我们不可以想说什么就说什么，而且不可以说一些无中生有的事情，所以这就是值得我们反思的地方。
在这个人人都讲“大数据”的时代，似乎大家都开始对算法怀抱憧憬。我们真的信任计算机吗？宾夕法尼亚大学的Berkeley Dietvorst和他的合作者对这个问题进行了探索，他们让被试根据沃顿MBA学生的申请资料预测他们毕业时的表现，包括学业表现，雇主的名气等等。部分被试同时被告知沃顿的招生办公室基于数百名MBA学生的资料开发了一个统计模型用来做同样的预测。不出所料，变量一样的情况下，模型的预测比被试自己的预测要准的多。但即便如此，只要被试曾见过模型的预测不准，他们就会抛弃模型，选择人为预测，不论预测者是自己还是另外一个人。也就是说，人们对算法的信心不堪一击，但对人的信任却不会被错误彻底摧毁。我看完都懵了。
一直没理解这篇论文是什么意思，预算紧缩之所以会导致消费单一是因为消费者想规避损失所带来的痛苦。在其中一个实验中，被试的时间预算被缩减：本来有21天去西欧旅游，现在只有14天了，被试必须缩短他们的行程。研究者试图让他们直接砍掉一些原定的旅游城市，或是减少在一些城市停留的时间。结果发现，直接砍掉一些城市对人们来说是更轻松的选择。也就是说，消费单一化是消费者应对预算缩减的一种情绪缓冲。如果预算缩减没有带来这种购物上的”损失感“，消费也不会变得单一。在实验的最初，也就是被试的预算还没有被缩减的时候，如果这个预算没有用来做消费决策，或是花在了与之后的消费无关的地方，人们在面对后续的预算缩减时也不会体现出消费单一化的倾向。
记得那时候看到最有意思的就是，排卵期的女人身体内雌激素水平会上升，进而刺激求偶行为，这不是什么稀奇的事。早有研究指出，排卵期的女人外遇几率更高。我真是服了这个人的思想。
应该还是没有审核严谨，如果审核严一点的话，即使与的再乱一点，也不能通过的。
在这个人人都讲“大数据”的时代，似乎大家都开始对算法怀抱憧憬。我们真的信任计算机吗？宾夕法尼亚大学的Berkeley Dietvorst和他的合作者对这个问题进行了探索，他们让被试根据沃顿MBA学生的申请资料预测他们毕业时的表现，包括学业表现，雇主的名气等等。部分被试同时被告知沃顿的招生办公室基于数百名MBA学生的资料开发了一个统计模型用来做同样的预测。不出所料，变量一样的情况下，模型的预测比被试自己的预测要准的多。但即便如此，只要被试曾见过模型的预测不准，他们就会抛弃模型，选择人为预测，不论预测者是自己还是另外一个人。也就是说，人们对算法的信心不堪一击，但对人的信任却不会被错误彻底摧毁。我看完都懵了。
因为杂志社审核人的疏忽，导致了这篇论文通过。这篇论文对社会的影响是非常大的，作者已经受到了相应的处罚。
奇葩论文：论水滴石穿的可能缪误 申明：由于作者没有开展试验研究的条件，所以本文全部都是猜想。 水滴石穿（百度百科解释）：滴：滴落。穿：洞穿。水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，持之以恒，事情就可能成功。 摘要：水滴石穿是中国的古老成语，只水的长期滴落可以洞穿石头，用来做励志比喻。本文试图论证水滴石穿传统理解的物力冲击破坏作用的缪误。 一、水滴石穿物力冲击不可能成立的原理和可能科学依据 因为水没有硬度，同时水滴石穿的屋檐等地方冲击下来的动量也不够，所以水不可能穿透石头。同时石头的硬度远远大于水滴，在受到水滴的冲击之后，任何物体都有反弹的力量，石头既是是微弱的反弹力也能够抗住水滴的冲击后复原。没有硬度的水滴即使冲击力再大，也无法对石头造成物理冲击损害。 而现实中有水滴的地方石头确实会损耗，这主要有三种原因，但都不是传统理解上的物力冲击效果。 ①化学作用。雨水中可能含有酸性成分，酸性成分跟石头发生化学作用会损坏石头。有人可能说过去没有酸雨，但是古人焚烧东西，以及打雷高温等情况都可能造成空气中存在能够遇水变酸的物质。这种雨水酸性含量很少，但是日积月累可能给石头造成水滴石穿的损害。 ②生物作用。有水滴的石头可能长期保持湿润状态，如果遇上一些土壤颗粒，极容易滋生微生物和微植物，生物的新陈代谢势必给石头造成损坏。 ③物理作用。从屋檐或者高山地下的水滴，可能偶尔参杂着沙石颗粒，或者石头表面有沙石颗粒，在雨水的冲击力作用下，这两种沙石颗粒与石头发生摩擦，给石头造成损坏，而并非雨水物理冲击石头。 二、几个旁证 ①有人会说河水里的卵石被磨圆了，这其实不是水流冲击石头造成的，而是河水流动带动沙石流动，沙石与石头长期摩擦造成了石头被磨圆了。 ②我听说有一种切割方法叫做水切，是用高压水枪切割很硬的瓷砖等物品，但是实际情况是高压水枪里有很细小的沙粒，沙粒在高压水枪的作用下高速冲击瓷砖，造成沙粒切割了瓷砖，而不是水的作用。 ③切割的原理。切割有两种原理，一种是高硬度的东西在高压强的作用下分割开了低硬度的东西，一中是高速运动的硬度材料通过自我损耗的摩擦效应切割高硬度的东西。显然水不具备这两种原理的作用。 ④水的冲刷作用。水在高速度下很强的冲刷能力，但是这种能力主要是压力推倒能力，是巨大的压力把东西推倒，而不能产生集中一点的打击力。在水流的强大冲刷能力下，结构不紧密的东西可能被冲击破碎，但是石头和金属这种物品水是冲击不碎的。有的石头的结构不紧密，也可能被冲碎，但还是推倒作用。 三、关于愚公移山 综上所述，本文认为水滴石穿根本滴不穿，所以水滴石穿的寓意也是不成立的，它反而可以论证没有足够的实力和硬度，不要跟实力太大和硬度太强的事务相碰，根本不会损害到目标。现实中，很多情况下，都有水碰石头的类似现象，水就算付出足够的努力，也无法伤害到石头。 跟水滴石穿有相同寓意的成语是愚公移山。愚公移山最后是被神仙把山搬走了，而现实不可能移山。 ①挖山是大问题。山很大，如果从山脚挖会很危险，如果从山顶开始挖上山下山路很长，耗时太多。 ②放土是大问题。就算把山挖了，那挖山之后的土放哪里，愚公所处一定是丘陵或着山地，不好放土。 ③子孙靠不住。愚公把希望寄托在子孙身上，子孙极有可能有自己的想法和志向，不会继承移山事业。 ④媳妇嫁不进来。愚公的子孙要找媳妇，女孩子一听嫁过来要挖山，靠，不嫁了。于是愚公子孙断了。 结论 水滴石穿如果不成立，说明有时候太弱小的东西是损害不到太强大的东西的，但是弱小跟强大斗争也不是完全没有办法，比如说转变思维用化学生物学方法，或者借助沙石的作用，也能给石头造成损害，但是千万别以卵击石硬碰硬。持之以恒这个励志道理是正确的，但是方向一定要正确，否则就是南辕北辙。
我们不可以想说什么就说什么，而且不可以说一些无中生有的事情，所以这就是值得我们反思的地方。
在这个人人都讲“大数据”的时代，似乎大家都开始对算法怀抱憧憬。我们真的信任计算机吗？宾夕法尼亚大学的Berkeley Dietvorst和他的合作者对这个问题进行了探索，他们让被试根据沃顿MBA学生的申请资料预测他们毕业时的表现，包括学业表现，雇主的名气等等。部分被试同时被告知沃顿的招生办公室基于数百名MBA学生的资料开发了一个统计模型用来做同样的预测。不出所料，变量一样的情况下，模型的预测比被试自己的预测要准的多。但即便如此，只要被试曾见过模型的预测不准，他们就会抛弃模型，选择人为预测，不论预测者是自己还是另外一个人。也就是说，人们对算法的信心不堪一击，但对人的信任却不会被错误彻底摧毁。我看完都懵了。
人们的思维太过于大胆，应该注意自己的一些言行举止，要考虑到我们的社会发展，一些言论对人们的一个影响，等。
奇葩论文：论水滴石穿的可能缪误 申明：由于作者没有开展试验研究的条件，所以本文全部都是猜想。 水滴石穿（百度百科解释）：滴：滴落。穿：洞穿。水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，持之以恒，事情就可能成功。 摘要：水滴石穿是中国的古老成语，只水的长期滴落可以洞穿石头，用来做励志比喻。本文试图论证水滴石穿传统理解的物力冲击破坏作用的缪误。 一、水滴石穿物力冲击不可能成立的原理和可能科学依据 因为水没有硬度，同时水滴石穿的屋檐等地方冲击下来的动量也不够，所以水不可能穿透石头。同时石头的硬度远远大于水滴，在受到水滴的冲击之后，任何物体都有反弹的力量，石头既是是微弱的反弹力也能够抗住水滴的冲击后复原。没有硬度的水滴即使冲击力再大，也无法对石头造成物理冲击损害。 而现实中有水滴的地方石头确实会损耗，这主要有三种原因，但都不是传统理解上的物力冲击效果。 ①化学作用。雨水中可能含有酸性成分，酸性成分跟石头发生化学作用会损坏石头。有人可能说过去没有酸雨，但是古人焚烧东西，以及打雷高温等情况都可能造成空气中存在能够遇水变酸的物质。这种雨水酸性含量很少，但是日积月累可能给石头造成水滴石穿的损害。 ②生物作用。有水滴的石头可能长期保持湿润状态，如果遇上一些土壤颗粒，极容易滋生微生物和微植物，生物的新陈代谢势必给石头造成损坏。 ③物理作用。从屋檐或者高山地下的水滴，可能偶尔参杂着沙石颗粒，或者石头表面有沙石颗粒，在雨水的冲击力作用下，这两种沙石颗粒与石头发生摩擦，给石头造成损坏，而并非雨水物理冲击石头。 二、几个旁证 ①有人会说河水里的卵石被磨圆了，这其实不是水流冲击石头造成的，而是河水流动带动沙石流动，沙石与石头长期摩擦造成了石头被磨圆了。 ②我听说有一种切割方法叫做水切，是用高压水枪切割很硬的瓷砖等物品，但是实际情况是高压水枪里有很细小的沙粒，沙粒在高压水枪的作用下高速冲击瓷砖，造成沙粒切割了瓷砖，而不是水的作用。 ③切割的原理。切割有两种原理，一种是高硬度的东西在高压强的作用下分割开了低硬度的东西，一中是高速运动的硬度材料通过自我损耗的摩擦效应切割高硬度的东西。显然水不具备这两种原理的作用。 ④水的冲刷作用。水在高速度下很强的冲刷能力，但是这种能力主要是压力推倒能力，是巨大的压力把东西推倒，而不能产生集中一点的打击力。在水流的强大冲刷能力下，结构不紧密的东西可能被冲击破碎，但是石头和金属这种物品水是冲击不碎的。有的石头的结构不紧密，也可能被冲碎，但还是推倒作用。 三、关于愚公移山 综上所述，本文认为水滴石穿根本滴不穿，所以水滴石穿的寓意也是不成立的，它反而可以论证没有足够的实力和硬度，不要跟实力太大和硬度太强的事务相碰，根本不会损害到目标。现实中，很多情况下，都有水碰石头的类似现象，水就算付出足够的努力，也无法伤害到石头。 跟水滴石穿有相同寓意的成语是愚公移山。愚公移山最后是被神仙把山搬走了，而现实不可能移山。 ①挖山是大问题。山很大，如果从山脚挖会很危险，如果从山顶开始挖上山下山路很长，耗时太多。 ②放土是大问题。就算把山挖了，那挖山之后的土放哪里，愚公所处一定是丘陵或着山地，不好放土。 ③子孙靠不住。愚公把希望寄托在子孙身上，子孙极有可能有自己的想法和志向，不会继承移山事业。 ④媳妇嫁不进来。愚公的子孙要找媳妇，女孩子一听嫁过来要挖山，靠，不嫁了。于是愚公子孙断了。 结论 水滴石穿如果不成立，说明有时候太弱小的东西是损害不到太强大的东西的，但是弱小跟强大斗争也不是完全没有办法，比如说转变思维用化学生物学方法，或者借助沙石的作用，也能给石头造成损害，但是千万别以卵击石硬碰硬。持之以恒这个励志道理是正确的，但是方向一定要正确，否则就是南辕北辙。
艺术教育专业美术方向的学生也是普通人，对于音乐节奏感的培养也是和普通人一样的。
首先我们先了解什么是节奏感：音乐是—种有—定节奏组织的、通过时间而展开的艺术。把音乐的各种音响、音调要素在时间上加以组织，这就是音乐节奏的功能。音乐的节奏感可以既是一种基本的音乐才能，不仅有生理的基础，还有心理的感情作用在内。表情丰富的音乐之所以能感动人，其原因也在于此。由于节奏的用途是 组织音乐的各种音响或音调要素，因而它同其它的要素就有着经常的不可分割的联系。就这方面来说，离开旋律与和声，离开乐句的音调发展，节奏本身是不单独存在的。有人曾把节奏看作是音乐的“呼吸”与进行的原则。节奏的性质、节奏的“呼吸”、力度等，都是由作品的 艺术内容、音乐的形象所决定的，音乐节奏是一个有艺术表现力的范畴。节奏是音乐的脉搏，节奏是音乐的精髓，是组成音乐的核心要素之一，是音乐生命力的泉源，没有节奏就没有音乐。一切音乐活动离不开节奏，节奏感是音乐能力的重要组成部分，唱歌、跳舞、乐器都离不开节奏感。
一培养音乐节奏感要激发学生对音乐节奏活动的兴趣
二培养节奏感要重视听力节奏训练
三培养音乐节奏感要重视语言节奏训
具体训练方法：
节奏感是论文的核心论点1、什么是节奏？什么是节奏感？2、从音乐方面谈节奏感的培养3、节奏感在美术创作上的意义，举例说明
。。奇葩论文
我觉得论文实验是不可以复制的，所有论文都应该根据自己的理解和支持来写，不能够复制其他人的。
我最近没事如果你不会做的话，师哥愿意代劳，助人为乐练练笔
1、与体育相结合的特色高职酒店管理专业探索2、我国公共体育场馆的财务管理分析3、河南省体育旅游业经营管理人才培养模式研究4、基于体育部门的会计管理模式探究5、体育彩票的经济学特征及管理策略6、对完善我国体育运动品牌价格定位管理的思考7、论体育训练单位的财务管理8、竞技体育精神对我国现代企业管理的意义9、体育类专业财务管理教材及教学方法的研究10、体育企业管理中家族成员问题初探11、上海儿童体育消费现状的分析12、河北省普通高校体育教师知识结构的调查研究13、中国大学生排球联赛(CUVA)的市场化运作的现状与分析14、山西晋城市居民体育消费现状调查及对策研究15、我国高校体育产业及相关专业课程体系比较研究(本回答由学术堂整理提供)
我分享几个题目给你看看，都是《体育科学进展》这本期刊上的题目我国民族传统体育健身休闲产业发展状况、形式与对策研究论“乒乓精神”的文化内涵及其时代价值区域化视角下旱地冰球爱好者参与度研究文化润疆背景下民族传统体育进校园的路径探究健康中国视域下广西民族传统体育养生文化与健康促进耦合发展研究大学生“三位一体”体质健康促进模式的实证研究
1、试论我国学校体育的现状和发展趋势 2、谈因材施教在体育教学中的应用 3、试论体育道德形成的要求和规则 4、论体育与智力开发 5、体育教育对学生体育能力培养的研究 6、体育在发展学生个性方面的地位和作用 7、试论体育教育中学生个性差异与个性发展 8、试论体育教育中的审美渗透 9、体育技术学习与体能发展问题的研究 10、体育教学运动负荷的调整与控制的探讨 11、女生体育教学的特点与指导实践的研究 12、论体育教学手段现代化的意义和作用 13、X X地区（学校）学生体质的调查与分析 14、对课间操内容和形式的改进研究 15、初论体育课外活动的性质与特点 16、论体育在素质教育中的地位和作用 17、（某地区）学校体育发展现状及发展战略的研究 18、关于优化中（小）学体育教学内容的研究 19、新的教学方法（或电化教学）在体育教学中的运用的研究 20、论教学艺术与体育教学艺术 21、论体育教学中的品德教育及意志培养