1. 经管类专业综合实验室建设模式研究.教育与职业，2008（7）；第一作者2. 阳光工程培训的问题与对策.中国培训，2008年第2期；第一作者3. 北京新型农村合作医疗制度实证研究.农业经济问题，2008(8) ；第二作者4. 阳光工程培训存在的问题及对策研究.农业科技管理，2007（6）；第一作者5. 基础设施影响中国食品市场发育的实证分析.中国农村经济，2008（1）；第三作者6. 中国肉羊产业国际竞争力影响因素分析，世界农业，2007（4）；第一作者7. 中国肉羊产业区域概率优势分析.农业展望，2007（4）；第一作者8. 中国肉羊业国际竞争力分析.世界农业，2005（8）；第一作者9. 论北京现代化都市型畜牧业的发展对策.都市型现代农业理论与实践，中国农业出版社，；第一作者10. 我国奶牛养殖业成本效益分析.湖南农大学报（社会科学版），2002（2）；第一作者11. 我国生猪养殖业成本效益分析.农业技术经济，2002（1）；第一作者12. 计量经济学教学改革的探讨.北京农学院学报，2007（6）；第一作者13. 北京新型农民科技培训的需求及影响因素的实证研究，农业技术经济，第一作者，2010（6）14. 中国主要肉类产品经济效益分析.农村公共品投入的技术经济问题，. 大学生公共选修课影响因素实证分析.高等农业院校学分制研究与探索，
医学生职业素养状况与强化途径论文
本文作者：刘芳、代安琼 单位：重庆医科大学附属儿童医院、重庆医科大学
作为民生关注的焦点行业－医疗行业，大家共同关注的问题除了“看病难看病贵”外还有医德医风的建设、医患关系中的不和谐因素、医疗卫生人才职业素养的缺乏等。如何结合行业标准健全医学职业教育的课程体系，提高医学生职业生涯规划的教育的有效性，从而提升医学生的职业素养，促使医学教育者对医学生职业教育产生新思考
1医学生职业素养教育的现状
中国知网(CNKI)将职业素养定义为:职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。改革开放以来，我国医疗卫生事业为人民的健康做出了艰苦的努力并取得巨大的成就。医务工作者的素质和能力直接影响医疗服务质量，影响医生队伍形象。当今普遍存在医学毕业生的职业道德、职业技能和职业意识较薄弱的现象，部分医院感叹医学毕业生中多“知识型”少“能力型”的现象突出，部分医学毕业生岗位的角色转换严重滞后，因此许多的三甲医院通过“规培生”的模式对毕业后的医学生采取继续教育的方式来提高职业素养。
2医学生职业素养现状分析
医学生职业素养的认知片面
我国的医学教育过分关注专业知识教育，忽视人文素质教育，医学生只关心专业知识，不愿花时间学习人文知识，存在人文精神缺失的现象。一些医学生对医生职业的认知简单化为看病的工作，不能认识到医生职业素养主要由技能素养和人文素养两大部分组成，一名合格的医生必须将社会学、心理学、法律学等人文类知识内化为职业素质。对于医生职业素养认知的片面，导致医学生在学习过程中职业教育、职业素养的培养失衡。由此导致，有些医学生不能转型为合格的医生，工作中出现对待病人冷漠、“大处方”、“大检查”，索取红包等现象，使医患双方的信任度剧降，医患纠纷频繁。
职业教育与医疗行业联系不足
2009年，复旦大学对临床医学生的职业了解程度调查显示:对于医疗行业的学生是不了解的，有85%的学生是部分了解，只有的学生是了解。现有的医学教育与行业之间联系不紧密，如医疗行业的就业信息对于学生来说常常要到最后医院招聘时才会知道。医疗行业就业情况的信息对于医学生来说是不对称的，或者是他们较难得到的［1］。在大学的学习期间，医学生对医疗行业的发展现状和现实要求能获得信息的途径较狭窄，信息量粗浅和片面，对医疗的职业素养的内容要求缺乏系统认知，同时对于行业所要求的职业规范及行为实践能力也训练不足。医疗行业的用人单位一直呼吁培养适应当前转型期的医疗职业人才。
医学职业教育的体系不健全
医学生的职业素养教育是一项系统工程，传统的教育模式由就业管理部门在学生毕业阶段的就业指导中进行，同时依托专业课教师在教学过程中去灌输职业素养教育，这种模式在计划经济时期和职业价值观“一元化”时期发挥了充分的作用。但随着市场经济的发展，人们的职业价值观呈现“多元化”的转变，传统模式已不能适应时代的发展。自20世纪80年代以后，西方国家通过医学人文教育来加强职业素养教育已成为医学教育改革的强劲趋势。1978年英国高等教育委员会建议把心理学、社会医学、行为医学、伦理学、社会学和医学法学等学科列入医学院必修课，人文课程贯穿于医学教学全过程，1995年美国几乎所有的医学院校都开设了人文课程。与国外医学人文教育相比，我国一方面缺乏与行业要求一致的理论教材和实践的经验，人文社会科学课程偏少，课程设置不合理，有关研究表明，我国医学院校的人文社会科学课程学时大约占总学时的8%左右，而美国、德国多达20%－25%，英国、日本约为10%－15%［2］。另一方面，我们的医学高等教育缺专业的职业教育师资队伍和多形式的实践途径。医学生职业教育体系不健全以至于医学生文化底蕴薄弱，医德素质不高，职业技能和就业创造力不强。
3加强医学生职业素养的对策
医疗服务的对象是人，医务工作者直接掌握人的生命权和尊严权。这是医疗职业区别于其他职业的最大特点［3］。医学教育有典型的专业教育特色，医学生的职业素养培养十分重要。医学高校可以将大学生职业素养的培养纳入医学生综合素质培养的系统工程，建立系统的行之有效的职业素养培养模式。
加强医学生职业生涯规划的教育
大学生职业生涯规划是指大学生在进行自我剖析，全面客观地认识主、客观因素与环境的基础上，进行自我定位，设定自己的职业生涯发展目标，选择实现既定目标的职业，制定相应的教育、培训、工作开发计划，并按照一定的时间安排，采取各种积极的行动去达到职业生涯目标的过程［4］。对学生开展实效性的职业生涯规划的教育，有较强的现实意义。通过职业生涯规划教育可以帮助学生明确我是一个什么样的人?我将来想做什么?我能做什么?环境能支持我做什么?重新认识自己的个性特征、气质、性格和能力，来确定自己的个性是否与理想的职业相符。结合环境如市场需要、社会资源等确定自己的发展方向和行业选择范围，有利于医学生建立科学的择业观，明确职业发展目标。系统的职业生涯规划有利于实现“人职匹配”。
按照行业标准提升大学生的职业素养
2003年3月，WHO在世界医学教育大会上通过了由国际医学教育专门委员会(IIME)制定的《全球医学教育最低基本要求》。《全球医学教育最低基本要求》界定了医学教育的`7个基本方面，阐述了世界各地医学院校培养的医学生所必须具备的基本素质及能力。与以往标准不同，它在规定医学生具备基本的业务能力的同时，更多强调敬业精神、社会科学知识、思维技巧、再学习能力等职业素质的培养［5］。不可否认，《全球医学教育最低基本要求》的提出及社会环境的变革，已将医学生职业素质教育推向一个更现实的境地，建立共同的适用的教育标准和相互承认的职业资格认证程序成为必然。按照GRME的标准进行职业素养的培育，并贯穿在整个技能训练和考核始终，这将会为医学生将来恪守医德，更好地服务临床奠定基础。
引入行业标准强化理论联系实践的教育
医疗行业有着高技术、高风险的特性，学校通常会让医学生到临床医院或基础医学院进行参观、熟悉临床工作环境及一般的工作流程，增加他们对职业的感知认识。对于医学生来说，社会实践活动有着特别的意义。通过公益活动、社会调查、社会服务、勤工助学等方式，不断增强大学生的社会责任感和使命感，增强艰苦奋斗和自强自立意识，为他们自觉树立良好的职业道德意识打下基础。同时，在参与社会实践活动时，要创造条件让学生担任多种角色，从事各类工作，让他们在工作中学会交往、学会包容、学会竞争和合作。通过亲历实践养成把职业规范内化为自身职业素养，渗透到思想中去，转化为爱岗敬业的实际行动。将医疗行业的工作流程引入到实际教学中，贯穿于学生的实验、实训和实习三个关键环节，让学生在准职业教育环境中进行实践培训，树立并强化敬业精神、服务意识和团队精神等，从而培养医学生的合作能力、沟通能力、竞争能力和创新能力。
健全医学职业教育的课程体系
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对职业教育要求以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革;实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式;坚持学校教育与职业培训并举。因此，开设医学生的职业素养课程，健全医学职业教育的课程体系十分重要。不少学者认为，应确定医学人文教育的核心课程，如医学哲学、医学伦理学、医学史、医学法学、医学心理学、医学与社会、医学概论等，同时可以考虑设置医学人文学辅修专业(本科生)，目前国内已经开设的医学人文学辅修专业有卫生事业管理、卫生法学、医学创新等。在人文课的教学中，医学高校应通过教学实践活动，找到职业素养教育和实践相结合的切入点，深化和拓展职业素养教育内容，把枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化，演练习得职业道德规范［6］。要建设一支具备社会学、心理学、教育学、人力资源学、管理学以及法律等相关知识的专业化、职业化的学生职业规划指导队伍。这支队伍以专职和兼职的方式吸纳专家教授和用人单位主管领导走入高校对大学生进行专业的职业培训以及职业素质拓展训练等。从专业前景及专业素质等方面给予学生尽可能多的指导。
教育部、卫生部联合下发了《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》(教高［2009］4号)，意见第三项特别指出，医学教育要“德育为先，促进医学生的全面发展”，“要将德育和职业素质培养列为医学教育人才培养的重要内容”。医学是一门实践性非常强的学科，其研究的对象具有个体生理、心理差异和社会背景的复杂性［7］。医疗行业需要素质水平较高、工作态度端正、工作责任心强、专业基础知识扎实、专业技能娴熟、适应能力较强的医疗卫生人才。高校需要积极地探索与实践，加强大学生职业素养的教育，提高社会适应力。
没有必须要求。撰写学术论文，必须选定论题。选定论题，要依据自己学习研究的心得。而提出自己学习研究的心得，必须充分了解当前学术界在某一方面的已有成就。每一时期，学术界总有许多争论的问题，解决这些问题是时代的要求。对于学术界争论的问题，要有一定的认识；对于争论各方的意见，要有一定的了解。每一时期学术争论的问题很多，要从中加以选择。如果对于某一问题作过比较深入的研究，而有一定的心得，就可以写成论文了。
复旦大学博士毕业论文要求如下：SCI润色指导-赵编可指导润色：SCI、SSCI、专著、课题、专利等一、复旦大学：2篇北大中文核心。至少在国内核心及以上期刊上发表（含录用）2篇专业学术论文。二、上海交通大学：1篇核心。攻读其它门类的博士学位研究生至少须以第一作者在《学位与研究生教育──中文重要期刊目录》所列刊物上发表或录用学术论文一篇。列入统计范围的学术论文必须以上海交通大学名义发表，并有研究生署名。‼️注：现在大多高职院校icon等不够发中文核心的资质，在读博士、研究生等也要导师一作，所以可以选择国际核心Sci 或者SSCI，各个方向可以结合投刊。特点其一：正常2个月左右收到录用，4个月上线，6个月检索。核心中的领跑者。其二：性价比高。其三：不用担心因为英文不好，可以润色，最终看的还是你的核心学术。
楼上说的对 与其关注影响因子来应付任务 还不如去做做创新方面的研究 你文章的创新度够 那肯定发的影响因子就高 但如果你英文基础不好 那也是很痛苦的 我在999lw那里做过文章服务 还挺好 也不贵 一篇肾病方面的 给我发到了 我也比较满意 呵呵
上海交大医学院的博士毕业标准是看论文质量，不看数量的。
徐格致教授,主任医师1985年毕业于原上海医科大学，1995年毕业于香港中文大学研究生院。现任复旦大学附属眼耳鼻喉科医院眼科主任、玻璃体视网膜病学科负责人，中华眼科学会眼底病组专业委员、上海眼科学会玻璃体视网膜专业组组长、美国玻璃体视网膜学会会员。《中华眼科杂志》、《中华眼底病杂志》、《中国眼耳鼻喉科杂志》、《眼科研究》编委。擅长眼科玻璃体视网膜疾病诊断和治疗，特别是视网膜脱离、糖尿病视网膜病变、玻璃体积血、眼外伤、黄斑疾病等复杂性眼底病的显微手术，以及白内障超声乳化和玻璃体视网膜病变的联合手术。主持过多项国家及省部级重点研究项目，先后在国内外专业杂志发表论文60余篇，主译、主编专著2本，获省部级奖项3次。专家门诊时间:特需门诊时间:星期四上午星期四下午
龚岚医生介绍的一副用于干眼的眼镜很好，你去看病的时候可以问问她
徐格致教授,主任医师1985年毕业于原上海医科大学，1995年毕业于香港中文大学研究生院。现任复旦大学附属眼耳鼻喉科医院眼科主任、玻璃体视网膜病学科负责人，中华眼科学会眼底病组专业委员、上海眼科学会玻璃体视网膜专业组组长、美国玻璃体视网膜学会会员。《中华眼科杂志》、《中华眼底病杂志》、《中国眼耳鼻喉科杂志》、《眼科研究》编委。擅长眼科玻璃体视网膜疾病诊断和治疗，特别是视网膜脱离、糖尿病视网膜病变、玻璃体积血、眼外伤、黄斑疾病等复杂性眼底病的显微手术，以及白内障超声乳化和玻璃体视网膜病变的联合手术。主持过多项国家及省部级重点研究项目，先后在国内外专业杂志发表论文60余篇，主译、主编专著2本，获省部级奖项3次。专家门诊时间:特需门诊时间:星期四上午星期四下午
急病应该看急诊，您的思维需要正常化一下！！！！高端的医学在中国已经得到了有效的传播、经验也不是只掌握在少数人的手里。为你爸爸着想一下，找一个专业的医院 ，专业的医生，把病治好！
吕嘉华看眼底黄斑病怎样
专家挂号是可以当天挂的。但是。。。早上八点左右上午下午的专家号就被挂满了你要是想挂号要当天早起去排队吧。- -实在不行可以去买黄牛号。不过医院方不建议。好像可以加号。
全国最佳医院排名-神经内科北京宣武医院研究机构：神经内科研究中心擅长治疗：脊髓损伤后康复治疗、脑血管疾病治疗及康复、神经内科疑难病诊治知名专家：李慎茂、唐俊英、杨秀卿、颜振瀛、姜凤英、王默力、陈彪、高利、张新卿地址：北京市宣武区长椿街45号电话：交通：6、50、53、61、122、721路公交车吉林大学第一临床医院研究机构：国家重点建设学科、全国第一个国家神经内科师资培训中心擅长治疗：脑血管病、朊蛋白病、癫痫、痴呆病床数：110张（神经内科）知名专家：饶明俐、邬英全、冯加纯、林世和、赵节绪、张淑琴、张昱、吴江、马涤辉地址：吉林省长春市新民主大街1号电话：、5655941交通：62、13、9、255、276、路在医大一院下车北京中医药大学附属东直门医院研究机构：国家中医脑病重点学科及重点专科建设单位、全国中医脑病医疗中心擅长治疗：中医药治疗帕金森病、老年痴呆、遗传性小脑共济失调、多发性硬化、失眠、偏头痛知名专家：王永炎院士、商宪敏、邓振明、李秀琴、申享淳、范吉平地址：北京东城区海运仓5号电话：、84013212交通：24路海运仓站下车、106、107路东直门内大街南小街站下车、地铁东四十条站或东直门站下车北京天坛医院研究机构：北京市重点学科擅长治疗：血管病、神经系统感染与免疫、周围神经病及肌病、癫痫、帕金森病、遗传代谢病病床数：220余张（神经内科）知名专家：王拥军、李鸿培、龙洁、王毅珍、管小亭、窦林森地址：北京市崇文区天坛西里6号电话：交通：20、25、36、45、106路车先农坛站下北京协和医院擅长治疗：神经内科疑难病病床数：1115张（总数）知名专家：郭玉璞、黄惠芬、李舜伟、刘秀琴、谭铭勋、汤晓芙、王长华、徐文璇、杨荫昌地址：北京市王府井帅府园1号电话：交通：1、4、52、57、108、110、111、106、116路河北医科大学第二医院研究机构：河北省神经病学重点实验室擅长治疗：格林-巴利综合征、神经内科疑难病知名专家：李春岩院士地址：石家庄市和平西路215号电话：（总机）交通：4、34、13路公交车省二院下车北京军区总院擅长治疗：脑血管病的防治、癫痫、神经脱鞘病知名专家：张葆樽、谢洪启、高少城、张薇薇、刘芳玲地址：北京市东城区四南门仓5号电话：、66738895交通：24、115、118路公交车，地铁环线上海市中医医院研究机构：上海市中医失眠症医疗协作中心擅长治疗：失眠症、帕金森病、小儿厌食症知名专家：王翘楚、李如奎、费兆馥、郭福新、施慧芬地址：上海市芷江中路274号（总院）；石门一路67弄1号（石门路门诊部）电话：、62588203（石门路）交通：95、65、66、47、115、553、817、942、537、6路（总部）；01、23、41、48、49、71、104、128、42路（石门路）复旦大学医学院儿科医院擅长治疗：小儿神经系统常见病、多发病及疑难病知名专家：孙道开、周水珍、陈天兰、金佩娟、王艺地址：上海市徐汇区枫林路183号电话：交通：49、41、43、72、572、205、303、301、104、128、872、733、931、820、218、864、89路，隧道1线，隧道2线，隧道夜宵线，徐川线，南余线可到达浙江省中医院研究机构：神经内科为国家重点专科擅长治疗：眩晕、痴呆、震颤麻痹、重症肌无力、癫痫知名专家：裘昌林、姚政、陆明芳、丛品、张宾辉、侯群地址：杭州市邮电路54号电话：转交通：151、56、25、31、157（单向）、K555、801、7（单向）152、38、68、8、45、35、805省中医院（湖滨）站下
王艺，女，现为复旦大学附属儿科医院儿内科主任医师，博士生导师，复旦大学授课教授。并任《Epilepsia》中文版副主编，《中华儿科杂志》审稿人，《中国循证儿科杂志》、《中国循证医学杂志》、《中国实用儿科杂志》、《实用临床儿科杂志》、《临床儿科杂志》、《临床药学杂志》等核心期刊编委。
宣武医院是神内知名天坛医院是脑科知名（神内神外也都很不错）选其一先治疗不行再换·哪个都不容易挂号人多
你好，癫痫病不能算是不治之症，只不过是不太好容易治疗而已，由于社会上有很多人都对癫痫病的认知不怎么的全面因此大多数人不愿意靠近癫痫患者甚至于故意疏远他们，再加上家庭的忽视以及同龄人的歧视，这无疑是给患者的心理造成巨大的影响。而这些也将导致患者治疗病情的疗效，还有患者病情恢复受到影响。意见建议：你好，一般治疗癫痫病都需要十分长的时间，才能将癫痫病控制稳定状态，但是癫痫并非是不治之症，癫痫稳固时期就是要规范的使用药物、并且还有惊醒调养病情、防止反复。就是在癫痫不再发作的基础上，针对癫痫病(羊癫疯)易反复的特点，注重病体的整体调理，增强病人的抗病能力，巩固疗效，使之不再复发，远期疗效可靠。