金舟创元
A可儿她姑
文献分析的基本作法是编录,即根据特定的概念框架,对信息——无论是口头的,文字的,还是其他形式的——做分类记录。如优良作物品种的介绍可能被记录为宣传性或非宣传性的。 由于研究者所掌握的文献资料是分散的、零碎的,只有对所掌握的文献资料进行了分类整理,使之条理化、系统化,才能获得能够反映某种理论框架特征和内在规律的综合性资料。 如果对分析数据进行定量的分析,就必须使编录结果适应数据处理的需要。首先编录的最后结果必须是数字形式的。如果采用计算某些词句出现次数的方法,其结果当然是数字形式的,对潜在内容的编录也应转化为数字形式。如1=创新者;2=早期采用者;3=前期多数;4=后期多数;5=落后者。 文献分析法也存在不足。限于记录下来的信息,其准确性方面也存在问题,这主要取决于,资料来源的可靠性。
内容分析法是一种主要以各种文献为研究对象的研究方法。早期的内容分析法源于社会科学借用自然科学研究的方法,进行历史文献内容的量化分析。在教育科学研究中,内容分析法
二者的区别:是在分析的重点与分析的手段上有不同。两种方法的主要差别是:内容分析法将非定量的文献材料转化为定量的数据,并依据这些数据对文献内容做出定量分析和做出关
从时间上分析,前人的研究进展从内容上分析,前人的内容有何递进,比如某某又推进了什么什么
关于文献查找的过程一共有四条说明,同时还牵涉到一个文献取舍次序的问题,我们以中国知网为例演示一下文献查找的过程。第一条,使用中国知网的“高级搜索”。第二条,确定
基本步骤包括文献搜集,摘录信息,文献分析三个环节。在文献法独立或主要担纲的调查研究中,这些环节缺一不可;而在其他调查方法为主的调查研究中,文献法一般特指前两个环
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