化学教学论（第四版）. 本书既是面向21世纪课程教材,又是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材｡. 本书是在第三版的基础上吸纳近几年数学实践经验修订而成的,保留了原书的框架结构,适当调整､更新了一些内容,以适应我国基础教育课程改革发展的需要 ...
化学教学中渗透环境教育论文:随着社会主义现代化建设的不断发展，环境保护作为我国的一项基本国策已越来越受到人们的关心与重视，在2006年4月17日第六次全国环保大会的开幕式
化学教学论》期末考试试卷（ （时间120 分钟） 题号 得分得分 得分 评卷人 复核人 选择题（本题共 10 小题，每题 30分。每小题有 项符合题意，请将正确的选项填在括号内，多选不给分，若正确答案有两项的，选一项且正确的给 22，在反应 完全反应后，生成4.4gR ，则参加反应的 2005年全国高考题 ...
化学课程与教学论博士，大学教师。. 这两个专业与化学理工科有着很大的区别，科研论文这一块许多导师并没有特别要求，但是在硕士阶段能发出论文既会有成就感，也能多一门手艺。. 下面说一些比较主流的，适合这个方向硕士的期刊。. 1、化学教育。. 中文 ...
论中职学校化学实验教学创新策略研究--中国期刊网. 商要：化学与生活紧密连接，来源于生活又用于生活，所以化学实验成为中职学校化学教学的重点。. 新课程强调学生化学素养培养在实际教学过程中的重要性。. 中职化学是学生第一次接触化学这门学科 ...
论化学实验的教育教学功能东北师大化学系郑长龙，林长春实验是化学教学的基础，它以其丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用。正确认识化学实验的多种教育教学功能，对于深化化学实验教学理论，培养学生科学的实验素养，全面提高化学教学质量，具有重要的理论和...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 在新课改的背景下，要求我国初中化学教师在教学的时候需要让学生可以利用化学教学去认识物质世界的奇妙变化，培养学生的化学核心素养
《中学化学教学参考》教学刊物。紧密结合中学教材进行交流、研究，内容力求新意，中学教师阅后可立即用于改进自己的教学工作。 发文量：12167被引量：12387影响因子：0.4736842立即指数：0.08489526被引半衰期：1.99引用半衰期：3.21期刊他引 ...
个人简介 北京师范大学化学学院教授，化学课程与教学论专业博士生导师。兼任北京师范大学教育学部部长助理，北京师范大学未来教育高精尖创新中心学科实验室主任，中国化学会理事，中国化学会化学教育委员会主任委员，教育部中学教师培养教学指导委员会委员，《化学教育》杂志 …
本课程为化学专业师范生的选修课程，本课程主要以板块教学理论与PCK（Pedagogical Content Knowledge, 学科教学知识）理论为理论基础，结合“板块化PCK教学设计导引”作为设计路线，手把手地引导化学师范生如何科学性、系统性、原创性地生成关于某中学化学主题的课时教学设计。
《化学教与学》(月刊)创刊于1998年,是由南京师范大学主办的江苏省唯一化学教育教学类省级期刊,刊号为ISSN1008-0546CN32-1482/G4。读者对象:中学化学教师、化...
研究立足于中学化学实验,在“化学教学论实验”课程中渗透科学论证的思想,旨在探讨职前化学教师对科学及科学论证的理解,研究基于科学论证的实验教学能否提高其科学论证能力。...
化学教学论第一章:导论1.奏章学堂章程,1903年规定标志着化学课程在我国教育制度中正式确定了自己的位置,化学教育体系进入成型期2.化学教育的社会价值:化学教育是教育系...
《化学教学论(第二版)》.pdf,化学教学论第二版前言本书第一版于1990年4月出版。经过全国高等师范院校和部分教育学院试用,均肯定本书是一本内容全、材料新、体系好的教材。出席国家...
跳过导航导航首页网站页面课程化学教学论(周二晚)参与人常规主题1——基于化学核心素养的板块化PCK教学设计范式:内涵解读主题2:理论基础——板块教学理论主题3:理...
【100个】化学教学论外文文献,每一个论文参考文献都是精选出来的,看了后定能知晓化学教学论核心期刊参考文献有哪些等相关写作技巧,让化学教学论论文写作轻松起...
校级精品课程（化学教学论专业实验、化工基础、有机波谱学、综合化学实验）4门，校级特优强专业（应用化学、材料化学）2个，校级重点学科（分析化学、无机化学、化... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于化学教学论期刊的问题>>
例如:[1]刘知新.化学教学论.第3版,北京:高等教育出版社,2004:35-40期刊:[序号]作者.刊名,年,卷(期):起页-止页。例如:[1]王磊,李慧珍,徐萍等.化学教育,2004,25(11):14-18
《新理念化学教学论(第二版)》为培养具有先进教学理念、优良教学能力、“学会反思,学会合作”的化学教师构建合理的知识结构和能力结构,为师范生实现教师专业化发展奠定坚实的基础。...
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