第二题题目不难，你看下过程希望能解决您的问题。
园艺植物生物技术与分子生物学、果树(林木)种质资源与种质创新、无病苗木繁育、有机农业、科技发展与科技战略学术研究1、“果树资源性状鉴定及优异种质筛选”（农业部重大项目）获1995年国家科技进步二等奖（参加）。2、“四川省柑桔无病毒良种苗木繁育体系研究”（四川省攻关项目）获1993年四川省科技进步二等奖（参加）。3、“重庆市柑桔良种无病毒苗木繁育”（重庆市攻关项目）获1996年度重庆市科技进步二等奖（参加）。4、“柑桔几种重要病虫害综合防治技术”（农业部重点项目）获1997年度农业部科技进步三等奖（参加）。5、“四川省柑桔主要病害防治研究”（四川省攻关项目）获1990年四川省科技进步三等奖（参加）。6、国家自然科学基金项目：果树LEAFY同源基因功能及其提早木本植物开花的研究（参加）。 已于2003年12月结题。7、国家社会科学基金项目：珠江中上游地区生态环境和生态农业建设研究（主要参加，排名第三）。获广西第八次社会科学优秀成果二等奖8、“科技信息远程联机系统”（广西区攻关项目）获1996-1997年度广西科技情报成果一等奖（厅局级）（第四名）。9、“广西科技信息网广西情报所节点建设”（广西区重点项目）获1998-1999年度广西科技情报成果一等奖（厅局级）（第三名）。10、“广西科研院所科技资源优化配置的研究与实践”（广西区软科学项目）荣获2000年度广西科学院科技进步奖一等奖（第三名）11、“柑桔碎叶病毒对八种不同来源枳砧锦橙的反应及脱毒研究”获1999年度世界华人重大学术成果（第一名）。12、“柑桔病毒病和类似病毒病害发生与分布鉴定和无病毒良种库的建立”（农业部攻关项目）1999年通过农业部鉴定，99农科果（050）号（第五名）。13、“非营利科研机构运行机制的研究与实践”（广西区软科学项目）通过广西区科技厅组织的鉴定，桂科鉴字[2001]第011号，成果登记号：200155009（排名第五）14、国家科技攻关项目：区域可持续发展关键技术研究与示范--恭城县生态产业园区建设的试点示范（主要参加），于2004年12月通过验收鉴定。15、农业部农业结构调整重大技术研究专项：长江流域优质柑桔新品种选育（主要参加），通过验收鉴定16、广西区基础研究项目：荔枝优变新株系特有性状分子标记及早期选择（主要参加，排名第三），通过验收结题。17、广西区软科学项目：广西科技发展战略研究（主持），2006年2月通过区科技厅组织的专家评审18、广西区软科学项目：广西产业结构调整对科技需求研究(第三)，2006年1月通过区科技厅组织的专家评审19、参与《广西壮族自治区中长期科学和技术发展规划纲要》起草和撰写工作，该纲要已通过广西自治区人民政府文件(桂政发[2006]21号)发布20、广西区软科学项目：广西基础条件平台建设纲要（2005-2010）（副组长），已通过科技厅组织的专家鉴定21、广西大学基金：钼与杨梅植株生长和根瘤固氮关系的研究（主持），已于2007年4月结题验收。22、浙江省自然科学基金项目：杨梅根瘤高效固氮快生型菌株筛选及其固氮基因的分离（协助主持，排名第二），已结题验收。在研的国家及省部级主要项目：1、国家自然科学基金：杨梅根瘤及其弗兰克氏菌与重金属铅相互作用研究（主持）。2、广西自然科学基金：芒果ISSR指纹图谱的构建及优良单株早期鉴定研究（主持）。3、广西农科院重点项目：芒果ISSR分子标记及LEAFY同源基因的时空表达（主持，博士后项目）。4、教育部高等学校博士学科点专项科研基金：香榧的种质改良与遗传多样性研究（协助主持，排名第二）。5、广西软科学项目：未来几年广西产业科技发展预测及对策研究（排名第二，副组长）6、广西区软科学项目：广西产业发展科技创新平台构建研究（主要参加）。7、广西区软科学项目：广西发展有机农业对策研究（主要参加）。8、广西大学基金：广西大学创新体系建设研究（主持）。9、广西科学基金应用基础研究：芒果开花基因的克隆及其时空表达模式研究（主持）10、广西青年科学基金：利用定向进化的几丁质酶防治水稻重要真菌病的研究（排名第二）11、国家重大国际科技合作项目(国家科技部)：日本温敏型核质雄性不育系番茄品种引进（主要参与）12、横向项目：梧州市砂糖桔苗木黄龙病快速检测(主持)论文论著1 张建业， 陈力耕，胡西琴，何新华， “银杏雄株GinNdly全长基因的分离克隆”，细胞生物学杂志，VOL24NO3， 张建业，陈力耕， 胡西琴，何新华， “银杏LEAFY同源基因的分离与克隆”，林业科学，VOL38NO4， 朱建华，彭宏祥，苏伟强，何新华，黄凤珠， “广西龙眼种质资源研究及品种选育”，亚热带植物科学 增刊，VOL31NO77， 唐秀玲，何新华，彭宏祥， 陈成斌， “广西石山区土地石漠化的成因及防治对策”，资源开发与市场，VOL19NO3， 叶裕惠，廖培来，何新华，陈华，邹荣林，黄宗华，“ 绿色珠江建设方略--珠江中上游地区生态环境和生态农业建设研究”， 中国农业出版社， 何新华 陈力耕, 胡西琴,“杨梅属植物共生结瘤固氮研究进展”，果树学报；VOL19NO05， 何新华 陈力耕* 胡西琴* 张建业* ，“杨梅根瘤Frankia菌分离株的遗传多样性研究”，浙江大学学报（农业与生命科学版）；VOL28NO6， 何新华 叶裕惠，“重视珠江中上游地区生态环境建设”，桂海论丛；VOL17NO6， 何新华著 《柑桔高产栽培技术》， 广西科技出版社， 何新华，刘荣光，吴仁山，欧世金编著 荔枝龙眼芒果低产劣质改造技术。广西师范大学出版社，2001年5月11 邹荣林，何新华，杨木成编著. 21世纪可持续农业展望与实践。广西师范大学出版社，2001年5月12 Xinhua He(何新华), Ligeng Chen, Xiqin Hu, Syed Asghar tori. Natural Diversity of Nodular Microsymbionts of Myrica rubra. Plant and Soil, 262(1):229-239(SCI, 影响因子) (MAY)13 Chen Ligeng , He Xinhua（何新华）, Hu Xiqin. Current Status and Development Trend of Citrus Production in . Citrograph,2002, 87(2):8-1014 Hongxiang Peng and Xinhua He（何新华) Lychee ‘Qinzhouhongli’－A New Lychee Cultivar and its Heredity. The Second International Symposium on Lychee,Longan, Rambutan and Other Sapindaceae Plants . Chiang Mai, Thailand, Zhao Xueyuan He Xinhua（何新华） et al Evaluation of Tristeza Tolerance of 45 Citrus Types. Symposium of Twelfth IOCV Conference ,p73-77,New Dehli,India, Nov. 199216 Zhou Changyong He Xinhua（何新华） et al The Occurrence of Satsuma Dwarf Virus in China. Symposium of Twelfth IOCV Conference ,p95-97,New Dehli,India, Nov. 199217 Zhao Xueyuan He Xinhua（何新华） et al Occurrence and Distribution of Citrus Virus and Virus-like Diseases in the Mainland of Chona. Proceedings of the International Citrus Symposium,P546-552,Guangzhou,China , 何新华，陈力耕，陈怡. 非豆科木本植物与放线菌共生固氮相关基因研究进 展. 浙江林学院学报，2004，21（1）：110-11419 何新华，陈力耕，何冰，胡西琴. 铅对杨梅幼苗生长的影响。果树学报，2004，21（1）：29-3220 何新华，陈力耕，柴春燕，等. 杨梅根瘤Frankia菌的分离和培养特性研究。浙江大学学报（农业与生命科学版），2003，29（6）:609-61321 何新华 陈力耕 胡西琴 张建业 杨梅根瘤内生菌超微结构及其固氮酶结构基因的研究。果树学报，2003，20（3）：206－21022 何新华 陈力耕 胡西琴 杨梅——我国生态重建的优良经济林果。福建热作科技，2002，27（4）：42－4323 何新华陈力耕胡西琴张建业杨梅根瘤Frankia菌分离株的遗传多样性研究。浙江大学学报（农业与生命科学版），2002，28（6）:659-66324 何新华陈力耕胡西琴杨梅根瘤共生固氮放线菌的分离与鉴定[A]。雷建军主编园艺学进展[C]。广州：广州出版社，2002，322-32825 何新华等 利用现代信息技术 加快农业科技创新。政策天地，2001（5），-32-3326 何新华 彭宏祥 发展生物信息学 迎接生物经济时代。情报学报，2001增刊，（2001年8 月30日出版），11-1727 何新华等 把握科技信息脉搏 促进企业产品创新。现代情报，99（10），-15-1828 何新华等 发展庭院经济 增加农民收入。政策天地，99（10），-36-3829 何新华等 参与国际市场竞争 发展广西创汇农业。广西农村经济，99（2），38-4030 何新华等 进一步推进广西创汇农业的发展。广西经济，99（1），-30-3231 何新华, 陈力耕, 陈怡. 中国杨梅资源及其开发利用. 果树学报, 2004,21(5): 467-47132 郭长禄 陈力耕 胡西琴 何新华 银杏组织培养及其利用研究进展。果树学报，2003，20（5）：399－40333 ．张建业 陈力耕 胡西琴 何新华. 银杏雄株GinNdly全长基因的分离克隆。细胞生物学杂志2002，24（3）：189-19134 彭宏祥 何新华 大石山区农业可持续发展的思考。农业现代化研究，2001（5）289-29235 杨木成 何新华等 提高科学技术水平 推动民族地区可持续发展。科技进步与对策，2000，17（7），27-2936 阮恒 林瑞铭 何新华 广西科技资源的现状及优化配置。情报杂志，2003，22(4)：92－9537 阮恒 林瑞铭 何新华 广西科技资源的现状及优化配置。情报杂志，2003，22(4)：92－9538 ．阮恒 何新华 林瑞铭等 广西科研院所科技资源的优化配置。科技进步与对策，2003，20（8）：43-4439 李达球何新华 彭宏祥,等广西石山地区生态环境建设与经济可持续发展的思考。中国农业资源与区划，2002,23(5):20-2440 唐秀玲 何新华 彭宏祥， 等 广西石山区土地石漠化的成因及防治对策。资源开发与市场，2003，19（3）：154－15641 彭宏祥 何新华 论现代信息技术与农业科技创新。中国农业科技导报，2001，3（3）-71-7442 阮恒 何新华 林瑞铭 优化配置科技资源 提高科技创新能力。广西经贸，2003,（4）:12-1343 . He, . Chen, S. Asghar and Y. Chen. Red Bayberry(Myrica rubra), a Promising Fruit and Forest Tree in China. Journal of American Pomological Society,2004,58(3):163-168(SCI,影响因子) (July)44 何新华,陈力耕, 郭长禄. 硫和钴在杨梅植株体内的分布及对生长的影响. 园艺学报,2004,31(5):641—64345 何新华, 陈力耕, 陈怡,郭长禄. 中国杨梅资源及利用研究评述. 果树学报, 2004,21(5): 467-47146 何新华,唐志鹏, 孟定金,顾明华. 恭城生态果园建设的经验与启示。福建果树，2004，（4）：38-4047 He Xinhua Li Yangrui Guo Yongze Tang Zhipeng Li Rongbai. Genetic Analysis of 23 Mango Cultivar Collection in Guangxi Province Revealed by ISSR. 分子植物育种，2005, 3(6):829-83448 Syed Asghar, Ligeng Chen, Xinhua He and Yonghua Qin. In Vitro Adventitious Shoot Formation and Organogenesis from Embryonic Axes of Myrica rubra Sieb. and Zucc.,(Red Bayberry). Asian Journal of Plant Sciences, 2005,4(4): 345-349 ( April)49 郭长禄，陈力耕，何新华，Syed Asgar Tori. 银杏幼胚离体培养再生植株的研究. 园艺学报， 2005，32（1）： 105-107 （FEB）50 姜新兵,陈力耕, 何新华. 香榧体细胞胚发生的研究. 园艺学报,2004,31(5):654—65651 郭长禄，陈力耕，何新华，Syed Asgar Tori， 袁海英. 银杏胚轴、子叶诱导胚状体发生及成苗的研究. 林业科学，2005，41（2）：178-18152 郭长禄，陈力耕，何新华，戴正，袁海英. 银杏LEAFY同源基因的时空表达. 遗传，2005，27（2）： He Xinhua, Guo Yongze, Li Yangrui, OU Shijin. Assessment of the genetic relationship and diversity of mango and its relatives by cpISSR marker. Agricultural Sciences in China,2007,6(2):137-14254 何新华，李峰，潘鸿，潘介春，黄桂香. 广西野生杨梅种质资源初步调查与开发利用.种子，2007,26（2）：64－6655 He Xinhua, Li Yangrui, Guo Yongze, OU Shijin, Li Rongbai. Identification of closely related mango cultivars by ISSR. 广西植物，2007,27（1）：44－4756 张少华，皇甫伟国，何新华，杨挺，赵健，谢显传.高效液相色谱法检测葱中阿维菌素的残留量.农药，2006,45（4）：263－264,26857 何新华，陈力耕，潘介春，李峰. 钼对杨梅结瘤固氮的影响及在植株体内的分布.中国南方果树，2006（1）：8－1058 He Xinhua Li Yangrui Guo Yongze Tang Zhipeng Li Rongbai. Genetic Analysis of 23 Mango Cultivar Collection in Guangxi Province Revealed by ISSR. 分子植物育种，2005, 3(6):829-83459 袁海英，陈力耕，何新华，李素芳.磷脂酶D在果实发育和成熟过程中的作用.园艺学报，2005,32（5）：933－93860 谢显传，张少华，王冬生，皇甫伟国，杨挺，何新华.柱前衍生高效液相色谱法测定果蔬产品阿维菌素及其有毒代谢物的残留量.中国农业科学，2005, 38（11）：2254－226061 郭长禄，徐仲，戴正，何新华，陈力耕，解秋菊，李艳召.银杏组织培养生产黄酮、类酯研究.生物技术，2006,16（4）：91－9362 何新华，潘鸿，佘金彩，郭永泽. 杨梅研究进展.福建果树，2006，(4):16-2363 何新华，梁侠.广西发展杨梅的思考与建议.广西园艺，2006,17（6）：8－964 何新华，潘介春，潘鸿，李峰，黄桂香.广西杨梅经济栽培区划研究.中国果业信息，2006,23（10）：12－13
园艺学报综述查重率，一般要求是在20-30%，尽量在20%以内。论文查重的最终结果一般都是以知网的查重报告为标准，如果在其他查重软件上的查重率达到了20%以上，到知网上的查重率一般都过不去。
园艺学报期刊一般在每周发行一期，其中包含最新的园艺学研究和论文。
中国农业科学院蔬菜花卉研究所主办的科技期刊《园艺学报（Horticultural Plant Journal）》获得了首个影响因子，在36种园艺学科期刊中排名第15位，位于Q2区。
北航各个学科的要求是不一样的，具体你可以上北航研究生院查看，不过要求还算比较高的，潜心研究吧，不要太浮躁 一、申请北航博士学位对发表论文的基本要求 1．数学与系统科学学科 申请者在国内外重要的学术期刊或学术会议上发表论文不少于3篇，并满足下列条件之一： （1）在SCI检索的本学科领域重要国际学术刊物上发表1篇学术论文（SCI分区表中Q1区、Q2区和Q3区，或SCI影响因子以上）； （2）在SCIE收录源刊物发表2篇论文； （3）在SCIE收录源刊物发表1篇论文，并且另外在EI、MEDLINE收录源刊物或在《中国科学》（中文版）、《数学学报》、《应用数学学报》、《计算数学》和《系统科学与数学》发表2篇论文。 2．物理学科 申请者在国内外重要的学术期刊或学术会议上发表论文不少于3篇，并满足下列条件之一： （1）在SCI（E）收录源刊物发表论文影响因子达到以上，或累计达到及以上； （2）在SCI（E）收录源刊物发表3篇论文，其中至少有1篇是在国外期刊上公开发表； （3）在SCI（E）收录源刊物发表2篇论文，且在EI收录源刊物发表2篇论文，其中至少有1篇是用外文公开发表。 已授权国家（国防）发明专利1项（排名位于学生发明者的第一名有效）视同1篇SCIE收录论文；已受理国家（国防）发明专利1项（排名位于学生发明者的第一名有效）视同1篇EI收录论文。 除满足上述基本条件外，学生论文发表篇数和影响因子尊重导师意见。 对承担重大工程项目等特殊情况，开题与答辩前由导师提出书面申请，经分学位委员会委员总人数三分之二及以上同意通过，其发表论文要求可执行工学学科相关规定。 3．材料科学与工程学科（含化学学科） 申请者在国内外重要的学术期刊或学术会议上发表论文不少于3篇，并满足下列条件之一： （1）在SCIE 的Q1区收录刊物上发表高水平学术论文1篇，或者发表SCIE论文影响因子累计达到； （2）发表SCIE收录论文3篇;或发表2篇SCIE收录论文，另外在EI收录源刊物发表2篇论文。其中，至少有1篇是在国外期刊上公开发表。 （3）对承担重大工程项目等特殊情况，由导师提出书面申请，博士生提交研究成果详细摘要，经学位分委员会委员总人数三分之二及以上同意通过，发表论文要求：在SCIE收录源刊物发表2篇论文；或在SCIE收录源刊物发表1篇论文，另外在EI或ISTP收录源刊物发表2篇论文。至少有1篇论文在外文期刊上公开发表。 其他学术成果的计算方法，按照工学学科相关规定执行。 4．计算机科学与技术学科 申请者在国内外重要的学术期刊或学术会议上发表论文不少于3篇，并以第一作者发表的与学位论文相关的学术论文须达到以下要求之一： （1）在影响因子大于的SCIE收录的计算机类刊物中发表论文1篇； （2）在SCIE收录源刊物上发表论文1篇，并且另外在EI或ISTP收录源刊物或会议发表2篇论文； （3）在《计算机学报》、《软件学报》、《计算机研究与发展》、《电子学报》、《自动化学报》上发表论文1篇，或在EI收录的期刊源上发表论文2篇；并且另外在EI或ISTP收录源刊物或会议发表论文2篇； （4）在EI收录的期刊源上发表论文1篇，在本领域有重要影响的国际会议（参考中国计算机学会认定的权威学术会议目录）上发表论文1篇；并且另外在EI或ISTP收录源刊物或会议发表论文2篇。 博士研究生发表的满足上述要求之一的学术论文中，被EI收录的各大学学报上发表的多篇论文只计为1篇期刊论文。 专利和获奖的学术成果计算方法，按照工学学科相关规定执行，且折算论文合计不超过1篇。 5．生物医学工程学科 申请者在国内外重要的学术期刊或学术会议上发表论文不少于3篇，并应满足以下三项基本要求之一： （1）在SCI检索的相关学科领域重要国际学术刊物上发表1篇学术论文（SCI分区表中Q1区、Q2区）； （2）在SCIE收录源刊物发表2篇论文； （3）在SCIE收录源刊物发表1篇论文，并且另外在EI、MEDLINE、ISTP收录源刊物或国际会议（论文全文）发表2篇论文。 专利和获奖的学术成果计算方法，按照工学学科相关规定执行。 6．工学学科，包括航空宇航科学与技术、控制科学与工程、机械工程、电气工程、仪器科学与技术、电子科学与技术、信息与通信工程、动力工程与工程热物理、光学工程、交通运输工程、力学、材料加工工程（限机械学院）等 申请者在国内外重要的学术期刊或学术会议上发表论文不少于3篇，并满足下列条件之一： （1）在SCI检索的本学科领域重要国际学术刊物发表1篇学术论文（SCI分区表中Q1区、Q2区和Q3区，或影响因子以上）； （2）在SCIE收录源刊物发表2篇论文，其中至少1篇是用外文撰写的；在SCIE收录源刊物发表1篇论文，并且在EI或ISTP收录源刊物或国际会议上发表2篇论文，其中至少1篇是用外文撰写的； （3）在核心及核心以上刊物（含被ISTP检索的国际会议论文集）上发表的学术论文总数不少于3篇，其中至少应有2篇文章在EI收录源刊物上发表。并且至少有一篇是用外文撰写的。 本学科领域申请并被授权的发明专利（排名位于学生发明者的第一名有效）等同于SCIE论文；申请并被受理的发明专利（排名位于学生发明者的第一名有效）等同于核心期刊论文；申请者获得国家级科技奖励或省部级科技奖励一等奖1项，且有个人获奖证书，相当于在SCIE收录源刊物发表1篇论文；获得省部级科技奖励二等奖（排名前七名）或三等奖1项（排名前五名），相当于在EI收录源刊物发表1篇论文。 7．经管学科（管理学院） 申请者在国内外重要的学术期刊或学术会议上发表论文不少于3篇。另外，至少有一篇是用外文撰写的。并满足下列条件之一： （1）在 SCI、SSCI、A&HCI、SCIE收录源刊物发表1篇； （2）在《经济研究》、《管理科学学报》、《中国社会科学》发表1篇论文，并在EI（ISTP）检索的会议发表2篇论文。 （3）在 EI收录源期刊、经管类重要学术期刊发表2篇论文（见附表1），并在CSSCI、 CSCD 或EI（ISTP）检索的会议发表1篇论文。 8．法学学科（法学院） 申请者在国内外重要的学术期刊或学术会议上发表论文不少于3篇，并满足下列条件之一： （1）在SSCI、《中国社会科学》、《法学研究》、《中国法学》、《中外法学》、《比较法研究》、《环球法律评论》任一高水平期刊上发表1篇论文； （3）在SCIE收录源刊物发表1篇论文，并且另外在EI、MEDLINE、ISTP收录源刊物或国际会议（论文全文）发表2篇论文。 专利和获奖的学术成果计算方法，按照工学学科相关规定执行。 6．工学学科，包括航空宇航科学与技术、控制科学与工程、机械工程、电气工程、仪器科学与技术、电子科学与技术、信息与通信工程、动力工程与工程热物理、光学工程、交通运输工程、力学、材料加工工程（限机械学院）等 申请者在国内外重要的学术期刊或学术会议上发表论文不少于3篇，并满足下列条件之一： （1）在SCI检索的本学科领域重要国际学术刊物发表1篇学术论文（SCI分区表中Q1区、Q2区和Q3区，或影响因子以上）； （2）在SCIE收录源刊物发表2篇论文，其中至少1篇是用外文撰写的；在SCIE收录源刊物发表1篇论文，并且在EI或ISTP收录源刊物或国际会议上发表2篇论文，其中至少1篇是用外文撰写的； （3）在核心及核心以上刊物（含被ISTP检索的国际会议论文集）上发表的学术论文总数不少于3篇，其中至少应有2篇文章在EI收录源刊物上发表。并且至少有一篇是用外文撰写的。 本学科领域申请并被授权的发明专利（排名位于学生发明者的第一名有效）等同于SCIE论文；申请并被受理的发明专利（排名位于学生发明者的第一名有效）等同于核心期刊论文；申请者获得国家级科技奖励或省部级科技奖励一等奖1项，且有个人获奖证书，相当于在SCIE收录源刊物发表1篇论文；获得省部级科技奖励二等奖（排名前七名）或三等奖1项（排名前五名），相当于在EI收录源刊物发表1篇论文。 7．经管学科（管理学院） 申请者在国内外重要的学术期刊或学术会议上发表论文不少于3篇。另外，至少有一篇是用外文撰写的。并满足下列条件之一： （1）在 SCI、SSCI、A&HCI、SCIE收录源刊物发表1篇； （2）在《经济研究》、《管理科学学报》、《中国社会科学》发表1篇论文，并在EI（ISTP）检索的会议发表2篇论文。 （3）在 EI收录源期刊、经管类重要学术期刊发表2篇论文（见附表1），并在CSSCI、 CSCD 或EI（ISTP）检索的会议发表1篇论文。 8．法学学科（法学院） 申请者在国内外重要的学术期刊或学术会议上发表论文不少于3篇，并满足下列条件之一： （1）在SSCI、《中国社会科学》、《法学研究》、《中国法学》、《中外法学》、《比较法研究》、《环球法律评论》任一高水平期刊上发表1篇论文； 4 （2）在其他CSSCI来源期刊或集刊（不含扩展版）上发表2篇论文； （3）在非CSSCI来源期刊或集刊（不含扩展刊）的重要法学类或航空航天类期刊或集刊（见附表2）上或在国内外重要学术会议上发表3篇论文，在国内外重要学术会议上发表的论文须收入大会论文集。 各级标准中的期刊均不包括其增刊、特刊、专刊。 发表在《北京航空航天大学学报》（社会科学版）上的论文，第一篇可视为CSSCI收录。 在港澳台重要法学期刊上或用英文在国际期刊上发表论文，经过法学院三位以上教授鉴定，达到比较高的水平，可视为CSSCI论文1篇。 国内外重要学术会议是指有两国或两国以上专家参加的国际会议以及各法学二级学会的年会。 9．人文社会学科（人文学院） 博士生发表论文总数不少于3篇，并满足下列条件之一（见附表3）： （1）发表论文达到A级标准； （2）发表论文达到B级标准； （3）发表论文达到C级标准。 各级标准中的期刊均不包括其增刊、特刊、专刊，CSSCI收录期刊不含扩展版；发表在《北京航空航天大学学报》（社会科学版）上的论文，第一篇可视为CSSCI收录，第二篇及以上视为一般公开出版期刊的论文；发表在《人民日报》、《光明日报》、《经济日报》和《中国教育报》理论版的学术论文（3000字以上），可视为公开出版期刊的论文。 10．外国语言文学学科（外语学院） 申请者在国内外重要的学术期刊或学术会议上发表论文不少于3篇，并满足下列条件之一： （1）在 SSCI、A＆HCI、SCI、EI、《中国社会科学》、《中国语文》、《当代语言学》、《外语教学与研究》、《外国文学评论》、《现代外语》或《外国语》上发1篇； （2）在CSSCI （限定在外国文学、语言学、外语类）上发表2篇论文； （3）在CSSCI（不含扩展刊）上发表3篇论文。 注：用英、俄、德、日、法、韩文在国际非SSCI或A＆HCI期刊源期刊上发表的研究性论文，经院教授会鉴定，达到相应学术水准的，可视为CSSCI论文1篇；在我校学报社科版上发表的第一篇论文可视为CSSCI收录，其余视为一般公开出版期刊论文。
电子学报2010年第一期EI检索号目前已全部可查，在EI工程索引数据库查询即可（该数据需要相关权限才能查）该刊还属于SCI收录，期刊名：chinese journal of electronics（ISSN：1022-4653） 《电子学报》为中国电子学会主办的高级学术刊物，刊登电子与信息科学及相邻领域的原始性（original）科研成果。1962年创刊，现每年来稿2000篇左右，刊登约500篇。 中科院杂志分区 工程：电子与电气分类下的 4 区期刊 近四年影响因子：2013年度 2012年度 2011年度 2010年度 0 .135 杂志由 TECHNOLOGY EXCHANGE LIMITED HONG KONG 出版或管理。
学报一般分为专科学报，本科学报和核心学报三个级别。
学报一般是以各个学校命名的，所以要分清到底是本科学报还是专科学报首先要弄明白这个学校是本科高校还是专科高校。一般专科学校比较好分别，名称无非是例如：某某职业/信息/建筑/技术学院或某某师范/烹饪...高等专科学校/学院等。
确定核心期刊的标准可以概括为以下几项，其一主办机构的权威性，其二文章作者的权威性，其三，文章的被引用率及文献的半衰期。
简单地说，核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。核心学报就是被评为核心期刊的学报。
扩展资料
我国新闻出版管理部门尚未从各类学术期刊的学术程度这一角度制定过评价规范，这是一件十分复杂、难度十分大的工作，不是新闻出版管理部门能够简单地作出评价的。即便一些兴旺国度，也没有出版行政管理部门制定权衡本人国度的学术期刊学术程度的客观规范。
1992年国家科委、中共中央宣传部、新闻出版署共同发布了《科学技术期刊质量请求》，1995年，新闻出版署发布了《社会科学期刊质量管理规范》，这两个文件是新闻出版管理部门从管理的角度对自然科学期刊的5 大类、社会科学期刊的7 大类期刊停止质量监管的根据。
这两个规范中，固然对学术理论类期刊的业务规范有请求，但都是一些准绳性的，不能仅以此作为判别期刊学术程度上下的规范。
参考资料来源：百度百科-学报
这个问题不应该在这问的
影像科学与光化学 [1674-0475] 本刊收录在： 中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊(2009-2010)提示: CSCD核心库(C)本刊收录在： 中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊库(2013-2014)提示: CSCD核心库(C)本刊收录在： 中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊核心库(2011-2012)本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2010年版)提示: 《引证报告》2010年版影响因子:本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2011年版)提示: 《引证报告》2011年版影响因子:本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2012年版)本刊收录在： 中国科技期刊引证报告(2013年版)提示: 《引证报告》2013年版影响因子:本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2008年版)提示: 排序：化学、晶体学 - 第24位本刊收录在： 中文核心期刊要目总览(2011年版)提示: 排序：化学，晶体学类 - 第21位主题分类：O6,O7：化学，晶体学: O6,O7：化学，晶体学该刊物不属于EI检索，谢谢。
影响因子也看是什么机构收录的，国内的如科技统计源（核心期刊）有他的影响因子，国际上比较有影响力的SCI收录，国内很少有杂志能被收录，国内学校发的一般也就看在国内的影响因子，在国外如果SCI 3-4就属于高区的文章了（生物学），也就是说水平相当高了。
截止至2015年中国光学学会主办刊物8种：他们是《光学学报》、《中国激光》、《红外与毫米波学报》、《光子学报》、《光谱学与光谱分析》、《中国激光医学杂志》、《光机电信息》和《ChineseOpticsLetters》，其中中文刊物7种，英文刊物1种。为争创一流刊物，中国光学学会积极采取措施，加强对所属期刊的管理与支持力度。如组织期刊座谈会，开展经验交流，促进期刊的水平。学会的8种期刊现全部上网，可利用网络科技期刊传递信息，传递期刊最新动态，落实科协要求编辑部掌握国际信息网络查询。几年来杂志社在期刊获准资助的基础上办刊条件已有改善和提高，在提高刊物知名度等方面作了很大努力，中国光学学会期刊逐渐成为高水平理论文章和高技术论文的重要期刊，同时也引起国内外著名检索库重视。这些期刊都分别获得过全国光学期刊奖，优秀期刊奖，影响因子排序逐年提高，被SCI、EI等国际著名检索系统收录；在发行方面，与许多国家建立发行和赠送关系,拓展到了整个光学前沿，以最快速度全方位的报道国内外光学领域中的最新理论研究和实验结果，为促进国际学术交流作出了贡献。
生物和医学类期刊影响因子算很高的，cell之类的可以到三四十。想物理、化学类到十几就算国际领先水平了。3-4也不算烂，但也不算好，一般学校里博士发3-4的文章就可以毕业了。
事实1：生物都有过度繁殖的倾向事实2：物种内的个体数能保持稳定事实3：资源是有限的事实4：个体间普遍存在差异（变异）事实5：许多变异是可以遗传的推论1：个体间存在着生存斗争推论2：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多推论3：有利变异逐渐积累，生物不断进化出新类型模型：事实1+事实2+事实3 推出 推论1 推论1+事实4+事实5 推出 推论2 推论2 推出 推论3
高等学校承担着为党育人、为国育才的时代重任。教育部明确要求，高等学校应着眼于国家发展和人的全面发展需要，坚持知识、能力、素质协调发展，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力。在教学中要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，充分提高学生的学习能力。实践能力是激发大学生创新意识的土壤，是培养大学生创新能力的舞台，是塑造大学生创新人格的重要通道。一个人是否具有创造性，主要看其是否具有创新精神和创新能力。培养学生的创新能力首先要培养创新精神，让学生形成主动探索知识的能力，做到理论联系实际，增强学生的创新意识。教学质量是提高本科教育质量的核心，大学教学的有效性已成为重要的研究课题之一。有效教学是为了提升教师的工作效益，是强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。新形势下，教师积极探索有效的课堂教学，积累了丰富的课堂教学经验，有效提升了课堂教学的活力。果树栽培学课程包括理论教学环节、实验环节、实践环节三部分，既有抽象、理解难度较高的理论知识，又有操作性很强的实践技能，是一门理论性、实践性和技术性都很强的课程。近年来，河南农业大学果树栽培学教学团队结合果品产业发展现状和现代果园新技术，坚持教学改革，不断更新教学内容，逐渐完善了实验室和实训基地建设。采用大班（2～3个行政班级）分专题集中授课、小班分组（2～4个学生一组）实践为主体的教学模式，取得了良好的教学效果。随着农业生产结构的调整，农业现代化不断发展。近年来，创新型、复合应用型、实用技能型农林人才十分短缺，远远不能满足社会需求，本科院校要培养一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的各类型高质量人才。因此，积极探索适应农业院校发展的果树栽培学课程有效教学策略，在有限的课时下，保质保量地完成课堂教学，激发学生的学习兴趣，有效提升学生的实践技能和创新能力，实现新型农林人才的培养目标，是当前教学改革的重要方向。1有效教学策略在果树栽培学课程中的实施有效教学的内涵是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，取得尽可能好的教学效果。更新教学内容，衔接社会需求为了适应社会经济发展对人才的需求，课程内容主动对接农业农村发展新要求，衔接现实需求和就业需求，加强农林实践教育和科学研究，让更多学生走进农村、走近农民、走向农业。（1）在理论教学中，根据FAO（联合国粮食及农业组织）每年更新的数据，制作饼状图、曲线图等，让学生了解和掌握世界果树以及中国果树发展的最新动态，奠定坚实、宽泛的专业基础。借鉴《中国农业科学》《园艺学报》《果树学报》等专业学术期刊的文章，扩展学生的专业视角，培养学生的创新能力。（2）在实践教学中，利用“果树栽培”“病虫害防治”“新技术应用”等公众号，向学生介绍果树生产中的新品种和新技术，让学生学习农业管理措施。在课程实验和实习环节，深化实践技能培养，将创新创业教育贯穿人才培养全过程。（3）在课外创新训练中，根据学生兴趣成立多个兴趣小组，如果实品质调查、果树物候期调查、果园绿色防控、网络销售等小组，培养学生的动手能力、观察能力、创新能力、总结能力。培养职业素养，加强“三农”服务教书和育人是高校教师的双重职责。把思想政治教育和职业素养教育贯穿农林人才培养全课程、全过程，是高校教师不容忽视的责任。果树栽培学教学团队结合院团委开展的“我为什么上大学”“园艺文化节”“参观现代化果园”等一系列主题教育实践活动，引导学生学农、爱农、知农、为农，全面增强学生服务“三农”的意识和推动农业农村现代化的使命感和责任感。创设教学情境，激发学习兴趣（1）充分利用课前三分钟。用课前三分钟展示几张图片或者播放一小段视频，迅速吸引学生的注意力，让学生成为课堂的主角，更好地融入课堂，而教师则变成学生的“听众”和“评委”。（2）合理运用“四疑”探究法。教师设计的问题应具有启发性，能触动学生的思维，引发他们思考和探究，避免设计只要回答“是”或“否”的问题。例如果树的疏花疏果技术，首先设疑——用不同石榴花类型图片提出问题：“石榴花有几种类型？生产中应当如何管理？”然后析疑——结合花的发育特点，从花的形态特征分析保留正常花、疏除退化花的原因。接着解疑——解释学生可能提出的新问题，如“所有正常花都要保留吗”“一棵树应留多少朵花”。最后置疑——引出如何确定果树的负载量、如何理解满树花半树果和半树花满树果等问题。通过有层次性的问题，吸引学生的注意力。（3）构建动态的教学模式。传统教学法是以书本为核心、以教师为主导、以课堂为中心的一种注入式的教学方法，限制了学生的创新思维和创造能力。应对传统教学法进行改革，比如在讲解“秋施基肥”时，先进行实例分析和讲解，再让学生分小组讨论，体现学生的学习主体地位。利用启发式教学帮助学生发现问题，让学生思考：“为什么秋施金、冬施银，春天施肥是烂铁？”让学生透过事物的现象抓住其中的本质。丰富拓展活动，提高实践技能立足课堂内容，针对学生的兴趣爱好，利用丰富多样的拓展活动推动课堂教学向社会实践延伸，实现专业小课堂与社会大课堂的有机统一。（1）积极开辟“第二课堂”。通过学校实践教学基地和校企合作平台，积极开辟“第二课堂”，如利用水果网络营销、果园修剪、绿色防控等活动，强化学生服务国家、服务社会、服务人民的责任感，为学有余力的学生提供拓展学习的途径。设立相关科研项目、创新实践项目，提高学生学以致用、解决实际问题的能力和综合素质。（2）以赛促学、以赛促教。鼓励学生积极参与各类专业竞赛，增强学生的专业自信心，培养学生的创新精神、创业意识和实践能力。果树栽培学课程组培训的四名本科生，在2019年全国高等学校果树嫁接与修剪技能大赛中，获得果树修剪竞赛团体特等奖、理论知识竞赛团体特等奖、果树嫁接技能竞赛团体一等奖等七项大奖，达到了“以赛促学、以赛促教”的目的，实现了师生均有提高的良性效果。全面考核，有效测评建立多元化的评价指标和评价方式，强调评价的选拔与甄别功能，促进从知识向能力的转变，培养新型农林人才，是果树栽培学课程有效测评的目标。（1）章节结束后进行口头测评和在线测评。每一章节教学结束后，教师可以提出几个简单的小问题，对学生进行口头测评；利用在线平台进行线上测验，试题不应过分偏重知识记忆类，建立测评大数据，帮助教师准确把握学生对课堂理论知识的掌握程度。（2）实践环节进行项目实测。在理论教学的基础上，以任务为驱动、以问题为导向、以点评为升华，为小组或个人布置相关任务，测评完成任务的质量。例如果树疏果实验，要求学生拍摄同一个枝条疏果前和疏果后的照片，以实验报告的形式上交，教师根据图片精准把握学生对课堂知识的领悟程度和实际操作水平。再如葡萄扦插实验，根据两个月后扦插苗的成活率评价学生的学习成果。聚焦学生的优点，引导学生从整地、插条处理、扦插后管理等多方面进行自我总结，并提出优化方案。（3）期末考试进行书面测评和书面反馈。试卷分析是评价教学效果的重要方式。果树栽培学教学团队借助微信平台和在线教学平台，将试卷分析以书面形式反馈给学生，以加深学生对所学知识的掌握程度，实现新型农林人才培养目标。2实施效果与分析
这个可以到国家新闻总署去看看的，这个是有很多的。不过过核心类的难度是比较大的，所以就是先要把自己的文章先写好。
需要，但只要在文中注[数字]，在文尾参考文献栏写[数字]+引用