关于2010年度全省中小学“师陶杯”教育科研论文评选活动的通知现将2010年论文评选活动的有关事宜通知如下。一、参评对象全省在职中、小、幼教及特殊教育工作者，包括在职教师、教育行政管理人员和教育科研工作者，均可以独立或合作撰写教育科研论文参加评选。二、论文选题有关教育教学、课程开发、学校管理、教师发展等理论与实践问题，包括一些热点、难点、重点问题，均可成为研究对象与论文主题。三、参评要求1.为方便作者参评，今年不再要求作者寄送论文的纸质文本。在去年“网上申报”的基础上，同时提交论文电子稿即可（具体方法见“申报流程”）。2.同一篇论文的电子稿要准备两份，一份是上传给“网上申报平台”的，一份是发送至指定邮箱的。上传给“网上申报平台”的电子稿中，除论文题目外，不得出现作者姓名、所在学校、联系电话等相关信息，以便实施匿名评审。发送给指定邮箱的电子稿正文中可以写清楚作者姓名、工作单位、通讯地址、联系电话等信息，主要是作备份之用。同一篇论文不得在网上申报两次。3.上传的论文电子稿只能是word生成的doc格式文件，尽量不要上传图片。4.参评论文的形式，可以是教育基本理论探讨与宏观教育分析，也可以是调查报告、实验报告、个案研究、教育随笔、教育活动案例与分析等，但都必须符合各自的写作规范。论文要注重“科研”含量，切忌泛泛而谈。严禁抄袭，抄袭者一经发现将被公布。往年已参加“师陶杯”评选并获奖的教育科研论文不得再次参评。参评论文已产生某些社会影响（发表、交流、获其他奖项等）者请在文末注明。5.正文前要有“摘要”（200字以内）和“关键词”（3-5个）。引文要细加核对。注释统一用脚注，每页编号。参考文献置于论文最后。注释和参考文献要写明作者（主编、译者）、篇名（书名）、报刊名称及日期或期次（出版社及出版年份）、页码等项。6.论文篇幅在5000字左右，文章格式设置为：正文五号宋体、单倍行距。7. 为了从时间上确保论文评选质量，中小学论文报送截止日期为2010年7月31日。四、申报流程1.进入“网上申报平台”中小学论文网上申报请登录江苏省教育科学研究院基础教育研究所网站（），进入“中小学‘师陶杯’教育科研论文评选”专栏；2.填写学校、作者及论文信息进入“网上申报平台”界面后，请按提示步骤逐一正确填写学校、作者及论文信息。每篇论文都会获得一个相应的编号，请作者牢记每一篇论文的编号。3.上传论文电子稿按平台的提示将论文电子稿上传。4.论文备份网上申报成功后，请作者向指定邮箱发送电子邮件以做备份之用。中小学论文发送至。具体要求为：（1）邮件主题为论文编号，并加注学校名称。例如：E-03-000405-001（徐州市为民小学）。如果是多篇论文一起发送，编号则为起始号码至结束号码。例如：E-03-000405-001——102（徐州市为民小学）。（2）以添加附件的方式发送论文，附件为word格式，附件的文件名为论文编号（如果是多篇论文一并发送，请打包），附件中的每一篇论文电子稿请写清楚作者姓名、工作单位、通讯地址、联系电话等信息。5.邮局或银行汇款每篇论文收取评审费50元，主要用于评审、授奖和印刷优秀论文集等。评审费可采取邮局汇款或银行汇款方式。中小学论文邮局汇款地址及收款人姓名为：南京市北京西路77号江苏省教科院基础教育研究所孙向阳老师，邮编210013。联系电话：；银行汇款方式为：开户行是“工行南京大方巷分理处”，账号是4301011109001290883，户名是“江苏省教育科学研究所”。请在汇款单上写清楚汇款单位、汇款人姓名，便于查对。
11月31日。2022江苏省基础教育教学研究论文11月31日时候出结果。江苏省，长江三角洲地区最重要的省份 ，东临黄海，地跨长江、淮河两大水系，江苏自古经济繁荣，教育发达，文化昌盛，共拥有13座国家历史文化名城。
1、2008年1月4日—5日，在江苏镇江举行的第四届新程标准初中数学教材（苏科版）实验区优秀教学成果交流暨表彰大会上，我校刘茂全老师的论文《从道家思想看数学教学中的几个辩证关系》在来自各实验区的241名教师论文评比评比中喜获一等奖， 并作为获奖代表作大会交流。 2、1月14日，为了促进教师自觉提高教学基本功，同时为了配合市级教师教学基本功竞赛，江宁区教育局特举办了一次全区高中信息技术教师教学基本功竞赛活动，我校胡滨老师荣获一等奖。 3、2月28日，经江宁区教研室学科评审组评审、评审领导小组综合评定，我校高二语文备课组、初三数学备课组、高三英语备课组、初二物理备课组等4个备课组被授予“南京市江宁区2007年度先进备课组”称号。特向以上备课组全体老师表示祝贺，希望全校各备课组以他们为榜样，切实加强备课组建设，为我校教育教学质量再上新台阶做出新的、更大的贡献。 4、3月3日我校地理组孟惠老师，代表南京市参加江苏省初中地理录像课比赛，荣获一等奖，为我校争得了荣誉。 5、5月6日，经江苏省教育学会严格评审，我校高中部语文教师孙胜、蒋惠，数学教师朱永厂和初中部数学教师朱敏龙等四位教师分别荣获第二届江苏省高考优秀指导教师，江苏省优秀青年教师（两人）和江苏省中考优秀指导教师荣誉称号。同时，朱敏龙老师获得省级优课评比一等奖，其他三位老师均获得省级优课评比二等奖。5月6号，四位教师参加了省教育学会组织的颁奖大会，聆听了教育学会会长（前教育厅厅长）周德藩等一批专家的报告并参加了获奖教师经验交流活动。 6、6月27日，为了适应新课改深入发展的需要，促进信息技术与语文课程的整合，推动多媒体课件的开发和应用，中国教育学会中学语文教学专业委员会、语文报社、中华语文网联合举办“首届‘语文报杯’原创多媒体课件大赛”。在国内语文界本次高级别的多媒体课件赛事中，我校苏金生老师设计制作的《赤壁赋》在高中组2000件作品中脱颖而出，获得大赛二等奖（特等奖一名，一等奖五名）。 7、7月14日下午，我校教工排球队勇夺江宁区教育系统年度职工排球赛冠军。2008年江宁区教育系统职工排球赛于7月11日--14日在岔路学校举行。全区约有四十所学校参赛，6月下旬经过第一阶段预赛，共有16支队伍进入第二阶段比赛。此前我校教工排球队以全胜的战绩进入决赛，并最终凭借精湛的球技和强大的团队精神顺利夺冠。 8、7月16日，我校梁晓燕老师应邀参加了 “第五届全国中学骨干英语教师新课程教学高级研修班”。 会议期间，现场举行了“中学英语教学设计评选”活动。梁老师独立设计的全英文教学案例“What helps prevent global warming?”因其教学目标具体，教学过程步骤清完整，贴近真实教学情景并体现目标的实现；教学内容适度合理，教案书写规范；以及表达完整的活动指导语和归纳小结获得一等奖。 9、8月27日从南京市江宁区教育局传来喜讯：经个人申报、学校推荐，江宁区教育局组织书面考试，区“名特优”教师后备人员评选学科评审小组对申报人员进行教育教学实绩、教研成果及上课考核，最后报区教育局评审领导小组综合评定，全区共评选出特级、教授级教师后备人员16人，市带头人后备人员44人，市青优后备人员50人，并将于教师节期间进行表彰。我校有10位老师入选（名单附后）。 10、应北京市教委、首都体育学院《全国体育名师录像课集锦》项目组的邀请，我校梁龙旭老师于12月9号参加了评比展示，课题是《跆拳道与拓展训练》。现场评课专家有：中国体育科学学会学校体育分会副会长周登嵩、南师大体科院教授顾渊彦、江苏省教育学会体育专业委员会葛家寿。全国共有70名体育教师参加了本次的录像课展示评比，南京市挑选了6名教师，我校一人受邀。课后，专家评价认为这是符合课标精神的难得的一堂好课。 11、黄正兵、季卫星、陈小兵、李文纲四位老师分别被评为南京市“优秀青年教师”、“推进素质教育先进个人”、“教学先进个人”。推进“课改” 2008年，我校进一步推进了新课程改革，在开齐、开足所有必修课程的基础上，学校开设有跆拳道等80多门选修课程（含竞赛）,围棋社等75个学生社团，还有经常性的高层次专家讲座、一年一度的外语节等大型活动、磨练意志的“31公里步行者行动”以及拓展能力的社会实践等丰富多彩的特色课程。周末留校的学生有专门的“周末课程”。除了正常的个性化辅导，每天下午和周末开放图书中心、艺术中心、信息中心、实验中心和运动场所，并有老师组织和指导，满足不同学生的个性化需求。今年，我校还把增强学生自我保护纳入到课程体系，进行了全校性的公共事件紧急疏散演习和消防演习，加强了师生对公共事件及消防安全的进一步了解，增强了安全意识，提高了对突发事件的反应和自救能力。 一手抓课程，一手抓课堂，两手都要硬。在推进课程改革的同时，我校还开始了一项有战略意义的工作。根据集团开展“研究性教与学”的统一要求，结合我校实际，我校进行了“高效课堂建设”的研讨，整合教学骨干的智慧，初步形成了高效课堂的标准与策略，有序开展了系列“高效课堂”的研究课。我校的教学质量得到稳步提升。国际视野 与此同时，国际交流工作有序推进。 1、2008年3月7日下午英国Chichester College 国际部负责人Brian Pellettier先生在市教育局国际处相关人员的陪同下来我校参观访问。学校相关部门负责人热情接待了来访客人。 Brian Pellettier先生对我校优美的校园环境、恢弘的校园建筑、一流的教育教学设施惊叹不已。来访过程中，宾主双方就引进A-LEVEL课程、安吉利国际英语培训、师生互访等项目进行了意向性的交流。Brian Pellettier先生特别介绍了安吉利国际英语培训的相关情况，并表达了在我校设立培训及考试中心的愿望。 2、7月13日下午，美国World Leadership Corp基金会主席、Green Mountain College前校长、美国马里兰大学教授Thomas Benson先生前来南师附中江宁分校考察，对分校幽雅的学习环境、气势恢弘的校园建筑和现代化的教学设施赞叹不已，十分希望能够和分校建立友好合作，并乐意为分校学子留学美国提供咨询。 3、10月29日下午4：00，美国马萨诸塞大学教务长MORSE先生来我校访问。校务部相关负责人热情接待了来访客人。宾主双方各自介绍了学校情况，MORSE教务长还重点介绍了马萨诸塞大学文、理学院的知名专业。部分有出国留学意向的学生、家长参与了交流，气氛亲切融洽。交流中，MORSE教务长对我校的办学规模、校园环境、学生活跃的思维赞赏有加，表示如分校优秀学子申请马萨诸塞大学艾姆赫斯特校区，他会尽可能多的给予关注。 4、我校现有4名外籍教师，40多名港、澳、台及国际学生。“请进来”，我们也“走出去”，今年，我校有六名同学通过2008－2009年度“学生使者”AYA/YFU/AFS项目笔试、面试、全国冬令营等层层选拔，应邀作为“学生使者”将赴海外参加青少年文化交流活动，为期一年。 YFU项目（德国）：高一（6） 孙旻宁 高一（15） 王昭孟琦 AYA项目（美国）： 高一（6） 翁黄硕羽 高一（6）王柯懿 高一（8） 陈秀美 AFS项目（意大利）：高一（1） 梁潇月 到目前为止，我校有20多位学生已经或正在国外参加为期一年的AFS、AYA、YFU等“学生使者”派出项目的交流学习，其中，原高一（22）班尹一川同学，出色的完成了“学生使者”交流项目后，在母校及美国奥柏林高中的共同努力下，再次成功获得赴美签证，并于8月底赴美开始新一轮的冲刺！效益明显 学生综合素质推进显著，创造了震惊全市乃至全省的“低起点，高产出（即：生源层次丰富，办学质量一流）”这一“江宁分校现象”的奇迹。在省内外已初具一定的知名度和影响力。三届高中毕业生有6位被清华、北大录取，其中朱冰夺得06年南京市高考状元，张亮取得07年南京市高考总分第二名，高考高分率及文化分本科达线率在全市同类学校中遥遥领先。曾被剑桥大学的“金牌学院”耶稣学院06年破格录取的分校高二学生王天晓等数十名学生在海外名校发展良好。 一、08高考再创辉煌： 继2006、2007年连续两年创造了高考辉煌后，2008届初三和高三学生再次出色发挥，高分率、文化分达线率以及推进率在南京市同类学校中继续领先，再显名校风采： 1、据不完全统计：我校一本达线率，二本达线率。第一阶段填报志愿资格线达线人数304名，占。我校唐善洁同学以投档分413分双A+的好成绩夺得江宁区文科状元！我校三门总分400分以上11人，最高分413分。江宁区总分前10名中，我校占7人。 2、陈骅同学等共30余名同学就已经收到了来自南京大学等国内外知名大学提前录取的正式通知书。 3、我校奥运志愿者之一赵启程同学，先后收到国外11所著名大学的录取通知书。 二、学业水平测试成绩喜人： 在江苏省2008年普通高中学业水平测试（必修科目）中，我校830名学生取得骄人成绩，其中有238名高二学生获得4A等级，全A率高达，今年的一次性合格率达，政治、历史、生物单科达A率分别高达82%、71%和61%，这一骄人成绩超过了南京市的不少名校。在全市同类学校中也遥遥领先。 初三年级中考英语口语测试，我校学生满分率达。这次考试以满分10分的成绩记入中考总分。 三、学科竞赛捷报频传： 2003年以来，我校共有89人次荣获省级以上竞赛一等奖。2008年，分校学生在各级、各类学科竞赛中获奖的层次和人次继续突破： 1、在2008年“冯茹尔”杯江苏省高中学生化学竞赛中，我校高一年级同学发挥出色，共有39人获得市级以上奖项，获奖人次和级别均高居江宁区首位。其中张锴同学荣获省级一等奖，贾玉威、高新凯、姜行远、顾天瑶、崔乐宁等同学荣获省级二等奖，张运等11位同学荣获省级三等奖。 2、在2008年江苏省中学生生物学竞赛初赛中，我校高二年级胡思远等7名同学取得优异成绩，顺利进入复赛，进入复赛人数位于南京市第4名。 3、2008年6月23日， 在 “全国中学生生物学奥林匹克竞赛”中，我校高二年级有4位同学获省一等奖。其中曹沐昀同学取得了全省第十二名的好成绩，获高校保送资格。南京市获此殊荣的学校只有南师附中，南京外国语学校和我校。 4、在9月21日结束的第25届全国中学生物理竞赛中我校同学表现优异，由16位成员组成的2009届物理奥赛班所有同学全部获奖，其中薄祥�熗�学、史博同学、季张戎同学在众多高手中脱颖而出，获江苏省一等奖，陆明飞等8名同学获江苏省二等奖，获奖层次和人次在南京市名列前茅。 5、2008年11月，在第22届全国高中学生化学竞赛中我校同学表现优异，由8位成员组成的2009届化学奥赛班所有同学全部获奖，其中胡羿同学、李乾欣同学在众多高手中脱颖而出，获江苏省一等奖。赵驭、邓骅、邱小雨、何正炫、章成骥5名同学获江苏省二等奖。张羽立同学获江苏省三等奖 6、在2008年“全国高中数学联赛”中，我校同学表现优异。共有25位同学获奖。其中，获省一等奖6人；省二等奖2人，省三等奖17人。 参加本次数学竞赛的，都是来自全省各地的顶尖高手，南京市名校南师附中本部、金陵中学本部、南京外国语学校本部等参赛人数众多，而我校的参赛同学不畏强手，出色发挥，获奖人数仅次三大名校的本部，在南京市同类学校遥遥领先 这是我校继生物竞赛、物理竞赛、化学竞赛之后，在学科竞赛方面取得的又一辉煌成绩。 其中，高三20班薄祥�熗�学一举夺得数学和物理两个学科竞赛的一等奖。一年来，我校数、理、化、生等学科竞赛共有15人次获省级以上奖，获奖的层次和人次紧随南京市三大老牌名校附中、金中和外校，在南京市名列前茅。 四、各类活动成绩骄人：此外，作文比赛、英语口语比赛、科技比赛、体育竞赛等各级各类活动成效非常显著，学生个人和团体也屡获殊荣。一年来，我校学生所获得的作文竞赛、英语竞赛、科技比赛类省级及以上奖项共164人次，市级59人（队）次。1、2008年1月8日，在江苏省少工委和江苏少儿频道共同举办的“七彩的夏日”中学生暑期作文大赛中我校团委和语文组组织得力，再获殊荣！获得等级奖的同学除获得奖品证书外，还将获得江苏少儿频道颁发的小记者证。我校获得优秀组织奖！ 全省一等奖共10人，我校占5人： 全省二等奖共20人，我校占11人 全省三等奖共29人，我校占14人 全省优秀奖共60人，我校占7人 2、2008年1月9日根据共青团南京市委（团宁委联[2007]37号）文件《关于表彰2007年度南京市优秀学生社团、学生社团干部、学生社团指导老师的决定》的精神，我校九龙风文学社获南京市优秀学生社团表彰，冯旻同学获南京市优秀学生社团干部表彰，谷晓燕、张海鸥老师获南京市优秀学生社团指导老师表彰。 3、2008年2月21在“第三届全国少年儿童书信文化活动南京地区选拔赛”中，我校共有55位同学获奖。其中，一等奖4人，二等奖21人，三等奖30人，获奖人数及获奖比例在全市中学组中排名首位！ 4、2008年3月3日在《中学生优秀作文》编辑部和恒源祥公司主办的“恒源祥文学之星”07—08年度全国中学生作文大赛中，我校继去年多人获奖之后再获佳绩！大赛设一等奖15名，我校高二（17）班吕舒阳同学获得一等奖（将于4月份赴上海参加全国现场总决赛），设二等奖共10名我校占3名，设三等奖共10名我校有3位同学。 5、在由全国妇联、教育部基教司协办，中国妇女发展基金会和语文报社共同主办的面向全国各地初级中学、高级中学以及中等专业技术学校学生进行“敬母、爱母、助母”大型有奖征文活动中，我校师生经过精心准备，再次在全国性作文大赛中取得佳绩！大赛设二等奖50人，江苏省获此奖项的共9人，我校占（高中组）张诗情等7位同学获得；设三等奖（高中组）共250人,江苏省获此奖项的共17人，我校占1人；优秀奖名单（高中组）全国获此奖项的共1375人,江苏省获此奖项的共48人，我校占9人；另外，三等奖（初中组）1人，优秀奖（初中组）8人，学校获优秀组织奖（初中组）（全国获此奖项的共61个学校，江苏省获此奖项的共5个学校） 6、2008年6月2日，在第三届全国青少年冰心文学大赛中，我校成绩骄人，获得金奖2人，银奖13人（高中5人，初中8人），铜奖64人（高中30人，初中34人） 7、2008年6月27日，前从美国安生文教交流基金会南京代表处传来喜讯：经过组委会严格筛选,我校高二(22 )班顾小雨同学在全国（包括港澳台）强手如林的参选者中脱颖而出，第一批次入选“2008安生中国创新英才特训营”。她将于今年7月17日至27日在南京与国际著名大学代表进行为期十天的互动交流。 8、2008年9月2日，在由江苏省体育局、省体育总会、省级机关工委、省教育厅、省团委等单位主办， 江苏省体育局社体中心承办的2008年江苏省全民健身运动会，社会体育部航海模型运动比赛及2008年江苏省青少年“国培杯”航海模型竞赛中，我校航模社团组织学生参加，其中沈俊涛获高中组F3—E电动绕标模型竞速艇第一名，李律获高中组F4－B 仿真（塑料拼装）航行模型舰船第四名。 9、在江苏省教育厅，江苏省青少年科技技术协会，江苏省科技模型竞赛组委会主办主办的2008年江苏省十五届科技模型比赛中，我校学生许可参加东风伞降火箭项目比赛，荣获初中组个人三等奖。 10、2008年10月28日，章亚骏同学荣获由中华人民共和国科学技术部和全国中小学信息技术创新与实践活动组织委员会主办、国家知识产权局和教育部基础教育司等单位支持的第六届“全国中小学信息技术创新与实践活动”决赛 动画制作 项目高中组 一等奖，并荣获2008年 恩欧希教育信息化发明创新奖。 11、2008年11月14日，在第十三届全国中小学生绘画、书法作品比赛中，我校同学表现优异。其中谢兰君、李向珺同学，在众多高手中脱颖而出，获书法类一等奖。葛森、吕宁舒同学获书法类二等奖。 12、在2008年11月30日结束的南京市第八届“好家长”杯作文大赛的复赛中，我校高一（5）班颜雨婷、高三（18）班朱哲两位同学力压群雄，一举获得了南京市特等奖的优异成绩。在此次复赛中，全市特等奖只有六名，而我校就有两名，成绩之突出，全市仅见。这两位同学也将代表南京市参加江苏省“好家长”杯的决赛。 13、在2008年江苏省金钥匙科技竞赛活动中我校童越、潘雨晨、张君妍3名同学获得特等奖，另有1名同学获奖一等奖，2名同学获二等奖， 14、在第二届“未来杯”全国中学生创意设计竞赛中，我校高一（10）班贺学辉、高三（15）班章成骥两位同学在校团委的组织下，经过南京市、江苏省层层选拔，在激烈的竞争中脱颖而出，于12月4日赴北京进行全国决赛获得全国三等奖归来。此次全省最终入围的15件作品中，南京市有4件，我校有2件且均为个人作品。 15、在2008年12月27日由南京航空航天大学举办的首届航模节中，我校初三年级袁雪娇同学获得“弹射模型飞机留空计时”比赛第一名和“手掷模型飞机留空计时”比赛第四名的好成绩。 16、2008年4月12～4月13日我校高一年级10名选修跆拳道的学生,代表江宁区参加南京市19届运动会跆拳道比赛.比赛中我校学生不畏惧专业高水平运动员,经过奋力拼搏.取得2银、4铜、2名体育道德风尚奖的好成绩。 17、2008年5月21日，我校跆拳道班学员参加了市跆协组织的社会考级，考级的内容严格遵照中国跆拳道协会考级内容执行，我校学员经过努力拼搏，共有195人通过考级，通过率达到了93％。其中：黄带51人、绿带70人、蓝带1人、蓝红带50人、红带10人、另外有14位同学拿到了跆拳道级位考试的最高级别红黑带，她们分别是：傅晓洁、刁文丽、毕梦莹、朱珠、何悦、周思、张骅、张茗秋、淘沙、赵晓瑾、廖晨茜、唐善洁、朱烨如。 18、2008年11月8日、9日江宁区第29届学生运动会在江宁职教中心举行，我校派出了120名运动健儿参赛，通过短短一个多月的集训，在与众多体校运动员同场竞技中，我校健儿努力拼搏，依然取得了骄人的成绩。郑倩同学获得跳高金牌 ，22人跳长绳取得这个团体项目的第一名。另我校许阳、杜家琳、郑倩、陈飞霞、杨慧宇、刘小琦、邬旻、郑何等八位同学被江宁区教育局、体育局授予优秀运动员称号。 五、爱心结硕果： 5月12日四川汶川大地震牵动着每一位分校人的心，全体师生、包括在海外交流的同学，以各种不同的方式表达对灾区人民的关心并为灾区捐款献爱心。在第一时间向灾区人民捐出155100元之后，由学校团委发起的旨在提倡“节约；爱心”的“一分钱工程”又向红十字会组织捐献。我校师生先后捐款总额突破31万元。全面开花 1、由国家教育部主持的普通高中体育与健康新课程“远程研修”项目视频拍摄工作于本月起在上海开机，我校体育老师梁龙旭参加了本项目的研究。 远程研修是指借助网络平台对教师进行新课程培训。这种形式实现了课程专家与一线老师的直接对话，保证了新课程培训的质量。在本次研修活动中，我校体育老师王坚、张溪、胡昊轩等接受了现场采访，介绍了我校体育新课程的实施情况。 2、5月28日，记者王璟以《南师附中江宁分校：读书的好地方》为标题，在《扬子晚报》B37版整版报道了附中分校的办学，对我校在短短几年内取得的办学成绩表示惊叹，高度评价了我校的办学水平。6月11日，记者程琬青、廖福玲以《一位奥运志愿者 11所国外大学相中》为标题，在《扬子晚报》B9版， 6月22日，记者冯兴以《赵启辰：用最好的状态为奥运服务--南京最年轻的奥运志愿者》为题，在《南京日报》A4版分别报道我校08届高三毕业生赵启辰。9 月 7 日《现代快报》人物新闻栏目，以《南京超级少年放剑桥“鸽子”》为题，整版、专题报道了我校2007届校友王天晓。12月31日，记者杨彦以《全能高手不玩理科竞赛》为标题，专题报道我校高三（22）班顾小雨同学。 3、8月14日至15日，南师附中江宁分校2008——2009学年度德育研讨会拉开帷幕，全校112位班主任、各年级组主任、学工部及校领导齐聚图艺中心一楼圆形会议厅，本着统一理念，明确目标，交流经验，开拓创新的主旨，本次研讨会处处体现出务实、高效的特点。学校将以本次研讨会为契机，加强德育队伍建设，提高德育工作的针对性、实效性，创建有江宁分校特色的德育工作，促进每一位学生充分的、个性化的发展。 4、8月16日，整洁的校园，飘扬的彩旗迎来了南师附中江宁分校2008级1400多名初一、高一新生，他们的到来为学校注入了新鲜血液，使宁静的校园充满活力。早上7：30，初、高一所有的班主任和工作人员全部到位，至下午4：00报到圆满结束。由于计划周密、准备充分，整个报到过程秩序井然，有条不紊，家长和学生都非常满意。17日，所有初、高一新生走进军营，开始他们在分校的第一课——军训，所有的学生将在分校开始新起点，点燃新希望，迈向新征程！ 5、8月17日，我校08级1400多名新生在南京市民兵预备役训练基地开始了他们在附中的第一节课——军训！在上午11：00军训动员大会上，高一（7）班柳晔同学代表新生向学校保证，严格按照军训计划认真训练，成为一名合格的附中人。校长李海岩老师鼓励同学们在军营刻苦训练，体会附中“嚼得菜根，做得大事”的百年校训，养成阳刚之气，英雄之美。为了保证同学们安全，学校充分关注和考虑生活上的每个细节。第一天的训练同学们都非常认真，虽然很累很苦，但没有一人掉队，同学们开始真正体会到军装所代表的责任。 6、8月23日上午8：00，我校2008级新生军训新生军训结业典礼暨汇报表演在学校操场隆重举行。南师附中江宁分校副董事长陈汇祥老师、校长李海岩老师，副校长迟文老师、朱其驎老师、校长助理校务部主任徐险峰老师、校长助理教务部主任王朝阳老师、校长助理学工部主任徐国民老师，高一年级主任纪湘元老师、初一年级主任石爱平老师及南京民兵训练中心领导出席了汇报表演。 大会对军训情况作了总结，并对在训练中成绩突出的军训优秀学员进行了表彰。 7、8月25日至27日，学校食堂管理部门连续三天对食堂员工进行集中培训。培训从学校食堂卫生管理操作规范、食品卫生法、省市及本校食品安全管理的相关规定和窗口微笑服务规范入手，帮助食堂员工树立强烈的食品卫生安全意识和为师生做好优质服务的意识，切实把好原材料采购关、索证关、验收关、加工关、餐具消毒关和留样关，确保窗口服务操作规范。学校食堂管理部门将定期对食堂员工进行全方位的培训，使学校饮食供应的服务再提高一个档次。 8、9月25日下午，我校全体教师在报告厅集会，举行2007--2008学年度教育教学论文报告会。本次（第四届）论文评选共收教育类论文26 篇、教学类论文159篇, 总共185 篇，其中包括30岁以下青年教师论文76 篇。最终评出获奖论文一等奖2 篇、二等奖14 篇、三等奖23 篇。本次教育教学论文评比还专门设立了新秀奖，严格按照相关程序，最终评出新秀奖一等奖1 篇、二等奖11 篇、三等奖17 篇。此次报告会，我们还邀请到江苏省特级教师、南京市教科所所长刘永和先生做“如何撰写教育案例”的专题讲座。 9、10月14日下午2：30—5:30，“五校联合体”2008年第六次工作会议在我校召开。南外仙林分校、金陵中学河西分校、一中实验学校、南师大附属实验学校和我校的相关领导出席了会议。会议就当前形势下有关教学改革、学生发展出路和教师待遇问题进行了深入讨论和交流，最后达成共识，认为：必须继续深化教学改革，在学生的毕业与就业方向上应该走多元化发展的道路，尽力保障教师的合法权益。市教研室肖林元副主任在总结发言中肯定了“五校联合体”例会制度的意义和特色。本次会议还决定扩大各校之间不同层面的交流。 10、10月23日下午13：30左右，在全体师生热切的注视下，南师附中江宁分校第六届秋季田径运动会终于正式拉开了帷幕。校党总支书记、校长李海岩老师在开幕式上发言中希望同学们在运动中获得健康，在运动中体会快乐，在运动竞技的成功与失败中成长。他号召全体运动员发扬奥运会提倡的重在参与、永不低头的精神，发扬奥运冠军冼东妹和男篮面对强手不气馁、不放弃的精神，要让“阳刚之美，英雄之气”的旋律，在分校的天空高扬！ 11、为了提升各食堂的管理实效和服务水平，更好地为全体师生服务，学校后勤保障部于11月12日联合学工部、工会、学生会召开了食堂服务质量师生座谈会。师生代表对食品卫生、饭菜质量、数量、口味、价格、食堂服务、冬季保暖等多个方面提出了自己的意见和建议。各食堂负责人也就具体问题当场作了说明和承诺。 12、为增强全校师生安全意识，提高突发事件反应和自救能力，保护师生人身、财产和公共财产安全，避免伤害性事故发生，学校于11月20日晚9：00进行了全校性的公共事件（火灾、地震等）紧急疏散演习。演习在突然停电中拉开帷幕，全校各个班级的同学在教师的组织下按既定方案有序、迅速疏散到安全地点，9：20分全校各年级演习顺利结束。11月21日中午12：20，在江宁开发区消防大队的协助下又进行了生活区消防演习。学校领导、各相关部门、各年级主任、班主任和全校同学按既定方案圆满的完成演习。通过演习使同学们加强了对消防安全的进一步了解，更重要的是树立起了安全意识，在无法预测的灾难降临时，多一份冷静，
自主招生，就是说各个高等学校自己组织的按照自己的标准选拔优秀学生。一般来说获得更多的奖项能够证明你的学术水平和学习能力，有助于通过第一轮选拔，也就是所谓的初审。一份强有力的证明材料离不开有公信力的奖项。然而各个学校的标准不太一样，所以不能保证非官方的这些奖项一定有用。但是一定是多多益善。记住，科协组织的那些竞赛时十分重要的，一般高校都会认可：数学、物理、化学、生物、计算机竞赛。自主招生现在几乎没有一定的死条件，但是一定要在学校的排名靠前，学校如果能够出示证明材料更好。如果我的回答没有解决您的问题，请您发站内信。如果您觉得还可以，请采纳，谢谢。
没投稿怎么获奖？论文只要未发表过，可以投稿。非正规奖不算数，可投正途径
王自欣：小学高级教师，书记兼校长。作为一校负责人，他努力改善办学条件、加强教师队伍建设和不断进行教育创新。坚持“以德树人、以质立校”的办学理念，“依法治教、诚信立校、科研兴校”的办学思路，坚持以学校的发展目标激励人，以事业的发展成全人，以校园文化造就人，以纯真的情感维系人的办学特色。朱丽芬：教导主任，本科学历，中学高级教师，常州市学科带头人，中共党员。曾被评为江苏省教育科研先进个人，天宁区优秀共产党员。撰写的论文获中央教科所语文自学辅导教学实验研究课题论文评比一等奖，江苏省电教论文评比三等奖，常州市现代教育技术论文评比三等奖。另有论文发表于《江苏教育》。郑慧：本科学历，小学高级教师，区学科带头人，受天宁区政府嘉奖。获区基本功竞赛高年级组一等奖，区素养大赛二等奖。撰写的多篇论文发表于“常州教育”，获江苏省教育学会二等奖、江苏省教海探航三等奖、江苏省教育论文评选三等奖、设计的综合实践活动方案获省三等奖，制作的专题学习网页获常州市第三届专题学习网页评比一等奖，制作的课件获常州市中小学多媒体教学软件评比三等奖；执教的数学网络课获天宁区“网络环境下开展研究性学习”评比一等奖。制作的FLASH作品获天宁区FLASH动画评比活动一等奖、市FLASH主题动漫创作比赛三等奖。本人获天宁区电教工作先进个人。指导的学生参加省信息技术大赛获三等奖、指导学生参加江苏省小数报竞赛分别获一、二、三等奖、指导学生制作的动画作品获区一等奖。朱永伟：校总务主任 大专学历，小学高级教师。 曾获区“优秀科技辅导员”荣誉称号。在区青年教师基本功大赛中获二等奖，撰写的论文获区教海探航征文比赛二等奖。吴瑶：本科学历 小学一级教师 刚刚踏上工作岗位才一年的她就在天宁区论文评比中一等奖 ，目前被派往盐城支援。刘琳：教育硕士，小学高级教师，受到天宁区政府嘉奖。执教的数学课《认识角》获天宁区优秀青年教师评比一等奖。撰写的论文获江苏省教育学会论文评比一等奖，省师陶杯论文评比二、三等奖。在工作中，把每一位孩子都看成是自己的朋友，和她们真心地交流与沟通，使每一位孩子都能够发展自己的专长！徐佳：本科学历，小学一级教师。常州市教坛新秀。从教以来，潜心研究教材，认真教学。曾获得天宁区青年教师课堂展示课一等奖、首届天宁区语文教师素质大赛一等奖。所写文章多次在《常州晚报》教育版上发表。吴志英： 教导处副主任，本科学历，小学高级教师，天宁区数学学科带头人。长期担任毕业班数学教学。天宁区青年教师基本功比赛中获数学组一等奖，天宁区数学教研组长基本功比赛中获一等奖。所撰写的论文在江苏省优秀论文比赛中获二、三等奖，常州市教海探航征文比赛中获二等奖。秦燕：本科学历，小学高级教师.在多年的教学过程中积累了丰富的教学经验，体会了身为人师的可贵价值.本人的教学风格生动活泼，能抓住孩子特点,教学业绩突出.在班级管理工作上讲究方法,责任心强.用爱心,耐心指导每一个孩子。
你好，帮你一下保证没问题。
教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。教育是我们中华民族发展的基础，教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。从猿列入的转变是由于生产劳动，猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制。大脑可以思维，手可以操作，这就使人区别于一般动物而变成“高级动物。
结束了。江苏省教育评估院2022年11月21日公布了省硕士学位论文抽检名单。论文抽检一般是指对论文有效期内的全部内容进行检查，以确保其内容符合规范要求。论文抽检通常分为两步进行，对文章格式进行检查，对文章内容进行检查。
江苏硕士论文抽检工作一般要求在十月中旬之前完成。
自2018年起，学位论文抽检评议工作实行无纸化运行。专家评议全部通过 “抽检评议系统”上传的论文电子版进行，请将送检学位论文编辑成PDF版本报送。
以2020年江苏某大学对硕士论文材料报送要求为例：
（一）各培养单位应于2020年10月19日（周一）上午十一点之前，向研究生院提交以下材料：1.送检论文。PDF格式电子版，以“论文编号-姓名-论文题目”重新命名，文件大小控制在20M以内。
2.抽检论文报送清单。DOC格式电子版、纸质版各一份。纸质版须经办人和分管领导签字并加盖培养单位公章。
3.抽检工作总结。DOC格式电子版、纸质版各一份。
截止到2022年12月3日，十月份或是十一月份之前。截止到2022年12月3日，本科论文抽检一般在11月份左右，硕士论文抽检工作一般要求在十月中旬之前完成。论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
教育类总类核心期刊表投稿指南G4 教育类总类核心期刊表序号期刊名称主办单位通讯地址1教育研究 中央教育科学研究所北京市北三环中路46号(100088)2教育评论 福建省教育科学研究会，福建省教育学会福州市梦山巷27号(350001)3教育理论与实践 山西省教育科学研究所，山西省教育学会太原市解放路东头道巷(030009)4教育研究与实验 华中师范大学武汉市武昌桂子山(430079)5外国教育研究 东北师范大学长春人民大街138号(130024)6比较教育研究 北京师范大学北京师范大学国际与比较教育研究所(100875)7教育与经济 中国教育经济学会，华中师范大学武汉市武昌华中师范大学教科院(430070)8外国教育资料 华东师范大学国际与比较教育研究所上海市中山北路3663号(200063)9中国教育学刊 中国教育学会北京市西单大木仓胡同35号(100816)10上海教育科研 上海市教育科学研究所上海市茶陵北路21号(200032)11人民教育 教育部北京市海淀区文慧园北路10号(100088)12教育科学 辽宁师范大学辽宁省大连市黄河路850号(116029)13山东教育科研 山东省教育科学研究所，山东教育学会济南市历山路53号(250013)14现代教育论丛 广东省教育科学研究所广州市石牌华南师大教科所(510631)15教育探索 黑龙江省教育学会，黑龙江省教育科学研究所哈尔滨市南岗区中兴街19号(150080)16华东师范大学学报.教育科学版 华东师范大学上海市中山北路3663号(200062)G61 学前教育类核心期刊表序号期刊名称主办单位通讯地址1学前教育研究 中国学前教育委员会，湖南省长沙师范学校长沙市开福区荷花池11号长沙师范学校(410005)2学前教育 北京市教育委员会北京市西城区东绒线胡同40号(100031)3早期教育 江苏省教育委员会南京市草场门石头城9号(210013)4幼儿教育 浙江省教育委员会杭州市文二路西溪河下10-1号(310012)G62/63 初等/中等教育类核心期刊表序号期刊名称主办单位通讯地址1课程.教材.教法 人民教育出版社，课程教材教法研究所北京市沙滩后街55号(100009)2普教研究 辽宁省教育科学研究院，辽宁省教育学会沈阳市黄姑区黄河南大街85号(110031)3学科教育 教育部基础教育司，北京师范大学北京师范大学英东楼八层教育科学研究所(100875)4上海教育 上海教育委员会上海市长宁路491弄36号(200050)5北京教育 北京市教育委员会北京市西城区东绒线胡同40号(100031)6天津教育 天津市教育局天津市南开区雅安道9号(300113)7中小学管理 北京教育学院北京市德外黄寺大街甲24号北京教育学院北楼(100011)8班主任 北京教育科学研究院北京市朝阳区北四环东路95号(100101)9数学通报 中国数学会，北京师范大学北京师范大学(100875)10数学通讯 华中师范大学，湖北数学学会武汉华中师范大学数学系(430070)11高三数理化(改名为:高中数理化) 北京师范大学北京市北京师范大学(100875)12中学语文教学 首都师范大学语文报刊部北京市西三环北路105号首都师范大学(100037)13语文教学通讯 《语文教学通讯》编辑委员会山西省临汾市山西师范大学(041004)14中小学外语教学 北京师范大学外语系北京师范大学(100875)15中小学英语教学与研究 华东师范大学上海市中山北路3663号(200062)16物理教学 中国物理学会上海市华东师范大学校内(200062)17化学教学 华东师范大学上海市中山北路3663号(200062)18历史教学 天津历史教学社天津市河西区马场道251号(300074)19思想政治课教学 北京师范大学北京师范大学旧图书馆东四层(100875)20中学地理教学参考 陕西师范大学西安市陕西师范大学(710062)21生物学教学 华东师范大学上海市中山北路3663号(200062)22外国中小学教育 上海师范大学上海市桂林路100号(200234)G64 高等教育类核心期刊表序号期刊名称主办单位通讯地址1中国高等教育 中华人民共和国国家教育委员会北京市海淀区文彗园北路10号(100088)2高等教育研究(武汉) 华中理工大学，中国高等教育学研究会武汉市武昌喻家山华中理工大学内(430074)3上海高教研究(改名为:教育发展研究) 上海市教育科学院研究所，上海市高等教育学会上海市茶陵北路21号(200032)4中国高教研究 中国高等教育学会北京市西单大木仓胡同35号教育部内(100816)5辽宁高等教育研究 辽宁教育研究院，辽宁省高等教育学会沈阳市黄姑区黄河大街85号(110031)6学位与研究生教育 国务院学位委员会办公室等北京理工大学内(100081)7高等工程教育研究 国家教委直属高等工业教育研究协作组中国高等工程教育研究会，武汉市武昌喻家山华中理工大学内(430074)8清华大学教育研究 清华大学北京清华大学9高等师范教育研究 北京师范大学等北京新街口外大街19号北京师范大学内高校师资培训交流北京中心(100875)10江苏高教 江苏省教育委员会，江苏省高等教育学会南京市上海路207号(210024)11高校理论战线 教育部北京市海淀路163号北科研楼7层(100080)12高教探索 广东省高等教育学会广州市东风东路723号(510080)13黑龙江高教研究 黑龙江省教育委员会，黑龙江省高教学会哈尔滨市会兴路50号哈师大(150080)14吉林教育科学.高教研究 吉林省教育科学院，吉林省高等教育学会长春市湖园路14号(130022)序号期刊名称主办单位通讯地址1中国成人教育 国家教委成人教育司等济南市经10路76号(250014)2父母必读 北京出版社北京市三环中路6号(100011)3中国电化教育 国家教委电化教育委员会办公室，中央电化教育馆北京复兴门内大街160号教育部电教大楼312信箱(100081)4现代远距离教 育黑龙江广播电视大学哈尔滨市和兴路93号(150080)5教育与职业 中华职业教育社北京市永定门外安乐林路甲69号(100075)6上海成人教育 上海市教育委员会上海市长宁路491弄36号(200050)7职业技术教育 吉林职业师范学院长春市凯旋路52号(130052)8中国电大教育 中央广播电视大学北京复兴门内大街160号(100031)9电化教育研究 中国电化教育研究会，西北师范大学兰州市安宁东路95号西北师范大学内(730070)10农村成人教育 河南省教委等郑州市花园路3号(450003)11中国特殊教育 中央教育科学研究所北京市北三环中路46号(100088)
序言：数学是一门结构有序，逻辑性很强的学科，在学习数学的过程中，必须遵循数学学科的特性，通过不断的分析、综合、运算和判断推理来完成。数学教育是研究数学教学实践和方法的学科，有许多数学教育工作者也关注到这种实践工具及研究的进展，因此适当了解一些关于数学教育方面的期刊也是非常有必要的。下面小编就给大家整理了一些关于教育、小学数学和小学的期刊，希望能对大家有所帮助。
一、数学教育学报
《数学教育学报》创刊于1992年，采用双月刊的形式发行，是由天津市教育委员会主管、天津师范大学中国教育委员协会联合创办的期刊，是中国联合国教科文组织指导刊物，主要设有数学教育概论调查与实验、高等数学教育类课程改革，中小学数学教育改革，现代教育技术与数学改革等栏目，读者对象大多数都是数学教育改革的中小学教师，高等院校从事数学教育教学的科研及理论工作者。
二、小学数学研究教学版
《小学教学研究(教学版)》创刊于1980年，采用旬刊的形式发行，是由江苏省教育部门主办的教研刊物，这本刊物主要以“贴近时事，贴近教师，提醒学生”为办学宗旨，以研究性，指导性，实用性，前瞻性为刊物永远追求的目标，主要的读者对象为小学教师，教研员以及高等基础教育数学研究者。
三、数学小灵通
《数学小灵通》创刊于2000年，是中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊，由数学教学专业委员会和北方报刊出版中心共同主办，主要的读者对象为小学生，教师以及家长，荣获了第一届和第二届“北方优秀期刊奖”，同时连续多次荣获“辽宁省一级期刊”的称号。
是要评职称吗？按照单位的要去发就可以了
江苏高教高校教育管理 江苏教育学院学报(社会科学版)江苏教育研究江苏教育 PS：大概有这么几种，合适请采纳 ：）
沉浸式阅读教学实践研究论文
议论文教学一直以来是初中语文教学中的一个难点。教师若采用恰当的教学方式，可消除学生学习议论文的恐惧心理，减少议论文的理解障碍，并能感受议论文的文体之美。笔者在近年来的教学实践中运用沉浸式阅读教学尝试议论文教学，发现与传统阅读教学方式相比，沉浸式阅读教学具有独特的效果。
一、“沉浸式”阅读教学的内涵与特征
“沉浸式”这一概念源引自加拿大首创的“沉浸式双语教育”，是指掌握一种语言的学童进入到另一所以第二种语言为教学语言的学校，教师用第二语言教授学科内容，从而培养出母语和第二语言一样精通的人才，[1]其特征是创造语言环境，使用第二语言，进行其它学科教学。将这一概念引入汉语的教学，在我国已有了初步的探索性实践。2006年苏州市初中语文教学研究组的教师们，率先在语文教学界提出了“沉浸式”语文教学模式，并基于江苏省重点课题《初中语文“沉浸式”教学研究》开展了专题研究，研究成果也已以专著形式出版。[2]作为该课题子课题之一的负责人，笔者在教学实践中，尝试了不同体例文章的“沉浸式”教学，尤其是议论文“沉浸式”阅读教学。语文沉浸式教学要求教师在教学中运用沉浸理论，引导学生主动地去接近纯粹的、经典的语言环境，积极地参与到教学活动中来，努力地“沉入”文本，浸润在母语纯正的语言氛围之中，从而获得最佳的学习体验，更有效地提高基本的语文素养。在议论文课堂教学中，学生应是学习的主体，教师引导学生通过反复地“读、疑、想、议”，让学生“浸润”在所学文本中，读出疑问、读出矛盾、读出味道，从而理解作者的写作意图、主观思想，感受议论文语言的魅力。议论文沉浸式阅读不仅是一种教学策略，更可以作为一种教学方式，运用于初中语文不同文体文章的教学中。它不仅可以提高议论文阅读教学的有效性，也有利于创设学生与文本进行对话的课堂环境。其特点可归纳为以下三个方面：①从处理教材的方式看，议论文沉浸式阅读教学具有整体性。②从学习引导的策略看，议论文沉浸式阅读教学具有激励性。③从教学活动的实施来看，议论文沉浸式阅读教学具有生成性。
二、议论文沉浸式阅读教学案例设计与实施
笔者曾在课堂教学实践中，以初中学生所接触的第一篇议论文《事物的正确答案不止一个》[3]为例，进行了议论文沉浸式阅读教学的尝试，从中探索到议论文沉浸式阅读教学的一些方法、步骤及实施过程。以下就此教学设计作一简单描述。
1.指导学生从疑问中读出作者的创作意图达到沉浸
朗读是语文阅读教学中重要的手段，不仅能增强语感、丰富积累，还能使学生在反复朗读中有所感悟、产生共鸣。实现议论文沉浸式阅读的有效方法仍然是朗读。教师要特别注重让学生在读中疑，在读中悟。初读文章时，可以让学生带着这些疑问去读：文章论述了哪些方面的问题？论述的中心又是什么？当大家一致认为文章依次论述了事物的正确答案不止一个、创造性思维必须具备的'要素、是否任何人都具备创造力、怎样才能成为一个富有创造力的人这四个方面的问题时，教师可进一步设疑：文章论述的中心究竟是什么？针对这个问题，学生可能出现分歧：有人认为是创造性思维，有人认为是事物的正确答案不止一个。紧接着教师可提出新的疑问：如果说文章是围绕“创造性思维”这一中心展开，那文章开头为何要从“事物的正确答案不止一个”这一问题开始论述，并以此为题呢？如果说文章是以“事物的正确答案不止一个”这一问题作为中心的，那为什么文章大部分篇幅都在论述“创造性思维”的问题？这样可以激发学生再次朗读文章的兴趣，也会启发学生思考“事物的正确答案不止一个”与“创造性思维”之间的联系。在反复设疑、反复朗读、反复思考中,学生终于能悟出作者如此安排的用意：文章由“事物的正确答案不止一个”谈起，启发我们要不满足于一个答案，也就是要寻求第二种答案；而要寻求第二种答案就有赖于创造性思维，于是引出了创造性思维的要素；又由“是否任何人都拥有创造力”这一问题的论述，引出了怎样才能成为一个富有创造力的人。归而纳之，作者的创作意图是让读者懂得如何才能成为富有创造力的人。通过这样的反复朗读和设疑求解的过程，学生对文章的思路更清晰、理解更深入，进入了议论文阅读的佳境，产生了沉浸的学习效果。
2.指导学生从矛盾中读出作者的主观思想达到沉浸
议论文主要通过文章论述的内容来阐明作者的主观思想。学生是否能理解并接受文中的主观思想，需要对关键语句进行反复朗读。《事物的正确答案不止一个》一文中有多处文字都能表现作者的思想和观点，在课堂上与其让老师来做支离破碎的讲解，不如激励学生反复的诵读来慢慢体会。在这个环节中教师可以引导学生关注文中看似矛盾的关键句，如，作者在论述“是否人人都具有创造力”这一问题时，既阐述了“任何人都拥有创造力”，又阐明了“富于创造力和缺乏创造力的区别”。作者既然承认有人缺乏创造力，为何又说“任何人都具备创造力”呢？此时，教师再放手让学生带者矛盾去朗读文本，引导学生抓住关键句仔细研读，反复咀嚼，读出深埋其中的涵义，使作者的主观思想达到呼之欲出的地步。如：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”[4]意在告诉我们，富于创造力的人和缺乏创造力的人最根本的区别在于思想认识。又如：“认为自己不具备创造力的人中，有的觉得创造力仅仅属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚等人，从而自我压制；而拥有创造力的人留意自己细小的想法……并坚信自己一定能使之变为现实。”[5]这些信息进一步告诉我们，正是因为存在思想认识的区别，才影响他们的行动———进行自我压制。如果普通人也能像富有创造力的人一样去想去做，也能成为富有创造性思维的人。可见，教师抓住的几句看似矛盾的关键句子，为学生创设了自然的沉浸式的阅读佳境，促使学生在解读时充分与作者对话，与文本对话，进入文章所表达的意境中，最后领会作者的主观思想。3.指导学生从品味中读出论证的严密精准达到沉浸教师在阅读教学过程中要善于激发学生沉浸于作品的语言，引导学生品味出语言文字背后的意味。只有走进议论文语言文字的审美世界，学生才是真正走进议论文。创新需要有知识。作者在阐述创造性思维具备的要素时说：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。因为知识随时都可能进行组合，形成新的创意”。[6]据此，教师可引导学生关注：哪些语言最能表现知识对创新的重要性呢？“总是”强调了知识对于创新的重要性和必要性。两个“从……到……”句式强调了无论什么时代，无论什么领域，不精通知识想要创新是不行的。又如“但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性”，“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。……并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。”[7]一个“但”字突出了强调的重点。作者在强调知识对创新的重要性的同时又强调构成创造性思维的关键要素：运用和尝试，并且是“持之以恒”地进行“各种”尝试。学生就能品味到作者选词用语的严密及说服力。可见，正是作者用词的精准、论述的严密，才得以让这些观点思想呈现得如此鲜明，也正是引导学生反复地读，仔细地品，议论文语言的理趣之美、逻辑之美、严密之美才得以让学生深刻地体会到。因此，教师在议论文教学时，只有通过朗读指导学生从疑问中读出作者的创作意图，从矛盾中读出作者的主观思想，从品味中读出论证的严密精准，才能让学生真正领会到议论文的魅力所在，从而发挥沉浸式阅读教学的强化阅读能力、深化课文理解、优化教学效果等优势。沉浸式阅读同样可以运用于其他文体的教学中，关键在于科学的课堂教学设计及教师对课文和方法的把握。
三、议论文沉浸式阅读教学需要注意的若干问题
1.要避免只见树木不见森林的文本解析
采用议论文沉浸式阅读教学应将文章看作是一个有机整体，避免把活生生的文章整体肢解。教师应阐述清楚文章的一个词句、一个段落、一个层次，与整个文章内在的联系。只见树木不见森林会丢失文章的整体思想和灵魂。注重文章碎片的融通和复原，是议论文阅读教学应认真思考的论题。
2.要力戒“以授代学”的现象
采用议论文沉浸式阅读教学要尽量避免以传授知识为唯一目标，以教师自身对文本的理解与分析为主的教学模式。教师不应是教参和学生之间的传声筒：或以自己的心得强加于学生，限制学生的自主学习；或用教参的固定答案，阻碍学生的创新想象；或过多强调阅读技法，忽视个体的情感体验；或以作者的感受来人为提升学生的领悟。这种“以授代学”的教学模式会忽视学生的体验和感悟，限制学生多维性与多解性的思考，不利于激发学生的思考激情与创造灵感。
3.摒弃“求证式”的教学套路
日常教学中，老师在教授议论文时习惯以三要素即论点、论据、论证作为重点来分析，先找中心论点，再看作者如何论证，用了哪些论据和论证方法。这种“求证式”教学逻辑严密且高效，也暗示着作者的观点是无可质疑的。老师的教学就是设法找到作者“三要素”的逻辑关系，据此证明作者立场观点的正确，然后说服学生接受。老师对课堂会控制得很严，想方设法把学生往自己的预设上引。这样做容易忽视学生的想法，无形中扼杀了学生的批判性思维，也剥夺了学生探究的乐趣和权利，生成也就无从谈起。
4.防止“放任自流”式的沉浸式阅读
沉浸式阅读教学同样需要强调教学目标的达成度。教师要注重课堂教学围绕既定的教学目标展开，一方面，要避免按部就班式的文体知识讲解，以及孤立、繁琐且枯燥的课文内容分析；另一方面，要防止机械套用，要发挥沉浸式阅读的特点和优势，引导学生去体验议论文的理性之美。使议论文教学达到卓有成效的沉浸效果。
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参考文献的引用是否科学合理是判断一篇学术论文学术水平的重要指标。下面的教育专业论文参考文献，希望能对你有所帮助。
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以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，老师们都会制定一定的计划为学期的顺利进行，接下来我给大家带来几篇有关于小学教研的工作计划范文，希望对大家有所帮助！
本学期的教研工作以实施素质教育为核心，以推进基础教育新课程改革为重点，认真学习现代教育教学理论，不断更新教育教学观念，本着教研为教学服务、为教改服务、为学校服务、为师生服务的宗旨，开展《提高小学生作业质量的实践研究》的课题研究服务基层，以“国学”进课堂为特色推进校本课程研训，努力提升教学质量和教师的教学水平。
一、加强自身建设，提高教研质量
教研工作是以提升教师专业水平，提高教育教学质量为目的的，是学校的中心工作。要提高教研工作的质量，我作为教研部门负责人，要增强责任感、紧迫感和危机感，进一步明确自己的职责，树立研究、指导、服务意识，加强理论学习，树立新的教育观、教学观和学生观。本学期我计划重点研读关于作业设计与批阅方面书籍，力争更好的开展课题研究，和同行们努力探讨改进和加强教学研究工作的新途径。能根据课改精神，不断提升自己对课堂教学的评价能力；有效组织教研活动的能力以及课题研究能力。
二、立足常态课堂，开展教研活动
要提高新课程教学质量，关键是抓好课堂教学这个中心工作，课堂教学的关键是教师能否正确的解读教材文本，并能根据学情开展有效的教学活动。因此，与全体行政推门听课，深入课堂，通过听课、评课、互动交流等方式探讨当前课改推进中存在的问题。在课堂教学操作层面上给予指导，引导教师把先进的理论转变为教学行为，力争在教学观念、教学设计、教学实施、教学评价等方面有明显提高。在教学模式的构建上要处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系，把教学质量检测与教学常规落实和教学工作指导结合起来，使课堂教学更好地落实课标精神，更加有效地促进学生持续的发展。努力打造“效率课堂、智慧课堂、灵动课堂”。
1、本着“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，带动全体教师认真学习，追求先进的教育思想与理念，努力形成自己的教育思想和工作特色，不断推进素质教育。学校将加强常态课的检查，加强常规教学工作的指导督促，在检查中了解教师的授课情况和授课质量，在督促中帮助教师不断进步。做到常听课、有记录、有评课、有交流，达到共同提高的目的，不时地进行过程性检查、反馈、矫正。
2、抓好教师队伍建设。学校对师资队伍的建设总体要求是：“培养能力、增强实力、开发潜力”，努力培养一支学习型、事业型、复合型、科研型的教师队伍。本学期要重点抓好以下几个方面工作：
（1）采取灵活方式，继续做好培训工作，开展人人参与的研究课活动，并认真落实课前研讨交流，课中积极听课，课后评课提升，真正达到教研的实效；二以教研组为单位开展组内活动，结合各学科的特点和教育教学实际开展有针对性的教研活动。通过组内活动，进一步了解本学科的内容与标准。
（2）进一步发挥学科带头人和骨干教师的示范、辅导作用，促进青年教师专业成长，组织教师观看名家名师教学录像，听取专题讲座等，同时与个人自修相结合，要求每位老师一学期读一本理论专著，并做好读书笔记；每位老师还要广泛阅读其他方面的精品书；各教研组认真落实读书交流会的活动。
（3）进一步加强现代教育技术工作。进一步加强学校的现代教育技术工作，要求教师努力树立“关键是意识现代化”的观念，进一步掌握常用的现代教育技术手段，每位教师都要掌握课件制作、充分发挥网络资源在教学中的作用，全员发动，全员参与。
（4）开展好“青蓝工程”，利用青蓝平台对老师们交流互助的机会，特别是为青年老师的成长助一把力。本期将开展“十分钟片段教学竞赛”，并全面落实竞赛前研讨，竞赛中展示、竞后评析，力求全面拐进学校教研氛围和课堂质量的提高。
三、发展特色，认真落实课题研究
学校特色，是学校发展的关键，是学校品牌的代名词。课题研究是提高教学教研能力的有效途径。
1、创建书香校园的活动。
静心读书，在书中增长知识，陶冶情操，是学生终身学习的需要。“好书伴我行，智慧满人生”，要求学生在广泛阅读的基础上，指导老师要依据学情制定阅读计划，加强阅读指导，营造阅读氛围。推荐适合不同年级的阅读篇目，安排好“每天阅读”保证课内外阅读的时间，举行丰富的阅读活动和展示，培养学生和教师爱看书的阅读习惯和会阅读的能力。
读好书，写好字。写得一手好字是老师的基本功。本期学校将全面开展教师书写练习及作品展示。每一位教师坚持练字，以办公室为单位每周对老师的作品进行公开展示。
2、抓好国学课程教育特色
（1）积极开展国学课程的教育教学研讨和交流。认真备好国学课、认真组织课堂教学，并定期开展国学课程交流，在交流研讨中碰撞出火花，取我国经典国粹，优良传统，取其精华，以提高国学课的教学效果，让学生乐学、受益。
（2）组织开展好相关的国学活动。通过诵读、辩论、讲国学故事等活动，营造校国古文古韵的氛围，让学生在潜移默化中体会国学精神，了解中华文化。
3、落实作业课题的研究
课题工作要做到早布置，常研讨，成系统，有实效。通过各年级的课题实验班、课题实验教师将课题工作落到实处。定期交流思想，定期检查工作。本期将加强文献研究、问卷调查的整理分析；加强有针对性的指导和培训；步步优化，设计案例，创建优质“作业设计库”。在作业的布置中坚持贯彻以下原则：讲究作业的趣味性，让学生多感官得到体验；注重作业的层次性，尊重学生的个性差异；发扬学生的自主性，设计选择性的作业；体现学生的创造性，作业形式多元化。将学生素质的.提升放在第一位。
四、各月份工作安排
二月份：
1、教研组长会议
2、国学课程研讨会
3、各教研组工作交流，各组展开集体备课
三月份：
1、课题交流及工作布置
2、加强一年级常规督促
3、行政巡堂，进行随堂听课
4、教研活动专题活动：青蓝工程启动
5、语文教研组集体备课、上教研课
四月份：
1、毕业班教师会议
2、数学教研组集体备课、教研课
3、“青蓝杯”高效课堂片段教学竞赛活动
4、课题交流研讨
5、国学课随堂听课
五月份：
1、教师信息技术培训
2、青蓝教学竞赛活动评析及总结
3、语文组活动：朗诵会
4、英语教研组集体备课、教研课
六月份：
1、教师信息技术培训
2、课题会议、国学会议
3、培训情况总结、成果展示
七月份：
1、教学质量普查
2、期末质量分析
3、资料归档
一、指导思想：
我校将在区教育局领导下，以党为指导，认真贯彻党和国家、省市区教育工作会议精神，把立德树人作为教育的任务，以提高教育教学质量为核心，加强教师队伍建设。扎实抓好日常教学常规管理工作，以《提高小学生家庭作业质量研究》课题实验为笼头，以“国学”校本课程为特色，努力提高教学质量和教师的专业成长水平。为构建“美丽教育”，打造“五个校园”而奋斗。
二、工作重点：“一加”、“三课”
1、加大教研组工作力度。
2、课程整合。
3、课堂提质
4、课前课后提升。
三、具体工作
（一）常规教学工作：
1、备课： 为了提高备课质量，开学初对教材要有一个整体把握。每个单元要有单元解读。每课时的备课都要有明确的教学目标及重点、难点，教学过程不仅要备知识点，更要体现教法和学法指导。坚决杜绝无教案进课堂现象。要求教龄3年以下含三年的教师备手写详案，其他教师使用电子输出教案，要求进行第二次备课，每月进行一次检查评优，电子教案重点检查第二次备课，并及时反馈交流。对年青教师进行教案常规培训。
2、上课：教师应认真备好每一节课，充分做好课前准备，上好每一节课。教导处将经常进行课堂常规督查，发现问题及时与教师交流，并纳入月目标考核。并进行行政推门听课，加大听课力度和广度。将推门听课和打招呼听课及教研课三结合，全面提高课堂效率。
3、作业：以课题《提高小学生家庭作业质量研究》为笼头进行教学研讨和探究。寻求一个减负增效的途径。认真做好课题 研究工作。对于作业设计和批改，每位教师要认真对待，力求科学、有效的完成各项作业，严禁以罚做作业来变相体罚学生。教师要精心设计学生练习，做到份量适中、批阅及时、反馈到位。语文练习、英语练习、美术练习一课一练，低年级每周数学练习1－2次，中高年级数学练习每周2—3次，语文低年级写话和造句练习每学期各6次，中高年级每学期大作文8篇，小作文8篇，大作文50％要求详细批 。教导处每月组织作业互阅，期末进行评优。
4、完善教学工作月检查制度。教导处对教学常规的情况进行定期和不定期的检查，并按月对教师所教班级学生作业、教师备课情况以及课堂常规开展检查评比，科学地将检查结果与教师考评相结合。有效地提高课堂教学质量，达到减负提质的效果。
5、加强教学质量的监控、反馈与调控：本学期重点抓六年级教学质量和毕业班学生的思想工作。教导处将对毕业班进行能力与现状分析，并提前做好毕业班备考方案。召开相关会议给六年级老师解决实际问题。认真做好毕业班师生工作。加强学科操作检测的监控，本学期重点检测。
6、对学生减负提质，以课题为抓手，加强家庭作业的督查工作，要求教师认真设计有效的家庭作业，加大综合实践活动作业范围，家庭作业要认真批阅，教导处将家庭作业评阅情况纳入月检项目。
7、积极响应教育局体校的号召，组织学生开展阳光体育活动。学校体育组应制定切实可行的阳光体育活动方案，落实每天锻炼一小时工作。
8、加强舞蹈、篮球、乒乓球队课外训练。提高教学效果，每月召开训练队教练会议，期末验收评等级。办出体色，办出质量。在篮球训练基础上力争组织一个校队进行长期有效的训练。
9、加强潜能生的管理，教师要本着对每一个学生负责的态度，既要认真做好学困生转化工作，不歧视后进生，又要对学有余力的学生进行重点强化训练。充分发挥小组合作的作用。培养孩子们互帮互学的团队合作意识。
10、加强实验教学管理。分组实验和演示实验开出率100%，管理、使用好实验室和仪器室，做好仪器报损工作，参加区实验教学老师培训。
11、扎实抓好基础教学。召开家长会。
12、做好毕业班工作，召开毕业班专题家长座谈会。重点抓好毕业班的教学质量。
13、开展学生体质健康标准检测活动，提高学生体质。
14、做好学校档案管理及学籍管理工作，使档案建设更规范、更科学。
15、将“国学”作为校本课程，经常召开校本课程老师研讨会，不断反思，不断探究。开出一堂研讨课，每期评选国学小状元，调动家长和学生的积极性，让特色更加鲜明。让学生浸润在浓浓的“国学”味中。
（二）校本培训工作：
1、充分发挥教研组的职能作用，落实《教研组工作制度》，积极组织教师开展教研活动，教研组长要将教研活动常态化、制度化，认真制定活动计划，安排好每次活动内容、做到目标明确，形式多样，扎实有效。每期解决一至两个教育教学重点难点有价值的问题，期末每组召开一次经验交流会议。要求每人发言5分钟，并交纸质材料。全期要求教研组集体活动不少于8次，重点进行课题研究。本期加强集体备课的力度，重点解决一两个问题。集体备课与教研课挂钩。
2、努力推进高效课堂建设。高效课堂研讨常态化。高效课堂新理念进入课堂第一线教学实践中去。让老师们真正放手，培养学生自主学习的能力，充分发挥小组合作的作用，努力让学生的问题学生自己解决，让学生在合作、探究中获得知识、获得幸福。
3、组织教师进行业务培训，要把校本培训作为促进教师成长的主要渠道，注意形式的多样化，做到通识培训与学科培训结合起来，培训与教学结合起来，现代教育技术培训与继续教育工程结合起来，形成规范化、制度化。让高效课堂的理念融入老师的心中，并付诸课堂教学实践中去。校内校外培训相结合，全年外出培训总数不少于全校在职教师的20%，不断提高教师素质。教师培训常态化。全面提高现代教育技术手段为教学辅助作用。
4、给教师创造良好的读书环境，经常为教师推荐好书，开展教师读书及评优活动。进行读书心得和教书心得感悟交流活动。利用寒暑假让老师们多读书，读好书。并评选优秀读后感让老师们充电加油。
5、继续实施"青蓝工程"，提高教师的整体素质。本学期将继续为新进来的青年教师配师傅，签定责任书，使青年教师的业务尽快成长起来。做好青年教师十分钟教学片断青蓝工程教学竞赛。借此平台提升青年教师的课堂教学水平。
6、充分发挥名师工程作用。市区级骨干教师、学科带头人、名师工作室成员及校园名师的骨干作用。带动全体教师积极开展各类教育教学活动，组织教师开展各种教研活动。如基本功比武、课堂教学竞赛、青年教师论坛等活动，通过活动促进教师基本技术及技能的提高。努力打造一批名师。每期名师工作室成员向全校老师学习汇报一次。校园名师每期开出一次公开课，充分发挥榜样力量。
7、认真做好《提高小学生作业质量研究》课题结题工作，对课题进行有效地探索。努力提高师生水平。达到减负提质的效果。请专家来校具体指导课堂工作。树立“问题即课题”的研究意识，倡导微型课题研究活动，努力做到以课题研究的要求指导教学实践，降低科研重心，促进科研成果向教学效率转化。培养一批研究型、学习型教师。
8、开展校际交流活动：我校为学区中心校，充分发挥中心校的辐射作用。
9、开展特色学校相关活动。将“国学”教育特色做实做强。做到“四一一”。即每期四次专题会议、一堂公开课、一次小状元评选活动。
10、组织教师进行计算机培训，每月进行一次计算机培训。鼓励教师进行新一轮计算机综合能力登记证的考试。
四、教师及学生活动
1、开展教师读书活动，鼓励教师阅读教育专著，使教师明确学习著名教育学家和著名教师的理论方法和实践操作是接受继续教育最便捷的方式，是提高教师素质教育的有效途径，也是校本培训的基本途径。引导教师重点读好一本书，做好读书笔记，定期开展读书心得交流活动。
2、开展学生读书活动。各班应根据班级特色，组织学生开展丰富多彩的活动，诸如美文赏读、读书笔记摘抄、读后感交流、向你推荐一本好书、作文评比等，为“好读书、读好书”营造良好的氛围。学校图书室要定期开放。 期末读书优秀班集体评优活动。
3、开展一些有益的活动：以赛促教、以赛促学。数学口算、朗读和写字比赛、三小星比赛、我是单词王比赛、广播操比赛、科技竞赛活动。
一、指导思想
贯彻全国、省、苏州市基础教育工作会议精神，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，以课堂教学改革为中心，狠抓教育思想更新、教学科研的探索，紧紧围绕学校工作计划“十五”三个立项课题，扎实开展工作。
二、主要工作
1、认真组织教师理论学习。
2、认真开展新课程教科研活动。
3、积极申报参加市级教科研活动。
4、加大教科工作的过程管理。
5、进一步深入开展课题研究。
6、具体指导好村小的课题研究。
7、提炼、推荐教师文章发表。
8、编辑校刊
三、具体措施
（一）完善组织网络，加强队伍建设
我们始终知道只有拥有一支有现代教育观点，掌握现代教育技术，有较高教育教学水平和教科研水平的教师队伍，学校才能发展。因此，学校继续成立教科工作领导小组，由分管校长担任组长，统抓统管教科研工作。进一步健全教科室，配备兼职教科员。进一步健全“十五”课题组，建立参与课题研究的教师队伍名册，人手一份，让每位参与者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。
（二）建立规章制度，规范教科管理
1、完善理论学习制度
学校继续在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。
（1）定内容：每位教师根据自己所教科目继续自学各科新课程标准，进一步改变教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴成功经验，帮助教学。
（2）定时间：除了学校统一安排的理论学习时间外，每一位教师自己每周安排2小时的理论学习时间。
（3）定要求：经常撰写随笔杂谈、案例分析、经验总结、个案整理，要求40岁以下的青年教师完成120xx字的摘抄类体会文章，至少有2篇有质量的千字文章，教坛新秀、教学能手至少写3篇有质量的文章，40岁以上的教师适当减少，完成8000字的摘抄体会文章，有质量的文章至少一篇。每两周检查一次。
（4）定交流：每个学习小组每学期举行一次读书交流活动，本学期学校将继续组织关于新课程标准的专题理论学习交流会。
（5）定考核：期末由教科处组织力量全面检查理论学习情况，出教育理论检测题、考核教科成绩。
在完善理论学习制度的同时，我们将定期向教师推荐理论学习文章，举办理论学习交流活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广大教师提供学习、交流的机会。
2、建立定期的研讨制度
本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题研究计划，确立学期目标，安排双周星期三为研讨课时间，指定当天中午为讨论时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料。
（三）深化教科研究，优化科研过程
1、通过课堂教学的研究，把教科研有机地结合起来。
每位教师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探索、
总结，在各自的教学中要有所研究，有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合，使教师既能在课题研究中有所成绩，又能在教学活动中崭露头角。
2、参与同类课题研究的协作组活动
我们学校的课题都属于“创新教育”的范畴，市教研室组织的协作组活动为我校的教学科研提供了信息，提供了参谋，我们将积极组织骨干教师参加此类活动，促进我校的科研工作上台阶。
（四）搞好活动，以活动促发展
1、积极申报参加市级教科活动
本学期我校申报参加市级教科研活动，开展课题组的研究活动，希望通过这项活动进一步推动我校的课题研究的进程，也为教师提供一个学习研究的机会。
2、组织好教师参加各级各类的教科论文比赛。
本学期，我们将继续组织教师参加各级各类比赛，让教师把平时的随笔随感、经验总结经过提炼而能及时得到肯定。继续组织镇级论文赛，希望在比赛中脱颖而出一些有质量的文章。
（五）出好教科成果，加强阵地建设
1、办好校刊，进一步提高《追求》质量。
2、加强教师对研究总结，对论文的撰写。
3、逐步提高发表文章刊物的档次。
4、利用好阵地，宣传学校的研究成果、办学成果。
三、工作安排
二月份：
1、制定教科室工作计划
2、做好课题研究的阶段计划
3、制定理论学习计划
1、组织教师学习《新课程标准解读》
2、组织教师撰写一年级数学实验版的教学设计、教学案例
三月份：
1、一年级语文新教材研讨活动
2、理论学习交流活动
四月份：
1、语文学科论文赛
2、现场作文大赛
3、自然学科案例评比
五月份：
1、艺术节活动
2、体育节活动
3、社会、英语论文赛
六月份：
1、组织理论学习考试
2、各项总结