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多元智能理论将带给你一个全新的教育理念:教育就是要让每个学生拥有自信,看到自己发展的希望,打开他们智慧的大门。多元智能理论不信奉谁最聪明,而看重谁在哪个领域更聪明。本书介绍了多元智能的理论,也介绍了开发学生多元智能的方法和实践,附有课堂实录,会使教育工作者得到深刻 ...
浅论多元智能理论下的研究生英语课程考核模式[J].社科纵横,2007(12):182-183. 被引量:2 7 金光华.多元智能理论对大学生心理素质评价的启示[J].佳木斯教育学院学报,2012(3):243 8 孙丽影.多元智能
摘要 以多元智能理论为基础,运用定量研究的方法,对116名沈阳建筑大学非英语专业本科生的多元智能及其英语四级考试成绩作了实证研究,结果发现,多元智能与学生的英语四级考试成绩相关度很低。 这说明在外语教学中,学生的优势智能没有得到开发,因此,教师在课堂教学中应进一步了解学习者的个体 ...
将多元智能理论相关的教学方法灵活地融入到教学设计中,从而实现对学生的多学科教育,元智能的灵活引导和培养可以促进历史教学质量的提高。文章重点探讨了多元智能理论在高中历史教学中的应用。 【关键词】高中历史;多元智能理论;教学应用
多元智能视角下对高职英语教师角色定位的思考[J].长沙通信职业技术学院学报,2011,10(2):123-127. 被引量:7 6 张轩.论多元智能理论视角下高职教师角色的重新定位[J].当代职业教育,2011(6):67 7 王叔
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多元智能理论与教育技术. 本文阐述了多元智能理论的内涵及其所蕴涵的教育/教学理念,分析了多元智能理论与素质教育的关系,揭示了教育技术在促进学习者多元智能发展中的作用。. 本文认为,多元智能理论为教育技术研究与实践发展引领了一种崭新的教育 ...
才智杂志2020年第3期基于多元智能理论的高校历史教学改革研究. 本论文发表于才智杂志,属于社会相关论文范文材料。. 仅供大家论文写作参考。. ;教学【作者简介】唐黎明,女,1985年1月出生,汉族,吉林榆树人,单位:渤海大学历史文化学院,博士,讲师 ...
多元智能理论的教育意蕴[J].学前教育研究,2006(11):16-17. 被引量:5 8 汪琛.根据多元智能理论,实施语文因材施教[J].四川教育学院学报,2007,23(2):44被引量:2 9 李君丽,祝智庭.基于新课改的发展性
全国主要的4份幼儿教育期刊发表的有关多元智能的专题文章为18篇,其中不少文献对多元智能理论只是停留在...
多元智能理论是美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳教授创立的关于人类智力及其性质和结构的理论。它对建立在以智商测试为主的传统智力理论基础上的学校教育理论提出了全面的...
多元智能理论武汉大学教育科学研究院.ppt,题名=皮亚杰+课程11条1皮亚杰认知发展理论对课程编排和教学设计的启示化得元;朱雪峰西北师大教科所【期刊】课程...
3.赏析系统论与多元智能理论——对系统论三原理与多元智能理论相关观点的对比分析[J].陈伟,马建新.现代教育科学(普教研究).2013,第002期4.科学使用多元智能理论,...
在简介系统论和多元智能理论的基础上,对系统论三原理与多元智能理论的相关观点进行对比分析,以期对学界有所启示.
内容提示:0蔼浮酒中国成人教育2010年第10期基于多元智能理论的高职创业教育初探。刘素婷杨国军【摘要]美国哈佛教授霍华德·加德纳提出的“多元...
加德纳在1983年出版的《智能的结构》一书中首次提出了多元智能理论。这一理论认为人的智力至少可以分成七种类型,具体到个人表现有所不同,而适当的教育可以使每...
本文以多元智能理论为视角观察和分析了2015年的部分高考标语,发现有些高考标语对学生的全面发展可能有一定的负面影响,应该及时加以优化,从而使高考标语发挥应有的教育启迪作...
虽然以多元智能理论指导的课程实践各有特色与侧重点,但在对待课程基本问题方面还是有共同之处的,即多元智能理论在课程实践中有自己的课程观。个人中心课程与...
[摘要]多元智能理论倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习,引起教师角色、教与学的方式的变革,在教育理论与实践领域产生了极大的影响。本文从多元智能理...