，公司的小丑其实不是他，而是项庭锋。柳子琪约项庭锋见面，故意提起盛装的收购行情一路下跌，想收购盛装的可能就她一人了，她还故意提起自己认识顾明山，让项庭锋面色一变。
肖红雪与项庭锋见面，劝说项庭锋收手，项庭锋认为肖红雪一行人众筹收购盛装出问题了，肖红雪否认了项庭锋的猜测，陈开怡负责操持众筹，一切顺利。不久后，陈开怡将去法国巴黎盛装总部，与高层洽淡收购盛装。项庭锋与陈开怡在机场相遇，俩人坐在长椅上准备坐飞机去巴黎，俩人的目标都是夺到盛装，这次俩人一起去巴黎，胜负尚且未知。
三个月后，盛装易主，改名为新盛装。记者们聚集在新盛装公司楼下，夹道拍摄盛装公司的员工们进楼。鲁斌斌与秦敏挽着胳膊走进大楼，肖红雪也来了，记者们抛出了许多问题，想知道新盛装以后的发展方向，但肖红雪几人不愿意过多透露公司动向，扔下记者往公司里面走去。
晚上，陈开怡一行人聚集在后台，前台聚集了众多观众和记者，只要走到前台，陈开怡就得面对记者们手里的相机镜头，她不是代表个人，而是代表新盛装。新盛装行不行，就看她走到前台的表现了。前台响起一个女主持说话的声音，女主持宣布接下来出场的人是陈开怡。
陈开怡激动万分与几个同事击掌，给自己打气，几个同事提醒她为了自己要好好表现，她强调去前台不是为了自己，而是为了公司全体上下。许下了豪言壮志后，陈开怡走到通往前台的大门，伸手推开了大门，此刻，她推开的不仅仅是一扇大门，而是新盛装的未来。
许多记者等待多时，见到陈开怡从后台出来了，纷纷举起手里的相机，对着陈开怡一通猛拍。陈开怡步伐从容向前走，在镁光灯的闪烁下款款而行，迈向充满着希望的前方。
剧集评价
《盛装》并非一部不需倍速的剧集。跟很多职场剧一样，该剧有一条着墨甚多的职场菜鸟成长记，实在让人看得频皱眉头。倒不是宋祖儿演技不好，而是角色的人设、角色成长的起承转合。
过于陈词滥调，也无法体现出时尚杂志这个职场的特殊性来。除此之外，张超延展出去的一条恋爱线可有可无，李诚儒的商战线过于“幼稚”。
盛装杂志并不真实存在。
由五百执导，雷志龙编剧的都市职场剧《盛装》于2月7日起登陆东方卫视，每晚7：30两集连播。该剧讲述了时尚杂志《盛装》在转型之时意外面临主编空缺而产生的一系列故事。
雷志龙是拥有7年媒体工作经验的青年编剧，其大银幕代表作有《无名之辈》《第十一回》《你好，疯子》，《盛装》是他个人独立写作的首部原创剧集。《嘉人marie claire》前主编邓立、前时装编辑崔丹分别担任《盛装》的时尚总策划和形象顾问，为剧集的专业性保驾护航。
这部都市剧以悬疑开头，引出两大女主争斗。陈开怡（宋佳 饰）身为时尚杂志《盛装》副主编，自带“女王”气场，乔治死后，本来应该由她升任主编。
结果却是由总部指派、从香港“空降”的主编肖红雪（袁咏仪 饰），来接主编的位置。这两个女人一见面，就面和心不合，充满职场争斗的火药味。
陈开怡肖红雪联手扳倒项庭峰，鲁斌斌洗白成功。大结局中，陈开怡、肖雪红、鲁斌斌三人握手言和，一起解决了问题，让公司转危为安。形成了以陈开怡为代表的《新盛装》、肖红雪为代表的新媒体团队以及鲁斌斌为代表的网络达人经纪公司。各自迎接着融合变革后的全新发展 。感情生活上，陈开怡、肖雪红都没有得到好结果，唯一圆满的只有严凯，虽然和柳子琪经历了不少波折，但最后还是走到了一起。剧情介绍2016年，伴随互联网技术革新，新媒体迅速崛起，传统媒体受到冲击。时尚杂志《盛装》在转型之时意外面临主编空缺。有着深厚行业背景的副主编陈开怡踌躇满志，集团却任命了肖红雪为新主编，她主张杂志要想提升传播力，首先要顺应市场。杂志新方向让广告总监鲁斌斌得以大展拳脚，但专题组却因捍卫内容的独立性而受到重重挑战。开展自己新媒体副业的资深编辑赵昕、“菜鸟”编辑李娜等基层员工也都在摸索着自己的职业道路。为了扩大竞争力和影响力。
陈开怡肖红雪联手扳倒项庭峰，鲁斌斌洗白成功。
大结局中，陈开怡、肖雪红、鲁斌斌三人握手言和，一起解决了问题，让公司转危为安。形成了以陈开怡为代表的《新盛装》、肖红雪为代表的新媒体团队以及鲁斌斌为代表的网络达人经纪公司。
各自迎接着融合变革后的全新发展 。感情生活上，陈开怡、肖雪红都没有得到好结果，唯一圆满的只有严凯，虽然和柳子琪经历了不少波折，但最后还是走到了一起。
剧情介绍
2016年，伴随互联网技术革新，新媒体迅速崛起，传统媒体受到冲击。时尚杂志《盛装》在转型之时意外面临主编空缺。有着深厚行业背景的副主编陈开怡踌躇满志，集团却任命了肖红雪为新主编，她主张杂志要想提升传播力，首先要顺应市场。
杂志新方向让广告总监鲁斌斌得以大展拳脚，但专题组却因捍卫内容的独立性而受到重重挑战。开展自己新媒体副业的资深编辑赵昕、“菜鸟”编辑李娜等基层员工也都在摸索着自己的职业道路。为了扩大竞争力和影响力。
《盛装》进行着艰难的探索和转型，在不断革新中实现全媒体融合。最终形成了以陈开怡为代表的《新盛装》、肖红雪为代表的新媒体团队以及鲁斌斌为代表的网络达人经纪公司，各自迎接着融合变革后的全新发展。
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作为与市场和时代紧密相连的行业, 广告 专业具有实践性和技能性强的特点。下面是我为大家整理的广告专业论文，供大家参考。
摘要 广告学专业是实用性很强的专业，业界对专业学生的实践创造能力有很高的要求。由于目前高等学校广告 教育 面临着一些难题，教学实践平台、学生的学习方式等方面的制约，使学生面临着缺乏实践锻炼的窘境。如何在有限的资源中巧妙整合，找到切实可行的有效路径，是尤其重要和必要的。?
关键词 广告学专业 实践教学 实验课题 实习基地
据统计，目前全国31个省份均开有广告学专业，226所高校共开设240个广告相关专业，数目可观，专业学生数量也很庞大。发展势头迅猛的另一方面，正是就业压力的急增。在不远的将来，这种发展势必给学生就业带来巨大压力。就广告业发达的上海、北京、广州而言，属地广告专业 毕业 生，想要达到90%以上的就业率，已然很难，至于专业资源较少的内陆省份，所面临的广告学专业学生毕业就业压力更是巨大。如何在压力中突围，在有限的资源中找到自己独有的定位，是内陆省份高校广告专业思考的重点。而较强的实践能力，出色的创意实战素质，正是专业学生就业竞争的优势所在。?
一、目前广告教育存在的瓶颈?
全国的广告公司数量接近84000家，规模有别，发展速度各异。大体上制约广告公司发展的问题，主要集中在专业人才、资金、设备、客户等方面，而居于首位的正是专业人才的缺乏。一面是人才需求的增大，一面是就业压力的增大，问题的症结正在于当下的专业教育存在与实践严重脱节的状况。?
(一)教师的实践性意识需要提高。广告学专业是综合性很强学科，需要传播、营销、艺术、社会等领域的融合和交叉。美国作为广告业最发达及广告教育最先进的国度，在学科融合及实践教学方面有很多值得借鉴的宝贵 经验 。教师对行业的最新动态、案例的最新收集、自身的广告实践都非常重视，所以提供给学生的专业知识是鲜活而时新的。相对而言，国内的广告学教师普遍存在理论优先，实践缺乏的问题。专业结构单一，少有实战的检验，对业界动态把握不够，对新技术，新变化缺少应有的敏感。例证陈旧，缺少自主研究和理论创新。这些，不可避免地使专业教育处于过去时态，所训练出来的学生很难适应市场当下的变化。?
(二)学生的创意实战性需求愈待启蒙和引导。创意改变出路，纸上得来终觉浅。广告学专业学生个性彰显，有很强的实战欲望，但是，如何控制好这种冲动和爆发力，是一个难题。不加引导，学生很可能功利得地在未完成好基本学业的状况下，沦为广告公司的廉价劳动力。往往大学一年级、二年级就出去打工，实属揠苗助长。而不提倡实战，又会严重挫败学生的专业激情，一些学生开始怀疑陈旧的理论如何应对瞬息万变的市场变化，进而导致专业热情的失落和对未来的不自信和怀疑。坦诚的讲，对于学生的创意实战性需求的启蒙和引导，是个难题。团队精神的锻造其实需要很好的实战历练。?
(三)实验教学和实习基地的选择有待整合和优化。广告学专业实验教学一直是专业实践教育急需突破的难点。实验课程的设置与理论学习及实战存在两张皮的问题，实验不能很好地为学生提高实战能力和贯彻理论服务，往往流于表面和热闹。实验的结果，很难体现学生的创意水平和作业能力，让学生徒生专业无用武之地的感觉。关门办学，孤立关注课堂教学，与广告业界很少接触或者接触不够有针对性，使学生的实战舞台不够广阔，狭小而单一。有目的和针对性的选择实践基地，是展开高水平广告实践教学的关键点之一。?
梳理问题，结合自身的特点，充分挖掘校内的实践平台资源，借助校外典型广告公司的实习的平台，利用好广告专业赛事的出口，准确定位，是提高广告学专业实践教学质量的一个有效路径。?
二、从三个方面立体地展开广告专业实践教学?
作为应用型学科，没有实践，便没有活力。在多个方面同时贯彻实践教学的理念，立体而又科学地为学生提供实践的出口，突破瓶颈，是具有前瞻性意义的。?
(一)深挖校内的实践教学平台。既保证专业学生的实践展开，又不耽误学生的专业理论学习，是考量实践教学的一个有效尺度。黑龙江大学新闻传播学院广告学专业从2000年开设以来，一直未放弃这方面的尝试。经过多方探讨和调研，发现，倘若只在课堂教学中导入实战氛围或者模拟公司，取得的实践教学效果还是没有突破。不妨发动和引导学生的实战热情，用一个整块时间，进行创意、文案、策划、设计等专业方面的展示和比赛。“黑龙江大学广告节”正是这样的一个产物和结晶。这一创作性的实践教学，经过4年的摸索，已经逐渐成熟。从2002年始，已经成功举办4届。每届由一名专业老师指导，为时一个月，学生独立筹办，一届一个主题，各小组提案竞标举办，然后寻找商业赞助，有命题创作，也有自由诠释，最后老师评点，学生展示作品，提交 报告 。形式多样，实践效果明显。数据表明，平均每届近百幅的平面及影视作品，是专业学生专业实战能力的最好体现。各届获奖的专业学生，以此为起点，斩获国家级的大奖，屡见不鲜。对已毕业学生的问卷调查显示，在实战经验获得方面，广告节排在首位。?
这种实践教学尝试，使专业学生尚处于较低年级就能有接触广告实战的机会。既能避免因过早到广告公司实习而影响学业弊端，又能看到广告实战本来面貌的原汁原味，让学生感受广告创意带来的快乐，不啻是很巧妙的一个广告实践教学方式。?
(二)巧借校外典型广告公司的实习资源。实习是实践教学最常见的一种方式，如何利用好这个机会，是值得仔细考虑和安排的。中国传媒大学的经验很值得借鉴，在广告教学发展的早期，中国传媒大学的前身北京广播学院就很重视借助校外广告公司的实习资源优势展开实践教学。他们与当时世界最大广告公司“日本电通广告公司”建立了合作关系，设立调研项目，利用广告公司寻找优质人力资源的心态，将学生的实践教育获得最大化，最终构建多赢的格局。中国传媒大学下属的IMI市场信息研究所，正是这样的产物。至于中国传媒大学广告学院与电通公司合作的“电通广告学院”，更是将这种方式发展到了一个高峰。?
黑龙江大学新闻传播学院广告学专业也尝试着这一实践教学的形式，抱着谨慎地态度，不仅仅把这种方式当作学生找工作的试探性动作，而是较深入地全程参与整个沟通过程中，加以协调和指导。在选择实习基地的过程中，有一定的考量标准。?
首先是典型性。针对学生的专业需要，而非是简单的泛泛之选。结合学生本身发展的潜在优势和兴趣专长，挑选实习场所，做到“对位”发展。以策略见长的“天问 文化 传播公司”;以创意见长的“上兵广告公司”;以媒介营销见长的“亚龙广告公司”。学生在适合自己特长的实习基地进行广告实践，目的明确，成长迅速。在“上兵广告公司”进行专业实践的学生，凭借本身的能力和公司的优势，在全国广告奖项中频频获奖。而策划能力强的学生在“天问文化传播公司”的实践同样效果显著，哈尔滨啤酒的全程策划，让专业性有了质的飞跃。?
其次是整体性。碎片化的实践不会取得良好的效果，在教师的全程参与下，这种实习应该是整体的，以一个项目为切入口，深入地展开，系统性的结果正是专业性的提升。调查结果表明，行业策略的实践知识获得，啤酒节的全程实践项目排在第一位。学生在系统的实践中，看到了本身专业需要弥补的缺口。?
最后是指导性。教师应有效地利用这个资源展开实践教学并且丰富自身的实战经验，通过小组讨论、项目跟进、定期的项目报告来监控实践教学的成果。在欧美等广告教育发达的国家，外聘业界教师占到教师比的三分之一。而这种以项目的形式展开的实践教学，在教师的深入指导下，辅之以业界资深人员的配合，会取得比外聘教师更好的实践教学效果。?
(三)拓宽广告专业赛事的出口。除了深挖校内的实践资源，巧借校外典型广告公司的实习的平台来开展优质的实践教学之外，以广告专业赛事为舞台，也是构建科学、立体的实践教学的重要一环。?
低年级的专业学生可以借助广告节来体验实战的魅力，高年级的学生可以利用针对自身特点的典型实习基地来完善提升专业实战能力，而广告专业赛事，是贯穿整个大学各年级的专业实践教育舞台。这个元素的导入，会使实践教学更加丰富、立体、系统。专业能力的检验，创意水平的肯定，各有标准。而权威的评判是关键。通过专家的公正审定，层层选拔和淘汰，专业性通过这样地磨砺，会更加成熟和清晰可见。?
作为内陆专业及业界资源较少的高校，通过参加全国的专业赛事，是实践教学展开地重要阵地。同样，选择也应具有针对性。在诸多赛事中，金犊奖是面向全球华人高校在校大学生地广告专业赛事，两岸广告精英及院校专家一起组建评委会，所以即有广泛性，又具权威性。仅2005年，赛事推广高校达600余所，作品12,000件;有11个国家和地区参赛;得到台办、全国学联、共青团中央、广电总局、文化部的支持。一些内陆院校，正是凭借此赛事走入业界视野。审看各方经验，倘若把实践教学和广告专业赛事很好地结合在一起，应把握好几个方面：?
1、做好策略辅导。虽然广告专业赛事大都是学生自发参加，可是，应该考虑到一些低年级的同学的专业知识不完善这一实际问题，提供咨询帮助。黑龙江大学新闻传播学院广告学专业在每届金犊奖开赛前，都会邀请业界资深人员进行实战指导。这样会让学生更真切地感受到实战的氛围。?
2、充分利用赛事，模拟实战。除了专业教师指导和业界人员辅导，要利用好赛事，为实践教学服务，还应让学生深度模拟提案，把赛事规定的产品创意或者策略当作自己服务的客户，以教师和同学为虚拟客户代表，进行初次比稿、二次提案、最终呈现。通过多次的演练，以及和同学、老师的互动观摩，专业实践能力得以提升。以黑龙江大学新闻传播学院广告学专业为例，截至2006年，共参加三届金犊奖，每年都有奖项获得，比近20多个奖项更为重要的是15场的教师点评及模拟提案、5场的专家讲座。?
三、小结?
广告学专业迅速发展的热潮中，应该有冷静地思考和判断，如何在众多的院校当中找到独有的优势，是内陆院校共同思考的命题。而高速发展带来的就业压力也是我们不得不面对的问题。让广告学专业学生更个性化的发展，拥有更强的创意实战能力，是一个很好的定位区隔，而这个优势的确立，对于内陆院校来说，是有难度的。?
我们的思考路径是，充分挖掘校内的实践资源，以校内广告节为平台;借助校外典型广告公司的实习资源，以教师全程指导为关键;拓宽广告专业赛事的出口，以模拟提案为手段，准确定位，培养符合市场需要的高素质广告人才。?
参考文献?
1.许正林.2006年广告专业教育和广告学术研究报告.中国广告.China Advertising,2007;(2)?
2.陈培爱.中国广告教育二十年的发展与基本经验初探.江西 财经 大学学报，2002;(2)?
3.陈月明.美国高校广告教育.宁波大学学报(教育科学版)，2006;(2)?
4.张欣,汪青云.我国高校广告学教育现状的几点思考.江西广播电视大学学报，2007;(1)
内容摘要：艺术类课程作为广告学专业课程体系的有机组成部分，已从多方位参与到广告人才培养中。 文章 结合教学实践，对目前广告学专业中艺术类课程的教学现状展开思考，探讨了广告学专业艺术类课程设置的意义、课程结构的搭建和 教学 方法 的改进等问题，并提出了相关建议。
关 键 词：广告学 艺术类课程 课程设置 教学方法
广告学是一门多学科交叉的复合型学科，其课程体系整合了传播学、营销学、心理学、设计艺术学等相关学科的知识，不同院校因办学背景和学科优势的不同，因此在课程设置中对某一类知识有所偏重。目前，我国大多数设置广告学专业院校的教学计划中，艺术类课程通常占有一定比例，然而这些课程的架构和具体教学实施都是从艺术专业的教学模式中直接复制过来，导致在针对广告学专业学生的教学过程中出现了一些问题，如课程目标不明确、教学内容不适合、教学手段单一、教学效果不理想等。对这些问题的探讨一直贯穿于广告学专业艺术类课程教学中，文章试从一个新的视角对这些问题提出思考意见。
一、艺术类课程在广告学专业学生培养中的意义
要明确这个问题，首先要明确我们要培养什么样的广告人才，或者说这些未来的准广告人应具备什么样的专业素质。在教育部制定的高校本科专业目录中，广告学专业的培养目标规定了毕业生应具备一定的广告设计、制作能力。依据对这一目标的理解，广告学专业的教学计划中都设置了《实用美术与广告设计》《电脑平面广告设计》《广告摄影与摄像》等课程，不同院校还会根据自己的教学资源增设一些特色课程。多数人理解这些课程只是让广告学专业的学生体验一下广告运作中的广告创作环节，因为具体的广告制作人才的培养工作还由专门的艺术类院校来承担。艺术设计类课程对于广告学专业的学生来说重在增加体验和感受，其目的只是为了消除学生对广告制作这一环节的陌生感，其实这样的理解无形中削弱了艺术类课程在学生专业素质培养中本应有的作用。
广告学专业的主要培养目标当然不是培养专门的广告设计人才，学生在走向工作岗位后多数也不直接从事广告设计的工作。正如广告学是一门复合学科，广告行业从业者的工作也往往是一个复合工程。根据行业工作性质，需要广告学专业学生必须具备良好的广告艺术设计素养，尤其是艺术鉴赏和评判能力。在当今的“读图时代”传播环境中，广告创意人才必须能够将点子通过可传播的形式(尤其是视觉形式)表达出来。曾在DDB(Doyle Dane Bernbach)和李奥贝纳两家公司担任高级创意总监的著名广告人泰德·贝尔认为，“一个真正好的创意人员应该是写作能力和视觉表现能力兼备的。好的文案人员应该有很强的视觉感受力，而好的艺术指导，应该有很强的文字概括能力。”另一位著名广告人罗伊·格雷斯也认为，“一个好的广告创意人应是语言思维和视觉思维兼备”。①在中国传媒大学广告学院教师张树庭所做2003广告教育调查数据报告(毕业生卷)中，通过广告专业毕业生的数据反馈，设计课与美术课在毕业生认为获益最多的课程排序中分别占到了第一位和第六位。以上情况都说明社会需求的广告人才应是综合素质较高的复合型人才，艺术素养是其专业素养的一部分，艺术类课程需同其他课程一道参与到对广告人才的综合素质培养当中。
艺术类课程对学生的素质养成和能力锻炼应是全方位的，而不能简单理解成广告创作环节中对技术手段的体验。一个人的技能是其内在素质的自然外化，艺术类课程的目标不能仅仅是学生艺术技能的培养，更应关注学生艺术素养的提高。笔者认为，艺术类课程在整个专业培养计划中主要锻炼学生三个方面的能力：第一，审美鉴赏、批评及其相关的心智能力。即广告学专业学生应具备较高的审美水平，能较好地感受美、体验美、捕捉美，这是个人艺术素养的心智基础;第二，艺术创造力及其创造性思维能力。即广告学专业学生拥有较强的形象思维能力，不但能科学地认知事物，还能艺术地感悟生活。特别是艺术思维中所体现出来的艺术创造力对广告学专业学生来说启发很大;第三，艺术表达能力及其相关操作能力。这是指广告学专业学生在认知、感悟的基础上，应具备基本的艺术表达能力，即能通过各种形象将思维、观念外化出来，而这就要求掌握一些艺术技能。这些素质的养成和能力的培养是其他教学内容无法取代的，是由艺术类课程的独特教育属性决定的。
二、艺术类课程在广告学课程体系中的设置
艺术类课程是整个广告学课程体系的有机组成部分，和其他课程共同参与学生完整知识框架的搭建。课程如何设置，既关系到教学结构的安排又关系着教学内容的选择。
1.广告学专业艺术类课程内容结构
专业艺术教育的课程结构是庞大而复杂的，在广告学教学计划的有限学时中，要完成专业的艺术教育是不现实也没有意义的。要针对广告学的学科特色以及学生的身心特点做针对性和实用性的安排，同时要兼顾三种能力的培养。考察我国目前广告学艺术类课程安排，大多直接复制于艺术专业教学的课程结构，在保留基础课程及和广告相关的专业课程后剔除其他部分。这样直接复制法会有一些明显的缺陷，一是课程结构不完整，缺少承接性和系统性;二是没有针对广告学专业的特色及需要做符合学理逻辑的重新架构。
总体上说，广告学专业学生应具备的艺术素养分为艺术理论和艺术技能两大类别。艺术理论主要目的是提高学生的艺术修养，即眼力和作品鉴评能力，以及艺术 思维方式 和创意能力。因为多数广告活动最终是用广告作品和消费者沟通，如果不具备优秀的广告创意能力和作品鉴评能力，广告目标则难以达成。广告专业的学生也应掌握一定的艺术技能即艺术表达能力，重点是掌握和传播手段相关的各种艺术元素和技术手段。这既包括对艺术基本元素形、色、音相关内容的学习，还有因传播手段的不同而分出的平面艺术、立体艺术、多媒体艺术知识的学习。
课程安排的时序也应随着学生知识结构和储备的完善，由浅入深，体现课程体系的承接性。目前，我国高校广告学专业艺术类课程有些一开始就集中于艺术技能的训练，学生的艺术思维和评鉴能力尚处于较低水平，技能训练课的效果也打了折扣，这就造成一些学生对艺术类课程的畏难情绪和挫败感。针对目前广告学招生生源艺术素养基础较薄弱的客观现实，第一学年应先安排以提高眼力和鉴评能力的课程，同时也要安排基础的艺术技能课程，其目的是提高学生对艺术基本造型元素的感受力。第二学年则主要安排提高艺术创造力和创造性思维能力的课程，同时通过穿插在课程中的课题训练和课程设计培养学生将创意思维表达出来的能力。三、四学年则针对广告传播手段的不同，安排专门的广告设计课程。
2.广告学专业艺术类课程内容选择
既然划定出课程内容结构，课程内容的选择便随之产生。
课程内容的选择应在把握课程结构的基础上注重整合性和针对性，尽量做到利用有限的学时达成三个方面的能力培养。在笔者任教的学校，广告学专业教学计划一、二学期设置了《广告美术基础》课程。这部分内容主要是通过平面造型与用色训练，来提高学生美术技术能力、观察能力、直觉思维能力、审美表现能力与创造能力。因为全校公选课中安排有相关的艺术鉴赏课程和艺术史论课程，我们将这些课程列为广告学专业学生公选课的推荐课程，所以在教学计划中没有作相应学时安排。
第三学期安排了《图形创意》《设计色彩》课程，这两门课程是利用现有的艺术手段，完成课程中规定的课题目标。主要是训练学生的艺术创造力及其创造性利用艺术手段解决实际问题的思维能力。
第四学期安排了《实用美术与广告设计》《电脑平面广告设计》课程，具体内容除设计、制作技能的训练，还将优秀广告作品的赏析整合进来。第五、六学期则安排了《广告摄影与摄像》《动画广告制作》《多媒体广告制作》课程。虽然课程名称冠以“制作”，课程目标则不是只关注艺术技能的训练，而是以具体的广告创作项目为核心，对艺术鉴赏、艺术创造、艺术技能的综合训练。课程的选定只是教学开展的前提基础，具体每门课程教学内容的调整、整合、创新则是更微观层面的课程内容选择，这部分的工作也需付出较大的心血。如何通过课程教学让学生学有所得是检验课程内容的准则。
如笔者根据教学效果和经验将《设计色彩》课程的内容进行不断调整、补充，在保证基础知识教授的前提下，压缩过多和不适用的技能方面的重复训练，针对性补充和传播及商业运作有关的色彩设计小课题，作业形式不仅有作品也有文字分析和 市场调查 等。通过实践后学生反馈较好。
同时，课程内容的选择还应体现出开放性和灵活性，同样的教学目标可由不同的课程内容达成，以上的课程并不是固定的。时代的发展会对课程内容提出新要求，各个学校可以根据各学校的资源和特色制定出各具特色的课程。
三、广告学专业艺术类课程的教学方法
虽然设定了教学内容，然而由于课程要达到的教学目标不同，教学方法也各有差异。广告学专业艺术类课程是以广告专业人才的整体素质和能力的培养为目标，对此教学方法既要符合课程规律，也要体现广告学专业的特色。
我国现有的在广告学专业中担任艺术类课程的教师多是从艺术专业教学岗位上“转行”过来，教学方法和手段都直接承袭艺术专业教育。由于面对的教学对象不同，教师初期又对广告学专业培养目标缺乏整体、深入的把握，往往导致教师认为学生基础差，不好教;学生则对艺术类课程目的认识不清，作业达不到教师设定要求而失去信心，感觉课程收获不大。分析上述现象，笔者认为主要是教学双方对广告学专业艺术类课程的教学目的和意义缺乏正确认知的结果。
广告学专业艺术类课程的教学不能以学生具备较高的艺术创作能力为教学目标，教学内容不能集中在艺术创作技巧的训练上，教学手段应针对新的对象和目标而呈现新变化。以《广告美术基础》为例，这门课程不是传统的 素描 和色彩写生训练，而是以探讨造型元素和造型原理及形式美规律为中心的开放式教学内容，主要关注学生审美能力和基本艺术表达能力的训练。教学内容的安排上，既有动手“画”的内容，提高学生对形、色的理解。因为观察能力、直觉思维能力都离不开学生动手去实践、去感受。
同时在教学过程中还穿插“观”的内容，通过分析、鉴赏，去理解形式美的法则和造型原则。教学手段也由传统艺术专业的学生写生训练加教师点拨转变为针对教学单元分析讨论、学生体验、对完成的体验作品再分析 总结 的探究式教学方式。学生体验的手段也不固定为某一类绘画形式，而是可以运用各种视觉表达方式。这既符合非艺术专业大学生的心智特点，又将课程的目标引导到审美鉴赏和艺术创造力上来。
在每门课的教学中，教师都应以提高学生的三种能力为原则，真正将着眼点定位在学生广告艺术素养的养成上，再根据每门课程的特点有所侧重。教学目的和意义明确了，教学手段自然就呈现多样化的趋势，如广告学专业课堂教学中常用的“案例教学法”“脑力激荡法”“问题教学法”“分层教学法”等都可以借鉴过来，结合艺术类课程的性质，加以改革创新。作业形式和评价体系也可不拘一格，作业不再只有艺术作品，也包括艺术鉴评文章。评价标准也不能只关注其作品的艺术感染力而过多苛责学生艺术技能水平，还应将考察重点放到学生是否具备艺术思维，是否体现出艺术创造力为原则。
相比广告学课程体系中的传播类、营销类课程，广告学专业艺术类课程的探索和教学研究还处于不成熟、不完善的阶段。真正将艺术类课程教好，让学生学好，有利于复合型广告人才的培养，也有利于拓宽广告专业毕业生的就业 渠道 。这都需要我们投入更多的关注，展开更多的研究和思考。
注释：
①(美)劳伦斯·明斯基，埃米莉·桑顿·卡尔沃采访并整理.如何做创意[M].北京： 企业管理 出版社，2000年.第17-45页.
参考文献：
[1]张树庭.广告教育定位与品牌塑造[M].北京：中国传媒大学出版社，2005年.
[2]冯易.建立务实创新的广告学模块化课程体系.教学研究新论[G].北京：中央文献出版社，2006年.
[3]袁文艺.“后发”院校广告学专业教育调查.教学研究新论[G].北京：中央文献出版社，2006年.
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