青柠果茶
「扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”」这是我们非常熟悉的文章《扁鹊见蔡桓公》中的片段，它曾经是语文教材中的名篇，蔡桓公讳疾忌医的故事情节也令许多学生印象深刻。然而在近几年，这篇课文却无声无息地消失在了书本上。
从文章寓意来看，它教会了人们勇于面对现实的道理，其语言也简单凝练，实属古文中的佳作，非常适合用作课文。而之所以决定将这篇优秀文章删除，主要还是因为一些历史学家和教材编写专家研究过后，表示历史上对于扁鹊的存在争议太大，容易影响学生的判断。
其实扁鹊此人的确是有些神异的色彩在其中，史书中记载的扁鹊是春秋时期的名医，传说中他曾医治过很多王公贵族，最为人盛传的两件轶事为“扁鹊换心”和“起死回生”。前者是讲的扁鹊为鲁公扈和赵齐婴换心治病的故事，后者是说扁鹊治好了虢国太子的“假死之症”，由此获得了“起死回生”神医的称号。
司马迁在《史记》中曾夸赞扁鹊“扁鹊言医，为方者宗。守数精明，后世修（循）序，弗能易也”，扁鹊是我国历史上公认的名医，为何会有争议说扁鹊其人不一定存在呢？
最大的疑问就是关于扁鹊的年龄问题。在史籍记载中扁鹊先后医治过赵简子、蔡桓公、秦武王，这三个人的年龄跨度本来就相差极大，秦武王卒于前307年，蔡桓公为前357年，赵简子为前476年，按这种说法，扁鹊至少要活200岁，才能够跨越时空去给这些人看病。
而且有一种说法是扁鹊的生卒年为公元前407至310年，这代表扁鹊根本就没办法给传说中的一些病人治疗，比如早在公元前767年就灭亡的虢国的那位太子。
所以现在的人们更倾向于“扁鹊”不是一个人，而是“神医”的代称，在古代任何一个医术高明的大夫都会被称为“扁鹊”。真正叫扁鹊的人应该是上古轩辕时代的一名名医，由于他医术高明，所以就成为了神医的代称，如此说来，“扁鹊”在古代更像是一个代称，而非人名。
另外《扁鹊见蔡桓公》这篇文章还有一个硬伤，就是历史上根本没有“蔡桓公”这个人，只有比扁鹊早出生200多年的一个“蔡桓侯”。后来经过研究发现“蔡桓公”应该指的是战国时期的齐桓公，但也只有这篇典籍如此称呼过他，未免有不够严谨之嫌。
除此之外扁鹊的一些医术记载太过神异，有夸大其词的可能性，比如“换心”以及“透视”，都像是在医术上加入了神话的色彩，弱化了它的科学性。
所以现在扁鹊的故事和传说已经记录混乱，没办法确定这些传说的主人到底是同一人还是不同的人，如果是不同的人，那他们的真实姓名又是什么？这都是不符合课本严谨教学理念的争议，故而只能选择删除这篇课文，也删除了扁鹊这个神秘的人物。
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人教社回应网传语文教材删减鲁迅作品，这次事件引发了大家广泛的讨论。同时大家也可以看出鲁迅有些作品被安排在课后扩展阅读中。因为这些文章有着明显的时代性，很多学生在看的时候可能一头雾水。
自从人教版数学教材的插画曝光之后，大家开始关注其他几科的教材。一些家长开始发现作为中国优秀文化的奠基人鲁迅，他的文章数量竟然越来越少了，这次事件也得到了正面的回应。表示鲁迅在中国文坛上占据重要的地位，他的作品一直非常重要，从来没有出现大家口中所说的那种现象。同时大家也会在孩子们的课本上找到鲁迅的作品，只不过和自己上学时相比，篇幅并没有那么多。语文教材一直在调整，同时为了让孩子们学到更丰富的知识，所以不得不做出调整。
家长的想法大家是能够理解的，同时大家没有必要太过于担心。因为教育一直是国家最关心的事情，而且很多学生受到自己生活时代的限制，他们会觉得鲁迅的有一些文章读起来特别的晦涩以及难懂。而且有一部分文章有一定的批判性，家长读了之后也会觉得不合适，更别提一些理解能力比较差的孩子去读了。
人教社将中学以及高中安排的鲁迅文章都放在一个表格当中，大家能够明显的观察到初中学习了7篇，高中学习了5篇，这其中有他的小说、杂文等等，数量是比较可观的。所以大家可以让孩子在空闲之余多去了解一下鲁迅的生平，这样更有利于孩子去理解他的作品，而且大多数的孩子都非常的崇拜鲁迅，相信会掀起一股读书热潮。家长可以加入这个行列当中，有利于培养良好的阅读习惯。
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首先要说明的是人民教育出版社已经回复了，没有删减鲁迅的作品。而且还列举了，各个年段鲁迅作品的选录名单。这是对造谣者最强有力的回击，随着教材插图的问题，引发了社会了广泛的关注，人们对中国文化的传播方式产生了疑问，接着又有人对鲁迅的作品被取消进行造谣，是对我国文化教育的一种诋毁，是想激起人们的舆论，是一种有目的的行为。
我认为课本中，鲁迅都是一个斗士的方式出现在我们身边，给了我们正能量，也给了我们前进，奋斗的思想，而造谣者的目的就是想把鲁迅的精神改变，让原本充满着人文气息的鲁迅作品，沦为了政治概念和社会批判的载体。这是对阅读者的一种错误的引导，也是对鲁迅文化精神一种错误的解析。鲁迅是中国现当代非常重要的文学家，对社会问题看得非常深刻，作品中充满了责任心、同情心，非常值得当今的学生好好阅读、品味 。
其实造谣的背后也有对我国文化传播，学生审美的问题的思考，造谣者认为，鲁迅的文章，鲁迅的精神，已经不符合我们现在的社会，认为其是一种糟粕，应该舍去，而我却不是这样认为的，我觉得鲁迅的文章，反映的内涵，是这个时代也需要的，课本的编排首先应该考虑到，语文作为一门学科，首先要完成的是其工具性的使命。学生通过对教材里字词句章的学习，获得听、说、读、写的能力，并且经由教材传递文化信息，提升鉴赏力和审美力。从而学习鲁迅的精神，这是非常正确的。
根据人民教育出版社的统计，鲁迅的的文章一共有12篇目在中小学高中课本中，不仅有鲁迅文章的单独单元设计还有课外阅读篇目的拓展，可以说鲁迅的文章在课本中非常的丰富，可以满足学生的阅读需求，所以造谣者，你这种错误的言论已经不攻自破，也希望读者能自己判断，认真的学习鲁迅的文章，学习鲁迅的精神，学习其斗士的风采，也进一步保护我们的传统文化。
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今天是7月1日，根据最新消息报道，人教社对于语文教材删改了鲁迅先生的作品一事进行回应，人教社表示，教材中选取的鲁迅先生的作品不是一成不变的，要根据教材的框架进行调整，这也是中小学教材的统一规划，是根据一线教学积累的相关经验进行的改革，人教社还提出，鲁迅先生的作文没有大规模的撤离教材，鲁迅先生的文章一直和使用人教社书本的孩子同行。
人教社对于这件事情的回应是，鲁迅的作品属于有序退出，以前教材中曾经学过的《呐喊》和《朝花夕拾》等文章，被放到了课外阅读的板块，人教社认为这些文章普遍具有对于那个时代的批判性，他们认为，鲁迅的思想已经不适合当代学生的阅读，但是对于这种说法，我是不认同的，如果这种说法成立，那么学习历史也成为了没用的行为，对于过去的思想，我们应该有所了解，正是因为思想在不断进步，才有了我们今天的国家。
人教社对此回应称，现在的语文教材更多侧重鲁迅先生的奉献精神，而教材中的内容是为了让学生对鲁迅先生有一个初步的了解，并没有完全删除鲁迅的文章，家长们对此反应激烈也是因为在不就之前，出现了怪异插图的现象，让家长们格外担心孩子的心理健康教育，网友们大多都是读鲁迅的文章长大的，因此对鲁迅的文章有深深的热爱。
以上就是我的回答，希望对你有帮助。
「扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”」这是我们非常熟悉的文章《扁鹊见蔡桓公》中的片段，它曾经是语文教材中的名篇，
红枫叶马大姐 9人参与回答 2023-12-08 大家把论文提交到学校学生进行研究论文查重前都会通过自己先提前查重，因为现在很多学校的定稿几乎都是需要使用知网查重，所以同学们在自己查重的时候，也可以优先发展选择
且吃且增重 4人参与回答 2023-12-10 如果没有退出的话，就点击返回就可以，不然的话就找历史记录就可以了。NoteExpress是目前流行的参考文献管理工具系统，其核心功能是帮助读者在整个科研流程中高
轻轻空空 7人参与回答 2023-12-09 一般被数据收录后是无法删除的，当然，如果必须删除，请提交该论文作者的证明材料和证件，联系中国知网编辑部，进行人工删除！因为你有版权归属权，删除还是可以的！
春暖花开cai 5人参与回答 2023-12-11 对于手机端用户来讲，想要删除知乎文章，只需打开知乎app，进入app后找到自己发布的文章，打开后点击右上角的三个点图标，然后在弹出的选项里点击删除就可以了。手机
贪吃的大吃货 2人参与回答 2023-12-08 
