你好，论文查重试，不需要把参考文献放进去的，你只需要把你的内容放上就好
每个人都必须熟悉论文中的参考文献。几乎每个人在写论文时都会使用参考文献。本科论文中的参考文献需要查重重复吗？接下来，让小编谈谈本科论文的参考文献是否查重。 第一，本科论文查重参考文献查重吗？ 参考文献可以说是每篇论文的重要组成部分。本科论文参考文献查重吗？一般学校需要查重，但最终查重率不包括在参考文献的查重率中。现在一般都是用学校内部查重系统检测，论文查重系统通过几年的技术发展变得越来越智能化。使用查重系统检测论文时，可以检测出论文每一部分的内容，如参考文献、引用等。，可以自动检测出来。但是，如果参考文献的格式不正确，在查重论文时就不能自动检测出来的，这部分会被视为论文的正文内容。 第二，论文中参考文献的格式是什么？ 论文中参考文献的格式要求很多，细节也很多。 参考文献的格式如下: 参考文献（小5号粗体）；参考文献的内容一般在200字左右（小5号宋体）；还有一些符号的使用。如果符号错了，就不行了。还有一些英文代码。这些代码代表不同的东西。写论文时要特别注意，不要写错。 如果一篇论文中参考文献的查重率应计入最终查重率，那么对学生写论文的要求相对较高，重复时不容易。 以上是关于本科论文查重参考文献吗的问题解答，希望能够对大家有所帮助。
可以放的，查重系统会识别参考文献，参考文献不参与查重。其他格式内容也是不参与查重的。论文查重有的内容不查，有的内容查重，具体如下：不查的内容包括：封面，授权声明，原创声明，目录，脚注，尾注，参考文献。查重的内容包括：中英文摘要，绪论，引言，综述，正文，致谢，附录。不查不代表不会查重，如果排版格式不规范，导致系统不能识别查重内容，不该查重的会被查重，这样查重结果就不准了。注意排版格式要规范正确。
是需要把重要的参考文献放入获得是在参考考文献里面内容的目录下备注
将两篇论文一起上传提交检测是可以操作的，但是这个方法其实是不可行的。因为两篇论文一起检测，检测出来的重复率是这两篇论文一起的重复率，已经混合起来了，是搞不清楚各自论文重复率的。导致两篇论文都没检测好，损失更大。所以，为了得到准确的论文查重率，使查重结果明确不混乱，大家最好是各自检测，不要将两篇论文甚至多篇论文一起检测。
拼凑的论文很难通过。本科毕业论文查重标准，会要求在知网上的查重率在20%内。可以通过替换中心词变化句式、增加句子长度或者把一个长句变成多个短句以及对限定词加说明等方法避免查重。
可以合并在一起检测，但是会容易出现结果不准确的现象。
答：论文查重不可以多篇论文合在一起检测
论文查重需要把参考文献放进去吗？它可以反映真正的科学依据，表明这篇论文是科学准确的。可以体现严肃科学的态度，让读者知道自己的观点和成果是别人的观点和成果，一目了然。表示对前人科学成果的尊重，明确指出资料来源，使自己和他人的检索变得容易。论文应坚持科学严谨的态度。如果文章有引用前人的劳动成果，应按顺序表现在参考文献部分。
其实只要参考文献格式正确，那么通常情况下这部分是不会参与到论文查重率中。因为我们把论文上传检测系统进行查重时，系统会自动识别这部分排除掉不计算重复率。那么我们在进行查重前一定要仔细检查格式而且把全部的论文文档一并上传到查重系统进行检测，这样出来的重复率结果更加精准。
查重系统会对论文中所有信息进行查重，如果用户在待检测论文中放入参考文献，那么参考文献部分也会被查重，反之则不会查重。而论文中是否需要放入参考文献进行检测需要学生查看学校的查重要求，如学校要求论文查重时放入参考文献内容，那么学生在查重时也需要放入参考文献部分，保证查重结果一致，如学校要求只检测正文，那么学生在查重时需自行删除其它部分，只留正文部分进行检测即可。
参考文献被标记为红色并不意味着参考文献被重复使用，而是意味着所提交论文的格式没有标准化和不准确。主要出现的问题还是因为所参考的相关文献的格式没有使用正确的格式。不正确的格式会使本来不需要参与查重检测的参考相关文献部分，被错误的识别以至于和正文一同参与到论文查重检测中。所以说，我们一定要对参考相关文献的写作的格式一定要规范使用。
论文的参考文献不会被列入论文查重的范围，但是如果我们的参考文献格式错误，就会出现参考文献标红的情况，所以大家在撰写论文的时候要注意参考文献的格式，避免参考文献标红。
需要。
论文内容一般包括参考资料、标题页脚、目录等。在查重复率时，信息网络将识别论文目录，逐章进行测试，显示各章的重复率，只显示总重复率。学校的封面是不能随意改变的。参考材料也是必要的，而且不可能是错误的。
无论如何进行知网查重，都需要查参考文献的内容。因为最终稿使用的是中国知网论文系统，而不是其他软件，所以使用其他软件来查重结果是百分之零，并没有权威性，因为在一些学校只有认知网查重的结果。
扩展资料：
1、查重系统设定论文引用不能超过引用文章全文字数的5%,如果超过这一限定比例，都不能称为引用了，而是抄袭。
2、大部分的论文终稿检测都是知网论文查重系统，而知网论文查重会把论文的封面，摘要，目录，摘要，论文正文，参考文献全部都算进去，甚至包括论文的注脚等等。即上传的论文word上的字全部都会算进去。同时学校规定的论文字数也以此为准。
3、不同的学校对论文重复率要求不一样，但都有一个限定值。通常情况下，普通高校要求：本科不能超过30%，硕士不能超过20%，博士不能超过10%。当然也有些名牌学校规定：本科不能超过20%，硕士不能超过10%。
问题一：参考文献是放在结余后面还是另起一页 最好是 另起一页 问题二：毕业设计的致谢和参考文献必须另起一页吗? 当然是必须的。这是格式要求 问题三：参考文献可以直接跟在论文后吗？要不要换页 文章的参考文献一般直接跟在后面 毕业论文的都要另起一页 优尔设计网 问题四：请问写论文的时候，最后的参考文献是不是要单独一页，不能和正文连在一起？ 一般要求论文参考文献要另起一页开始 问题五：参考文献 要另起一张纸吗 要啊！你是不是在写论文啊参考文献是要另起一页的 问题六：论文的参考文献要另外起一夜吗 这篇论文的格式很严格的话，是要另起一页的，如果只是普通的论文，是没什么关系的。 问题七：以尾注形式添加的参考文献，尾注另起一页，前一页只有参考文献4个字，怎样不使尾注另起一页？？？ 10分 把分节符去掉，然后调整“参考文献”四个字的段前、段后和行间距到最小。然后把光标放在参考文献四个字前，回车几行就能看见后文接上了 问题八：文献综述四个部分都要各另起一页吗 这个得看你们学校具体的格式要求了，一般不用
参考文献原则上具体要求如下：
参考文献原则上一律不得少于15条，其中英文不得少于5条。文献目录应另页书马，外文文献编排在前，中文文献排后。英文以姓氏的第一个字母按字母顺序（若第一个相同，则看第二个，以此类推），汉语以姓氏的声母按音序排列。
参考文献页行间距仍为1.5倍。每条文献必须顶格写，回行时第二行需空格，英文空4个字符，汉语空两个汉字、外文文献的书名，所载的期刊杂志名，论文集名及博士论文名用斜体，实词首字母大写。
正文中引用原文超过四行以上者，叫大段摘引 (blockquotation），引文须另起一行，独立成段，无需引号。右缩进4个英文字符，用5号。页面行间距为1.5倍。
摘要、正文、参考文献、致谢都要另起页。致谢页对指导教师和给子指导或协助完成毕业论文工作的组织和个人表示感谢。如在论文中使用了别人拥有版权且授予了你使用权的材料，也要在此致谢。
也可以在此向父母或亲人致谢。致谢二字居中，四号宋体字〈加黑〉；致谢具体内容使用TimesNewRoman小四号字。行间距全部采用1.5倍。
参考文献原则上具体要求如下：
1、参考文献原则上一律不得少于15条，其中英文不得少于5条。文献目录应另页书马，外文文献编排在前，中文文献排后。英文以姓氏的第一个字母按字母顺序（若第一个相同，则看第二个，以此类推），汉语以姓氏的声母按音序排列。
2、参考文献页行间距仍为1.5倍。每条文献必须顶格写，回行时第二行需空格，英文空4个字符，汉语空两个汉字、外文文献的书名，所载的期刊杂志名，论文集名及博士论文名用斜体，实词首字母大写。外文文献中论文题目 （不用斜体）的、第一个字母大写，其他字母一律小写 (TimeNewRoman，五号，1.5倍行距）
4、论文的一级标题加粗，其他各级标题不加粗。
5、正文小标题与正文之间不留空行。正文中段与段之间也不留空行。
6、正文中引用原文超过四行以上者，叫大段摘引 (blockquotation），引文须另起一行，独立成段，无需引号。右缩进4个英文字符，用5号。页面行间距为1.5倍。
页码的标注：版权声明、摘要、目录、致谢用小罗马字标页码（i，i，ii）开始排列，正文部分（包括参考文献和附录） 用阿拉伯数宇标注（1，2，3）排列页码顺序：
8、摘要、正文、参考文献、致谢都要另起页。
，、致谢页对指导教师和给子指导或协助完成毕业论文工作的组织和个人表示感谢。如在论文中使用了别人拥有版权且授予了你使用权的材料，也要在此致谢。也可以在此向父母或亲人致谢。致谢二字居中，四号宋体字〈加黑〉；致谢具体内容使用TimesNewRoman小四号字。行间距全部采用1.5倍。
致谢内容只可用英文书写。
10、字体
汉语宇体：宋体；英语字体：TimesNewRoman
字体和宇号：大标题采用小四号，加粗，次标题和正文采用小四号字。
参考文献格式
[11 Aitchison, J. 1987. Words in the Mind: An Introduction to the Mental Lexicon [M]. Oxford: Basil
Blackwell.
[2] Blakemore, D. 1992. Understanding Utterances [M]. Oxford: Blackwell.
[3] Blakemore, D. 2002. Relevance and Linguistic Meaning: The Semantics and Pragmatics of Discourse
Markers [M]. Cambridge: CUP.
[4] Ellis, R. 1994. The Study of Second Language Acquisition [M]. Oxford: OUP.
[5] Emmorey, K. D. & V. A. Fromkin. 1990. The mental lexicon [A]. In J. Frederick (ed.). Language: The
Cambridge Survey: Psychological and Biological Aspects [C]. Newmeyer: CUP.
[6] Garnham, A. 1985. Psycholinguistics: Central Topics [M]. Cambridge: CUP.
[7] Anderson, A. et al. 1999. Cross-linguistic evidence for the early acquisition of discourse markers as
register variables [J]. Journal of Pragmatics (10): 1339-1351.
[8] Wesche, M. & T. M. Paribakht. 1996. Assessing vocabulary knowledge: Depth vs. breadth [J].
Canadian Modern Language Review (10): 13-40.
[9丁言仁。2004.第二语言习得研究与英语学习M.上海：上海外语教育出版社。
10、字体
汉语宇体：宋体；英语字体：TimesNewRoman
字体和宇号：大标题采用小四号，加粗，次标题和正文采用小四号字。
参考文献格式
[11 Aitchison, J. 1987. Words in the Mind: An Introduction to the Mental Lexicon [M]. Oxford: Basil
Blackwell.
[2] Blakemore, D. 1992. Understanding Utterances [M]. Oxford: Blackwell.
[3] Blakemore, D. 2002. Relevance and Linguistic Meaning: The Semantics and Pragmatics of Discourse
Markers [M]. Cambridge: CUP.
[4] Ellis, R. 1994. The Study of Second Language Acquisition [M]. Oxford: OUP.
[5] Emmorey, K. D. & V. A. Fromkin. 1990. The mental lexicon [A]. In J. Frederick (ed.). Language: The
Cambridge Survey: Psychological and Biological Aspects [C]. Newmeyer: CUP.
[6] Garnham, A. 1985. Psycholinguistics: Central Topics [M]. Cambridge: CUP.
[7] Anderson, A. et al. 1999. Cross-linguistic evidence for the early acquisition of discourse markers as
register variables [J]. Journal of Pragmatics (10): 1339-1351.
[8] Wesche, M. & T. M. Paribakht. 1996. Assessing vocabulary knowledge: Depth vs. breadth [J].
Canadian Modern Language Review (10): 13-40.
[9丁言仁。2004.第二语言习得研究与英语学习M.上海：上海外语教育出版社。
首先，不得不说，你的想法乱的很。1、论文查重后论文可以改，不过改后的论文依然要通过查重（你直接上交你之前的查重报告也是可以的，不过学校会有5%的抽查率，如果后面抽查到你，而你的重复率过高，你可以面临很大的问题）2、定稿以及答辩的稿子，都需要你按照导师及学校的要求进行装订成册，提前交给导师或者答辩当天上交给班长，统一进行答辩流程；3、文章不通顺，建议还是好好的修改下，答辩虽然是流程，但是如果文章太差，导师也是不会让你通过的；
以paperpp论文检测系统的检测报告为例，论文检测成功后，可以点击“综合评估”选项查看，检测报告上面是会详细显示出重复率的，而且会详细说明有几个段落有几个句子有重复。查重报告上会说明检测的数据库范围，以及哪些部分会自动识别不参与检测，也会对相似度是如何计算的进行说明，并且会列出相似资源的详细列表，当然，对于检测报告也会给出一个编号，编号也是可以查询真伪的。详细报告出来后，大家可以看到一些内容是标记了颜色的，以paperpp论文检测系统的检测报告为例，可以点击“详细报告”选项查看，绿色是表示合格;橙色表示轻度抄袭，相似度在50%~80%之间;红色表示重度抄袭，相似度在80%以上。如果在电脑上查看检测报告中的论文内容，点击选中其中相似度高的句子后，右边是会详细显示出与此句相似的原句内容，往下翻页还能够查看到系统对此句的修改建议。
每个大学生都会走到大学毕业的这一步。为了顺利拿到毕业证，学生需要写毕业论文。对于大多数学生来说，毕业论文是他们第一次接触论文，所以他们会面临很多困难和问题，尤其是对论文的查重知之甚少，那么为什么要查重呢？论文查重报告是什么？ 一、为什么要论文查重？ 论文查重是减少学术不端行为、规范学风的有效措施。为了在学术研究中保持严格诚实的态度，有必要对论文进行查重。论文查重不仅是为了防止抄袭，也是为了保证学生论文的安全。即使很多本科毕业论文学术价值不高，也要享有知识产权保护权。否则，对于那些真正努力写论文并付出努力的学生来说是极其不公平的。 二、什么是论文查重报告？ 论文写完后，国内很多高校会要求学生将论文原稿与纸质论文查重报告单一提交。论文查重报告是指通过paperfree、papertime等论文查重系统获得的论文查重报告。一般有两种种报告:简化报告、全文对照报告。论文查重报告主要包括论文查重率、论文对比、对比来源、作者姓名等基本信息。通常，重复部分在论文查重报告中用红色字体标注，有一定相似性的部分用黄色或橙色标注，原创内容或合格部分用黑色字体显示。我们只需要在降重时修改红色和黄色字体。