思政专硕学位论文写作要素论

01昨天看完了梁慧星教授的《学位论文写作方法》一书，此书以简洁平实的语言阐述了学位论文写作的七个要素，即：选题、资料、结构、研究方法、学术见解、文章、社会责任。虽然学位论文的写作有其特殊性，但写作的原理都是相通的。02第一个要素——选题。学位论文的选题注重理论性、学术性、创新性，题目符合学术规范。我们对文章的评价常常有一个成语“下笔千言，离题万里”，这说明很多人写文章时缺乏题目意识，完全处于发散状态，想到哪写到哪，可以说不知所云，即使文笔再好，也不能说是一篇好文章。题目浓缩了整篇文章核心，是文章的起点，亦是文章的核心，可以说，题目就是子弹，射程覆盖整篇文章。一个好的题目，体现了作者的思想层次、立论高低，以简驭繁的能力。如果连题目都取不好，想写出好的文章也是很难的。03第二个要素——资料。资料，也就是素材。学位论文需要资料，一是为了论证自己的观点，二是引经据典，体现自己的学术功底。我们写文章需要素材 ，起到几个作用，一是言必有据，论证观点；二是提升文章可读性；三是故作高深。文章的可读性，乃网络文章的第一要点，碎片化阅读中，人们很难接受过于抽象、晦涩的概念，喜欢直观、形象的阐述，通过记叙性的素材，将说理融于故事中，才能广为流传。高中时有一种作文素材的教材，将各种小故事分门别类，写作文时按图索骥，一一引述，一篇合格的文章便由此生产。我平生好读书，却鄙视刻意积累文章素材，下笔总是玄乎的抽象概念，排斥具体的叙述，这就是文章难产的缘故吧！04第三个要素——结构。由于学位论文服务于严谨的科学研究，乃学术成果的载体，所以学位论文的结构遵循一定的学术规范，比如，要分为导论、本论、结论。但是，任何一篇文章都不可没有结构，因为文章归根结底只是思想的书面化，思想本身就按照一定的逻辑结构展开。比如叙述一场战争，可以从时间角度叙述，可以从不同利益集团角度叙述，可以从武器装备角度叙述，还可以文化角度叙述。由远及近，由小及大，由抽象到具体，都是常见的逻辑层次。由于目的不同，思想的逻辑结构与文章的逻辑结构，又略有差异。思想乃主观的思维活动，神而明之亦可，无需他人理解，文章的目的在于让他人知晓，所以文章逻辑的展开有它的特点。好的文章必须是内容与形式的统一。所以，不同内容的文章要有不同的表达形式，不同的表达形式要有不同的逻辑结构，一切以有助于理解与传播为标准。05第四个要素——研究方法。学位论文乃科研成果的体现，自然必须有一定的研究方法作为科研的工具。那么一般文章不需要研究方法吗？我觉得也是需要的，只是换了一个名词。文章的用途有几个，一是记事；二是写物；三是说理；四是传情。文章用于记事写物时，必须将事物的性质、外观、特点等方面完整细致准确的阐述， 王守仁年轻时为了实践朱熹的“格物致知”学说，曾格了七日七夜的竹子，希望格出竹子之理，却因此病倒了。竹子尚且如此，况且比竹子更广阔的世间万物呢？没有一定的方法，如何能够致知呢？对说理的文章来说，研究方法更是灵魂，学位论文就是典型的说理文章。传情的文章如果只是自发的情绪宣泄，自然谈不上研究方法，若是需要向内求索，知其然，又知其所以然，就不得不有一番研究方法了，就像弗洛伊德、荣格、巴甫洛夫对情感的研究。总之，要想文章不沦为废纸一堆，也就不能忽略研究方法。06第五个要素——见解。这个因素本身就是不言而喻的，任何文章的存在本身就是一种见解，哪怕是记述文、资料汇编，都是存在相应见解的，只是表现程度不一。比如，编撰一本经济犯罪防控方面的资料汇编，从头到尾可以没有一句自己的话，但是法律条文、司法观点、案例的取舍，都是蕴含自己的见解。对于我们来说，如何表达自己的见解，如何实现不言而喻的说理，才是艺术所在。07第六个要素——文章。梁慧星的用语是文章，包括文体、文辞、文风，我把它称之为文笔。对学术论文来说，文笔只是一个比较次要的问题，但是对于一般文章来说，文笔乃是生命线。同样的观点这么多，为什么你的文章成为脱颖而出？互联网时代的阅读，可读性成为文笔衡量的首要标准。许多爆款文，内容不足为奇，观点老生常谈，但是文笔流畅，思路清晰，结构扣人心弦，让人一看就想分享，如此文章，怎能不广为流传呢？反观有一些人的文章，枯燥如同论文，干巴巴的，让人望之畏惧，谈何深入阅读？国内学者中，抛开立场不谈，朱苏力的文笔令人激赏，枯燥乏味的学术写作在他这里变成优美的散文，这体现了他极高的文学天赋和思想洞见。刘阿姨的文笔更是罕见，他的语言充满张力，寥寥数语，包罗万象，经常给人以醍醐灌顶之感，所以在高级知识分子中汇聚了大量粉丝。

平时在写论文的时候一定要注意一针见血，要在文章的开头表达出自己的中心论点，段落要清晰，多举例子。

写作思路：根据导师的要求定好题目，再根据题目拟大纲，但是要先给导师看一下是否可行。

论文选题推荐：

1、在素质教育中如何加强未成年人的思想道德教育。

2、思想政治课如何理论联系实际。

3、分层递进教学在政治课教学中的运用。

4、初中思想政治教法浅谈。

5、如何加强中小学心理健康教育。

6、浅谈初中思想品德教育对青少年成长的影响。

7、浅谈思想政治活动课教学中学生创新能力的培养。

8、对山区未成年人思想道德建设的思考。

9、中学思想政治教学改革的探索。

10、谈谈小学思想政治教学中的创新。

11、浅谈农村如何加强思想道德教育。

12、校园文化建设与学校政治思想工作。

13、强化德育功能，推进素质教育。

14、浅谈小学生良好思想道德的培养。

15、德育工作在班级管理中的作用。

16、论对中学生进行思想品德教育的途径与方法。

17、改进政治思想教育，塑造学生优良人格。

18、初中思想政治课堂教学探究性学习研究。

19、中学生思想及思想政治教育的调查与研究。

20、小学品德与生活课应注意培养学生的道德情感。