研究基础教育的改革与发展，传播素质教育的文化。刊物将针对课程改革和教育教学的实际，刊发观点新、质量优、指导性强的文章。贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化 ...
全部期刊 > 课程教材教学研究(教育研究) 分享 课程教材教学研究(教育研究) 主 办： 云南教育报刊社;云南师范大学 ISSN： 1003-8787 出版周期： 月刊 CN： 53-1149/G4 出 版 地 ...
上海课程教学研究杂志被以下数据库收录 关于投期刊网站介绍 重要说明： 是一家注册资本金500万、员工人数超150人的大型互联网企业，公司已合法取得《出版物经营许可证》、《增值电信业务经营许可证》等相关牌照，依法从事期刊和学术增值服务。
课程教育研究杂志社网站是由课程教育研究杂志编辑部设立,解决大家对课程教育研究杂志投稿等诸多问题的唯一站点! 《课程教育研究》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署批准，国内外公开出版发行的纯教育G4类期刊。
课程教材教学研究·小教研究杂志基础信息：《课程教材教学研究》（小教研究）（月刊）创刊于1975年，是由云南省教育科学研究院主管、云南课程教材教学研究杂志社;云南师范大学主办的小学教育教学期刊。本刊本着为教育…
《课程教育研究杂志》是2010年中国外语学习学研究会主办的学术期刊，属国家级教育期刊，是面向国内公开发行的教育类学术期刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。
《中学课程辅导·教学研究》是中学课程辅导杂志社出版发行的重点教育专业期刊，以“专业性、针对性、实用性、互动性”被誉为“课程辅导第一刊”。受到广大中小学教师的喜爱和好评。刊物内容以教学研究类为主，面向全国中小学教师和基础教育工作者。
一、期刊简介：《中学课程辅导·教学研究》是正规省级期刊，新闻出版广电总局可查，华北优秀期刊，山西省一级期刊，山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办，国内统一刊号：CN 14-1307/G4，国际标准刊号：ISSN …
金融研究方法类课程教学研究 初立苹，欧浙均 （上海对外经贸大学 金融管理学院 201620） [ 摘 要 ] 金融研究方法类课程的目标是为金融类学术型硕士提供科学研究上的引导，使学生掌握金融问题的研究方法与工具并更好地发现问题、剖析问题、解决问题。
是正规期刊。收录网站：新闻出版总署、知网 课程教育研究杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089、国内统一刊号 CN15-1362/G4、旬刊…
《课程教学研究》杂志创办于2012,南方出版传媒股份有限公司主办。目前主要被上海图书馆馆藏、知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、数据库收录,期刊...
第一次投稿就接收了,课程教学研究杂志还是很给力的。相对其他期刊来说,速度较快。投稿:2014.6.21外审:2014.7.4—2014.7.12退修:2014.7.17同意发表,但要求回答一个问题并小修...
课程教学研究杂志创刊时间:2012,国内刊号:44-1690/G4,月刊,影响因子:0.063,课程教学研究杂志栏目设置学术瞭望、专题、当代国际前沿学习与教学设计应用模式、现象透视、教材...
回答：学术瞭望——研究教育理论的重要问题和教育政策、教育实践的宏观问题。现象**——研究基础教育实践的具体现象。每期将根据稿件情况灵活设置二级栏目,如德育实践、学科教学、课...
《课程教育研究》杂志是面向国内公开发行的教育类学术期刊,本刊论文均被万方,知网收录。课程教育研究杂志社官网征稿,课程教育研究杂志论文在线投稿。
《课程教育研究》经过查询,期刊是由内蒙古自治区北方文化研究院主办的省级期刊,不是国家级刊物,期刊主要刊登教育探讨、教学实践、教改理论类相关论文,例如“高等学校英语应用能力考...
《课程教育研究》杂志创办于2012,是内蒙古自治区社会科学联合会主管的重点学术期刊,省级期刊,影响因子0.18,现被上海图书馆馆藏等权威机构收录,课程教育研究杂志社介绍:研究报...
课程教学研究杂志基础信息:课程教学研究杂志(月刊)于2012年创刊,刊物将针对课程改革和教育教学的实际,刊发观点新、质量优、指导性强的文章。贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“...
课程教学研究期刊级别为省级期刊,出刊周期为月刊,期刊创办于2012年。课程教学研究是南方出版传媒股份有限公司主管、广东教育出版社有限公司主办的学术性期刊。课程教学研究主要栏目设有:...
《课程教学研究》杂志是省级期刊,创办于2012年,综合影响因子0.58,广东教育出版社有限公司主办,课程教学研究是国家新闻出版总署社会科学II类优秀期刊。