当然有用!地方上的论文一般由省市教育学会评选,省市评选的都有用,为何国家评选的反而没有用?而且中国教育学会是国家教育部的直属单位,和中央教育科学研究所平起平坐!不信请看教育部的网站介绍:教育部直属单位（主要社团）教育部机关服务中心 教育部机关文印中心 国家教育行政学院 中央教育科学研究所 教育部教育发展研究中心 教育部高等学校社会科学发展研究中心 教育部职业技术教育中心研究所 教育部对外汉语教学发展中心（国家汉语国际推广领导小组办公室、孔子学院总部） 教育部科技发展中心 语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用测试中心） 中央广播电视大学 中央电化教育馆（教育部基础教育资源中心） 中国教育电视台 教育部教学仪器研究所 教育部教育管理信息中心 国家留学基金管理委员会秘书处 教育部基础教育课程教材发展中心 人民教育出版社 高等教育出版社 中国教育报刊社 教育部考试中心 教育部留学服务中心（中国留学服务中心） 全国学生资助管理中心（教育部外资贷款事务中心） 全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心 教育部学位与研究生教育发展中心 教育部高等教育教学评估中心 语文出版社（语言文字报刊社、语文音像出版社） 中国教育国际交流协会秘书处 中国教育发展基金会秘书处 中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书处 中国教育学会秘书处 中国高等教育学会秘书处 教育部学生体育协会联合秘书处 中国成人教育协会秘书处 中国职业技术教育学会秘书处
中国教育学会的子课题评正高有用吗?中国教育学会课题级别属于国家级课题，中国教育学会的子课题评职称按照省级课题来加分，中国教育学会的子课题评正高是有用的，可以获得职称加分，能被认可。中国教育学会是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，为教育部直属单位。中国教育学会主要组织开展学术交流和教育改革、教育研究工作。中国教育学会每年都设置教育方面的课题项目。教师积极参与中国教育学会课题，可以评职称用。中国教育学会的子课题评正高，级别虽然也是国家级课题，但评职称会降一级加分。中国教育学会的子课题加分相当于省级课题，所以子课题主持人可以获得6分，第二成员4分，第三成员2分，其它成员1分。评正高级，只有一项中国教育学会的子课题是不够用的，通常还需要参与一项国家级课题，做国家级课题主持人或者参与人都可以，这样课题项可以获得满分了。本文由硕源文化网首发
没有。中国教育学会是全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。
业务上受国家基础教育课程研究中心主管，已形成遍及全国、联系各学校、研究机构、教育社团，覆盖众多学科和管理领域的组织网络。
注意事项：
参加《操作规程》实操培训的单位必须高度重视学校安全教育和应急疏散演练工作，由福建省教育厅负责组织报名。
中国教育学会将具体培训及会务工作委托四川平安逃生自救培训基地负责承办，在培训考核合格后，由中国教育学会颁发结业证书（40课时），同时《操作规程》专家将对培训学校开展应急疏散演练工作进行跟踪指导。
以上内容参考 百度百科-职称评审
不可以。市教育学会发布的通告规定得知获奖的论文是不允许继续参加省论文比赛的，是不符合规定的。论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。
能问一下你的父母情况吗？
一、教学方面1991年，在渝中区青年教师赛课中获一等奖。1997年，在重庆市数学赛课片区预赛中执教《除法应用题和常见的数量关系》一课，获决赛资格。1997年，在重庆市小学数学优质课竞赛中执教《应用题》一课获市一等奖。2001年，在重庆市教研员培训会上执教《9加几》获好评。2002年，在人民教育出版社新课程标准实验教材西南片区培训会上执教《100以内数的认识》，获好评。二、论文获奖论文《浅谈在课堂教学中如何激发学生的创造性潜能》获渝中区2000年教育学会论文评选一等奖；论文《以趣促学》获渝中区2000年教育学会论文评选二等奖；论文《实施素质评价，培养学生学习数学的情感》获2000年渝中区小学数学专委会论文评选二等奖。论文《浅谈数学课堂教学中学生创新精神的培养》获2002年重庆市小 学 数学学会论文评选一等奖。论文《浅谈数学课堂教学中学生创新精神的培养》获2002年全国小学 数学学会论文评选三等奖。2002年12月，在厦门召开的小学数学研讨会上，纂写的论文《小学数学教学中的小组合作学习》作了全国经验交流。三、文章发表论文《浅谈数学课堂教学中学生创新精神的培养》发表在2002年12期《重庆教育》上。论文《小学数学教学中的小组合作学习》发表在人民教育出版社小学数学课程改革的探索与实践资料汇编中。教案《金色的秋天---用数学》发表在人民教育出版社出版的《试教通讯》上，同时发表在人教网上。教案《100以内数的认识》发表在人民教育出版社出版的《试教通讯》上，同时发表在人教网上。四、其它荣誉1995年，荣获区百名优秀教师称号。1997年，荣获区优秀团干称号。2000年，荣获区百名优秀教师称号。
当然有用!地方上的论文一般由省市教育学会评选,省市评选的都有用,为何国家评选的反而没有用?而且中国教育学会是国家教育部的直属单位,和中央教育科学研究所平起平坐!不信请看教育部的网站介绍:教育部直属单位（主要社团）教育部机关服务中心 教育部机关文印中心 国家教育行政学院 中央教育科学研究所 教育部教育发展研究中心 教育部高等学校社会科学发展研究中心 教育部职业技术教育中心研究所 教育部对外汉语教学发展中心（国家汉语国际推广领导小组办公室、孔子学院总部） 教育部科技发展中心 语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用测试中心） 中央广播电视大学 中央电化教育馆（教育部基础教育资源中心） 中国教育电视台 教育部教学仪器研究所 教育部教育管理信息中心 国家留学基金管理委员会秘书处 教育部基础教育课程教材发展中心 人民教育出版社 高等教育出版社 中国教育报刊社 教育部考试中心 教育部留学服务中心（中国留学服务中心） 全国学生资助管理中心（教育部外资贷款事务中心） 全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心 教育部学位与研究生教育发展中心 教育部高等教育教学评估中心 语文出版社（语言文字报刊社、语文音像出版社） 中国教育国际交流协会秘书处 中国教育发展基金会秘书处 中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书处 中国教育学会秘书处 中国高等教育学会秘书处 教育部学生体育协会联合秘书处 中国成人教育协会秘书处 中国职业技术教育学会秘书处
应该没什么用处，其实你所在省、市、区的论文远比这些来头很大的有用
大连交通大学学报是北大核心，大连交通大学的王牌专业就是交通系统，比如说铁路系统、高铁系统等，向很多交通企事业单位输送了大量人才。大连交通大学的厉害之处就是在东北地区是唯一的，想要进入交通部门干工作的同学，就必须报考交通大学，所以大连交通大学是东北地区的香饽饽，录取分数也一直居高不下
很多种1、省级期刊：“省级”期刊指由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊)。2、国家级期刊：“国家级”期刊指由国家部委、全国性团体、组织、机关、学术机构主办的刊物。3、核心期刊：目前国内有7大核心期刊(或来源期刊)遴选体系，凡是这些来源期刊目录里有的刊物均可认为核心期刊。4、学术期刊学术期刊刊发的文献以学术论文为主，而非学术期刊刊发的文献则以文件、报道、讲话、体会、知识等只能作为学术研究的资料而不是论文的文章为主。由于《总览》选刊的依据是“载文量多”、“收录量大”和“被引次数多”，并不强调学术期刊与非学术期刊的界线，对此自然也就没有进行严格区分。具体说来，《总览》学术与非学术不分，主要表现在两个方面，一是期刊的定性，二是期刊的宗旨。5、ISSN类刊所谓ISSN类刊物是指在我国境地外注册，国内、外公开发行的刊物。该类刊物的刊号前标注有ISSN字母。现在许多杂志则同时具有CN和ISSN两种刊号。
大连交通大学学报是北大核心，因为大连交通大学学报是核心期刊，大连交通大学学报创刊于1980年，是经新闻总署批准的正规刊物。主管单位为辽宁省教育厅，主办单位为大连交通大学。审稿时间1个月内。。
大连理工大学学报(社会科学版)是不是核心期刊。大连理工大学学报(社会科学版)是大连理工大学主办的自然科学综合性学术刊物（双月刊，国内外公开发行），属于辽宁省一级期刊。主要报道校最新的科研成果，并开设重要论文专题如：院士论文、国家重点实验室研究成果报道、博士后研究成果报道、研究快讯等。为扩大学术交流范围，从2000年起，主要面向校内作者，也收录大连理工大学海内外校友的稿件（要求:博士以上国家级基金产出论文）。
重庆文化艺术职业学院代码是14482
院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息，教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。
重庆文化艺术职业学院简介：
重庆文化艺术职业学院（重庆艺术学校），位于重庆市，简称重艺，是由重庆市文化和旅游发展委员会主管的重庆市唯一公办全日制综合性高等艺术学院。艺校自1985年建校以来，培育出了三届“梅花奖”获得者。
学院位于重庆市巴南区龙洲湾街道，紧邻巴南区政府（巴南万达广场）。学院主要开设有舞蹈类、音乐类、表演类、艺术设计类、艺术管理类、学前艺术教育类近20个文化及艺术专业。于2013年升为重庆文化艺术职业学院。
学院现设5个教学系部。艺术表演系（文化传承系）培养音乐表演（器乐、声乐）、中国舞表演、国标舞表演、影视表演、音乐剧表演等高素质技能型演艺类人才和艺术培训教师；艺术设计系，开设艺术设计、舞台艺术设计与制作、民族美术、人物形象设计、公共艺术设计等专业方向，着力培养高素质技能型的创意设计类人才；艺术教育系着力培养满足幼儿园、学前教育机构、艺术培训机构所需要的高素质技能型幼师人才，开设有艺术教育、学前教育等专业；文化管理系（文化传播系）紧密围绕文化创意产业发展开办市场需要的新兴专业，培养公共文化服务推广、文化经营管理、文化活动创意与策划和新闻采编等人才，逐步形成文化与艺术专业群共同发展的特色办学格局。学院拥有德高艺强的师资队伍，专任教师大多毕业于全国重点高等艺术院校，同时，聘请了一批国内外知名艺术家任教。
重庆艺术学校
1957年，长江剧场创办，主要承担演艺与文化交流。
1970年，开办重庆市专业院团学员队。
1978年（《重庆戏曲志》显示为1979年8月），四川省川剧学校重庆班创建。
1985年，更名为重庆艺术学校。
重庆市玉屏文化中心
1993年12月，由原重庆市川剧三团、重庆市文工团、重庆市玉屏剧场、重庆市艺术馆永川分馆合并成立重庆市玉屏文化中心。
重庆大学沙坪坝舞蹈学校
1994年，重庆大学沙坪坝舞蹈学校成立。
合并发展
2007年，重庆市玉屏文化中心并入重庆艺术学校。
2008年，江南艺术学校并入重庆艺术学校。
2009年，重庆大学沙坪坝舞蹈学校并入重庆艺术学校。
2013年5月，经教育部备案，重庆文化艺术职业学院成立。
2020年7月，加入成渝地区双城经济圈高校艺术联盟。
王牌及特色专业
重庆文化艺术职业学院王牌专业名单国家级民族文化示范专业：戏曲表演（秀山花灯、川剧表演）
重庆市高等职业院校专业能力建设（骨干专业）项目支持：舞蹈表演市级专业
市级实训基地建设重点建设项目：音乐表演
市级特色专业：音乐剧表演
市级重点专业：音乐表演专业、舞蹈表演专业、音乐剧专业
特色专业及方向：中国民歌、四川清音、川剧表演、杂技
院系专业
据2021年9月学校官网显示，学校教学院系6个，开办高职专业26个。
师资力量
截至2020年12月，学校有教职工327人；截至2015年12月，学校有专任教师200余人，其中硕士、博士占比50%以上，副高以上职称占比30%以上，“双师型”教师98人，占比近50%。
教学建设
1、质量工程
据2021年9月学校官网显示，学校有全国高等艺术职业院校骨干专业2个、全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点2个、全国高等艺术职业院校校企共建生产性实训基地1个、教育部双师型教师培养基地1个、市级重点骨干专业2个、市级高水平专业群1个、市级一流课程3门、市级实训基地3个、市级教学资源库3个、市级双基地2个。
2、教学成果
2020年，学校学生共计63人次在各类职业技能大赛中获得省市级及以上奖励，其中获第十二届大学生广告艺术大赛（重庆赛区）一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项、优秀奖7项，获“巴渝工匠杯”一等奖2项、二等奖3项、三等奖2项等。
科研机构
据2021年9月学校官网显示，学校有职业教育研究中心等科研机构。
科研成果
2020年，学校组织申报国家社科基金项目1项、国家社科基金艺术学项目2项，组织参与教育部2020年度高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）推荐工作；全年校外项目共获准立项19项，其中市级项目11项，地厅级及学会项目8项，立项重庆市教委人文社会科学规划项目立项2项、重庆市教育科学“十三五”规划项目立项2项、重庆市教委科技项目立项1项等。
2020年，学校申报巴南区科技项目2项、巴南区文艺创作资助项目5项、重庆市职业教学会科研项目9项、四川革命老区发展研究中心巴文化研究专项项目1项、中国艺术职业教育学会科研项目3项、重庆市图书馆学会项目1项；其中，巴南区科技项目立项1项；重庆市职业教学会科研项目立项3项；四川革命老区发展研究中心巴文化研究专项项目立项1项；中国艺术职业教育学会科研项目立项3项。
2020年，学校在重庆市社科界第六届学术年活动优秀论文评选中，选送评论文有4篇获得优秀奖；在重庆市教育委员会教育资政论文评选，学院1篇送评论文获三等奖。
馆藏资源
截至2020年12月，学校图书馆馆藏纸质图书35.77万册，中文纸质专业期刊150种、电子专业期刊6100种。
总结
学院积极承担社会服务职能，为市级专业文艺院团及其它大型企事业单位培养“订单式”人才。目前，全市专业院团中超过50%的从业人员毕业于学院包括第26届中国戏剧梅花奖获得者、重庆京剧团副团长周莉，清音传承人、重庆市曲协副主席刘靓靓，国家一级演员、重庆市话剧团副团长王弋等。作为全国文化干部培训基地、中央文化干部管理学院西部分院、全国基层文化队伍培训基地，学院面向西部地区承担继续教育培训班每年达10期以上，年培训超过1000人次；作为重庆市社会艺术水平考级中心，学院着力打造重庆市艺术培训第一品牌，每年青少年培训6000人次以上，承担全市社会艺术水平考级5万人次以上。利用学院表演人才众多的资源优势，面向市场开展演艺活动每年达20场次以上。学院积极开展成人高等教育、自考助学、现代远程教育等多形式、多层次、多学科、多专业的继续教育，搭建学历层次提升平台。
学院利用艺术类院校独有的行业优势，在全国各地行业对口的基层文化单位、文化艺术企事业单位建立实习实训基地和用人平台近100家，为在校学生提供充分的实习实训机会和就业空间。构建了与海外20多个国家和地区100余所高校的文化管理、艺术类相关专业2+1或3+1模式的专升本、专升硕通道，同时与市内外高校建立专升本渠道，为毕业生提供对口专业的深造途径。
重庆文化艺术职业学院是第一所签约入驻重庆高职城的院校，总建筑面积约21万平方米，包括重庆艺术学校新校区、长江剧场、全国基层文化队伍培训基地和文化艺术实训基地四个子项目。该项目已纳入重庆市“十二五”规划，是我市十大公益性文化设施重点建设项目之一。学院的目标是打造成西部文艺人才培养高地，为重庆乃至中国西部的文化繁荣作贡献。
没有。中国教育学会是全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。
业务上受国家基础教育课程研究中心主管，已形成遍及全国、联系各学校、研究机构、教育社团，覆盖众多学科和管理领域的组织网络。
注意事项：
参加《操作规程》实操培训的单位必须高度重视学校安全教育和应急疏散演练工作，由福建省教育厅负责组织报名。
中国教育学会将具体培训及会务工作委托四川平安逃生自救培训基地负责承办，在培训考核合格后，由中国教育学会颁发结业证书（40课时），同时《操作规程》专家将对培训学校开展应急疏散演练工作进行跟踪指导。
以上内容参考 百度百科-职称评审
重庆市教育评估研究院和教育评估研究会是一个机构吗
张扬群，男，研究生学历，重庆市渝北职业教育中心党委书记、校长，中专研专究员。全国五一劳动属奖章获得者、第三届全国黄炎培杰出校长、全国职业教育先进个人、全国科研型杰出校长、重庆市中小学骨干校长。兼任全国黄炎培职业教育思想研究会理事、重庆市渝北区中华职业教育社主任、中国高等学校电子教育学会重庆分会名誉理事长、重庆市职教学会副会长、重庆市教育评估研究会副会长。长期致力于中等职业教育学校管理、学校文化、质量保障研究。主持和主研全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题、国家社会科学基金“十一五”规划课题子课题、重庆市教育科学“十一五”规划重点课题等10余项；撰写、主编论著、教材16部，在《中国职业技术教育》等刊物上公开发表学术论文38篇；教育科研成果获国家级二等奖1项，省部级一等奖2项、二等奖4项、三等奖5项。
重庆市教师继续教育协会存在吗是不是人的
存不存在不知道，我工作是继续教育招生的，可以很明确告诉你，奖状没用
重庆西部教育促进会是什么样的团队
bjwjwkwiq
重庆市渝中区民办教育协会的英文翻译是什么
重庆市渝中区民办教育协会 Association for Non-government Funded Ecation ,Yuzhong District,Chongqing City.
重庆教育装备展2020时间
时间和地点
1。展示会时间：2020年10月23日至日。其中10月20日至22日报到、布展，10月23日至25日展示，10月25日下午撤展。
2、展示会地点：重庆国际博览中心(重庆市渝北区悦来大道66号)。
主要内容
1、全面展示学前教育、基础教育、职业教育、特殊教育和高等教育所需教育装备：教学仪器、实验室设备、教育信息化设备、数字化校园建设有关设备及软件、音体美产品、出版物和后勤设施等。
2、举行第九届全国名师名校长峰会。
3、举行新产品、新技术、新成果发布会。
4、举办各类论坛及研讨会。
5、各代表团巡馆，了解展示产品。
6、举行其他各类活动。
(5)重庆市教育协会扩展阅读
第78届中国教育装备展示会于2020年10月23日至25日在重庆市召开，本届展示会上AI智慧教学、红外智慧黑板、护眼教室灯、智慧无感考勤系统等黑科技将亮相；
同时展示会将通过举办“健康中国校园卫生与健康工作创新发展论坛”、“紫外线杀菌助力学校防疫沙龙”等活动，邀请专家学者为学校做好疫情防控建言献策。
中国教育装备行业协会会长王富，中国教育装备行业协会副会长兼秘书长夏国明，重庆市商务委二级巡视员蒋中全，重庆市教育委员会基础教育处处长吴薇等出席媒体通气会。
重庆市教育局投诉网站
楼主你网络搜索就可以找到的，希望能采纳一下吧。谢谢了。3·15消费者权益回保护日来临之际，重庆答商报社联合重庆市对外文化交流中心及各行业联合会，推出了“2012年度放心消费教育机构”评选。对我市各区县教委民办教育机构管理部门负责人进行采访，先后公布渝中、江北区投诉电话邀市民来找问题。活动开展以来，市民广泛参与，纷纷对身边的语言培训、出国留学、早教家教、职业教育、继续教育、文化教育等教育机构进行评价
重庆市教育局网站
这学期才上这么几天学学校就要补课费
重庆市教育评估院的领导
院长：龚春燕，男，研究员，特级教师，硕士生导师。重庆市政协委员，民进重庆市委常委。主要社会 *** 有：重庆市人民 *** *** 督学、中国高等教育学会学习科学研究分会常务副会长兼秘书长、香港创新教育学会名誉会长、美国北美华人教育协会理事等。其著作入选教育部《中国特级教师文库》和《教育家成长丛书》，创新学习案例入选人社部编撰的全国培训教材。先后在人民教育出版社出版《创新学习论纲》等专著8部，在北京师范大学出版社出版主编教育著作17部，在人民出版社出版主编《综合实践活动》等教材32册，在《人民教育》等权威核心刊物发表论文10篇。主持联合国教科文组织、全国教育科学规划办等研究课题16项。有15项成果获国家教育部、重庆市人民 *** 及重庆市教委奖励。获国家级、省部级多项荣誉称号。 书记： 李丽，女， *** 党员，教授，硕士生导师。主要社会 *** 有：全国语文学习科学专业委员会副理事长、中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事。曾任中等师范学校书记、校长，高校人事处长、二级学院院长。先后主持承担省部级科研项目5项，获四川省、重庆市 *** 哲社奖3项，省级教学成果奖2项，在《中国高等教育研究》等刊物发表论文20余篇，主编著作5部、参编教材多部。 副院长：沈军，男， *** 党员，硕士，在读博士，兼任重庆市教育学会教育评价专业委员会副理事长兼秘书长，重庆市职业教育学会副秘书长和学术委员会副主任委员。先后担任原万县地区教委师范科副科长、重庆市中小学教师继续教育中心办公室主任、重庆教育学院培训部主任和党院（外）办副主任。3次被评为省部级先进教育工作者。承担省部级课题2项，发表文章10多篇（核心刊物5篇），担任《派往明天的教师》副主编，荣获重庆市优秀教育著述成果一等奖。
在职教师个人简历范文
简历，顾名思义，就是对个人学历、经历、特长、爱好及其它有关情况所作的简明扼要的书面介绍。简历是有针对性的`自我介绍的一种规范化、逻辑化的书面表达。对应聘者来说，简历是求职的“敲门砖”。以下是我精心整理的在职教师个人简历范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
个人基本资料
姓名：
出生日期：1980—05—13
性别：男
婚姻状况：未婚
身高：厘米
体重：公斤
求职意向描述
应聘岗位：高等教育/中等教育/小学/幼儿教育/职业教育/培训/家教
岗位描述教师（有工作经验）
工作经验：2年
期望月薪：
教育背景
毕业学校重庆工商大学（本科）重庆师范大学（硕士）最高学历硕士
专业：本科数学与应用数学（师范）
硕士：课程与教学论（信息技术方向）电脑水平良好
外语语种：英语外语水平良好
教育历程：
1996年9月—1999年7月，就读于贵州省天柱民族中学；
1999年9月—2003年7月，就读于重庆工商大学（原渝州大学）；
2004年通过全国联考，被重庆师范大学录取为在职研究生，攻读课程与教学论（信息技术方向）硕士学位。
工作简历
2002年11月——2003年1月重庆长安中学（203中学）实习教育教学工作
2003年8月，新教师上岗培训（区县级）
2003年8月至今，重庆某省级重点中学担任教育教学工作
个人能力及自我评价
自我评价：
为人最大优点：塌实肯干，有自己的思想
工作最大优点：善于反思，教学基本功扎实，教研教改能力强
工作期间：
2004年4月撰写的论文《新课标下“主体参与”数学课堂教学模式初探》被重庆市教育学会评为市（省级）一等奖
2005年4月撰写的论文《新课标下基于现代教育技术的“双主”教学模式初探》被重庆市教育科学院和《今日教育》评为市（省级）二等奖
2003年12月撰写的论文《激发学生兴趣、改革教学方法、确保学生主体地位》被重庆市教育学会评为市（省级）三等奖
2004年12月论文《论新课改背景下教师心理问题及对策》作为优秀论文全校宣读、交流
2003——2004学年，所担任班主任的班级被评为校"先进班集体"
2005年以校骨干教师的身份被推荐参加区（县级）骨干教师培训班学习
2005年所教授的学生参加区（县级）数学竞赛获得一等奖1人，二等奖1人，三等奖1人
大学期间：
毕业论文《化归思想及其在中学数学中的应用》被评为优秀论文
1999年10月，参加“祖国颂”歌吟比赛获集体一等奖
1999—2000年，被评为学生工作“积极分子”
1999—2000年，被评为“三好学生”
2000—2002年，获一等专业奖学金两次，二等专业奖学金两次
2000—2001年，被评为校“优秀组织部长”
2000—2001年，被评为校“科技积极分子
很多同学在问大连理工大学城市学院自考难不难?首先我们来看下什么是自考?高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国家批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。而大连理工大学城市学院是辽宁省教育厅主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校，大连理工大学城市学院是正规民办大学。大连理工大学城市学院自考难不难?相信大家心里都是有答案的。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。大连理工大学城市学院自考包过可靠吗?首先先问问自己，所有的科目都能坚定能考过吗?自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者。所以大连理工大学城市学院自考难不难?看到这里，大家就应该知道，这个是比较难的。经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位，大连理工大学城市学院考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。大自考全国平均通过率一般在10%--30%左右，大连理工大学城市学院自考通过率也可以参考。大自考即是完全通过自己自学，不借助任何辅导班的长线自考。问大连理工大学城市学院自考难不难的朋友们，看下这个通过率，虽然数字不一定准确，但是一定程度上也代表了一些。自考独立办班俗称小自考。小自考就是人们一般说的短线自考。这种自考主要是参加一些办学单位组织的助学班，同时也就国家的政策即办学单位自己能够组织一些科目的考试，另一部分科目是参加国家组织的国家统一考试。大连理工大学城市学院自考包过的说法是没有什么依据的，大家都要统一参加考试，只要是考试就会有不过的可能性。也就是说你的考试科目一部分来自大连理工大学城市学院自学考试，一部分来自你在的办学单位，这种自考要相对简单些，基本上通过率在80%以上，这类小自考通过率相对高很多。自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。但是大部分的人还是只能通过自学来考试，如果有人跟你说大连理工大学城市学院自考包过，那么你就要打个问号了。另外，2023年大连理工大学城市学院自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标大连市，是多所学校助学合作办学点，关于大连市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！大连理工大学城市学院自考自考报名入口：
西安翻译学院不错，华桥吗。。。不用考虑了，劝你别报，后悔的。我来了这一年，不谈她不准穿膝盖以上的裤子，被子要天天叠军被，你说，饭店也只是整齐就好，又不是模板，难道我们毕业专门帮别人叠被子？整齐就好。最让我伤心的是，她竟然不顾我们反对，私自在毕业证书上改动我们的专业，不信，你到校园网站的招生简介上看，英语专业。。我去年报的时候写的可是英语翻译专业。太自私了，为了能赚更多的钱，牺牲我们。。
大连理工大学城市学院最好 全是外教 我有同学在上海杉达学院他说那的日语不受学校重视 建议选者大工
论文编写格式 1.论文的编排应遵照GB 7713—87《科学技术报告,学位论文和学术论文的编写格式》要求.包括论文题名;作者姓名,工作单位,所在城市和邮政编码;论文的中,英文摘要,关键词,中图法分类号,正文,参考文献.另请在稿件首页脚注处写明论文所属课题或基金项目类型及其批准号,在稿件的最后写明各位作者简介(包括姓名,出生年,出生地,性别,技术职称,学位或学历,研究方向)及等信息. 2. 题名应恰当简明地反映文章的特定内容,要便于编制题录,索引和选定关键词;避免使用非公知公用的缩写词,字符,代号;尽量不出现数学式和化学式,也不能将原形词和缩略词同时列出.一般不用副题名,避免用"……的研究"等非特定词.中文题名一般不超过20个汉字,中,英文题名含义应一致.英文题名第一个词的首字母大写,其余用小写(专有名词和缩略词除外). 3.摘要应遵照GB 6447—86《文摘编写规则》的要求,中文摘要尽量写成报道性文摘;包括目的,方法,结果和结论四部分(200-300字).摘要应具有独立性和自含性,采用第三人称的写法;不必以"本文""作者"等作主语,不应引用文中层次标题,图题,表题和文献的序号. 英文摘要应与中文摘要文意一致,必要时可适当加长英文摘要的篇幅,也采用第三人称表述.必须包括英文标题,作者姓名(汉语拼音.姓在前,全大写;名不必缩写),工作单位(英文,其后加 "China"字样),英文摘要(要求用词准确,符合英语习惯,语句简练.介绍作者工作,用过去时态;描述作者结论,用一般现在时态),英文关键词(必须与中文关键词一一对应). 4.关键词应遵照GB 3860—1995《文献叙词标引规则》,尽量从《汉语主题词表》等词表中选用规范词 —— 叙词;未被词表收录的新学科,新技术中的重要术语和地区,人物,文献,产品,重要资料名称等自由词,也可作为关键词标出.关键词选用3-8个. 5.按《中国图书馆分类法》(第4版)对每篇论文编印中图分类号(1-3个). 6. 文中各章节层次应遵照CY/T 35—2001《科技文献的章节编号方法》,采用阿拉伯数字分三级编号;一律左顶格排版,后空一个字再接排标题.一级层次形如"1,2,3,…",二级层次如"1.1,1.2,…",三级层次如"1.1.1,1.1.2,…"排序.引言编号为"0";较短时,可省去编号和"引言"二字. 7.应严格执行GB 3100-3102—93《量和单位》规定的名称,符号和书写规则.应注意外文字母的正斜体,黑白体,大小写和上下角标的表示.量符号(除pH外)一律用斜体,计量单位用正体. 8.结论是文章的主要结果,论点的提炼与概括,应准确,简明,完整,有条理.结论中不应写入存在问题,讨论,建议和展望等;如果一定要写,可将此节标题题改为"结语". 9. 汉字的使用应严格执行《出版物汉字使用管理规定》,《第一次汉字简化方案》,GF 1001-2001 《第一批异形词整理表》等,采用规范字.除特殊需要外,不得使用繁体字,异体字等不规范汉字.注意《第二次汉字简化方案(草案)》早已被明令废止,不要再使用.按照GB/T 15835—1995《出版物上数字用法的规定》,凡是可以使用阿拉伯数字且很得体的地方,均应使用阿拉伯数字.标点符号的使用,执行GB/T 15834—1995《标点符号用法》. 10.参考文献只列出已经公开出版,且在文中直接引用的主要文献;近5年的文献应占50%以上.应遵照 GB 7714《文后参考文献著录规则》和CAJ-CD B/T—1998《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》要求,采用顺序编码制,文后参考文献按文中出现的先后顺序编号.各类文献的著录格式如下. (1)期 刊:[序号]作者.题名[J].刊名,出版年,卷(期):起-止页码. (2)专 著:[序号]作者.书名[M].版本(第1版不著录). 出版地:出版者,出版年:起-止页码. (3)论 文 集:[序号]作者.题名[A]. 编者.论文集名[C]. 出版地:出版者,出版年: 起-止页码. (4)学位论文:[序号]作者.题名:[D].保存地点:保存单位,年份. (5)专利文献:[序号]专利申请者.题名.专利国别,专利文献种类,专利号[P].公告日期. (6)电子文献:[序号]作者.题名[EB/OL]. 出版地:出版者,出版年(更新或修改日期)[引用日期].获取或访问路径. 文献作者3名以内全部列出;4名以上则列前3名,后加",等"或",et al".西文作者姓在前,全大写;名缩写,不加缩写点.引用《大连理工大学学报》时,请在中文下方同时列出英译文. 11.论文用Word 2000以上版本编排.两栏排,每篇文章不要超过3个版面. 12.插图的高度不超过版心的高度.宽度保持在小图不超过8 cm,大图不超过16 cm.请注明图序和中,英文图题.建议采用国际通行的三线表.每个表格上方要有表序和中,英文表题,居中.图,表中文字要用六号书宋. 具体编排格式,参见《通信学报》模版(可直接套用摸版替换和填写论文内容)http://www.cernet2006.edu.cn/doc/model.doc. CERNET第十三届学术会议筹备工作委员会 2006年7月19日