议论文思辨能力培养的有效策略

言之无物。(2)缺乏真情实感

思辨，是与哲学的理解力有关的。能够快速反驳任何问题，就要靠你对该问题的深刻理解。反驳的过程是1。将问题理解，归类。2。找出该问题与自己理论的矛盾之处。3。从自己的理论中找出更有深度的思想来反驳。归根到底，快速反驳的关键是肚子里有“货”。即有深厚的哲学素养。哲学是共通的，在世间万物都会体现，善于观察，勤于思考，就可以提高自己的思辨能力与哲学知识，根据我自己的经验，日常生活的思考，比看书什么的都有效。提高思辨能力，就是把思维的深度和广度拓展。拓展广度，就要培养联想的能力。如果在写作中多使用比喻，归类等方法，就可以提高联想的能力。我们可以从人联想到物，从古联想到今，看到复杂的事物就思考有什么“像”它，只要把联想培养成本能，自己的思维广度就会在不知不觉间拓展。比如自己受到挫折时，就可以联想别人受到的挫折，接着联想其他动物受到的挫折，甚至可以联想风被墙阻挡也可以看作是挫折，这种联想不仅可以开解自己同时也培养了思考广度。加深思维深度，就要靠不断的否认，直到不能再继续否认为止，即挑战自己的思维深度极限。比如，与朋友吵架了，就可以先做一个假设：朋友是错的，我是对的。然后不断地否认自己的观点，如下：1 是朋友错，因为他先骂我。2 不，是我错，因为我在他心情不好时开玩笑。3 不，是朋友错，因为我并不知道他心情不好。4 不，是我错，因为我应该先确认朋友的心情后才和他开玩笑。5 不，是朋友错，尽管我和他开玩笑不妥，但他也不该骂我。6 不，是我错，因为他骂我是在气头上，我不该和他太计较……深度就是这样理解的，要靠客观的看问题，如果一个人遇事只会为自己辩护，无疑看法就是肤浅的。有了广度和深度，就可以将问题兵来将挡，水来土淹。看一些 哲理小故事和人生观的书，有助于思辨能力的提升，但最关键的还是将这些融会贯通到日常的生活，单靠啃书是成不了大气候的。思辨能力的提高的意义甚至可以改变人的一生，而不仅仅是反驳别人这么点作用。

辩证是一种哲学思维，所以我们要用对立统一的思想看待问题。世间万物都是相互依存、相生相克的。有些看似矛盾的事物在某种条件下可以相互转换。这中转换思维，在联考大作文中经常出现，同学们也会经常用到。得与失，友与敌，优与缺……所谓塞翁失马，焉知非福？我们在思考、分析问题时，要学会开启思维的新空间和深层次，拓展思考的深度和广度，提高论证的缜密性。

，培养学生的求异创新意识。教师可举名家作品中另辟蹊径，巧选角度的事例来激发学生。例如，欧阳修在《秋声赋》中将秋天描写得凄凉肃杀，具有感伤的“悲秋”基调，而毛泽东在《沁园春·长沙》中将秋景描写得那样活泼、美好、壮丽；李健吾的《雨中登泰山》描写的是雨中泰山的奇异景色，而姚鼐的《登泰山记》却描写了晴天泰山的瑰丽景色。此类例子，举不胜举。其次，在立意上求异创新。作文立意首先要准