博士论文创新写作中的主要问题及怎么写
博士论文不很简单，不就那样吗？规避抄袭即可，比如下面某人的回答！
（1）找自己有兴趣的研究问题，或者领域内最新关键词；
（2）读有关此研究问题的书目，以及最新发表的期刊文章；
（3）在前人研究基础上找出可以且值得继续研究的方向，并在不断阅读中缩小研究方向；
（4）这个时候已经可以写开题报告了，列出大概的提纲；
（5）用资料、数据、合适的数理模型来运算出自己的结果，对问题的回答；
（6）写出论文！
这种理解还是有一定水平的，但压根没把创新写作中的问题说清楚，那又有何所谓的写作建议和干活可言咧？本人以自己指导博伦的经验来废话两句，博士论文写作说来轻巧，写的时候就难以下手。比较典型的问题如下这些：
（1）题目一味整最新的，不顾及有没有模板可套。成品模样都不清楚，套路都不晓得，脚下的路肯定是摸爬滚打，耗时耗力，别骂被鄙视！奉劝你，要新也要落地，要有预知的新，有套路的新！大牛提新理论，小牛细枝末节修理论，菜鸟用理论！博士论文你要毕业，最起码你要达到小牛水平。不然，一堆大牛鄙视你这种不懂套路不入门的人！
（2）分析方法不清楚，分析结论不预知。典型的顺向思维，说的再难听点，连最起码的假设检验这种大一都会的都给忘记了。劝你还是反正来，从拟定分析结论出发，知晓用要得出什么应用问题，或者检验模型的效果是好是坏，然后再去凑逻辑。至于凑逻辑过程中，真有意愿的出入，你可以思索下；没有的，直接编个理由，或者缩小研究范围，给数据清晰掉！
（3）章法混乱，不着重点。比较典型的就是，目录上看不出问题导向，方法导向，对策导向；而一堆罗里吧嗦的前戏一大堆，分析部分一笔带过！针对这种，还是建议，老大老实得找几个好校牛导的，章法布局，每章字数分配。还有，特别重点说的是，博士论文偏向于理论型文章，套路一般偏向先建模然后再个案分析，别理论和个案混着揉！硕士的倾向于，第三章就开始切入个案的问题然后用人家的模型去分析问题然后给对策。至于本科的，硕士的头两章都不要玩了，直接几百字引言，然后个案分析！
（4）分析简单，分析部分，干巴巴，没得数据，没得理论，口水话连篇！这种情况，还是多考虑如何用一个数学算法，把理论中的影响因素给揉进去，建个模型，再拿去个案分析吧！也或者，找个具备这种特征的前人模型拿去个案分析。当然，有些模型很low没数学含量，比如什么SWOT,4P这些玩意，这种还是不要拿去做核心分析部分的方法！
（5）跑偏，文字报废率太高。至于这种，就是典型的前期老师放任自由，没严把论文刚要和分析方法，后期一堆挑剔。遇到这种，只能忍着吧，除非不想毕业！（6）字凑不够，憋不出来了。这种情况，你多搞文献综述找其他人写的废话，多把你那些干巴巴的概要性的话，多用数据说话列举多方观点。还有，博士的，最好是连贯到文献综述后先建模后应用这种套路，不然几分钟完事，活该嫌弃！凑合着看吧，至于创新、怎么规避抄袭的，找前几期慢慢看！
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如何你觉得好，思绪混乱下不了笔？需要服务指导，答疑解惑，做问题诊断，创新规划，抄袭防弊，可以找我们。另外，可接统计分析，数学建模，仿真分析等部分，有需求可贾维新，editorking ，you can try it. "one day day , wait you o !"
1、选题是至关重要的，在你写一篇文章的时候你就得构造好思路写什么，也可以浏览互联网找到题材，列一个清单，最后选择你感兴趣的话题。选择一些你感兴趣的东西是很重要的，因为在这种情况下，你有动力深入讨论这个话题。在开始写作之前，阅读至少10-15个信息源。创建3-5个主题，然后选择其中一个。2、有时学生更喜欢使用复杂的单词、短语和表达来吸引读者。然而，这不是正确的策略，因为读者倾向于选择简单的文本来阅读，而不是在复杂的表达中沉思。例如，你可以用“帮助”而不是“促进”或“使用”而不是“利用”。把复杂的单词留给教授，用简单易懂的语言与人交谈，而不用让读者花很多时间去阅读。3、简短的句子和段落易于阅读和理解。根据科学的说法，复杂性多了会造成混乱，但是让读者感到困惑并不是您最初的目标。在写段落时遵循同样的原则:试着阅读报纸上的一篇文章，你会明白在阅读短段落时更容易处理信息。如果你在写一篇文章或一篇博客文章，你可以使用一种非正式的风格，但是在一篇学术文章中制造短句和段落并不容易。因此，要记住你的论文是写给谁看的。4、作为一名作家，内容尽量简明扼要，但是要具体。我们都珍惜时间。因此，不要浪费你的时间或你的读者的时间，并用一个清晰和简洁的方式表达你的想法。我们保证，通过这种方式，您可以吸引许多忠实的读者。但是，不要错过任何重要的细节。不是说你在花园里种了很多水果而不认识它们就没事，如果你能详细说明这些水果的名称就更好了，比如李子、苹果和梨。
博士论文是博士生在导师指导下独立完成的学术论文，是培养博士生独立开展学术研究能力和获得博士学位的必要条件。以下是博士论文写作的一些建议：
《能源与节能》是经国家新闻出版总署批准，由山西省经济贸易委员会主管、山西能源研究会，山西节能研究会共同主办、以及社会各界企事业单位大力支持的科技类学术期刊。中国核心期刊（遴选）数据库入选期刊、CNKI中国期刊全文数据库收录期刊。国内外公开发行，国内统一刊号：14-1267/TD；国际刊号：ISNN17674-3997；国内邮发代号：22-243；国外邮发代号：Q8841。《能源与节能》原名为《山西能源与节能》，创刊于1996年，杂志改版创新的宗旨是：宣传贯彻国家能源与节能的战略方针政策；报道全国新型能源基地和工业基地的建设与发展；登载有关领导对能源与节能工作的重要讲话；发表能源与节能工作者的学术论文、技术专利；探讨与能源相关的产业结构调整及资源综合利用的理论和实践；介绍国内外能源开发与节能新技术；推广节能减排、节能环保的典型经验；促进国内外能源与节能领域的信息、产品、技术交流；承揽能源与节能市场需求的各类广告，服务于全国能源与节能事业发展。《能源与节能》网站收录：刊物立足历史久远的山西能源基地，面向国内外发行,是《中国核心期刊（遴选）数据库》收录期刊、《中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED）》统计源期刊、《中文科技期刊数据库》、中国学术期刊（光盘版）、中国期刊网收录期刊。《能源与节能》办刊宗旨宣传贯彻国家能源与节能的战略方针政策；报道山西乃至全国新型能源基地和工业基地的建设与发展；登载有关领导对能源与节能工作的重要讲话；发表能源与节能工作者的学术论文、技术专利；探讨与能源相关的产业结构调整及资源综合利用的理论和实践；介绍国内外能源开发与节能新技术；推广节能减排、节能环保的典型经验；促进国内外能源与节能领域的信息、产品、技术交流；承揽能源与节能市场需求的各类广告，服务于全国能源与节能事业发展。《能源与节能》栏目设置：卷首语、本刊特稿、政策与指导、法律与规划、领导讲话、学术论文、理论与实践、工作研究、能源建设、节能减排、环境与技术、中外译摘、信息与交流、市场观察、人物专访、企业风采、图片新闻、读者与作者等，并增加广告版面。能源建设，工作研究，环境保护，节能减排，高新技术，能耗检测。发个范本给你，希望对你有帮助
外太空有没有生命这个问题还是没有进展，但科学家在太空发现了有机分子，另外还发现了水。
问及外星生命，诺奖得主瑞士天文物理学家米歇尔•马约尔（Michel Mayor）罕见地给出了较为肯定的答案。“我相信外星生命应该会存在。不一定是像你我这样的生命，可能是简单的形式。细菌就算生命了。”
这或许是因为，在24年前，当许多人仍相信太阳是宇宙中唯一拥有行星的恒星，马约尔和他的博士生迪迪埃·奎洛兹（Didier Queloz）一起找到了“飞马座51b”。 这是一颗巨大的气态行星，虽然和地球差异悬殊，但足够颠覆人类的宇宙观，引发了一场天文学革命。目前，科学家们仅在银河系中就发现了超过4000颗（太阳）系外行星。在瓦解太阳系的独特性后，已经是日内瓦大学荣休教授的马约尔似乎对瓦解地球的独特性亦饶有兴致。
米歇尔•马约尔（Michel Mayor）接受澎湃新闻专访凭借发现人类历史上首颗系外行星的成就，马约尔和奎洛兹斩获了今年的诺贝尔物理学奖。成为新科诺奖得主不到20天，他飞抵上海参加第二届世界顶尖科学家论坛。论坛由上海市人民政府主办、世界顶尖科学家协会发起，主题围绕“科技，为了人类共同命运”。10月27日傍晚，在临港滴水湖畔，风尘仆仆的马约尔接受了澎湃新闻的专访。一代人，3000倍改进马约尔装扮轻松，深蓝色细波点衬衫外披一件黑色西装外套，外加浅卡其色休闲裤呼应标志性的花白络腮胡，说英语时带着浓重的法语口音。1942年1月，马约尔出生在瑞士洛桑。他并非从小就认定了物理，只是热爱广义上的科学。马约尔相信，即便当初选择了地球物理或者火山学，他一样会迸发出同样的激情。因此，24岁在洛桑大学完成理论粒子物理方向上的硕士研究后，马约尔较为随性地决定攻读天文学博士。所幸的是，上世纪60年代正是欧洲天文学界的黄金时代，主流的实验室都在扩张，因此，马约尔很容易就在日内瓦天文台找到了职位。他的博士论文涉及星系的旋臂结构，但就在拿到博士学位的前夕，马约尔又产生了一个随性的灵感：恒星的运行轨道是否会揭示出星系内的天体构成？
马约尔在笔记本电脑上观看诺贝尔物理学奖揭晓直播要解答这个问题，必须精确地测量恒星的径向速度，即天体在地球观察视线方向上的运动速度。当恒星靠近或远离地球，它的光谱会发生蓝移或红移，就像救护车加速驶近时鸣笛声调变高，加速远离时声调又变低。这种测量超过了他的能力范围。幸运的是，他在剑桥大学访问期间遇到了一位志同道合的同事，开发出一种新型的自动多普勒光谱仪。随后，法国南部的上普罗旺斯天文台邀请他为更大型的望远镜设计类似的仪器。半路出家的马约尔对多普勒谱仪的精度做出了颠覆性的改进，对此，他深感骄傲。马约尔研制的首台设备测量径向速度的精度约为300米/秒，在不断改进下，发现人马座51b的ELODIE光谱仪精度达到了15米/秒。目前，马约尔使用的光谱仪精度为1米/秒，而年轻的同事们已经开发出10厘米/秒精度的新设备。“仅仅用一代人的时间，光谱仪的精度就提升了几千倍。我们深感惊讶，也深感荣幸。”两个人，1000倍“误差”颠覆性的精度改进会带来颠覆性的发现。有了ELODIE光谱仪，发现人马座51b的踪迹只是时间问题。这是因为，行星的引力会拉扯恒星，使得它的光谱产生有规律的“摆动”。稍加计算，就可以推测出行星的周期、质量和轨道形状。1994年，马约尔和迪迪埃申请到了望远镜观测时间，每隔两个月可以观测一周。他们锁定了一大批需要追踪的恒星目标，每个周期观测一个。当年年底，马约尔前往夏威夷休假，迪迪埃留守上普罗旺斯。没想到，他前脚刚走，迪迪埃就在约50光年外的人马座51恒星上看到了 “摆动”。28岁的年轻人并没有感到惊喜，而是惊吓。他觉得，一定是自己的计算出现了问题。直到反复确认了将近半年，迪迪埃才敢向导师汇报自己疑似发现了人类历史上第一颗系外行星。马约尔只回复了两个单词：“是的，可能吧。”
人马座51的“摆动”时隔24年，他如此向澎湃新闻记者剖析当时的心情。“我们要牢记，在20世纪下半叶，曾有许多团队宣称发现了系外行星，但最终都被证明是错误的结果。因此，我作为教授，必须足够谨慎，不要再贡献一篇错误的论文。毕竟，根据当时的理论，像木星那样的大型气态行星一定会有超过10年的公转周期，但我们发现的天体的公转周期只有4天，差距将近1000倍。这个偏差太大了，我必须很谨慎。”要知道，对于庞大的恒星来说，行星引力的影响极其精微，必须要排除其他的可能性导致这样的结果，例如正在活动的恒星，或是受到磁场的影响。“我们看不到行星，多普勒谱法只是一种间接探测。”最终，马约尔决定在投递论文前最后确认一次。1995年7月，当恒星飞马座51再次出现在观测视野里，他们进行了重新测量。“径向速度变化的振幅和相位都完全一样，直到此刻我们才确信了这是一颗行星。我们仍然不知道为什么它的公转周期这么短，这是个大难题，但我们发现的确实是行星无误。”马约尔和迪迪埃两家人在南法进行了一些庆祝活动，随后就加班加点写论文，赶在8月底投给了《自然》杂志。1995年10月6日，他们在意大利佛罗伦萨举办的一场学术会议上报告了这个发现。“问题是，《自然》杂志有保密规定，在论文发表前我们能和同行交流，但不能接受媒体采访。”马约尔回忆起了这个幸福的烦恼。“但很多记者已经在我家里等着了，他们的提问像飓风一样袭来，我只能缄口不言。”11月底，马约尔的论文正式发表。一场天文学革命开启。下一代，终极问题2007年，11位科学家宣布发现首颗位于宜居带（即温度条件可能存在液态水）的系外行星吉利斯581c，其中就有马约尔。同年，他从日内瓦大学荣休。退休后的马约尔还是闲不下来，目前，77岁的他仍在智利北部的阿塔卡玛沙漠参与望远镜建设，为下一代天文学家打磨利器。在马约尔看来，如今天文学最激动人心的一个研究方向就是生物记号，即暗示行星上存在生命活动的光谱特征。要分析行星的光谱，难点在于剔除掉它围绕的恒星的光线，毕竟，行星反射出的光线相比起恒星本身微如萤火。24年前，马约尔和迪迪埃用新一代光谱仪捕捉到系外行星的魅影。在24年后的今天，地面上许多超大望远镜即将张开巨眼，新一代太空探测卫星也蓄势待发。随着兵器库的更新，年轻人们或能解答那个终极问题。
马约尔和迪迪埃“这是留给下一代人的重大挑战。”他说道。早在2000多年前，古希腊哲学家就提出存在无数个世界，其中也可能有生命的存在。“这些问题在现代天文物理学界依然存在。我们这一代人享有的优势是，我们具备探索宇宙的技术。而我们的下一代将面临的问题是：可不可能探测到外星生命？这对年轻人来说不是一个次要的问题，而是非常重要的问题。”他重复了这个问题：人类在宇宙中孤独吗？当澎湃新闻用他抛出的这个问题反问，马约尔先是一本正经地强调了两遍“科学”：“科学，从科学角度来讲，我们只能通过观测来判断外星生命，没有理论能预测出来。”“不过你可以有个人的想法，”马约尔略显顽皮地转折道，“我个人觉得系外行星上可能有生命。当然这需要满足很多条件，但系外行星的数量也很多。”说到这里，马约尔的语气更为确定：“我相信外星生命应该会存在。不一定是像你和我这样的生命，它可能是简单的形式。细菌就算生命了。”这时候，他就像在24年前回复迪迪埃：是的，可能吧。
詹姆斯·麦基恩·卡特尔詹姆斯·麦基恩·卡特尔 [James McKeen Cattell －]，美国心理学家，是 20 世纪初美国应用心理学先驱，是最早将心理学研究结果统计量化的心理学家，全世界第一位脱离哲学范畴而纯属心理学的教授。他出生于美国宾夕法尼亚州伊斯顿市，逝于宾夕法尼亚州兰卡斯市。他先就读于其父担任校长的拉斐特学院，1880 年毕业后赴欧洲，先到德国哥廷根大学，后转入莱比锡大学，成为心理学之父 W.冯特的学生。1882 年回国进入约翰霍·普金斯大学，在那里获得研究员职位从事哲学研究工作。这时，G.霍尔正好开始他的心理学讲座，卡特尔聆听了这门课程，开始研究心理活动。1883 年再回冯特实验室担任冯特的助教，进行反应时间及个别差异问题的研究，1886 年在冯特的反对下完成题为《反应时的个别差异》的博士论文，获莱比锡大学心理学哲学博士学位。获博士学位后，他曾赴英国剑桥大学任教，与 F.高尔顿（C.达尔文的表兄弟）相遇，共同探讨个别差异的研究。1888 年回国，任宾夕法尼亚大学心理学教授，这是世界上第一个心理学系的专职教授职位。期间他以各种心理测验来研究个别差异。他在自己的实验室内编制测验五十个，包括测量肌肉力量、运动速度、痛感受性、视听敏度，重量辨别力、反应时、记忆力以及类似的一些项目。他于 1890 年在《心灵》杂志上发表的《心理测验与测量》一文，描述了这些测验。这篇论文首创了“心理测验”（mental test）这个术语，还由高尔顿加上了一篇附录表示支持。他所谓心理测验的含义很广，不单指智力测验，而是包括对人的一切能力的测验。在该文中，卡特尔说：“心理学若不立足于实验与测量上，决不能够有自然科学之准确。”又说：“心理测验若有一普遍的标准，则其科学的与实际的价值一定可增加不少。”他当时就极力主张测验手续和考试方法应有统一规定，并要有常模以便比较。所有这些都是测量学上的重要观念。但他的测验皆脱胎于冯特的实验室，测量的大多是感知和运动过程。对同一个人来说；—几项测验的结果往往很不一致，而且测验得分与老师评定的智力；等级或学习成绩相关极低。因此在教育上缺乏实用价值。这启发后来的研究者探索其他途径来研究智力的差异。1891 年，卡特尔作为心理学教授前往哥伦比亚大学担任心理系主任，在那里一直工作了 26 年。期间，由哥伦比亚大学授予的心理学博士学位比美国任何一所大学研究院授予的心理学博士学位都要多。这些学位获得者中有许多人后来成为该领域的知名人士，E.桑代克即其学生之一。1896 年任美国心理学会第四任主席，1901 年进入美国国家科学院，成为该院第一个心理学院士。1929 年担任在美国纽黑文市举行的第 9 届国际心理学研讨会主席。第一次世界大战爆发后，由于卡特尔主张和平，被人误解不忠于政府，而在 1917 年遭哥伦比亚大学解聘，虽后来上诉获胜，但无未能复职。1921 年组建心理学公司，为工业、职业团体和公众提供应用心理学服务，对心理学在工业和教育等领域的应用产生了持久的影响，也加强了美国心理学的机能主义运动。作为一个代言人和编辑，他积极支持心理学组织和学会，直至去世。卡特尔的所有研究课题都是关于心理测验和个体差异方面的。早期他的兴趣在于测量简单的心智历程，例如简单心智反应的反应时间，包括物体或颜色的叫名作业（naming task）。他首创了心理测验研究个别差异，在性质上主要沿用了英国高尔顿的测量方式，以感觉动作为主，测量两点域值、重量判断的最小可觉察差异、噪音出现的反应时、字母的记忆广度等。之后与冯特一同进行研究，发表数篇文章。他的主要贡献是采用测验统计的分析方法研究个别差异，使当时的哥伦比亚大学成为科学心理学与心理测验推动的中心，也使哥伦比亚大学成为教育心理学的发源地。此外，他的兴趣在于编辑及出版，并且推动了许多科学社群与组织。当他还是冯特的学生时，就已经对冯特的观点提出挑战，他认为并不是所有的人都能以冯特所提出的方法做内省，也就是把反应时间分为感觉、选择等。所以，虽然日后他成为冯特的助理，但他只有在自己的住处进行一些实验，因为冯特不允许他在实验室内进行非内省法的实验。他关于控制联想的反应时间和自由联想的反应时间的实验研究，在心理学实验文献中是经典的。他的研究还涉及个别差异和心理测验、阅读和知觉、心理物理学、次序评量法等领域。其中个别差异和心理测验是他的中心课题。他关于知觉和阅读研究所得的资料，已经成为“注意范围”的标准数据。他协同创办了 7 种以上的心理学杂志和一般科学杂志，包括《心理学评论》、《心理学专刊》、《美国科学家》、《科学》、《心理学公报》等。卡特尔的著作主要为专题论文，他的实验研究散见于许多刊物之中，他出版的心理学专著只有《美国科学家》。1917 年，他的同事将他所有较重要的心理学研究（29 种）、演讲及正式论文（41 种）及其文献提要（167 种）分两卷收录于《詹姆斯·麦基恩·卡特尔 - 科学家》一书出版。他的心理测验不同于智力测验，他重在测量基本的身体活动或感觉 - 运动反应。因此，他的测验不是智能的有效预示器（A.比奈编制了一种针对高级心理能力的测验，这种测验才是对智力的有效测量），但其研究的影响是巨大的。为美国这一独特的应用心理学领域的拓展作出了贡献。主要著作：美国科学家：1903美国著名心理学家基恩，小时候亲历过一件让他终生难忘的事，正是这件事使得基恩从自卑走向了自信，也正是这种自信，使他一步步走向成功。有一次，他躲在公园的角落里偷偷看到几个白人小孩在快乐的玩儿，他羡慕他们，也很想与他们一道游戏，但他不敢，因为自己是一个黑人小孩，心里很自卑。这时，一位卖气球的老人举着一大把气球进了公园，白人孩子一窝蜂地跑了过去，每人买了一个，高高兴兴地把气球放飞到空中去。白人小孩走了以后，他才胆怯地走到老人面前，低声请求：“你可以卖一个气球给我吗？”老人慈祥地说：“当然。你要一个什么颜色的？” 他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。”老人给了他一个黑色的气球。他接过气球，小手一松，黑气球慢慢地升上了天空……老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用轻轻拍着他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起来，不是因为颜色，形状，而是气球内充满了氢气。一个人的成败不是因为种族和出身，关键是你内心有没有自信。”
ProQuest学位论文全文数据库，是将ProQuest公司PQDD文摘库（现名PQDT）中适合中国科研人员科研和教学使用的论文全文建设而成，并向全国百数家科研教学单位的读者提供全文服务。是目前国内最完备、高质量、唯一的可以综合查询国外学位论文全文的数据库。
如果没有ProQuest学位论文全文数据库资源，可以用文献党下载器，在文献党下载器资源库点击“ProQuest”名称就可进入该数据库检索下载学位论文了，如下图：
补充：进入文献党下载器资源库的方法，先在文献党下载器网站首页下载安装客户端，登录客户端进入资源库
一些知名专家发表多少论文怎么写？答案如下：第一步是写明白它的含义，意义和满足程度的一种价值判断。在以结果为导向，工作职责最终体现什么样的价值，并对价值进行优化即可。
博士毕业需要发表一定数量的论文，具体要求因学校和专业而异。通常，博士毕业需要发表2-3篇论文，其中至少一篇发表在SCI期刊上。对于具体要求，需要查看所在学校的规定和导师的要求。
发表4篇SCI论文对于博士生来说是相对优秀的表现。SCI论文是国际上最重要的科技期刊之一，能够发表在SCI期刊上说明论文的质量和水平得到了认可。具体厉害程度取决于多个因素，例如：
谢邀。接触过几个国外博士，也看过一些国外博士毕业论文，整体感觉和国内博士差别不是太大。当然可能跟接触的不是最好的那批国外大学有关。 给人的印象是，国外大学对博士毕业应该卡的很早，很难毕业，所以国外毕业的博士含金量很高。不过自己亲身体会是，国内985水平高校毕业的博士，整体来说水平并不低。可能有这几个原因，一是现在国内对博士毕业要求也很高，我毕业的学校14年的时候要求当年入学的博士毕业时需要有两篇还是三篇SCI检索论文；二是随着这些年我国整体实力的进步，大学的整体硬件水平较前些年走了很大提高；三是国内高校的软环境同样有很大提高，经常能有国外大牛的报告，各种学术会议学生老师也都能参加，在交流中大大提高了学术水平。 国外大学由于 历史 沉淀，整体水平还是挺高的，当然这里国外指的是欧美发达国家。这些学校牛人多，当然毕业的学生水平高，在顶尖大学毕业的博士这块，应该和国外还有较大差距，毕竟国内最好的清华北大国际排名一个49,一个七十多，还有很长一段路要走，但慢慢赶上的希望很大，因为我们国家的经济实力稳步前进，经济基础决定一个国家的教育水平，一个国家的教育水平又能影响经济水平，我是这样觉得。 大家是什么想法，欢迎讨论。 首先点明下问题中的“能力”是指哪方便的能力，我暂且认为是学术能力吧。 那么问题变成“国外博士的学术能力真的比国内博士强吗？” 我的观点是：国外毕业且能留在主流学术圈的博士 > 国内毕业且能留在主流学术圈的博士 > 国外毕业无法留在学术圈的博士 > 国内毕业且无法留住学术圈的博士。 我认为，博士毕业能否留在主流学术圈是考验一个博士学术能力最有力的标准之首。我的接触和我的观察是给了我这样的结论。谢谢 （补充说明：我这里给出的比较主要指博士毕业初期发展阶段，这个阶段的职业去向受其博士毕业的学术能力的影响重大，而不是说博士整个职业生涯。） 博士是进入工作单位的敲门砖，这一点毫无疑问，毕竟能从博士毕业，科研、学术水平是证明了的。很多985高校招聘教师要求海归博士，这也分学科了，诸如理工科之类，虽然咱们的清华北大中科大的博士也很抢手，但相比于南洋理工、麻省理工这样的学校，在某些方面肯定是有差距的。现在国内双一流高校都会要求招聘人员海外学习经历不少于三年，相对而言，海外博士国内求职有一定优势。整体而言，海外博士就业前景不错，就业可期。打算读博的同学可以考虑海外申请博士。国外博士一般很少有自费博士，都是带薪水或者奖学金资助。目前来说，在985、211的学校任教，基本要求要有海外科研经历。因此，就目前博士在高校、科研院所就业情况来看，国外博士占据很大优势。但这意味着国外的博士能力就强于国内博士，这并不一定。985留校要求，最低是双985博士，论文项目各有要求。最基本的是必须至少有一年出国留学经验。看好了，是要求有出国经验，可不是说必须是海归博士。至于为什么要留学经验，整天窝在一个地方，不出去走走眼界怎么能开阔呢？又怎么知道世界其它国家相关领域和体系发展到什么程度了。古人云，读万卷书，行万里路。读书可不是闷头在家里就能读好的。但是，总体上来说，国外博士在个人视野和外语应用能力上显然要强于国内博士。并且以往国内学术发展欠规范，学术环境欠完善，导致培养的博士生学术水平不高。这也是为什么现在大学招聘教师时会优先青睐于海外博士，道理就是这样的。但是随着我国经济实力和科研实力这种情况已经有明显改善了。国外与国内的博士相同吗？肯定不同，从培养方式和待遇上可以很明显的区分出来。在国内读博士，基本还被视为学生，国家进行贴补培养，还是属于高等教育范畴。相应的，国内博士基本都是跟着导师走，导师安排任务博士去做，即使是给导师写本子什么的基础工作也很常见。而在国外，读博士更像是一份工作在欧洲，读博基本就是一份工作，拿的工资更多，在研究方向上相对更自由，而且国外博士在视野上还是占一些优势。但退一步说，视野能否转化为能力并产出，这就是一个未知数了。迷失自我、学术不精、找不到方向的大有人在。而国内博士跟着导师走硕果累累的也很多，说到底得看这个培养方式适不适合你，你自己的学术科研道路走得是否平稳扎实。由于国内的博士只要是以做科研发文章为导向的，这就导致了一些博士把全部精力放在课题实验上，所以科研能力很强，但其他方面的能力就得不到培养。还有一点，有些导师只是把博士生当成是实验室的劳动力，博士生只能埋头去实验，并不能参与到实验的核心设计当中，所以只是一个实验的实施者，而不是设计者。这样的模式下，学生学到的只有实验技术，而没有创新和独立思维。 但是能够读到博士学位的学生对于科研的热爱是不容置疑的，他们也具备常人没有的科研能力。但是能否做出出色的科研成果，不仅要靠自己的能力，更要靠周围环境的支持，以及学校能否给个人充足的科研经费。目前国内的某些高校尚未达到这方面的条件，科研经费不充足，导致一些研究人员的科研热情有所下降。除此之外，在一些特定的领域，西方国家的 科技 发展的确要好与我国，作为一个刚毕业的学生，留在那里，也许会学到更多的知识。海归博士可以接触到先进前沿的科研项目，参加一些国际交流会，可以和一些优秀的外国学者交流，外国名校的老师也非常优秀，对博士的科研有很好的指导作用。在这样的学术科研环境下，海归博士的学术视野比较开阔，有利于激发创新精神，格局也更加高。而国内的名师数量有限，学术峰会的数量和级别也是有限的，本土博士的科研视野格局就会受到影响。 目前海归质量不如从前，虽然说现在也有优秀的海归人才，但是与以前相比质量却是大大的下降了。曾经的留学大多是国家项目公派留学，能留学的都是尖子生，进入的也是世界顶尖的学府。但是现在很多人出国选择的学校都只是一般般的学校，甚至是只要你语言成绩过关，能够支付相关开销就能够上的大学，甚至是一些名不见经传的野鸡大学。甚至有些同学高考没考好，不能上大学，就花钱去了国外留学，这样的海龟，可能还不如普通高校的毕业生。在招聘的时候，招聘单位也会去查海龟的相关资料，所以说对于这些学校毕业的同学一般都不会选择录用，毕竟海归的招聘成本还是会比国内高校的学生稍稍的高一些。不会有人愿意用更高的成本去招聘一个能力普通的职工。 在人们的记忆中，海归就是高精尖人才，一直是各种企业争抢的对象，然而，近些年来，海归却越来越不受企业的喜欢，为什么会出现这样的情况？有人统计意义上，有着海外经历的人相对于没有海外经历的人，综合能力要好一点。这是统计意义上的，也是现在很多单位制定规则所依赖的数据点，可是这样一个按照统计意义制定的规则，运用到了每一个具体的人的身上的时候，经常会出现非常不公平的事情。就拿海外经历这件事来说吧。海外经历还分很多种呢，有国家的不同，学校的不同，在国外时间长短的不一样，具体每个人的具体情况更是千差万别。事实上，之所以一些公司不喜欢招海归，主要有以下几个方面的原因 因为目前海归的素质良莠不齐。很多年前，海归就意味着高素质人才，不过，近些年来，海归群体也出现了良莠不齐的状况，除了少数人是真的就读于海外的名校之外，很多海归都是从一般的大学毕业，甚至有的人就是野鸡大学的毕业生，其能力远远不如国内的大学毕业生。所以，企业的HR不愿意花时间在鉴别海归的成色上，也就越来越不喜欢海归人才了。因为一些海归的个人能力一般。海归中不乏有非常厉害的人才，但是一些海归也是徒有其名，根本没有多少能力。比如某个企业曾经招收一个在国外生活了六年的海归，结果工作之后才发现，他竟然连基本的商务术语都弄不清楚，能力简直低得一塌糊涂。博士的就业发展还是要看个人的能力和科研成果，所以即使海归博士有一定优势，也不能过分崇拜，企业和高校要客观看待海归博士和国内博士。其实无论是对于国内名校生还是海归留学生来说，你们所面对的压力都是比较大的，但是如果你做出回国发展的决定，就要做出充分的准备。你需要了解国内各行业的发展形势，并且要有自己的目标和规划，明确自己未来的发展方向，这样才能够有一个好的发展。 老甘闲聊，跟你聊聊。我目前在国外做博后，博士在国内读的。对于国内国外的差别确实有一些体会。 1. 博士的能力主要因人而异。 一句话，国内的博士，高手多了，国外的水博士，也是一抓一大把。没办法根据博士就读的学校，以及是不是在国外读的来判断其水平。有这么一句话，叫博士看导师。可能一个名不见经传的一个学校，在某一个专业有一个顶级专家。那么读这个专家的博士，含金量就远远超过学校名牌的价值。 2. 国内高校博士的优势。 在国内读博士，最大的优势是关系。你有一个国内的导师，未来做项目，写论文，在起步的时候都有个依托。青年教师这一关不好过，有的熬出来了，副教授有个3年多也就上了。有的熬不出来，十年八年也都是讲师。如果国内有关系和资源，给你提供一些起步的支持，这一步上的就稳妥些。还有一点，就是国内博士不随项目走，培养计划是国家和学校联合管理。国外的博士随项目，有可能遇到导师跑路，无人接收的尴尬情况。我有一个师妹就是遇到这种情况，导致最后博士不能毕业。 3. 国外博士的优势 所谓外来的和尚好念经。大学看中新进老师的国际交流背景。有海外学历，在求职时更有优势。如果满足条件还能够获得引进人才计划的支持。当然，前提是你所就读的学校在主流世界大学排名里能够排进100名。另外就是一些软实力。国外的博士培养，更注重科研素养的教育，更有利于博士的长远发展。对文章要求少一些，更鼓励博士去思考一些基本问题。国内的博士培养就更急功近利一些，还是以做项目，发论文为导向。 强的太多了，以美国为例，如果博士毕业，你的工作机会将是无敌的存在，猎头公司会早早地为你打造好。对于博士的学习能力，任何公司都不怀疑你适应新专业知识挑战的能力。 说句不敢说的，在我了解的领域，国外毕业的博士比国内的不是强，那是相当强啊！当然，这取决于个人，我说的是总体概率。再说句难听的，国内混博士文凭的太多了，也太水了，好多是为了保护自己的乌纱帽。当然，我说的是我了解的领域，其他领域不知，也不敢乱说。关键原因在于，一是国内博士培养中，缺乏关键的博士生科研要求的课程设置；二是缺乏有资格的导师，有些导师自己大专毕业，所以怎么能带出合格的博士生呢？当然，不否认个别人才，好多牛人也是学历未必高的；三是关系起着作用，缺乏了真才实学。希望回答完这个问题不会被骂的狗血喷头。 就博仕培养问题，个人发表点看法。无论国内国际的博士，数理化的博士是真博士，工科与医学的博士是好博士，文史类的博士算个博士，其他类的博士应该不是博士。在应用型的行业里边动手能力第一，如果学生在读博期间没有动手能力，这样的博士基本是无用的博士。现在居然出来美术博士，设计模式，电影博士，舞蹈博士，是不是还要出来一个烹调博士？国内许多行业的博士培养制度很 搞笑 。在博士培养制度上，教育部应该好好反思一下自己。博士应该是一种学历，而不是一种能力。正如同中国工程院院士是一种曾经奋斗的荣誉，而不是当下所谓的工作能力。东方人特别是中国人总爱把荣誉和能力混为一谈。这一点我赞成西方人的就事论事，不谈以往。现在科研队伍中的许多博士真的很误事，你用了他会错误百出，你不用他，人是单位花重金引进的所谓人才。这种模式往往是一种鸡肋。还是以前的高校教育制度好，不管什么学历，进入高校先干三年助教，后边视你的教学实践能力确定你的教学岗位。今天许多高校引进的博士，从心理上还是一个没有成熟的孩子。光有知识没有能力，谈何教书育人？这可能是今天中国高校教育质量大幅滑坡的主要原因。 能取得万众瞩目的博士学位，本身就已经足够说明他在某一学术研究领域的出类拔萃了。学术研究上的能力与在实际工作中取得成就是两个不同的概念，换句话说就是学术能力不等于实践能力，如同高智商不等于高情商一个道理。 自上个世纪末中国的高校掀起了一轮又一轮的疯狂扩招浪潮以来，烂大街的大学生已然无处容身，硕士研究生也是高开低走，很难谋取一份较为理想的工作。随之而来的博士学位泛滥，学术剽窃造假的丑闻不绝于耳，要位高薪却低能劣品者不在少数，严重拉低了中国博士学位整体的含金量，这已经是不争的事实。连赖以炫耀的学术能力都打了严重的折扣，其实践能力在急功近利的物欲满足中恐怕也难以提升吧。 外国的博士学位远没有我们想象的那么美好，人家肯定你的是开拓性的发现问题和创造性的解决实际问题的能力，在中国趋之若鹜的博士文凭在他们眼里充其量是一纸证明而已，绝不是我们所理解的免死金牌。从这个意义上说，无论“土博士”“洋博士”，完全没有将能力高下进行比较的必要。 当然，任何极端化的表述或者全盘否定“中国博士”所拥有的能力的论调，都是对中国教育进步的歪曲。毕竟中国过去有，现在有，将来会更多的博士生，怀揣民族崛起的梦想，肩负国家进步的重任，孜孜不倦刻苦钻研，韬光养晦厚积薄发，不忘初心砥砺奋进——他们必将成为中华民族的脊梁。 国外博士很难毕业，要求非常高，我儿子在美国卡内基梅隆大学读完了硕士再读博士（世界排名30名左右的大学，著名的工科名校），这几年来，我见证了他的辛苦，艰难，迷茫、坚强，在博士学习的过程中没有老师的指导，靠着自己不断的摸索，日复一日的在实验室做实验，一次又一次的失败，老师要求的文章也不能发出来，看不到前途，年龄也越来越大了，我听他说了很多次放弃博士学习 ，我一直鼓励他坚持下去，今年终于博士要毕业了，如果时间能再来一次，我和儿子都不会选择去了美国读博士 我只说一个方面： 如果做出的科研成果是同档次的，那么反而是国内的博士科研能力更强，因为国内博士的科研条件相对艰苦。
1、胡克：英国物理学家；发现了胡克定律（F弹=kx） 2、伽利略：意大利的著名物理学家；伽利略时代的仪器、设备十分简陋,技术也比较落后,但伽利略巧妙地运用科学的推理,给出了匀变速运动的定义,导出S正比于t2 并给以实验检验；推断并检验得出,无论物体轻重如何,其自由下落的快慢是相同的；通过斜面实验,推断出物体如不受外力作用将维持匀速直线运动的结论.后由牛顿归纳成惯性定律.伽利略的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一. 3、牛顿：英国物理学家； 动力学的奠基人,他总结和发展了前人的发现,得出牛顿定律及万有引力定律,奠定了以牛顿定律为基础的经典力学. 4、开普勒：丹麦天文学家；发现了行星运动规律的开普勒三定律,奠定了万有引力定律的基础. 5、卡文迪许：英国物理学家；巧妙的利用扭秤装置测出了万有引力常量. 6、布朗：英国植物学家；在用显微镜观察悬浮在水中的花粉时,发现了“布朗运动”. 7、焦耳：英国物理学家；测定了热功当量J=焦/卡,为能的转化守恒定律的建立提供了坚实的基础.研究电流通过导体时的发热,得到了焦耳定律. 8、开尔文：英国科学家；创立了把-273℃作为零度的热力学温标. 9、库仑：法国科学家；巧妙的利用“库仑扭秤”研究电荷之间的作用,发现了“库仑定律”. 10、密立根：美国科学家；利用带电油滴在竖直电场中的平衡,得到了基本电荷e . 11、欧姆：德国物理学家；在实验研究的基础上,欧姆把电流与水流等比较,从而引入了电流强度、电动势、电阻等概念,并确定了它们的关系. 12、奥斯特：丹麦科学家；通过试验发现了电流能产生磁场. 13、安培：法国科学家；提出了著名的分子电流假说. 14、汤姆生：英国科学家；研究阴极射线,发现电子,测得了电子的比荷e/m；汤姆生还提出了“枣糕模型”,在当时能解释一些实验现象. 15、劳伦斯：美国科学家；发明了“回旋加速器”,使人类在获得高能粒子方面迈进了一步. 16、法拉第:英国科学家；发现了电磁感应,亲手制成了世界上第一台发电机,提出了电磁场及磁感线、电场线的概念. 17、楞次：德国科学家；概括试验结果,发表了确定感应电流方向的楞次定律. 18、麦克斯韦：英国科学家；总结前人研究电磁感应现象的基础上,建立了完整的电磁场理论. 19、赫兹：德国科学家；在麦克斯韦预言电磁波存在后二十多年,第一次用实验证实了电磁波的存在,测得电磁波传播速度等于光速,证实了光是一种电磁波. 20、惠更斯：荷兰科学家；在对光的研究中,提出了光的波动说.发明了摆钟. 21、托马斯·杨：英国物理学家；首先巧妙而简单的解决了相干光源问题,成功地观察到光的干涉现象.（双孔或双缝干涉） 22、伦琴：德国物理学家；继英国物理学家赫谢耳发现红外线,德国物理学家里特发现紫外线后,发现了当高速电子打在管壁上,管壁能发射出X射线—伦琴射线. 23、普朗克：德国物理学家；提出量子概念—电磁辐射（含光辐射）的能量是不连续的,E与频率υ成正比.其在热力学方面也有巨大贡献. 24、爱因斯坦：德籍犹太人,后加入美国籍,20世纪最伟大的科学家,他提出了“光子”理论及光电效应方程,建立了狭义相对论及广义相对论.提出了“质能方程”. 25、德布罗意：法国物理学家；提出一切微观粒子都有波粒二象性；提出物质波概念,任何一种运动的物体都有一种波与之对应. 26、卢瑟福：英国物理学家；通过α粒子的散射现象,提出原子的核式结构；首先实现了人工核反应,发现了质子. 27、玻尔：丹麦物理学家；把普朗克的量子理论应用到原子系统上,提出原子的玻尔理论. 28、查德威克：英国物理学家；从原子核的人工转变实验研究中,发现了中子. 29、威尔逊：英国物理学家；发明了威尔逊云室以观察α、β、γ射线的径迹. 30、贝克勒尔：法国物理学家；首次发现了铀的天然放射现象,开始认识原子核结构是复杂的. 31、玛丽·居里夫妇：法国（波兰）物理学家,是原子物理的先驱者,“镭”的发现者. 32、约里奥·居里夫妇：法国物理学家；老居里夫妇的女儿女婿；首先发现了用人工核转变的方法获得放射性同位素.
1、阿尔伯特·爱因斯坦
阿尔伯特·爱因斯坦1900年毕业于苏黎世工业大学，并入瑞士籍。1905年获苏黎世大学哲学博士学位。
曾在伯尔尼专利局任职。苏黎世工业大学、布拉格德意志大学教授。1913年返德国，任柏林威廉皇帝物理研究所长和柏林大学教授，并当选为普鲁士科学院院士。1933年因受纳粹政权迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授，从事理论物理研究，1940年入美国国籍。
2、艾萨克·牛顿
他在1687年发表的论文《自然定律》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述。这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点，并成为了现代工程学的基础。
他通过论证开普勒行星运动定律与他的引力理论间的一致性，展示了地面物体与天体的运动都遵循着相同的自然定律；为太阳中心说提供了强有力的理论支持，并推动了科学革命。
3、詹姆斯·克拉克·麦克斯韦
出生于苏格兰爱丁堡，英国物理学家、数学家。经典电动力学的创始人，统计物理学的奠基人之一。1831年6月13日生于苏格兰爱丁堡，1879年11月5日卒于剑桥。
4、迈克尔·法拉第
英国物理学家、化学家，也是著名的自学成才的科学家，出生于萨里郡纽因顿一个贫苦铁匠家庭，仅上过小学。1831年，他作出了关于电力场的关键性突破，永远改变了人类文明。
5、乔治·西蒙·欧姆
欧姆发现了电阻中电流与电压的正比关系，即著名的欧姆定律；他还证明了导体的电阻与其长度成正比，与其横截面积和传导系数成反比；以及在稳定电流的情况下，电荷不仅在导体的表面上，而且在导体的整个截面上运动。
美籍奥地利科学家沃尔夫冈·泡利(，1900～1958)，是迎着20世纪一同来到世界的，父亲是维也纳大学的 物理 化学 教授，教父是奥地利的 物理学 家兼哲学家。下面是我为大家整理的奥地利科学家泡利生平简介，希望大家喜欢!泡利生平简介 沃尔夫冈·泡利(1900～1958)，美籍著名的奥地利科学家、物理学家。泡利的成就主要是在量子力学、场论和初级粒子理论方面，特别是泡利不相容原理的建立和β衰变中的中微子假说等，为理论物理学以后的发展打下了重要的基础。 泡利简介要从泡利出生开始：1900年4月泡利出生在奥地利维也纳，父亲是一位 医学 博士兼维也纳物理学家，中学自修物理学。1918年中学 毕业 带着父亲的 介绍信 直接做著名物理学家索末菲的研究生。同年发表第一遍关于引力场中能量分量的问题 论文 。1919年批判并指出了韦耳引力理论中的错误，得到各界人士的关注。1921年，泡利发表了一篇氢分子模型的论文并获得博士学位。同年，他为德国的《 数学 科学 百科 全书》写了一片长达237页的关于狭义和广义相对论的词条，该文到今天仍然是该领域的经典文献之一。1922年，泡利到格丁根大学跟随玻恩助教，期间发表多篇论文。1923-1928年泡利成为汉堡大学的讲师，在此期间泡利提出了他发现的最重要的原理——泡利不相容原理，为原子物理以后的发展做了铺垫。 二战爆发后，泡利为了躲避法西斯，1935年全家移居美国;1940年，受聘成为普林斯顿高级研究所理论物理学访问教授;1945年，因他之前发现的不相容原理被瑞典皇家科学院授予诺贝尔物理学奖;1946年，泡利重返苏黎世的联邦工业大学。1958年12月15日，泡利不幸在苏黎世逝世，享年58岁。 泡利简介只是他生平简单概括，其中泡利原理最为引人注目。他在学问上始终追求严谨的态度，生活上为人刻薄，语言犀利，但从不影响他在业界人士心中的地位。 泡利原理 泡利原理是由奥地利科学家泡利提出，又称为泡利不相容原理，这个原理解释了微观粒子运动的基本规律，是物理领域中最重大的发现。 泡利原理中指出在费米子组成的整个系统中，是不能有两个及其以上的粒子处于完全相同的状态中的，原子中能够确定一个电子的状态情况是需要四个量子数的，所以泡利原理在原子中的表现形式是：不可能有两个及其以上的电子是有完全相同的四个量子数的，这成为电子的元素周期表的准则之一。 泡利原理的概念中包括核外电子排布遵循泡利不相容原理、能量最低原理和洪特规则的相关解释。其中能量最低原理就是指在不违背泡利原理的前提之下，在核外的电子总是最先占据能量最低的轨道，只有在能量最低的轨道都占满之后，核外电子才会按照顺序依次进入到能量较高的轨道中去，也就是尽可能的让整个组成的体系能量处于最低的状态中。 关于洪特规则是在等价的轨道之中，这里说的等价轨道指的是相同的电子层、电子亚层上的各个轨道。在等价轨道中的电子尽可能的分占不同的轨道，而且是自旋方向相同，这个理论是能量最低原理的补充原理。 泡利原理就是自旋为半整数的费米子所遵从的一条原理，这个原理可以表述为全部的费米子体系当中是不可能有两个或者是两个之上的粒子同时处于相同的单粒子状态的，而其中的电子自旋也是遵循泡利原理的。 泡利的趣闻轶事 泡利是一名物理学家，以泡利原理而闻名，是那个时代被众人认可的物理学家。一生致力于物理学领域的研究，他还有一个非常特别的 爱好 ，就是喜欢评论别人的东西，评论的时候往往是言辞犀利，丝毫不会顾及别人的情面。 关于泡利的趣闻轶事有很多，其中最有意思的 故事 就是泡利效应了，据说伟大的物理学家泡利天生都是不适合做实验的，他走到哪里，哪里的实验室的仪器就会莫名其妙的出现故障，据说当时物理学家弗兰克在位于哥根廷大学的实验室做实验，当时的实验仪器突然的出现问题，导致实验失败。当时弗兰克给泡利写信说到：你总算无辜了一回。没想到泡利非常诚实的回信说道：虽然我没有亲临现场，但是当时做实验的时候自己乘坐的火车正好在哥根廷的站台停留了一会!据说当时弗兰克在总结实验失败的原因时，很正经的写了一句话“泡利经过此地”。 泡利的趣闻轶事之二就是和爱因斯坦的故事了。泡利的个性非常强，虽然博学多识，但是也以尖刻出了名。据说泡利在二十岁的时候去听爱因斯坦演讲的时候，坐在了最后一排的位置，泡利向爱因斯坦提出了很多问题，问题的言辞犀利，一针见血让爱因斯坦难以招架，至此之后，爱因斯坦在演讲的时候，都要看看最后一排是否有熟悉的身影。之后传闻在爱因斯坦一次 国际 会议上，爱因斯坦做完 报告 之后泡利站起来说道：“我觉得爱因斯坦并不完全愚蠢。”言辞极其的犀利。 猜你喜欢： 1. 黑洞是不是存在着时空穿梭的能力 2. 能量守恒定律 3. 什么是量子物理 4. 关于物理学家学术论文 5. 固体物理重点概念
爱因斯坦的发明有什么爱因斯坦最重要的成就是狭义相对论和广义相对论的建立。还有光电效应、能量守恒、宇宙常数等成就都对人类有着重要影响。爱因斯坦出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭。1905年，爱因斯坦获苏黎世大学物理学博士学位，并提出光子假设、成功解释了光电效应；同年创立狭义相对论，1915年创立广义相对论。轶事典故爱因斯坦常对人说：学习时间是个常数，它的效率却是个变数，单独追求学习时间是不明智的，最重要的是提高学习效率。他认为必须通过文体活动，才能获得充沛的精力，保持清醒的头脑。爱因斯坦还根据自己的亲身体会，总结出一个公式，即A=X+Y+Z。A代表成功，X代表正确的方法，Y代表努力工作，Z代表少说废话。他把这个公式的内容，概括成两句话：工作和休息是走向成功之路的阶梯，珍惜时间是有所建树的重要条件。爱因斯坦发明了什么爱因斯坦没有实物发明，主要成就是理论，如:狭义相对论、广义相对论、光量子假说、宇宙学和统一场论等。此外，在分子运动论和量子统计理论等方面也做出重大贡献。爱因斯坦获得诺贝尔物理学奖，被公认为是继伽利略、牛顿后最伟大的物理学家。爱因斯坦发明了什么1905年，爱因斯坦提出的光子假设成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖。光照射到金属上，引起物质的电性质发生变化的现象被人们统称为光电效应。光电效应可分为光电子发射、光电导效应和光生伏特效应。光电子发射现象发生在物体表面，又称外光电效应。后两种现象发生在物体内部，称为内光电效应。爱因斯坦发明了哪些东西爱因斯坦发明了什么1、爱因斯坦的主要贡献是理论，他并没有像爱迪生那样发明电灯很多实物，但是爱因斯坦的研究几乎涵盖了现代文明的每一个角落。2、现代的许多东西都是根据爱因斯坦的实验原理集结发明的，比如太阳能电池、防盗报警器和照相机的测光表，这些都是以光电效应为基础的。3、再比如核能利用，爱因斯坦为核能开发奠定了理论基础，从此开创了现代科学技术新纪元。4、再比如我们现在常用的全球定位系统，现在可以精确到米，这也是根据爱因斯坦的相对论对地球卫星发出的信号进行修正以后的结果。爱因斯坦发明了什么？爱因斯坦不是发明家，所以没有发明什么，但是提出了很多理论。比如狭义相对论、广义相对论、光量子假说、能量守恒、宇宙常数，等等。爱因斯坦于1879年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭，1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年，获苏黎世大学哲学博士学位，爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖，1905年创立狭义相对论。1915年创立广义相对论。1955年4月18日去世，享年76岁。扩展资料：一、光电效应1905年，爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖。光照射到金属上，引起物质的电性质发生变化。这类光变致电的现象被人们统称为光电效应。光电效应分为光电子发射、光电导效应和光生伏特效应。前一种现象发生在物体表面，又称外光电效应。后两种现象发生在物体内部，称为内光电效应。二、能量守恒E=mc2，物质不灭定律，说的是物质的质量不灭；能量守恒定律，说的是物质的能量守恒。虽然这两条伟大的定律相继被人们发现了，但是人们以为这是两个风马牛不相关的定律，各自说明了不同的自然规律。甚至有人以为，物质不灭定律是一条化学定律，能量守恒定律是一条物理定律，它们分属于不同的科学范畴。爱因斯坦认为，物质的质量是惯性的量度，能量是运动的量度；能量与质量并不是彼此孤立的，而是互相联系的，不可分割的。物体质量的改变，会使能量发生相应的改变；而物体能量的改变，也会使质量发生相应的改变。三、宇宙常数爱因斯坦在提出相对论的时候，曾将宇宙常数代入他的方程。他认为，有一种反引力，能与引力平衡，促使宇宙有限而静态。当哈勃将膨胀宇宙的天文观测结果展示给爱因斯坦看时，爱因斯坦说：“这是我一生所犯下的最大错误。”四、相对论相对论是关于时空和引力的理论，主要由爱因斯坦创立，依其研究对象的不同可分为狭义相对论和广义相对论。相对论和量子力学的提出给物理学带来了革命性的变化，它们共同奠定了现代物理学的基础。相对论极大地改变了人类对宇宙和自然的“常识性”观念，提出了“同时的相对性”、“四维时空”、“弯曲时空”等全新的概念。不过近年来，人们对于物理理论的分类有了一种新的认识——以其理论是否是决定论的来划分经典与非经典的物理学，即“非经典的=量子的”。在这个意义下，相对论仍然是一种经典的理论。参考资料来源：百度百科-爱因斯坦爱因斯坦的发明有哪些?爱因斯坦发明了以下这些东西：1、太阳能电池、防盗报警器和照相机的测光表都是以光电效应为基础的。2、核能利用了这样一个物理现象：当铀原子发生裂变时,总质量的微量损失可以转变成能量,其依据正是爱因斯坦的著名等式E＝Mc2.如今,核能为英国提供了25％的电力。3、全球定位系统之所以能将物体的位置精确到米,正是根据爱因斯坦的相对论对地球卫星发出的信号进行了修正。4、狭义相对论与量子理论相结合,指出了反物质的存在.科学家们利用正电子,即反物质“电子”,通过X射线层析照相术研究大脑活动。5、亚原子粒子的特性是相对论的直接结果,其存在可以解释从化学元素的特性到磁铁作用的多种现象。6、爱因斯坦1916至1917年对光子的研究为人类40年后发现激光奠定了基础，目前激光广泛应用于从DVD到激光打印机的多种产品。扩展资料：早在16岁时，爱因斯坦就从书本上了解到光是以很快速度前进的电磁波，与此相联系，他非常想探讨与光波有关的所谓以太的问题。以太这个名词源于希腊，用以代表组成天上物体的基本元素。17世纪的笛卡尔和其后的克里斯蒂安·惠更斯首创并发展了以太学说，认为以太就是光波传播的媒介，它充满了包括真空在内的全部空间，并能渗透到物质中。与以太说不同，牛顿提出了光的微粒说。牛顿认为，发光体发射出的是以直线运动的微粒粒子流，粒子流冲击视网膜就引起视觉。18世纪牛顿的微粒说占了上风，19世纪，却是波动说占了绝对优势。以太的学说也大大发展：波的传播需要媒质，光在真空中传播的媒质就是以太，也叫光以太。与此同时，电磁学得到了蓬勃发展，经过麦克斯韦、赫兹等人的努力，形成了成熟的电磁现象的动力学理论——电动力学。并从理论与实践上证明光就是一定频率范围内的电磁波，从而统一了光的波动理论与电磁理论。以太不仅是光波的载体，也成了电磁场的载体。直到19世纪末，人们企图寻找以太，然而从未在实验中发现以太，相反，迈克耳逊莫雷实验却发现以太不太可能存在。参考资料：百度百科_阿尔伯特·爱因斯坦推荐于2019-08-17查看全部31个回答科学发明发现京东图书，爆款好书，人气作品低价售!科学发明发现-京东图书，种类齐全，万种商品任意挑，爆款好书随意购，提升京彩人生!广告?怎么申请专利发明武汉专业代理服务快速申请怎么申请专利发明正规备案代理机构，武汉本土公司，服务更可靠，更懂纳税规划，专业团队，1对1指导服务，收费透明，统一报价，高效省心。广告?相关问题全部爱因斯坦都发明了什么？1、烟雾探测器这里用一个假设的“你”做比喻。早晨当你从下榻的宾馆起来，走出房间准备晨练时，请注意你头上的烟雾探测器。它利用放射性物质镅-241释放出能量，产生一小束带电粒子。一旦发生意外，从火焰里冒出来的烟雾与粒子束发生反应，触动警报器自动拉响。由于镅的原子核不稳定，一旦裂开，质量似乎就消失了一些，因为碎片的质量比原来的原子核小。其实，镅原子的质量根本没有消失。这是爱因斯坦告诉我们的。2、平坦的公路回到家后你要开车去上班，你车轮下的平坦公路里也刻着爱因斯坦的功劳。在爱因斯坦的博士论文中探讨了在不同溶液中测量分子的新方法，这些方法后来成为胶体化学的基本方法。建材工程师在建造公路时，就是利用他的研究成果。3、电脑显示器来到办公室，你打开电脑开始工作。在短促的瞬间，电子正从显像管的阴极发射出来，好像在飞驰过程中获得了能量，积聚在显示屏上———这正好符合爱因斯坦的狭义相对论。发明电脑显示器的工程师必须使显示器符合“相对论效应”，否则控制电子飞驰的磁铁就会在显示屏上产生模糊图像，使你无法工作，当然，精彩的电脑游戏也玩不起来了。4、精准的激光下班后你到超市购物，你手里的每一件商品条形码也得益于爱因斯坦的激光理论，只有激光才能准确读出条形码中的编码。5、太阳能电池假如你想用太阳能光电池为自己的居室提供能量。这些光电池能够把太阳能转成电能，爱因斯坦在90年前发表的一篇论文里就首次正确地分析过这一转换原理。他发现光子具有能量。某些光子携带的能量足以克服将电子集中于某种金属的“粘性”，这就是著名的光电效应。6、数码相机星期天，你会和家人轻松郊游。当你打开数码相机，准备摄下家人温馨的笑容时，要先感谢爱因斯坦。从镜头飞进来的光子会把半导体里的电子挤走，这同样利用了宝贵的光电效应。7、药物倘若你身体有点小毛病，需要药物调理。许多药物制造得益于爱因斯坦那篇有关布朗运动的论文。英国植物学家罗伯特·布朗最先观察到，悬浮的液体中的微粒永远不停地做无规则运动。爱因斯坦则利用布朗运动创立了将微观数量和宏观数量联系在一起的统计法。直到今天，这些统计法仍是全世界药剂师必须遵循的配比法则。全球定位系统万一彩票中了大奖，得意忘形的你不幸成为寻人启事中主角，那也没有关系，你身上携带的GPS能帮助你与搜索人员取得联系。100年前爱因斯坦发现，如果想把发生在不同地点的多个事件联系在一起考虑，那么传统的时间概念就不够充分。虽然全球定位系统卫星上安装了精确的原子钟，但是，如果没有地面原子钟对卫星原子钟的时间调整，定位系统每天发给地面的信号就会出现千米的偏差。8、控制X射线的能量你长了一个肿瘤，幸亏是良性的，但因长在胸腺上，手术后需要放射治疗。医生在为你实施放射治疗前，需要估计X射线可能对你细胞造成的伤害，根据就是爱因斯坦的E=mc2。扩展资料：爱因斯坦简介：阿尔伯特·爱因斯坦，出生于德国符腾堡王国乌尔姆市，毕业于苏黎世联邦理工学院，犹太裔物理学家。爱因斯坦1879年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭，1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年，获苏黎世大学哲学博士学位，爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖，1905年创立狭义相对论。1915年创立广义相对论。1955年4月18日去世，享年76岁。爱因斯坦为核能开发奠定了理论基础，开创了现代科学技术新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。参考资料：百度百科阿尔伯特·爱因斯坦543浏览583862019-08-21爱因斯坦发明了什么？爱迪生发明了哪些东西？爱因斯坦发现颠覆物理学界的微观规律。爱因斯坦提出了三项具有划时代意义的理论：光量子假说、狭义相对论、布朗运动的统计性解释。由此引出的验证性实验的结果，使得当时并不相信原子是真实的几位大科学家都转而相信了。此后，爱因斯坦主要是在向他的更高目标——广义相对论发起进攻，终于在他37岁时给出了广义相对论的基本框架。爱迪生发明的留声机、电影摄影机、电灯对世界有极大影响。爱迪生是人类历史上第一个利用大量生产原则和电气工程研究的实验室来进行从事发明专利的科学家。他一生的发明共有两千多项，拥有专利一千多项。扩展资料：科学家：对真实自然及未知生命、环境、现象及其相关现象统一性的客观数字化重现与认识、探索、实践的人士。如英国物理学家牛顿，波兰物理学家居里夫人，美籍科学家爱因斯坦，黑洞之王霍金等。102浏览25162019-10-08爱因斯坦发明了什么1、烟雾探测器2、平坦的公路在爱因斯坦的博士论文中探讨了在不同溶液中测量分子的新方法，这些方法后来成为胶体化学的基本方法。建材工程师在建造公路时，就是利用他的研究成果。3、电脑显示器发明电脑显示器的工程师必须使显示器符合“相对论效应”，否则控制电子飞驰的磁铁就会在显示屏上产生模糊图像。4、精准的激光每一件商品条形码也得益于爱因斯坦的激光理论，只有激光才能准确读出条形码中的编码。5、太阳能电池这些光电池能够把太阳能转成电能，爱因斯坦在90年前发表的一篇论文里就首次正确地分析过这一转换原理。他发现光子具有能量。某些光子携带的能量足以克服将电子集中于某种金属的“粘性”，这就是著名的光电效应。6、数码相机从镜头飞进来的光子会把半导体里的电子挤走，这同样利用了宝贵的爱因斯坦光电效应。7、药物许多药物制造得益于爱因斯坦那篇有关布朗运动的论文。英国植物学家罗伯特·布朗最先观察到，悬浮的液体中的微粒永远不停地做无规则运动。爱因斯坦则利用布朗运动创立了将微观数量和宏观数量联系在一起的统计法。直到今天，这些统计法仍是全世界药剂师必须遵循的配比法则。8、全球定位系统爱因斯坦发现，如果想把发生在不同地点的多个事件联系在一起考虑，那么传统的时间概念就不够充分。虽然全球定位系统卫星上安装了精确的原子钟，但是，如果没有地面原子钟对卫星原子钟的时间调整，定位系统每天发给地面的信号就会出现千米的偏差。9、控制X射线的能量医生在为你实施放射治疗前，需要估计X射线可能对你细胞造成的伤害，根据就是爱因斯坦的E=mc2。589浏览988852018-03-29爱因斯坦发明了什么爱因斯坦发明了：一、狭义相对论狭义相对论是阿尔伯特·爱因斯坦在1905年发表的题为《论动体的电动力学》一文中提出的区别于牛顿时空观的新的平直时空理论。“狭义”表示它只适用于惯性参考系。狭义相对论不仅包括如时间膨胀等一系列推论，而且还包括麦克斯韦－赫兹方程变换等。狭义相对论需要使用引入张量的数学工具。狭义相对论是对牛顿时空理论的拓展，要理解狭义相对论就必须理解四维时空，其数学形式为闵可夫斯基几何空间。二、广义相对论广义相对论描写物质间引力相互作用的理论。其基础有A.爱因斯坦于1915年完成，1916年正式发表。这一理论首次把引力场解释成时空的弯曲。爱因斯坦的广义相对论理论在天体物理学中有着非常重要的应用：它直接推导出某些大质量恒星会终结为一个黑洞——时空中的某些区域发生极度的扭曲以至于连光都无法逸出；而多大质量的恒星会塌陷为黑洞则是印裔物理学家钱德拉塞卡的功劳——钱德拉塞卡极限。三、光电效应光电效应是物理学中一个重要而神奇的现象。在高于某特定频率的电磁波照射下，某些物质内部的电子会被光子激发出来而形成电流，即光生电。光电现象由德国物理学家赫兹于1887年发现，而正确的解释为爱因斯坦所提出。科学家们在研究光电效应的过程中，物理学者对光子的量子性质有了更加深入的了解，这对波粒二象性概念的提出有重大影响。四、能量守恒能量守恒，是物理学名词。能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一个物体传递给另一个物体，而且能量的形式也可以互相转换。这就是人们对能量的总结，称为能量守恒定律。它是在5个国家、由各种不同职业的10余位科学家从不同侧面各自独立发现的。其中迈尔、焦耳、亥姆霍兹是主要贡献者。是自然科学中最基本的定律之一，它科学地阐明了运动不灭的观点。五、宇宙常数1917年_爱因斯坦利用他的引力场方程_对宇宙整体进行了考察。为了解释物质密度不为零的静态宇宙的存在_他在场方程中引进一个与度规张量成比例的项_用符号Λ表示。该比例常数很小，在银河系尺度范围可忽略不计。只在宇宙尺度下_Λ才可能有意义_所以叫作宇宙常数。参考资料来源：百度百科—阿尔伯特·爱因斯坦15浏览91792019-05-29爱因斯坦有哪些发明爱因斯坦不是发明家，所以他没有发明过什么。他是提出了很多理论比如《相对论》，很多东西都是在他的理论上发明的。他是一位物理学家，主要进行物理理论研究，有许多杰出的物理成就。爱因斯坦的成就如下：爱因斯坦提出了相对论、广义相对论；发现了光电效应，对能量守恒定律进行了更加突出的研究。虽然这两条伟大的定律相继被人们发现了，但是人们以为这是两个风马牛不相关的定律，各自说明了不同的自然规律。甚至有人以为，物质不灭定律是一条化学定律，能量守恒定律是一条物理定律，它们分属于不同的科学范畴。爱因斯坦认为，物质的质量是惯性的量度，能量是运动的量度；能量与质量并不是彼此孤立的，而是互相联系的，不可分割的。物体质量的改变，会使能量发生相应的改变；而物体能量的改变，也会使质量发生相应的改变。在狭义相对论中，爱因斯坦提出了著名的质能公式：E=mc2。拓展资料：阿尔伯特·爱因斯坦犹太裔物理学家。爱因斯坦是和平主义者和人道主义者，晚年成为民主社会主义者。他曾经说：“我认为甘地的观点是我们这个时期所有政治家中最高明的。我们应该朝着他的精神方向努力：不是通过暴力达到我们的目的，而是不同你认为邪恶的势力结盟。”爱因斯坦反对共产主义、麦卡锡主义和种族主义。他还是德国自由民主党的建立者之一。
制定科学合理的计划等。1、保证每天都有集中的时间来进行写作，在这段时间要排除所有干扰。2、深入研究，进行充分的文献研究，收集和整理相关的学术资源和参考资料，这将帮助你建立论文的理论基础，并支持你的观点和结论。3、寻求指导，向导师或其他专业人士讨论你的论文题目和内容，并给予宝贵的建议和指导，帮助明确研究问题、方法和论证过程。
选题不是一两个，抓住一个小病例写就可以了。我写的《口腔颌面外科手术后口腔冲洗方法及并发症的预防和护理》，也是雅文网的专家帮忙弄的，靠谱啊经口气管插管患者两种口腔护理方法的效果比较经口气管插管病人口腔护理方法和药液选择社区中老年人对口腔健康状况与口腔知识掌握情况调查刍议我国“口腔医院”的名称英译解析老年人进行口腔保健的意义强化口腔护理在预防ICU昏迷病人并发坠积性肺炎中的应用缺氧诱导因子1α对口腔鳞状上皮癌细胞株接受放射和化学药物治疗感受性的影响(英文)PDCD5和p53在口腔白斑和口腔鳞癌中表达的相关性生理盐水与牙龈炎冲洗剂口腔护理对比研究几种口腔消毒液对口腔诊室空气质量及物体表面消毒效果的对比口腔炎喷剂治疗儿童手足口病口腔溃疡的疗效观察碳酸氢钠漱口降低粒细胞减少患者口腔真菌感染率经口气管插管患者不同口腔护理方法的效果观察长春市口腔医疗机构及人力资源现状调查小儿手足口病口腔病变的观察与护理白虎汤在ICU气管插管病人口腔护理的应用“舒爽”中药口腔护理液的临床效用研究儿童形象化口腔健康教育模式探索与应用效果研究口腔实习生医院感染的自我防护知识调查研究口腔支架在鼻咽癌患者调强放疗中对口腔正常组织的保护作用预防造血干细胞移植患者口腔黏膜炎的不同干预方法及效果研究口腔健康教育对牙周参数在牙菌斑中分布的影响研究大学新生口腔健康知识、态度及行为抽样研究小儿电动牙刷在口鼻气管插管患者口腔护理中的应用
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而且不要找代写什么的，呢？还有就是教育部在严打代写，出了事开除
学籍，你的老师也要付连带责任
瓷冠的制作与原理
摘 要 口腔修复学（prosthodontics）是研究应用符合生理的方法，采用人工装置（artificial device）修复口腔及颌面部各种缺损并恢复其相应生理功能，预防或治疗口颌系统疾病的一门临床科学。它是口腔医学（stomatology）的一个重要组成部分，是医学与多学科相结合而产生的，属生物医学工程的范畴。烤瓷牙全称是烤瓷熔附金属全冠，是一种理想的修复体。它是先用合金制成金属基底，再在其表面覆盖与天然牙相似的低熔瓷粉，在真空高温烤瓷炉中烧结熔附而成，因而有金属的强度和烤瓷全冠的美观。它的特点是能恢复牙体的形态功能，抗折力强且颜色、外观逼真，表面光滑，耐磨性强不会变形，色泽稳定， 成功的烤瓷修复体应当是形态逼真，色泽稳定．耐酸碱，属永久性修复体。
关键词：口腔修复学；操作；烤瓷熔附金属全冠；修复体；
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安徽医学高等专科学校毕业论文
目 录
一、 绪 论
二、 烤瓷熔附金属全冠的制作原理
三、 烤瓷熔附金属全冠的制作程
四、 结语
五、 参考文献
六、 致 谢
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安徽医学高等专科学校毕业论文
图片索引
图一
[键入文字] 图二 图三
安徽医学高等专科学校毕业论文
一、绪 论
（一）烤瓷冠制做的背景及目的
烤瓷冠是近年来较为常见的修复方式,普遍愿意被人接受.它的特点是能恢复牙体的形态功能，抗折力强且颜色、外观逼真，表面光滑，耐磨性强不会变形，色泽稳定， 成功的烤瓷修复体应当是形态逼真，色泽稳定．耐酸碱，属永久性修复体。也是选择较多的一种理想修复体。主要用于修复缺失牙。未来更加清晰的了解烤瓷冠制作的全过程故进行烤瓷冠制作全过程的记录与分析。本论文着重记录蜡样部和车瓷部的操作流程，并进行注意事项操作技巧等的着重强调。
（三）过程记录方法
亲自操作并进行总结概括
（四）过程记录的内容
制作前的准备
制作的流程（石膏部-蜡样部-车金部-上瓷部-车瓷部-上油部-抛光部-质检部-包装部）
制作的完成及问题的发现
（五）制作过程总结及研究
二、制作过程记录
（一）石膏部
（二）蜡样部
一)做前检查
1、检查配件是否齐全，牙位，编号是否正确，用何种金属，牙模是否损坏，代型
边缘是不是完好。
2、看作纸要求是否做瓷牙，看咬合空间需在以上。
3、检查代型是否有扣位，代型扣位不大时可涂泽康油漆。如代型扣位较大或邻牙
有扣位则退回上部门。
（二)设计（浸蜡壳—加牙形—蜡边缘）
1、浸蜡壳
1）构想瓷牙完成后的形态，用黑铅笔在对牙和邻牙上画线（牙的宽度，高度，
弧度，中轴线等）做参考，看完成要到达的地方。
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2）擦适量分离水。
3）开始浸蜡壳，首先要确定蜡机温度，将代型边缘以上部分放入（倾斜放入）
蜡水中，快进慢出（3秒）。
4）割代型边缘上1mm处的蜡，沿一圈割完后，将多余部分去掉收集起来循环使用。
5）蜡第一次边缘，先将代型四周边缘处用蜡刀蜡贴，再用红色边缘蜡蜡顺至边
缘处。
6）将代型上的蜡壳小心拔下，看壳内是否有气泡和线状痕，不能修改则需要重
新浸蜡壳。
7）用蜡卡尺测量蜡壳的厚度，金：,钛金属。
8）擦适量分离水，把检测好的蜡壳戴回模上，重新戴回模上的蜡壳与代型要贴
合。
9）确认蜡壳没有问题后准备加牙形。
注意事项：
1）检查熔蜡机温度是否正常。
2）石膏代型是否有扣位（上大下小）。
3）分离水不宜擦太多，也不宜擦得太干，擦好分离水后用嘴轻轻吹掉上面多余的分离水。
4）浸蜡壳放入时要快, 但拿出来时要慢（共3秒），以免厚薄不均匀。
5）拔蜡壳时小心，不能用太大力，否则蜡壳容易捏碎。
6）检查蜡壳是否有气泡，痕，厚度是否均匀。
7）检测好后戴回模上的蜡壳要与代型贴合。
质量标准：
1）壳的厚度符合金属的类别。
2）蜡壳的内隆无气泡和痕，壳不能太紧或太松。
3）边缘不宜蜡过长（要保证之后的牙套能拔出来）
2、加牙形：
1）预位标准：前牙切端，唇舌面，近远中。后牙咬合，
近远中颊舌面，后牙金属支撑，按牙位和预位标准在需要加蜡的地方用蓝色燕泥蜡加出牙形。
2）加牙形步骤：
①加近远中边缘嵴，并用垫片测量好
②根据咬合预位空间，加颊舌面牙尖高度。－
③根据颊舌面预位空间，加颊舌面轴嵴。
④根据咬合预位空
面三角嵴，并用关刀将其修顺滑。
⑤根据近远中的预位空间，做金属支撑（门牙不做）。后牙金属支撑预位。做好后用钢线测量，且金属支撑转角处不要有尖角，要做的稍圆钝些，防爆瓷。
⑥最后将做好的牙形再检查一遍，确认后，准备蜡边缘。
注意事项：
1）注意预位标准，且要用垫片测量好。
2）金属支撑不可有尖角位，易爆瓷。
质量标准：
1）牙形设计符合作纸要求。
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2）牙形符合预位标准（在条件允许的情况下）。
3、蜡边缘操作步骤：
1）检查作纸要求和边缘设计。
2）看代型边缘是否完好。
3）将牙套拔出检查内隆是否顺滑。
4）擦适量分离水，用蓝色铅笔轻轻画边缘线，线不可太粗（注意画线），舌面
边要在边缘下标记出中线。
5）戴回牙套轻轻按贴，（牙套要贴才能操作下一个步骤）。
6）用电蜡刀蜡贴边缘，一边蜡一边按。（注意：不可蜡完全部后再按）。蜡贴边缘的面积要达到红色蜡和黄色蜡的分界处。
7）加蜡：
全包瓷:在线的正上面加蜡，不要加太多蜡，一定要包住边缘线，再将边缘上表面上蜡顺。
舌面金属边：
①在近远中标记处先加一滴1mm的蜡。
②（要注意近远中的肿胀度）并在两点（近远中中线标记处）之间线上加
1mm的蜡边（表面上加蜡，从近中到舌面到远中），且要蜡顺。加蜡时须注意：
A,不要把边缘线盖住，只在边缘线上平行加1MM的蜡，如果盖住看不到
线，加蜡时舌面边会大小不一。
B,加蜡时只在牙套表面加，不要深入到接触代型，且舌面边要加光滑，加好后用电蜡刀轻轻做出分界线。
C,加蜡时可戴在模上观测舌面边的肿胀度。不可加太多蜡。
③加好后戴回石膏模上检查舌面边的肿胀度，包括近远中。舌面边的舌面应参考邻牙的舌面。
④加顺边缘线处的蜡，在线上加，加的蜡就会盖住边缘线，不可太厚，也不可太薄。
8）刮蜡：
①将舌面边分界处分清楚，包括近远中分界。再刮顺颊面边缘上的蜡。刮蜡时刀向里面倾斜，且用少少力均匀刮。
②边的宽度用关刀的另一边轻微修顺。注意：不可用太锋利的刀尖刮。
9）检查：边上的蜡刮顺后再在放大镜下刮边缘处的蜡并检查好。
10）对照作纸要求做最后的牙形检查。
注意事项：
1）边缘线不可画得太粗。
2）加蜡时不可加太多且不要盖住线太多，这样使舌面边的宽度不好控制，且浪费时间去刮掉它。
3）舌面边的凸度要根据邻牙来设计，不可太凸。
4）蜡边一定要在放大镜下检查，不可长或短。
5）边缘一定要贴，不贴会使牙套松动，摇晃。
6）边缘部分不可有毛边。
质量标准：
1）按作纸要求设计边缘，边缘不可长或短，且要贴。
2）医生有默认要求时则按要求设计。
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3）脚边厚度要求：金：，普通金属，钛金属：。
4）金属边设计不可以太凸，与邻牙协调。
4．下ring
1)准备 好RING圈RING底，金属卡,贴纸等工具。
2)设计 下水线，将选择好的水线下在牙套上（尽量下在非功能尖上，不要顶高咬合）小心拔牙套，拔牙后检查内隆后戴回牙套看脚边是否离开。将蜡牙按一定顺序排列在储金球上。将水路摆在RING圈中心的一边，再将下好水线的牙按45度角排列好粘在水路上。在电子称上称重后换算成金属重量。在最高的牙套之上5mm处用蜡打点标记，倒铸粉时就只倒到标记处。将RING底RING圈上内壁上涂上凡士林，方便倒RING后取出铸型。写好铸造记录卡和贴纸，检查好交给倒RING同事。
5.倒Ring
1) 准备好量杯、铸粉水、铸粉、蒸馏水、搅拌刀、搅拌杯，引导线。
2) 检查金属、牙数、时间、用何种铸粉 。
3) 均匀喷洗蜡水
4) 用风枪将洗蜡水吹干
5) 按贴纸上的要求（快速或正常）将铸粉水等按相应的比例调配
6) 先倒水后倒粉，手搅15秒。抽真空搅拌1分钟。开始倒铸粉并引导铸粉流
入内隆。慢慢填满铸粉，慢慢盖住牙套，直到打点处。 倒好后放入压力罐，时间调好为6分钟。时间到了从压机里取出RING，拔掉RING底RING圈后再过24分钟，用车模机磨去RING顶表面一层的铸粉，送到铸房。
（三） 车金部
1) 金属处理：打砂 切割铸道
2) 试戴，Fit牙，修整金属表面，车牙
3) 喷砂，出货
（四） 上瓷部
一、 金属处理
喷砂-蒸汽清洁-震洗-排气预氧化
二、 OP组
上一层遮色瓷，先用关刀调均匀后用小毛笔很薄而又均匀地涂在金属表面，千万不能涂太多或者太厚，否则会令金属和遮色瓷之间产生气泡。第二层瓷
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才能完全的遮住金属的颜色，这层瓷应该厚薄适中，太薄便会把金属的灰暗色暴露出来，过厚会导致颜色偏黄或者裂纹起泡影响所要求的颜色。
三、 上瓷组
1) 上牙本质瓷时，玻璃板上的瓷粉必须分清和标色，以免弄乱。先把瓷粉
和水拌成糊状，水分不能过多也不要研磨过度，否则会影响颜色，或者出现小水泡现象。堆砌牙体形态时，应根据每颗牙齿的特征来堆砌，把堆砌好的体瓷每份都要给师傅检查、修改后方可堆牙釉质瓷和透明瓷。
2) 堆砌的时间越短，颜色便会越自然。长时间堆砌及拍打推压瓷粉，都会
影响颜色的自然通透度。堆砌时应该把牙堆大一些，放大约18%~25%。牙合面瓷层厚度约为，轴面厚度约为,预备烧结后的收缩.烧结程序参照作业指导书进行制作。由师傅检查所有的牙齿烧结后颜色及牙体形态是否标准正确，有无邻接过大，边缘显露金属，起泡，断裂等现象。如果没有达到其要求的再进行一次加瓷，直到跟工作单上的要求相符合。最后检查附件是否齐全，签字后才可以送去车瓷部
（五） 车瓷部
一、设备工具的认识
（一）磨打车咀
（二）风动车咀
（三）常用车针的认识
1、砂石车针
S1：用于嵌戴牙时车咬合及车牙时车各斜面。
S2:用于车牙桥时收腰。
S3：表面较粗糙，用于车大小及弧度。
S4：较S3幼，用于磨细牙面。
2、金刚砂车针
D6 用于磨细牙面及压窝、沟。
D7用于车牙纹
D9用于修边缘及瓷台
3、钨钢车针
这三支车针均是用于车窝、沟，其中T6用于风动车咀
4、车钱
C3用于修金属边缘
C4用于车沟，做牙尖
P7用于修顺边缘及抛光牙面
（四）其它工具
卡尺、铅笔、吸水棉、咬合纸、
（五）各种车转速的规定
半径在，转速应在15以下（如厚车钱、白胶轮等）
半径在,转速应在15-30之间（如S1、S2等）
半径在以下，转速应在30-40之间（如S3、S4、D6、D7等 ）
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（六）车咀的两种握法
1、执笔式
2、拳握式
（七）安全事项
1、工作时需佩戴眼镜与口罩
2、工作时需保持在台灯光照范围
3、使用不同车针须调整相应的转速
4、车咀在使用过程中不能一直处于工作状态中应在不车磨时，立即停止脚踏开关。
二、嵌戴牙
（一）嵌戴牙的定义
将上道工序完成后的义齿，按操作程序用车磨工具
区及 面多余的瓷（胶，金属）使之能戴入工作模型上。
（二）嵌戴牙的重要性
嵌戴牙是车瓷的第一道工序，而这一道工序将对整个车瓷部的运作起着重要作用。
（三）讲解接触区的标准
1、定义：两牙在邻面相互接触的地方叫做接触区
1）门牙接触区:一般位于中1/3与切1/3的交界处,面积大约为宽1X长4,偏舌侧位置。
2）尖牙与前磨牙之间的接触则位于尖牙距远中切角稍远，偏舌侧。位于第一前
磨牙近中颊1/3与中1/3交界处。
3）后牙接触区于 1/3与中1/3的交界处。面积约为2X3mm
（四）咬纸的用途
1、用途：咬纸是用于测试接触位标准的一种专用试纸。
2、咬纸可分为：
1）单面咬纸：主要用于嵌戴二模
2）咬纸：主要用于测试与对牙之间的接触
3）嵌戴接点纸：主要用于嵌戴工作模的接点
（五）做前检查
1、对编号、点配件
2、检查牙模及戴型边缘是否有损坏，牙模与石膏底是否贴合
3、检查牙与代型是否贴合
4、刷条码
（六）嵌戴步骤
1、接点
1）检查瓷牙内隆面是否干净
2）取下代型，将牙戴在代型上检查边缘是否贴合
3）将代型戴回模上，取下一边邻牙
4）用一张接点红咬纸，放于代型与邻牙之间
5）将牙戴回模上轻压，映出的红色印记，表示顶高处，将此处车走。
6）重复上述步骤，直至牙完全戴下为止
7）车另一侧接点(方法同步骤4. )直至另一侧也达到相同标准
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8）将两边邻牙同时戴在模上试戴牙套,如还有顶高应取下一侧邻牙,分别检查
直至修整到牙套与代型完全贴合。
2、咬合
1）取下牙套将所有邻牙与代型都按贴牙模。
2）将牙模合上，观察此状态下的咬合状况。
3）戴上牙套后，牙模的咬合状况与未戴牙有所不同
4）用咬合纸测试咬合高点
5）蓝色印迹为顶高处，用S1车走，重复此步骤，直至戴牙前与戴牙后，咬合状况一致。
（七）检查
出货前检查：
1、牙套戴入代型时，可以轻松取代，且接点接触的面积不小于6mm
2、牙套边缘与代型边缘贴合。
3、戴牙前与戴牙后的咬合状况一致。
三、车 牙
（以金属瓷为例）
（一）做货前检查：
1、对编号、点配件
2、检查牙模及戴型边缘是否有损坏，牙模与石膏底是否贴合
3、检查牙与代型是否贴合
4、检查上道工序是否做好
（二）车牙步骤
1、画弧度线
1）观察戴型在模型上的具体位置，估计原牙的大概位置
2）用卡尺检查各面的厚度
3）用铅笔画出颊面弧度线，舌面弧度线及外形高点线
2、车大小
1）用S3将颊面、舌面画线以外过多的瓷车走
2）用S3将边缘过厚的瓷车至九成贴
3）先用铅笔按邻牙画出颊，舌面大小并标出要车位置
4）用S3将颊舌线外多余的瓷车走
5
面
6）沾水看颜色并检查是否有汽泡，黑、白点
3、牙尖大小的分配
1）用铅笔按标准标出颊舌沟
2）用C4车钱在已画好的沟处将牙尖的大小分配好车
注意：使用C4车钱时，转速不可以超过15（15*1000转/min）
4、牙冠各斜面的制作
1）用铅笔画现颊舌面的斜面
2）用S1车出牙各轴面的斜面
3及牙尖长度
4）用S1斜面的同时按邻牙车短牙尖
5斜面的同时要调整好咬合标准
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6）用铅笔标记出收腰位
7）用S1车出收腰凹位
5
制作
1）用铅笔画出窝、沟的大致形态分布
2）用T2将主要的窝、沟车好然后将副沟车好
3）用T6将主要的窝、沟与副沟的起始部位加深细即可
4）用D6/D7/S4，将沟的尾部压出“小扇形”同边缘线更清晰些
注意：车窝、沟时要吸水散热，以防爆瓷
6、边缘的制作
1）车金属瓷边缘：用D9将最边缘的瓷车薄顺
2）车舌面金属边：先用C3将厚出的金属车走
3）用S4将金属车顺
7、各轴面牙纹的制作
1）用S4将各轴面修整顺滑
2）用D7将各面的横纹及竖纹与邻牙做到协调
3）用垫片检查咬合
8、嵌戴二模
1）在主模上进行测试，测出顶高位置后用D6或D9轻轻将顶高的瓷车走，直至
牙冠能完全无阻力取戴
2）将牙轻轻戴入二模，如戴不下，则用单面咬纸在二模上测出顶高位置轻轻车
走，重复此步骤，直至牙冠能完全戴入为止
9、检查
1）再次核对作纸要求是否已做到
2）检查基本问题（接点、边缘、咬合）
三、检验标准：
1、看作纸要求是否已做到
2、检查接点、边缘、咬合是否做到标准
3、检查弧度及牙款是否与邻牙协调
4、再次清点配件
（六） 上釉
在瓷牙表面烧结一层光亮的瓷，并根据医生特殊要求进行个性化和仿真处理（图一）
（七） 抛光打磨
将瓷牙及金属牙打磨光亮。完成后出货给技术监控部检查合格后出给医生。 （图二）（图三）
三、制作过程分析及总结
（一） 一颗烤瓷牙的完成所有的步骤都十分重要，作为目前国内牙科市场主体的烤瓷牙被人们的认可度叶越来越高，因此要求也越来越严格，未来满足病人越来
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越高的需求不得不加强技术方面的发展。而细节决定成败，因此每一个操作都应该负起责任。
（二） 针对我所熟悉的车瓷工种来说。牙形仿真度要求越来越高，对称度，弧度、长度、通透度等美观上的要求在功能要求被满足后被人们所重视。因此学习更加先进的牙形技术是十分必要的。国内的很多加工厂制作的烤瓷牙往往是达不到十分仿真的要求的，还需要加强国内对于牙形的重视度与掌握程度。
（三） 人们的需求在一定程度上推动的烤瓷牙的发展，因此全瓷牙，CAD-CAM技术也开始兴起，以后的市场将不再是仅仅满足患者的口腔治疗上，还会拓展到美容领域。作为口腔修复事业中的一员，我们应该加强技术方面的研究，努力使口腔修复事业发展的越来越好，更好的满足人们日益增长的需求！
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浅谈口腔医学生的就业问题为了推进高等教育的改革和发展，适应经济和社会发展的 需要，近年来我国逐年扩大高校招生规模，医学毕业生人数大 幅度增加，医学毕业生就业面临着严峻的考验与挑战，口腔医 学曾作为朝阳专业也面临逐年走低态势。1 口腔医学生就业现状 口腔医学毕业生持续增加，就业率呈下降趋势：口腔医学 毕业生人数急剧增加，但与之相矛盾的是每年社会对口腔医学毕 业生的需求数量却增速有限。我校口腔医学本科是学校的朝阳专 业，每年招收人数由过去45人扩招到60余人，毕业后就业率95% 以上，但大多数毕业生却很难进入三甲医院,出现工作好找，好工 作难求的局面。医疗卫生事业改革使各大医院、医疗单位用人自 主权增加，很多医院减员增效，靠提高质量增进效益来促进发展， 对人才质量的要求明显提高。近年来，各层次医学毕业生逐渐 呈现这样的趋势：硕博士就业基本持平，本科生就业已经出现供 过于求，专科生供远远大过于求；其中，重点院校比普通院校就 业率要高。口腔本科生很难进入二甲以上大医院3。因此，口腔 医学毕业生就业的难度在今后几年将会越来越大。 大城市口腔医疗人才需求缩减，基层医院求贤若渴，但“门 可罗雀”：经过多年的不断培养，大城市的口腔医疗人才已经 到了基本饱和的状态，难以大量接受口腔毕业生，由于可供选择的毕业生较多，大医院 都基本上都要求具有硕士或博士以上学历。中小医院、偏远地 区医院对口腔本科生有强烈的需求，但由于条件相对较差，很 多口腔毕业生不愿去。如今招聘会可以看到这样的场景：大城 市大医院招聘台前门庭若市；中小医院、偏远地区医院态度热 情、但无人问津。 口腔医学生择业观念陈旧：过去几年口腔医学毕业生就业 形势较好，部分口腔医学毕业生由于专业优势缺乏竞争意识， 没有紧迫感。在当前严峻的就业形势面前，部分口腔医学毕业 生的择业观念陈旧，追求高薪、舒适、名气的大医院，向往轻 轻松松地做一名口腔医务工作者，而没有把目光投向民营口腔 医疗机构或者口腔相关行业。2 口腔医学生就业难的原因分析 社会因素：地区经济发展的不平衡导致了医学生就业选择 的偏差。随着农村经济取得了飞速发展，医生需求已经发生变 化：从城市转移到了农村，从大型医院转移到了基层医院。卫 生医疗机构的人事制度和用人机制改革的步伐相对较慢，导致 了就业中的“关系竞争”优于“素质竞争”，滋长了口腔医学 毕业生“一次择业定终身”的思想观念，间接导致了医学生就 业难的现状。而与此同时，用人单位的选才也存在人才浪费现 象，一味追求高学历，造成不必要的人才浪费。 学校教育和口腔医学生个人因素：目前，绝大多数高等医 药院校的教育模式依然是强调医学生在专业知识和技能上的优 秀，忽视人文修养和综合素质的培养。随着扩招，医学院校的 口腔临床教学资源相对匮乏，口腔医学生的临床实践操作机会 不断减少。部分医学院校对口腔医学生就业指导工作相对滞后，这些都成为口腔医学生就业难的原因。医学生就业期望往往会 比用人单位提供的高，而就业前准备不足，专业知识不扎实， 就业期望值过高，个别医学生挫折耐受力低，还有部分医学生 把考取研究生当做唯一的就业途径，都会影响就业。3 解决口腔医学生就业的对策 从社会角度出发，完善口腔医学生就业市场。逐步完善以“市 场为导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的 大学生就业制度。按照医学毕业生就业的规律、特点来制定积极 的就业政策，调整学生的期望值，使有就业愿望的广大毕业生得 到充分就业，同时鼓励毕业生树立到基层去的就业思想。 从学校角度出发，正确引导口腔医学生就业。 对医学生的就业教育应从入学教育开始抓起，让学生了解自己所学专业的就业现状和前景等，意识到就业形势的严峻， 淡化“天之骄子”的意识。帮助医学生更新就业观念，树立“先 生存、后发展，先就业、后择业”的思想，多次就业，不断提 高自己的社会生存能力。加强对口腔医学毕业生的就业指导， 完善医学生就业心理指导和心理咨询系统。充分利用现代信息 技术,提高毕业生资源的配置效率,千方百计提高就业率。从口腔医学生自身角度出发，树立正确的就业观，调适就 业心理误区，拓宽就业思路。随着新医改方案的逐步实施，口 腔医学类毕业生的就业方向将发生变化,城市重点补充社区,农 村重点补充乡镇,整个就业重心将下移。降低就业层次，抢先到 那些目前经济虽然欠发达，但发展后劲足、有广阔发展空间的 城市去施展才华；拓展就业领域，不必拘泥于专业对口，敢于 到那些与口腔医学专业相近或相邻的新兴行业工作。今后的很长一段时期，口腔医学生的就业形势会相当严峻， 需要政府、社会、学校、学生、医院之间的互相配合、理解支持。 相信只要社会经济持续稳定增长，各级政府职能部门、高校和学 生本人的共同努力，广大口腔医学生都能找到适合自己的工作。