商业全球化，世界经济探索
高职院校教师如何发表高水平的学术论文我发给你好.
这是想发核心么？很头大，现在很多核心都对高职院校教师低看一等。但是好的稿子仍然是必须的，而且好在并不是所有的刊物都这么势利，所以去查相关期刊写一个前沿或者交叉学科的稿件，然后找代理或者编辑部投稿ok我的建议是可以提前找代理沟通，从他们那里可以获取到更多关于编辑部的意向，依据这个意向去写作，命中率会高很多
不容易。发表论文的群体十分庞大，包括在岗人员、教师、科研机构等，还包含扩展后的高校硕博生，甚至一些本科生。在数量众多的情况下，杂志社就会优先挑选一些985、211、重点大学单位、强学科高校、央企科研岗位人员写的论文，就导致出现大专老师发论文很难的情况，属于现实条件的限制。
南师大教师招聘论文要求3篇，高校教师职称制度职称分为四个层次:助教、讲师、副教授、正教授 助教:只需要符合评职学历和工作年限,不需要准备论文。 讲师:通常需要准备1-2篇论文,一般不需要提交期刊。可以在普通期刊上发表,也可以...高职院校教师职称:助教、讲师、副教授、正教授。
高职院校教师如何发表高水平的学术论文我发给你好.
首先就是要了解在评职称过程当中自己是选择什么样的期刊了解单位是否对期刊有特殊的要求。有特殊要求的话就根据相应的标准来进行投稿就可以了。目前在我国的投稿方式，主要就是通过邮箱或者是在期刊的官网进行线上投稿都是可以的发表论文无非就两种方式：第一种就是自己投稿，买本杂志，根据版权页上的投稿方式去投稿（这种的弊端就是周期太长，对于着急的客户，不适用）当然，跟杂志社关系好能顺利发表的请无视我的话 ，因为直投杂志社容易，能成果发表难，我认识的主编跟我说他们邮箱里的稿件基本上没有低于过1000篇，而且杂志社就那么几个人，根本不可能忙的过来，就算抽时间看下邮件也就是看个题目，题目不新颖没吸引力的直接略过，就算点开文章，也是先大概看下职称、单位、研究方向、摘要、关键词，没什么吸引人眼球的内容也直接pass掉。第二种就是找代理机构发表（这种的需要睁大眼，发表行业鱼龙混杂，必须得保证自己发的杂志是正刊，也不能是增刊）。找代理机构认准以下几点；一、首先选择国家新闻出版广电局能查到的正规杂志二、其次是某宝担保交易，更有保障三、最后录用通知下来后，亲自打版权页或者收录网站（知网、维普、万方、龙源）上查稿电话查稿确认录用后，再付款。1、直投杂志社邮箱费用都是公开价，文化公司价格不会高于这个价格，偶尔有活动价格会更低。所以只低不高。2、文化公司对接数百家杂志社，可以根据作者文章方向和时间要求具体匹配刊物，而杂志社邮箱无法做到这一点，作者自己选择刊物的话信息不对称，往往找不到满足自己要求的刊物。3、文化公司有专人对接稿件审核情况，更快捷更高效。往往1-3天可以下录稿，而杂志社邮箱基本上是这个时间的5倍左右。4、文化公司是做服务，而杂志社不是，遇到后续问题文化公司更能给与保障。
1、找到自己感兴趣或者以后要从事的研究领域。兴趣很重要，但是也不是全部，因为有些兴趣是培养起来的，就像学术兴趣。这里，对于论文初学者，首先的步骤应该是看看相关论著即书籍，书籍中对该领域有一个大致的介绍和一个前沿的概述，这里你可以找到你想研究的内容，也就是缩小了你的研究范围。（注：这里不推荐直接看期刊文献，一般来说，别人提出的问题都是为自己的论文服务的，当然会找到自己解决的办法，所以你想去期刊找到研究领域，其实对于初学者比较难）2、大致看相应的期刊。了解了自己想研究的领域之后，就该阅读期刊了，整理处研究的进程，还有那些领域亟待补充，这样就形成了自己研究的具体内容，也就是自己的论题了。（注：这时候不要想着完全弄懂别人的期刊，如果你想在某个杂志投稿，该杂志的文风至关重要，这是该杂志的喜好，比如有的杂志喜欢较为严谨的数学推理，而有的杂志较为随和等，以想写领域的优秀论文为模板，能够大大缩减写作时间）3、构建论文的框架。论文是应该从概括到具体，为了你写论文能有一个指导性的东西避免迷茫，必须构建一个论文框架，一般来说，论文基本都由：标题、摘要、序言、正文、结论、参考文献、作者简介等构成，具体的可以搜索一个想发表的期刊的论文模板来参考。（注：论文框架如果没有好的布局，可以先参照别人的，等到能容扩充完毕，进行修改，加入自己思想，就有创新了）4、个板块进行内容扩充了，也就是更加细化地研究板块，这时候可以更加具体详尽地搜索相应期刊的研究，并整理，返现他们研究的不足，提出自己的研究看法。（注：板块扩充中可能会遇到自己的心仪句子即想说但是不知道怎样表达的，这时候就需要复制下来，并在后面做如下的笔记（作者.论文名称.期刊.出版年.多少卷）等信息，方便以后引用，否则，引用的时候你会找不到参考文献，浪费大量时间！，参考文献格式还有一个引用的小技巧，即在gooole学术搜索“xxx论文”点击引用，就可以自动生成引用文献的格式信息了）5、修改浓缩。板块扩充完毕之后，就应该进行修改浓缩了，论文应该够精简凝练，所以，没有为主题服务的内容都应该去掉，一方面能够省不少版面费，另一方面使其科学性和可读性更强。（注：这个阶段不要随意投稿，因为如果不是你理想的最终版本，投稿除去，出现错别字、予语义病状、逻辑问题、等等问题，再次修改后头同样的杂志社，审核通过的可能性大大降低！你中意的期刊毕竟只有那么几家，所以还是要认真修改后再投稿）6、定问之后给老师或者你的boss，让他们提意见。他们在这领域应该还是有自己的建树和研究的，他们的一键往往有着杂志社的影子，所以这是最后的润色，不容小觑。（注：导师估计没多少时间给你审阅，可能会给你很少的一键，一方面可能是没有时间，另一方面可能是对你的领域不是很了解，再次是他也有自己的事情，所以不用怪来时，根据其意见润色即可）7、向杂志社投稿，恭候佳音。修改成最终版本后，就可以选择投稿了，由于好的杂志投稿时间比较长，这个就要衡量自己能否等待了，也有别的小办法，提高录用的速度，比如挂导师的名字（导师很牛的话）等。
1、选好投稿期刊。选刊是论文发表前需要了解，而且必须要确定好。选刊可以自己根据自己的实际情况，及所掌握的选刊方法，在一本适合自己论文的期刊上发表;当然，若是没有选刊经验，不知道怎么选的，可以将论文投稿要求告知在线编辑，给您推荐适合的期刊。2、确定投稿方式。论文投稿方式可以是作者自己通过期刊官网在线投稿或是网上找杂志社投稿方式，与杂志社商讨论文发表费用、时间等事宜。这种方式相对来说比较适合有一定投稿经验的作者，或是不是很着急的作者。若是不具备这两个条件之一，那么最好是通过论文发表机构发表，相对自己投稿这种方式更适合没有任何经验的作者。通过论文发表机构发表论文，不仅可以让作者了解论文发表过程中相关知识，而且发表效率及成功率更高。3、杂志社审核。杂志社在收到作者投来的稿件后，会对稿件内容进行三审(初审、复审、终审)，三审过程相对来说要长一些，尤其是在级别越高的期刊发表，周期会越长。要想缩短论文发表周期，可以通过提高论文质量，减少论文退修次数，以提高论文审稿效率。4、论文录用。论文通过杂志社三审后会给作者下发录用通知。收到录用通知的作者，需要尽快支付相关费用，方能及早进行下一步操作。5、版面设计、印刷、出版至论文收录。杂志社将论文版面设计好后，会交由印刷厂印刷，而后出版出来会给作者邮寄样刊，若是有打通通过所发表的论文在评职的时候使用，需要等论文被数据库收录后，方能在评职时使用。
教师发表论文一般有2种方式：一种是直接向杂志社投稿，一种是通过论文代理或期刊采编中心投稿。这2种方式，费用方面基本差不多，都是社里统一定的价格。对于发表普刊的文章，基本都可以安排通过审核，而且审核时间短，一般在0-3个工作日内就安排审核并给予答复了。而且郭宋文化采用的是集中递稿方式，杂志社会更愿意采用我们的稿件。并且都有编辑，会事先对论文做下初步审核，作者的文章都会帮助修改完善。再加上跟社里较熟，论文能通过的，社里一般不会为难。而如果作者直接投稿杂志社，论文审核比较慢，通过率也很低低。尤其是很多核心期刊，稿件投递后基本就是石沉大海。发表的过程基本就是：投稿→审核→答复通过（不通过）→办理版面费（修改稿件或换文章）→安排版面→出刊→邮递样刊。其中答复通过一般是发电子用稿通知，如果需要书面通知，都可以安排邮递。11元下订锐际，600倍订金膨胀广告11元下订锐际，600倍订金膨胀论文发表需要注意的问题：1.提防非法期刊论文发表首先要注意的就是非法期刊。因为根据规定，在非法期刊上发表论文在职称评审中是无效的。那么何为非法期刊？说白了就是没有自身CN刊号的期刊。鉴别非法期刊的官方行政机构是新闻出版总署。新闻出版总署首页右中有个期刊检索窗口，根据新闻出版总署工作人员的答复：“凡在新闻出版总署期刊检索窗口中检索不到的期刊就是非法期刊。”也就是说正规期刊应当都能查到。2.论文发表无效的情况（1）发表在非法期刊上面已经陈述不再啰嗦。（2）发表的时间错过了职称材料上报的时间评职称发表的论文有时效性。早一年的，或晚过提交材料时间的，均无效。当年的职称评选，一般要求当年发表的论文有效。否则，那评高级职称岂不是要将评初级，中级职称发的论文直接拿来用了。有的作者，没有提前做准备，发表论文时间较晚，错过了职称评选部门要求提交材料的最后时间，因而造成论文用不上而无效。一般刊物从作者投稿到出刊，需要3个多月的时间。比如，目前是5月份，但一般刊物都征稿到了8月份了。如果作者要9月份提交材料，那就需要现在开始投稿了。（3）署名在第3作者之外大部分职称评选部门对职称评选要求都是前3署名作者才有效。如果贪多，而多署名，结果会造成，前3署名之外的作者无效。（4）刊物级别问题造成的无效不同级别的职称评选要求不同的刊物级别。一般，初级，中级职称评选，对刊物要求都是省级以上刊物。而副高级和正高级职称，则对刊物有一定要求。通常要求其中一篇论文要发在正规核心期刊上。而核心期刊则指四年一评选的北大核心目录内期刊（中文核心期刊）或两年一评选的CSSCI期刊目录（中文社会科学引文索引）上。目前发表费用教高。3.论文写作方面（1）投稿文章一定注明作者通讯地址和联系电话这涉及到了杂志将来的邮递，或文章有问题，编辑跟作者沟通（2）文章字符数要严格控制现在杂志都是按版面或字符数收费的，很多作者文章内容不错，但篇幅很长，占用版面很多，所以产生很高的版面费用。一般职称评审中，只要求论文发表的篇数，对于字符数很少有要求。（3）论文格式要正确一篇完整的论文应当包含以下几点：标题，作者，单位，摘要，关键词，正文，参考文献。怎么在期刊杂志上发表论文基本就是上面这些要点，还有一点大家一定要注意：省级.国家级期刊大家一定要至少提前半年发表，核心提前一年半发表，因为万一真的出现了什么意外也还有补救措施。最后郭宋文化预祝大家发表论文一切顺利。
教师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗;是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜。下面是我精心推荐的，希望你能有所感触!
提升教师教学能力,扮演好教师新角色
【摘 要】随着课程改革在各类学校的全面推进，这种全新的教学模式对职业学校产生了重大的影响，专业教师也逐渐被赋予多元角色和多重使命。作为一名职业学校的教师，应积极转变教育理念，提升教学能力，并对自身角色进行科学定位。
【关键词】教学能力 教师 角色
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810***2013***11-0168-02
近年来，中国职业教育规模从小到大，取得了长足发展，基本也形成了自己的体系，并积累了许多宝贵经验，为进一步发展奠定了良好的基础。随着我国经济的快速发展，企业对技能型人才的需求急剧增加，对中职教育人才培养也提出了更高的要求。人才培养要由教师来完成，教师是决定人才培养质量最根本的因素。需要教师既能从事理论教学，也能从事实践教学;既能教学，也能参与工程实践，解决一线生产中的技术问题。
同时，在新的课程改革形势下，教育思想注重“以人为本”，更注重培养学生的学习能力和开发学生的智力，也越来越重视教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体地位，教学改革的视线也不再仅仅限于认知领域，更注重教学中的一种重要的非智慧因素——情感，即让师生在和谐愉快的教学环境中轻松地教，快乐地学。“寓教于乐”就是情感教学原则体系中的一个核心原则。而教师作为施教的主体，作为具体教育教学的实施者和组织者，在新的教育理念下，就应善于转变自身的角色，在教学中操纵各种教学变数，使教学在学生乐于接受、乐于学习的状态中进行。教学的艺术使双方都感到是“愉快的艺术”，教学舞台应是一个“快乐的场所”。
然而，特别是这些年，职业教育大发展，很多教师是从学校毕业后直接上讲台，大多数教师的实践工作年限偏少。尤其是青年教师大多缺乏专业实践经验和必备的专业技能，实际经验丰富和操作技能高超的骨干教师严重匮乏。而从企业聘请来的老教师或技术人员一般从事基础教学或传授比较过时的技术，理论和实际操作之间未能很好地衔接，大部分教师的实践能力和动手能力是在教学中边教边积累的，这种模式单靠自身参悟，缺乏系统培训，在很大程度上影响了教师实践能力的提升。在新课改的环境下，如何快速提升教师的教学能力，如何让教师扮演好新的角色，成为各级教育部门亟待解决的大问题。
一 多方给力，提升教师的教学能力
1.学校给力——提升教师理论水平
中职院校教师队伍的建设，应着重建立专业负责人制度，完善师资动态管理机制，努力打造一支以专业带头人为引领、骨干教师为主体、专兼结合的高素质师资队伍。同时，学校应努力创造满足教师取得一系列技术职称的工作环境，着力提升双师素质，提高双师比例，在教育教学水平、科研能力和实践能力等方面满足中职教育人才培养的需要。尤为重要的是，学校要完善培养激励机制，制订和实施梯次培养计划，全面构建高素质的教师队伍。通过参与省市级科研课题研究，提升骨干教师的学术水平。积极组织骨干教师参加国内的行业专项培训与资格认证。建立激励机制，鼓励骨干教师撰写学术论文，从而带动中等职业专任教师队伍的建设与教学的长足发展，形成专任教师的梯队培养体系。
2.企业给力——提升教师技能水平
立足企业，加强教师到企业实践是职业院校教师技能教学能力提升的有效途径，教师到企业实践不仅仅是为了加强教师的实践动手能力，更重要的是让教师通过实践体验明白企业的需求，从而知道教什么给学生以及怎么教的问题，改变职业教育的教学思维方式，结合企业生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，解决教学中存在的问题。
二 科学定位，扮演好教师新角色
传统的教学中教师角色可以归纳为知识学习指导者、文化知识传授者、课程教材执行者、教育教学管理者，而在当前的时代背景下教师的地位、身份等诸多方面都发生了全新的变化，教师原有的角色也不断地被解构、被消除、被更换，而整合为新的角色，课改视域下的教师的角色可以归纳为未来生活设计者、知识体系建构者、课程教学研究者、人际关系艺术家。只有给教师进行科学定位，将教师这一角色扮演好，才意味着它的真正功能将更加凸显出来。教师的角色扮演可以归纳为以下几点：
1.教师是编导，学生是演员
“什么是好的教育?有系统地给学生以机会，让他们自己去发现事情。”这是斯宾塞***Spencer***的至理名言。教师在整个过程中扮演着监控和咨询的“编导”角色，其责任在于设计一个合理巧妙的实验专案——学习性工作任务，使得学生能够在操作中学到知识。深知本地区域经济的特点，并对劳动力市场需求有一定的了解，根据其需求对专业课程设定相应课程标准及授课内容，以学生为本位，因材施教，巧妙设计教学过程，激发“演员”的内在潜质，以期将其培养成为适应本区域行业发展的合格职业人才。
2.教师是学生学习活动的组织者
在行动导向教学中，资讯的获取过程不是无序的，它是在教师的有效组织下借助各种学习活动有序地展开的，其中“小组学习”是行动导向教学最基本的组织形式和活动方式。习惯了传统课堂教学的学生，面对新的学习任务和学习情境，往往不知所措。教师根据学生已有的知识能力状况进行融合，合理划分“学习小组”，开展有效的分工与合作，指导学生有序地开展“小组学习”活动，指导学生有效地获取资讯。教师在整个过程中负责大方向的掌控，是一名组织者，而学生是执行者。
3.教师是学生学习过程的引导者
问题只有一个，而解决问题的办法却是多种多样的。在教学过程中，教师的主要任务是营造学习氛围，要引导学生找方法，不能限制他们的思维扩充套件。学生在完成工作任务过程中遇到问题时，教师应给予具体的帮助或提出一些专业的意见和建议，扮演好学生学习引导者的角色。
4.教师是学生学习能力的培养者
现代科学知识数量多且发展快，学生获得知识资讯的渠道多样化，使教师在传授知识方面的职能变得复杂化，不再是只传授现成的教科书上的知识，而是要指导学生如何获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具和根据需要去处理资讯的方法，即要“授之以渔”。教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教。
5.教师是学生技术技能的培养者
职业教育的毕业生只有掌握专业技术和熟练的技能，才能胜任就业岗位，这是职业教育的本质要求。社会对人才的需求又是多种多样的，培养学生的时候就应该有所侧重，有所分工。有关专家以生产或工作活动的过程和目的为标准，将社会所需的人才型别大致分为学术型、工程型、技术型和技能型四种。不同型别的人才，对人的素质和能力的要求也是不同的，这就要求专业教师针对不同型别的教育拥有一个明确的定位，在教学的过程中坚持以技术、技能为核心，以理论与实践结合为途径，以职业岗位要求为考核标准来主导和组织教学。
三 结束语
教师的教学能力是教师进行有效教学的基础，也是教师进行高效教学的前提。教学能力是衡量教师专业成熟度的重要尺度，是实现教师人生价值的前提基础，是提升教育质量的关键。职业学校教师的教学能力具有更丰富、更复杂、更专业的特点，学校与企业共同提升教师的教学能力，促进教师扮演好新角色。总之，在教师主导学生主体的原则下，教师应在提升自身教学能力的基础上，更专注自身角色的转变，以适应更高的教学要求，营造寓教于乐的教学氛围，培养学生良好的自主学习能力和创造力。
参考文献
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[5]刘畅.中国教育理论参考[M].北京：国家行政学院出版社，2009
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挺好的，没有什么负担。不像高中老师高考压力那么大，也不像大学老师那么专业要求高。职业学院比较轻松点，主要是培养学生职业技能。所以还是挺不错的。如果你有上进心，可以带着学生参加技能比赛，拿个大奖。很酷哦。
在职业学院当老师是不错的。
一、薪酬待遇
事业单位该有的都有，如法定假期、团建活动等，最重要的是寒暑假，当然需要学生都离校了才能走，开学要比学生早来。
二、日常工作
除了基本的教学任务以外，还需要带班级当班主任，学生平时有事直接找我，尤其请假比较多。就是大一新生入学和大三顶岗实习加毕业的事比较多，另外，学校会议很多，基本保持每天都有会议要开。
在职业学院当老师的基本条件：
申请认定教师资格的人员应是未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地的中国公民。未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地且符合《教师法》规定条件的中国公民可在当地申请认定教师资格；
当地全日制普通高校、独立学院以及高职院校应届毕业生可向就读学校所在地教师资格认定机构申请认定相应的教师资格；就读于成人教育（自学考试、电大、夜大学、函授）、网络教育的人员须毕业并取得国民教育系列学历后申请认定教师资格。
在高职当老师挺好的，高职院校有诸多优势：事业单位稳定、福利待遇也不错、压力相较于中学和本科高校没那么大、时间相较于私企宽松自由等等。内卷之下，这些因素在不断地吸引着年轻人想要入职高职院校。近年来，本科高校采用“非升即走”的聘用制，让很多刚入职的“青椒”们倍感压力。高校对新招聘教师的把关越来越严格，人才引进标准不断抬升。2018年，江西省出台人事改革指导意见，计划在全省范围内的高校推行“准聘-长聘”制，对教授以下的实行“非升即走”，对教授岗位探索长聘制，该意见成为全国首个省级层面专门针对高校岗位动态管理改革的指导性文件。国内高校大规模推行“非升即走”制度的趋势开始显现。而高层次人才在高职院校没有本科高校特别激烈的竞争环境，尤其现在高职求贤若渴，他们想要获得编制也没有那样困难，福利待遇也比较优厚，尤其是安家费很多院校是30万起步。这样的条件，在购房压力如此大的社会环境面前，可以说是非常诱人了。因此，越来越多高层次优秀人不再盯着本科高校，而开始考虑入职高职院校。不过高职院校的应聘难度也越来越大了，关于如何更好地应聘高职教师的问题可以向聚焦职教咨询哦！
你可以咨询一下《职教论坛》这个期刊，还有一个《教育与职业》，之前听启德论文的魏老师介绍过，这两个期刊专发职业教育方面的文章，或者你在网上查一下看看这两个期刊能不能适合你，都是北大核心期刊来着。或者你上他们网上找专业老师咨询一下也听方便。
一、武汉大学博士毕业论文： （1）一篇权威期刊CSSCI、SSCIicon或2篇北大核心。 （2）人文、社会科学学科，必须至少有一篇以第一作者发表在权威期刊上的学术论文或至少有两篇发表在核心期刊icon上的学术论文。二、厦门大学毕业论文： （1）在获得博士学位之前，必须在厦门大学文科最优学术刊物或一类核心学术期刊上发表1篇学术论文； （2）或在厦门大学文科二类核心期刊上发表三篇学术论文，其中可用以第一作者身份与其学位论文相关的专著、教材或学术著作的译著来代替1篇二类核心期刊论文。️现在大多高职院校icon等不够发中文核心的资质，在读博士、研究生等也要导师一作，所以可以选择国际核心Sci、SSCI ，各个方向可以结合投刊。特点其一：正常2个月左右收到录用，4个月上线，6个月检索。核心中的领跑者。其二：性价比高。其三：不用担心因为英文不好，可以润色，最终看的还是你的核心学术。那么申博、保研、毕业、评职、所需了解的【核心期刊】【论文】【专利】【著作】有哪些呢？1.SCI，SSCI，ISTP，EIicon，CSSCI ，C刊，南核，北核、科核 2. 发明专利 实用新型专利 3.各专业普刊、学报、核心论文 4.硕论、博论 5.学术专著、教材、独著
这是滨州职业学院的网址滨州职业学院是2001年7月经山东省人民政府批准，在合并具有50多年办学历史的国家级重点普通中专滨州农业学校和具有近50年办学历史的省部级重点普通中专滨州卫生学校、工业学校、经济学校以及滨州市农业科学研究所的基础上组建的全日制普通高职院校。自建院以来，积极实施打基础、创特色、上水平发展战略，先后实现了由中等职业教育向高等职业教育、由分散办学向集中办学的转变和由规模扩张型发展向质量效益型发展、由外延式发展向内涵式发展的转变，赢得了省、市各级政府及社会各界的支持，取得了又好又快地发展。一、办学条件及规模现占地面积3832亩，建筑面积52.281万平方米，图书馆藏书129.69万册，教学仪器设备值7721万元，总资产6.6亿元，全日制高职在校生13844人。二、建设了高水平的“双师”结构和“双师”素质专业教学团队，师资力量雄厚学院现有教职工951人，专任教师692人。专任教师中，享有国务院特殊津贴的专家7人，国家有突出贡献的中青年专家1人，正高级职称教师30人，副高级职称教师251人，博士、硕士131人（另有105人在读），双师型教师388人；建设了600个兼职教师公寓，建立了616人的生产一线兼职教师资源库，实际承担专业课教学任务的154人。三、领导班子结构合理，办学理念先进，整体素质高学院党委书记原任滨州市市长助理、秘书长，具有很强的决策能力、组织领导能力和综合协调能力；院长系毕业于哈尔滨工业大学的工学博士，并且有多年的高校教学与管理经验，教育理念先进，承担教育部和教育厅科研课题各一项，曾任沈阳博大亚奥科技有限公司执行董事，熟悉企业生产经营活动；班子成员群体结构合理，团结务实、开拓创新、廉政勤政，已成为学院事业发展的核心。四、形成了“筑巢引凤”的办学特色并得到专家推介学院创造对企事业单位有一定吸引力的条件，与企事业单位合作，共同建设集学生实践、生产经营、技术研究于一体的经济实体，吸引社会投资近2亿元建成了产学研紧密结合的7大系列14个院内实训基地（实习园），校企合作、院园一体，学生在实训基地半工半读、工学交替。这种实训基地建设模式不但为师生创造了真实的实践环境，还变消耗性实验实习为创造效益的生产经营活动，保证了仪器设备更新投入的资金来源。该经验在《中国教育报》头版报道并在“职业教育版”进行详细介绍，《大众日报》内参，谈松华、杨金土、刘占山、陈解放等专家实地考察后给予充分肯定，100多所兄弟院校来院考察交流。学院总结出了高职学生“大雁型”素质结构，构建了以素质教育和职业能力培养为主线的课程体系。现已建成2个省级示范专业（点）、1个省级特色专业、2个省级主体专业，中央财政支持的职业教育实训基地建设项目1个，省级精品课程4门，省高校教学成果三等奖1项。在中文核心期刊发表教育研究类论文列全国高职院校第14位。五、在科技研发和推广服务中发挥了示范作用适应滨州市“十大产业链”建设需要，从美国硅谷引进高端人才开发芯片，2006年7月2日LVDSA2型低差压分信号接口芯片通过山东省信息产业厅组织的专家鉴定，认为“达到国内领先、填补国内空白”，成为我国第四个成功研发芯片的高校，现已研发出9块芯片，部分已被投放市场；再如通过国家农作物新品种鉴定的滨职豆一号已推广面积200余万亩，为社会增加经济效益上亿元。学院2005—2006年在中文核心期刊发表论文1000余篇，在四大检索发表论文10篇。雄厚的科研实力提高了对企业的吸引力，推动了与企业的深度合作。学院承担了每年一次的中国（滨州）家纺文化节服装服饰展演、机器人大赛等社会活动。组织实施了“金钥匙”免费培训工程，开展社会培训年均超过30000人次；建立了“滨州市农民工素质提升培训基地”。六、建设了具有高等职业教育特色的校园文化坚持学校像工厂、工厂像学校，既是学校又是工厂的校园文化建设理念，实施校园文化建设七大工程，发挥校园文化的育人功能，初步形成了知行垂范的教风、博知敏行的学风、崇德尚能的校风，获得教育部高校校园文化建设优秀成果三等奖，是26个获奖院校中唯一的高职院校。七、学生整体素质全面提高近三年学生先后获得全国大学生英语大赛（B级）一等奖2项，山东省数控技能、计算机操作技能、数学建模、ERP电子沙盘模拟大赛一等奖（金奖）各1项，山东省电子设计大赛二等奖2项，半工半读学生提出的多项技改方案被企业采用，其中“一种商标熨烫新方法”提高工作效率6倍，降低成本100余万元，拟由企业申报国家专利。毕业生首次就业率94.22%，用人单位综合评价称职率为98.6%。学院先后通过了高职高专人才培养工作水平评估等7项评估并均获优秀等级；先后获得全国师德建设先进集体等8项国家级荣誉称号，山东省职业教育先进集体、富民兴鲁劳动奖状、省级文明单位等23项省级荣誉称号，集体二等功等30余项市级荣誉称号。2005年已被确定为山东省骨干示范性职业学院，被评为最受企业欢迎的山东省职业院校。这个学校设有计算机信息工程系,你可以去学的,但由于这所学校的实力及知名度不是很高,且当前我国整体的就业形势很严峻,所以这所学校的就业率也不会很高,你要做好思想准备.