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【摘要】：分享是幼儿的亲社会行为之一,是促进幼儿与他人良好交往的有效途径。在活动自主性较高、成人干预较少的区域活动中培养幼儿的分享行为,有助于分享行为的内化,促进幼儿的社会化。 本文选取3-5岁幼儿为研究对象,采用自然观察法、问卷调查法、访谈法、文献法等研究方法对区域活动中 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 信息化时代迅猛发展，社会环境日趋复杂，要求幼儿园教师和家长一定要加强合作，共同为幼儿创造一个温馨舒适的学习和教育环境，提高学前教育质量，加强对幼儿各种行为习惯的培养，为幼儿以后的学习阶段奠定坚实的基础
儿童分享行为的影响因素 及其培养策略.教育教学研讨.2007（1） 7、郭忠玲.关于3_5_5_5 岁幼儿分享水平发展的研究.学前教育研究.1996(5） 8、王海梅，陈会昌，谷传华(北京师范大学发展心理研究所).关于儿童分享的研究述评.心理科学进 展.2002(1) 9、郭丽平
主要内容 结语一、分享行为的概念分析 分享行为是一种把自己的物品分给他人使用，并从中获得愉悦和满足的社会行为。 分享是幼儿社会性发展的重要内容，也是儿童道德和社会性发展研究领域的重要主 题，受到了国内外心理学者的高度重视。
一、分享行为的概述 1.概念界定。分享行为是人们在积极的社会交往中经常采用的行为，又是与他人在情感和物质上的分享，是一种亲社会行为，具有利他的性质和目的，有助于更好地与他人交往，建立良好的人际关系，发展人的社会性。 2.幼儿分享
通过移情训练,旨在提高幼儿体察他人情绪情感的能力,促进幼儿分享行为的发展。本研究选取新泰市某幼儿园101名3-5岁幼儿作为实验对象,通过实验研究移情训练如何促进对3-5岁幼儿的分享行为。实验过程为：前测、移情训练干预、后测、追踪测。
1岁左右的幼儿已经开始形成自我意识，主要表现为他们对自己的东西特别注意，不允许别人碰，容易出现自我中心行为，因此让幼儿在3岁以前建立分享的概念为时过早。很多幼儿4岁左右都能基本分清“我的”、“你的”的区别，而5岁以后的孩子逐渐能摆脱这种 ...
幼儿内疚的发展及内疚与分享行为的关系. 孟妍菁. 【摘要】： 内疚情绪在上世纪90年代以来,受到了研究者们的广泛关注。. 尽管内疚被研究者从多个不同角度进行了阐释,提炼概念中的共同点后,不难发现,内疚是自我意识到违反规则或伤害他人后产生负性情绪体验 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 摘要：3—6岁的学龄儿童是成长的重要阶段，也是人格塑造和培养的关键时期，在这一时期积极引导、培养发展其亲社会行为对于幼儿以后的社会适应能力和交往能力具有不可比拟的重要性。
摘要:物质生活富裕的当今社会,独生子女较多,孩子们与外界交往范围小,生活空间狭小,使其独占欲望膨胀,大都以“自我为中心”。只有持之以恒,使幼儿的分享品质不断...
一、分享行为及其对幼儿发展的积极意义二、幼儿分享行为的现状及原因(一)家庭结构的转变使得独生子女越来越多。(二)住房单元结构的改变让幼儿缺少同伴交往的环境。(三)家长教育观念及行为...
幼儿分享是德育的一个重要组成部分,是道德修养的外在体现,是幼儿社会性行为的重要组成部分,在以自我为中心的独生子女居多的当今社会,幼儿很“自私”,不愿与人分享,... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于幼儿分享行为的概念期刊的问题>>
您好,您辛苦了!我是广西师范大学的一名本科生,正在了解3岁小班幼儿的分享行为的表现情况,仅做研究之用,对您和您的孩子无任何影响。本问卷采取无记名方式,请您认...
《幼儿分享意识和分享行为的实践研究》开题报告大丰市第三小学附属幼儿园俞鹰一、课题研究的背景和意义有社会心理学家认为,影响儿童亲社会行为的社会规范主要有三种:...
可以通过以下几种方式,培养幼儿分享行为。(一)培养良好幼儿的社会分享行为观念科学研究结果发现,幼儿的亲和性社会观和行为观主要受到他们主观上的行为观和规则的直接影响。在幼儿教...
下载《中班案例分析:幼儿分享行为》整篇文章完整版.doc【案例背景】在放双节的前一天,我们幼儿园开展了庆“中秋节”的活动.在开展这个活动的前一天,我让幼儿...
资源描述:《中班幼儿分享行为的培养(课题)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班幼儿分享行为的培养(课题)(5页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。1、如何培...
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2013.12.1;;幼儿不愿分享的原因;分享教育的价值;分享教育的意义;主要内容;一、分享行为的概念分析;;;分享行为的表现形式;分享的类型;分享的原则;如何正确认识...