对于不少医学工作者来说，发表医学论文其中一个难题就是翻译。由于英文水平的不足，医学工作者在翻译过程中常常遇到困境。今天我们就来谈谈医学论文翻译技巧，希望对各位同学有所启发。 一、时态问题 1、表达目的所用的时态 在医学论文中，“目的”通常指进行某项研究的原因、意图，即表明研究的目标。由于研究目标的制定通常在着手开始研究之前，故可使用过去时态；但是，在论文写作中，也通常使用一般现在时来表达目的，以表达研究目的是合理的、可重复等意义。 2、表达方法和结果所用的时态 在研究性论文中，在描述所使用的实验方法、技术时通常使用过去时，以表达相关的实验方法步骤发生在过去；对结果的报道也使用过去时，以表示已经得出了结果。 3、表达结论所用的时态 医学论文的结论部分为作者表达观点、意见，以及对研究进行总结的地方，常用时态为一般现在时，以表示研究结果的客观性，如果用一般过去时，则表示这一结论仅仅适用于该研究过程中特定的情况，不具有普遍性。 二、词首字母大小写问题 关于地名和地理学术语如何正确大写的问题。因为中文不牵涉大写问题，所以中文母语的作者可能会有点迷惑。其实大写问题对于英语母语的作者而言也不太容易理顺。 三、标点符号问题 由于语言习惯影响，不少医学工作者会错误的使用英文标点符号，导致医学论文出现语言问题。下面我们列举几个英文标点符号常见的错误。 1.顿号使用错误 由于英文中没有顿号，但有些作者由于习惯影响，会在句子中使用顿号，如错误例子：The five concentrations of nitrogen in our study were 1、5、10、50、100 mg/L,respectively. 该句作者使用顿号隔开数字，应改为逗号，在英文学术论文写作中，无论是多个并行的数字、单词和短语都是用逗号来分隔。 2.书名号使用错误 对于书名、刊物名、影片、文章名在中文表达中使用书名号无可厚非，但用英文标点符号时可就注意了，如错误例子： In the book 《Pipeline Risk Management Manual》, the authorMuhlbauer W Kenr (.) grouped pipeline risk into 4 classes. 该作者错误的将句子中的书名使用了中文的标点符号，由于英文标点符号没有书名号，所以通常使用斜体字来表示，有时也可用引号、全部大写或在书刊名下划线来表示。 3.方括号和圆括号使用错误 方括号与圆括号并用时，容易产生错误，首先举一个错误的例子：[That was the colour (blue) she preferred] ，事实上在方括号和圆括号并用时，英文句子的使用方式与中文恰恰相反，即圆括号在内外，方括号在内，因此上句应改为： ( That was the colour [blue] she preferred. )
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医学英语口语表达：胃肠
胃肠Stomach & Bowels
(1)当空腹时，他感觉胃里不舒服。
He has a certain disagreeable felling in the stomach when it is empty.
胃不调upset stomach
消化不良have bad(impaired：defective)digestion;suffer from indigestion(dyspepsia)
胃有毛病have a disordered stomach(stomach disorder);something is wrong with one's stomach.
因过食而伤胃injure one's stomach by overeating oneself
觉食物积滞胃中feel heavy on the stomach
食物不易消化lie(sit)heavy on one's stomach
自从那时起，消化便已失常。
Thereafter，the digestion was not really good.
曾有过一时性的恶心和呕吐，但并没有食欲不振或体重减少发生。
Transient nausea and vomiting was present，but no anorexia or weight loss occurred.
欲呕feel nauseated
有晨吐have morning sickness
夜吐(饭后恶心)nocturnal(postprandial)nausea
晕船(车)be sea-(car-)sick
有点恶心have(experience)some nausea
严重的作呕have considerable retching
里急后重时发生恶心和呕吐have a spell of N & V while straining at stool
患食欲不振和恶心be anorexic and nauseated
偶而恶心和呕吐develop occasional nausea and vomiting
老是溢酸，感觉腹胀burp all the time，feel bloated
吐出清净透明的胃容物with vomiting of clear gastric contents
呕吐停了，消失了vomiting stopped(ceased)，cleared
止吐settle the stomach
打噎belch(eruct;eructate)
这病人恶心，曾呕吐了含有胆汁液体数次。
The patient developed nausea and vomited bile-stained fluid on several occasions.
当要呕吐时，他发觉有严重的腹上部痛和剧烈的头痛。
With the advent of vomiting，he noted severe epigastric pain as well as severe headache.
在第2天中午，她开始呕吐，随后呕吐胆汁质物。
At noon on the following day she stared vomiting food，which was followed by bile- stained material.
在病发时呕吐2次vomit twice at the onset
极度反胃regurgitate food violently
一小时后，他吐出不含血液的水质样东西。
One hour later，he vomited watery material containing no blood.
有时这病人在发作最厉害时，呕吐1、2次。
Sometimes the patient vomited once or twice at the height of the attack.
昨天早晨的呕吐物，被形容为含有未消化的食物和绿水，无血。
The vomitus of yesterday morning was described as containing indigested food and
greenish water with no evidence of blood.
最初的呕吐物是透明的，但据说住院治疗之前的呕吐物，带有褐色。
The vomitus was initially clear but just before hospitalization was said to brownish.
他开始有多次、带泡沫和臭味的大便。
He began to have frequent，frothy，foul-smelling stools.
解大便open(relax;evacuate)the bowel;have a passage
有便意have a call of nature
有1次(2次)大便have a motion(two motions)
没有大便be constipated
平均每天大便12次averaged 12 stools daily
发觉粪便中有很多血noticed gross blood in one's stools
开始一天解8次松的多脂粪便began to pass 8 loose greasy stools per day
大便增加到一天4~5次stools increased in number to 4 or 5 daily
更换尿布时有些粪便have some stool in each diaper change
大便次数减少了，但他仍然每天继续有2~3次大量的稀大便。
The stools became fewer in number but he still continued to have 2~3 large loose stools daily.
住院前2个月，她发觉黑色大便，但却把它忽略过去了。
Two months before admission she had noticed black stools but she disregarded them.
种类ordinary，dry，hard，loose(soft)，large，watery(liquid)，formed，formless，frothy，mucous，bloody，rice-water，pea-soup，tarry
臭味odorless，extremely foul，sour，putrid，less offensive in odor，offensive but no excessively foul
颜色black，tarry，brownish-black，brown，red，green，yellow，light-brown，grey- white(clay-colored)
大便的粗细和硬度正常，且从未呈黑色。
The stools were of normal caliber and consistency and have never been black.
大便颜色很淡，并且软如泥。
Stools were very light in color and of mushy consistence.
他诉说间歇性腹泻与便秘交替发生。
He complained of intermittent diarrhea alternating with constipation.
便秘suffer from constipation
惯性便秘habitual constipation
时常便秘be always constipated
有便秘倾向have a tendency to be constipated
只有灌肠才能缓和严重的便秘one's severe constipation was relieved only by enemas
便秘很难治，他以前常乞灵于泻药。
The constipation was very obstinate(stubborn)and he resorted to the frequent use of cathartics.
她的便秘逐渐严重起来，同时发觉到粪便直径变细。
She became progressively more constipated and noted a narrowing in the caliber of
the stools.
晨泻，水泻，粘液性腹泻，慢性腹泻diarrhea(morning，watery，mucous，dysenteric，chronic)
腹泻diarrhea(轻症mild，拖延的protracted，无法控制的uncontrolled，难医的intractable)
患腹泻suffer from diarrhea;have(an attack of)diarrhea;have loose bowels
短期的腹泻发生了a brief episode of diarrhea occurred
开始泻腹(自然消失，于两天后消失)diarrhea commenced(spontaneously disappeared，cleared after 2 days)
偶而泻肚子have occasional diarrhea
腹泻厉害，在3~7次之间diarrhea varied in severity from 3 to 7 .
不得不服药be obliged to take physics
腹泻未因吃脱脂牛奶而转佳received skim milk without any improvement in the diarrhea
用泻药use a purgative
他患腹泻，每天有8~10次带有粘液，脓和鲜红色血的大便。
He developed diarrhea with the daily passage of 8~10 stools containing mucous，pus，and bright red blood.
Ex2：以前他患过同样的腹泻，但从来没有这么严重过。
He previously had similar attacks of diarrhea but they were never so severe.
医学英语口语表达：排尿
排尿Urination，生殖器Genitalia
(1)他诉说，在两侧鼠蹊部和睾丸有拉痛，且有夜尿，小便时有灼热感，间或放红色的尿。
He complained of a drawing pain in both groins and testicles，nocturia，burning on urination and the intermittent voiding of red-colored urine.
排便micturate;make(pass)water;void;piss
一夜有2次小便have nocturia twice nightly (a night)
这次住院时解出一个结石pass a stone on this admission
小便浑浊one's urine is thick(colored)
解出极浑浊，乳白色的尿the passage of highly turbid，milky urine
频尿frequent urination(micturition)
无法忍受的频尿intolerable frequency of urination
终末性血尿terminal hematuria
终末尿带有几滴血urine terminates with a few drops of blood
排尿痛micturition pain
解尿时左腰疼痛have pain in the left loin on micturition
小便流势良好void with a good stream
尿流细小small urinary stream
常解少量的尿pass small amounts of urine frequently
小便发生困难dysuria(inability to void)developed
小便时非常的痛piss pins and needles
变成失禁become incontinent
患便尿失禁develop urinary and fecal incontinence
把尿失禁完全治好obtain complete cure of incontinence
不能把尿尽行解出be unable to void without residual urine
小便时有强烈的烧灼感，当他工作时受到很大的困扰。
His voiding was accompanied by severe burning，and he was greatly inconvenienced at work.
他尿意频频，但每次仅出2、3滴。
He has a frequent desire to urinate，but only a few drops cone out each time.
(2)性欲减退，但仍能射精。
There was a decrease in libido but ejaculation was still present.
发觉性欲减退note decreased libido
发觉性欲渐减note gradual loss of libido
性欲有些减退have some decrease in libido
没有性欲have no libido
性冷感be frigid(unaffectionate)sexually
性欲正常libido is normal
性要求过高(太低)be oversexed(undersexed)
对于性交无热诚be unenthusiastic about intercourse
性感不快已有几个月了had dyspareunia for a few months
不起劲的性关系devitalized sexual relationship
25至35岁夫妻的正常次数normal frequency of intercourse for married couples of 25 to 35
未曾达到高潮never achieve(reach)climax
在结婚头一年时常不容易达到极致frequently have difficulty in reaching orgasm in one's marital coitus in the first year of marriage
未曾尝过情欲高潮的极致have not experienced orgasm
仅有过一次情欲高潮的极致have only had an orgasm once
享受每一动作greatly enjoy every act of sexual intercourse
节欲be continent
仍能射精，但阴茎勃起力却减退了。
Ejaculation was possible but penile erectile strength decreased.
后来月经停止了，而她对于「性」冷淡了起来。
Later，menstruation ceased and she became sexually aopathetic.
阴蒂边发痒、有刺激感itching and irritation around the clitoris
婚前的纵欲premarital sexual indulgence
婚前有过性关系engaged in premarital sexual relationship
接交过性病病人venereally exposed;venereal exposure
染淋疾，患梅毒contract gono.，get syphilis
否认与性病有染deny . contact
不能人道inability to perform sexual intercourse
交媾疼痛painful coitus(coition)
突然变成阳萎suddenly became impotent
一星期以前，他发觉在右鼠蹊部，发生无压痛的肿胀，时起时消。
He noticed a nontender swelling appearing on and off in his right groin one week ago.
这病人诉说阴茎和足底发痒，并且齿龈有不舒服感。
The patient complained of pruritus of the penis and itching in the soles of the feet，and an annoying sensation in the gingiva.
月经于13岁开始，一直到发生月经过多症以前，经期正常。
Menarche occurred at 13 years of age and the menstrual cycle remained within normal limits until the onset of menorrhagia.
月经开始(少量、中等、厚、多) (mild，moderate，frank，heavy)menses begin (start;commence;take place)
经期正常28~30日一次have normal period at 28-to 30-day intervals
月经规则，周期为28天，继续4天have regular period every 28 days that lasted 4 days
月经周期为28天have menstrual cycles of 28 days
月经开始不规则，并且长期无月经began to have menstrual irregularities with long period of amenorrhea
月经未曾失常have no previous menstrual aberrations
周期变成不定interval became variable
比平常多heavier than usual
发觉到月经持续不断并且过多noted persistent excessive menstrual flow
月经不来menses did not occur
停经已4年be 4 years postmenopausal
在46岁时停经passed(underwent;went through)the menopause at age 46
多量(块状，厚多)阴道出血加多，有几个月之久increasingly profuse (massive，frank)vaginal bleeding of several months duration.
月经过多，并且流出血块experience(develop)menorrhagia with passage of clots
有些轻微、无痛性阴道出血some slight painless vaginal bleeding
发觉经期外和性交后出血noted intermenstrual and postcoital bleeding
分泌少量厚汁物质drained a small amount of purulent material
间歇性的剧烈下腹痛intermittent，sharp，lower abdominal pains
她于13岁开始有正常的月经，周期为28~32天，有轻度的月经痛。
She began to menstruate regularly at 13 at intervals of 28~32 days with slight dysmenorrheal.
月经痛性而不规则，大约一个月发生2次。
The menstrual periods were painful and irregular，occurring approximately twice monthly.
医学英语口语表达：护理英语80句
.Receiving the patient(接待病人)
do you do?/ Good morning!您好!(初次见面时使用)/早上好!
can I do for you?/Can I help you?您需要我帮助吗?
'll bring you to your bedside, please follow me. This is your bed……
我要领您到床边去.请跟我来.这是您的床位.
toilet is over there.卫生间在那边
supply hot water.我们供应热水
wait a moment. I'll let your doctor know. /I'll inform your doctor.请等一会儿,我去通知医生.
is the nurse /doctor in charge of you.玛丽是您的负责护士/医生
let us know if you need any help.您需要帮助时，请告诉我们.
is not allowed here.这里不允许吸烟
二.information collection(收集信息)
you mind if I ask you a few questions?您介意我问您几个问题吗?
need some information from you.我们需要从您这儿收集一些信息.
your tummy still sore?您的肚子还疼吗?
your pain come on after or before meals?您的疼痛是在饭前还是饭后发作?
it hurt to pass urine?/when I press here?排尿时痛吗?/当我按压这儿时痛吗?
your back ache?您的后背痛吗?
your feet swell?您的脚肿了吗?
you have a cough/fever?您咳嗽吗?/您有发热吗?
you bring up any sputum?您咳痰吗?
there any radiation of the pain ?(to the shoulder)有放射(到肩部的)痛吗?
long have you had the pain?您的痛有多长时间了?
did the pain start?/where is your pain?疼痛从什么时候开始的/什么地方疼痛?
your periods regular?您的月经规则吗?
三.Physical examination(查体)
you please undress for medical examination?请您脱下衣服做体检好吗?
off your clothes, please.请把衣服脱下来
down on the couch, please./Just lie still on the couch and relax.请躺在治疗床上./请安静地躺在治疗床上,放松.
your knees, please.请屈膝.
your mouth and say 'ah“张开口,说:啊
deeply, please./take a deep breath, please.请深呼吸
I examine your tummy, please?我要检查下您的肚子,好吗?
up your sleeves, please.请卷起袖子.
四.communication.(交流)
am going to take your temperature./Please put the thermometer under your armpit.我要测一下您的体温/请把体温计放在您的腋下.
me feel your pulse.让我测一下您的脉搏.
'll test/take your blood pressure.我要测量您的血压.
34. I'm afraid I have to prick your finger and take a drop of blood for blood sugar level.我要取一滴指血做血糖测定,需要刺一下手指.
'll take some blood from your arm now.现在我要从您的胳膊抽血.
't take any thing by mouth after midnight until the blood is drawn tomorrow morning .半夜之后不要吃喝任何东西，明天早上抽血.
bring a specimen of your urine/stool/sputum./ please collect your mid-stream specimen of urine.请留一份尿/便/痰的标本/请收集您的中段尿.
have your blood and urine tests done.请做一下您的血和尿试验.
are going to have a CT-scan of your chest/head today.今天您要做一个胸部/头部CT.
are going to have a chest X-ray this morning.今天早上您要拍一个胸片.
are going to have a B-mode ultrasonic exam. Please keep your bladder full.您要做B超检查,请留尿,使膀胱充盈.
are going to have an gastric endoscopy tomorrow morning. please don't eat or drink
anything after 12 o'clock tonight.明天上午您要做胃镜检查，今晚12点之后，请不要吃喝任何东西。
are going to have urine catheterization now.现在您需要导尿.
'm going to do an ECG for you.我要给您做心电图.
'm going to put a gastric tube into your stomach, this is for gastrointestinal decompression.我要放胃管到您的胃内，这是胃肠减压.
We can feed you the necessary nutrients through the tube. Please swallow the tube as I put it down.我们通过胃管给您必要的营养.当我放管时,请做吞咽动作.
'm going to make your bed./ we'll change the bed linen at once.我要给您整理床铺/我们马上给您换床单.
'll apply a cold(hot)compress to your ankle.我要给您的踝部冷/热敷
operation will be done tomorrow/ an emergency operation must be done now.
Will you please sign to give your permission for your operation?明天将做手术/现在马上做急诊手术.同意手术请您签字好吗?
'm going to shave your skin. / I'm going to do skin preparation for you.我要给您做备皮/我要给您做皮肤准备。
're going to have a local/general/epidural anaesthesia.要给您做局麻/全身麻醉/硬膜外麻醉.
you allergic to any medication?/ penicillin?您对什么药物/青霉素过敏吗?
52. I'm going to do a skin test of pennicillin for you./ If you feel itchy or short of breath, please let me know at once. I'll see the result in fifteen minutes. /I'm going to do a tetanus hypersensitive test for you.我要给您做青霉素皮试.如果您感到痒或气短,请立刻告诉我./我十五分钟后看结果./我要给您做破伤风皮试.
'm going to give you an intramuscular injection./intravenous infusion/hypodermic injection.我要给您做肌肉/静脉/皮内注射
'm going to give you an enema to help you pass motion.我要给您灌肠,帮助您排便
doctor will change your dressing. /The doctor will remove your stitches.医生要给您换药/医生要给您拆线.
'm going to give you oxygen now.我要给您吸氧
'm going to give you nebulization.我要给您(雾化)吸入.
58. I'm going to do bladder irrigation for you.我要给您做膀胱冲洗
have to rest in bed for at least one week您至少要卧床休息一周.
are you today? How was your sleep last night? How is your appetite?您今天怎么样?您昨晚睡得怎么样?您的食欲怎么样?
you pass motion yesterday?/Are your bowel movements normal?昨天您排便了吗?/您的大便正常吗?
color of your urine?您的尿液什么颜色?
much urine do you pass each time?您每次排尿多少?
will have skin/cervical traction.要给您做皮肤/颈部牵引
65. Take more exercises./Do some light work, have a happy outlook, avoid excitement and too much worry. Be careful not to stumble.
多做锻炼/做一些轻体力活动，保持良好的心态，避免兴奋和过度忧虑，小心不要摔倒
are going to have a blood transfusion.要给您输血
results are normal.结果正常
are suffering from ~/Your disease was diagnosed as ~您的病诊断为~
have to stop smoking and alcohol.您必须戒烟、戒酒
五.about medication and nutrition(关于药物和营养)
two tablets three times a day after/before food.饭前/饭后服，每日三次，每次两粒.
the medicine with a lot of water.服用此药，要多饮水.
'll give you an injection twice a day.我要给您注射,每日两次.
medicine is used for preventing infection/treating infection/relieving your pain/protecting your stomach/supplying nutrients/ bringing down your temperature/ intracranial pressure/stopping bleeding/
这种药是为了预防感染/治疗感染/减轻疼痛/保护您的胃/提供营养/降低体温/降低颅内压/停止出血
should have a low fat/ low salt/ light diet/high caloric diet/high protein/soft diet/liquid food.
您的进食应该是低脂/低盐/轻淡/高热量/高蛋白/软食/流食的食物
take some more nourishing food.请食营养多的食物.
六.comforting(安慰)
mind/It doesn't matter没关系
't worry不要担心
't be nervous. You are in good hands.不要紧张,操作者是高手
will recover soon.您很快就会康复的
come back to see the doctor for check-up in two weeks.请两周后来看医生复查
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医学论文翻译一般较多的是医学论文的摘要翻译，即把医学论文的摘要翻译成英文，在国外期刊上发表都会要求整篇论文翻译成英文。一、在相关专业医学论文翻译中，要达到表意准确，必须了解相关领域的知识，熟练掌握同一概念的中英文表达法。单纯靠对语言的把握也能传达双方的语言信息，但在运用语言的灵活性和准确性两方而部会受到很大限制。要解决这个问题，译者就要努力熟悉这个领域的相关知识，比如，因此了解相关领域知识，在翻译过程中对翻译人员的语言理解力和医学论文翻译质量都有很大帮助。二、医学论文翻译的翻译标准。医学论文翻译标准是翻译实践的准绳和衡量译文好坏的尺度。关于翻译的标准，历来提法很多。有的主张“信、达、雅”，有的主张“信、顺”等等。但有一点是共同的，即一切译文都应包括原文思想内容和译文语言形式这两方面。>为此，在进行医学论文翻译时应坚持两条标准：>（一）忠实。应忠实于原内容，准确地、完整地、科学地表达原文的内容不得有任何篡改、歪曲、遗漏或任意增删的现象。内容通常指文中所叙述的事实，说明的事理，作者在叙述、说明和描写过程中所反映的思想、观点、立场和所流露的感情等。>（二）通顺。医学论文翻译语言必须通顺易懂，符合规范，用词造句应符合本族语的习惯，要用民族的、科学的、大众的语言，以求通顺易懂。不应有文理不通、结构混乱、逐词死译和生硬晦涩等现象。三、过程中要体现语言结构特色（一）词汇上的特点1. 词义演变。医学论文翻译的专业词汇通常都出现在特定领域，它一般分为两类：一类是某一专业特有的词汇，这类词汇一般具有一词对应一义的特点；还有一类由普通词汇演变而来的专业词汇，这类词汇一词多义，必须应用语言学知识和专业知识综合分析，在翻译实践中不断丰富扩大。2. 词缀。比如：从词源学的角度来看，在医学英语词汇中，希腊语、拉丁语的词素占有极高比率。据Oscar 的统计，一万个医学词汇约有46%来自拉丁语；来自希腊语，希腊、拉丁词素是医学英语词汇的重要基础。希腊语、拉丁语拥有极丰富的词缀，且每个词缀都有其固定意义，可与不同的词干组成无数新词。3. 动词多使用规范的书面语。英语词汇从语体的特点来分，可分为普通词汇和正式词汇。普通词汇大部分是英语本族语，常用于英语口语和文学作品中，正式词汇大部分是外来词，常用于科技、经济、政治等较正式的文章中。（二）大量使用名词化结构1. 医学论文中大量使用名词化结构 (Nominalization)是医学论文翻译的特点之一，因为文体要求行文简洁、表达客观、内容确切、信息量大、强调存在的事实，而非某一行为。2. 大量使用长句和定语从句医学论文翻译中大量使用长句和定语从句，在论证上起到连接信息和强调信息的作用。3. 名词作定语和缩写词使用频繁。医学论文翻译中要求行文简炼、结构紧凑，名词作定语和缩写词的频繁使用，简化了句型，增大了信息密度。4. 广泛使用被动语态。医学论文中侧重叙事推理，强调客观准确，第一、二人称使用过多，会造成主观臆断的印象。因此尽量使用第三人称叙述，采用被动语态。四、医学论义翻译的翻译方法。医学论义翻译要提高翻译量，使译文达到准确、通顺这两个标准，就必须运用医学论文翻译技巧。医学论文翻译技巧指翻译过程中用词造句的处理方法，如词义的引申、增减、词类转换和领域术语的翻译方法等。（一）引申法。医学论文翻译时，有时会遇到某些词在英语词典上找不到适当的词义，如果任意硬套或逐词死译，会使医学论文翻译生硬晦涩，不能确切表达原意，甚至造成误解。这时则可以在不脱离该英语词义的前提下，灵活选择怡当的汉语词语或词组译出。（二）增词译。由于英汉两种语言在词语用法、句子结构和表达方式上有许多差异，医学论文翻译时往往需要增加一些原文中没有的词，使译文通顺而且更加忠实地表达原文的意思。增词译的情况有两种。一种是根据意义或修辞的需要，如增加表示时态意义的词，增加英语不及物动词隐含的宾语意义的词。另一种是根据句法上的需要，增加原文句子中所省略的词。（三）省略译。省略译是将原文中的宥些词省略不译，以使译文符合语言习惯。（四）词类转换英译汉时，常常需要将英语句子中属于某种词类的词，译成另一种词类的汉语词，以使译文通顺自然，符合汉语的表达习惯。这种翻译处理方法就是转换词性法，简称词类转换。（五）领域专业术语的译法。医学论文翻译中有大量的术语，而且科学性、专业性很强。领域专业术语的译法有意译、音译、象形译和原形译四种。总之，医学论文的翻译需要专业的医学学科知识和大量对学术名词的积累。希望能帮到你，也可以自己去找相关的机构帮你
我当时没办法解决，英文不好，找的清北医学翻译。医学翻译的第一。非常好。
据学术堂了解，在医学论文的翻译过程中，不少医学工作者表示中医术语翻译好难。翻译中医术语，不仅需要具备翻译功底，还须熟知中医学理论和扎实的古汉语知识。所以，难是可以理解的。为了帮助医学工作者解决烦恼，下面我们来谈谈医学术语的翻译方法。一、科技英语常用构词法。在科技英语构词中，普遍运用的是复合法、缀合法、缩合法、首字母缩略等，这些方法在中医术语翻译时均可借鉴。1、复合法这类术语在中医术语翻译中占了很大的比例，其含义大多是各个词含义的叠加。采用这种译法的优点是容易找到对应词，结构明了，易于理解。缺点是译文往往不够简洁。2、缀合法此类术语的含义为词缀与词干意义的相加，特点是简洁，专业性强，与西医术语的可比性强，便于学术交流。但在目前中医术语翻译中，这类词的使用比例并不高，如针灸。3、缩合法其含义通常是构成该词的两个部分的词语意义相加，其特点类似缀合法。例如针压。4、首字母缩略这种方法在科技英语(包括医学英语)中使用得非常广泛，但在中医英语中却很少使用。目前被普遍接受的只有”中医”一词。当然，也有学者在这方面做了有益的尝试，如将温病缩略为。首字母缩略是一种非常便捷的构词方式，可提高单位词汇的信息量。但是，如何运用这一方法使中医术语趋于简洁，规范，还有待进行深入的研究。二、其他翻译方法1、词性的转换由于中文和英文的语言结构，表达方式不同，在翻译时要将中医术语的结构进行转换。较常用的方法是将中文的主谓结构，动宾结构转换成英文中的名词性词组或非限定动词词组。例如 止痛等。对症状的描述也多采用类似的方法。由于症状表示的是一种状态，而非具体动作，其中文可采用主谓或动宾等词组来描述，而在英语中则常采用名词(词组)或动名词(词组)的形式。如盗汗等。2、结构调整中医术语大多形成于中国古代，故语言形式上保留了古汉语的特点，讲究工整对仗。但在译成英语时，往往需要对这类结构进行调整，采用符合目的语语言习惯的结构，实现意义上的忠实。如神疲肢倦，心悸怔忡等。3、音译法由于东西方文化和中西医理论之间存在很大的差异，所以有不少中医术语很难在西医(英语)中找到对应的词，用意译的方法则译文过于冗长，不符合术语简洁精练的要求。在这种情况下，采用音译不失为一种可取的选择，必要时可加以注释，以弥补音译的不足。例气一，气功一，阴阳一。气是中医理论中的一个重要概念，它既可以指人体的生命物质，也可以指人体的生理功能。用音译法来翻译，则最直接，最简洁地反映出了”气”的真实内涵。 基本上，医学工作者翻译医学术语，可以从以上两种方法出发。当然，在翻译的过程中也要注意实际的语境要求。最后，希望这两种翻译方法可以帮助到大家。
医学英语教学模式论文【1】
摘要： 专业英语影响医学生的发展和竞争力。
针对教学过程中的种种问题，为提高学生的医学英语水平，本文从单词的积累，到教学材料的选择与处理、课堂环节的设计和多种教学手段的辅助等方面，讨论了拓展教学模式的可行性。
关键词：医学英语 教学环节 教学手段 模式拓展
随着医疗事业的迅猛发展，英语已成为重要的交流和学习工具，国内医学界与世界的交流日益广泛，对医学人才的要求也越来越高。
英语成为许多国际会议的通用语言。
医学院校的学生除了应具有基础英语知识外，还应具备扎实的专业英语水平。
数量掌握和英语运用能力是十分迫切的要求。
与公共英语相比，医学英语的学习比较枯燥，学生积极性不太高。
“医学英语涉及面广，从基础医学、临床医学到预防医学大约包含了60多门学科，医学术语就有20多万条”。
[1]开设医学英语的目的之一就是培养学生阅读专业文章，查阅医学英语文献的能力。
仅仅在课堂上逐句翻译是远远不够的。
“灵活的教学方法有助于消除教师在教学中由于医学知识不足而产生的尴尬，提高教学效果”。
[2]发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用，多方面调动学生的积极性和主动性，组织多样的课堂活动，引导学生积极思考，营造教学互动的氛围。
学生的自主活动可以极大程度促进其自主精神。
如何引导构建以学生为中心，以学生自主活动为基础的教学模式，是英语教师为提高医学英语教学水平所面对的课题。
1.教学模式拓展
巧攻词汇
医学词汇一般既长又偏，某些医学词汇甚至由多达20个字母组成，如reticuloendothelioma(网状内皮瘤)，令大多医学专业的学生头疼，学生学习和记忆都很费劲，更别说拼写。
实践证明，机械地背记单词，不仅枯燥乏味，而且很容易忘记。
虽然医学词汇数量大，而且单词长，但也有其自身的特点和规律性。
应引导学生利用构词特点，即通过理解词根、前缀、后缀的方法，通过了解希腊语和拉丁语词素的异同、派生词的构成的一般规律，来扩充单词。
比如前缀中dys-表示“坏，不良”，dyspepsia(消化不良)、dyslexia(诵读困难)、dysfunction(官能障碍);di-表示“两个，双”，dichromatic(二色的，二色性的，二色视的)、dioxide(二氧化物)等。
后缀里-ane表示“烷”，methane(甲烷);-ase酶，transaminase(转氨酶)。
另外，分系统讲解词根也是一种有效的方法，比如将词汇分成内分泌、泌尿、心血管、脑肿瘤、消化、呼吸等类别，解析词的合成方法，使学生能在阅读专业资料时不必时时停下查阅字典。
这样通过学习构词法，学生不必死记硬背，就可以在短期内迅速扩大专业英语的词汇量，达到事半功倍的效果，为多方面提高英语水平打下词汇基础。
精设课堂环节
不仅要传授专业英语的知识，更要培养和提供学生运用这些知识进行实际交流的能力。
教学活动的实施，应摒弃传统呆板的教学模式，尽可能地模拟各种情境，运用课堂提问、课堂练习、师生或同学间相互对话等能给学生提供实践机会的灵活多样的教学方式，促进学生主动参与交流，提高积极性，确保更好的教学效果。
建立听说技能训练专题，加强在问诊、医患对话、病历讨论、医学报告、医学英语阅读、医学英语写作等方面的专题训练。
选择原版的病例分析、医学文献参考、医学应用写作等问诊作为范文，通过分析了解医学英语文章的术语和语法特点，比如多用名词性结构、被动语态、定语从句等。
在写作训练中指导学生熟悉医学英语写作的模式，即通常分为引言、材料和方法、结果、结论四部分，各部分所用的时态都是现在时，表达法也是固定的。
在此基础上，实践写作，并组织学生自己对范文进行对照，先自改，然后再和教师讨论提高。
这样，学生有更多的时间更有效地投入专业英语的学习。
选择与处理内容
可针对不同专业的学生，选择与其专业相关的教学内容，以便使教学活动更具有针对性，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
选取适合学生情况的原版教材，包括医学文献、论文和摘要。
可以简化某些英文文章，使其符合或略高于学生的英语水平。
还应该同时兼顾知识性和趣味性，收集一些语言生动、地道，内容新颖，能体现医学发展前沿的文章。
还应通过选择，提高学生的人文素质。
不再单纯从生物学角度出发，而是从生物、心理和社会的多视角看待病人、对待病症、看待医学。
作为补充阅读材料，另外可以选择性推荐医学散文和小说等，比如阿瑟・黑利的《最后的诊断》、《烈酒》和刘易斯・托马斯的《细胞生命的礼赞》、《水母与蜗牛》等。
在欣赏清新优美的文笔的同时，和作者一起思考生命、人生和社会乃至宇宙的存在，了解一个医学工作者所需要的综合文化科学素质，了解在医学圈的种种可能的现象。
语言的交际活动可以促使学生将已经学到的和正在学习的内容与需要学习的内容联系，激发学生的学习动力。
针对大班上课的现状，组织小组及对话活动，设计各种适合小组或双人对话的交际情景或语言游戏。
以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力进行教学。
要避免单纯语言点的细节讲解，把握全文，思考文章的内容和结构是更有效的学习。
比如在“Animal Magic”一文中，笔者在教学中采取泛读的方式，要求学生两次快速阅读全文，第一次读完找出文中的语篇连贯点，第二次读完后圈出或用自己的词给出每一段的关键词。
组织全班同学讨论不同学生提供的关键词答案，选出大家都同意认为能更好地概括该段落意思的词，共同回顾该段内容。
最后布置学生课后根据上述关键词，准备复述文章内容。
这样，学生很好地实现了对全文的总体把握。
听力作为一项技能，既独立又和其它方面不可分。
鉴于很多学生此项较弱的现状，可采取措施加以扭转。
增加听前准备，帮助学生了解必要的背景知识，比如语言、社会文化和医学知识等方面的情况;利用本来掌握的知识，对新的内容加以推测;还可以将听力与口语相结合，借助专业学生口试的形式，但内容是医学范围的：准备一段独白，放音两遍，让学生在听的过程中记录关键词，在听完后根据关键词，对原文内容进行口头复述;也可以采取师生之间、学生之间有针对性的问答。
传统的字典逐字生词的.中文意思加单纯语法的阅读方式是不能根本提高学生的学习效果的。
2.辅以新手段
运用多媒体
据实验心理学家特瑞赤拉(Treiche)的实验得知，“人们会掌握阅读内容的10%、听到内容的20%、看到内容的30%、听到和看到内容的50%，在交流中，自己所说内容的70%”。
[3]多媒体的使用，可以提高学生对语言学习的兴趣，利用多媒体课件图文，动静结合、视听并用，可以增强学生的学习兴趣，而且还可以为学生提高直观形象的场景。
通过组织学生观看英文科普教学片，提高学生的英语听力水平，根据碟片内容编写问题，组织学生进行专题讨论。
让尽可能多的学生参与到课堂环节中，体会到参与的乐趣，激发学习兴趣，人人都有收获。
“多媒体课件的制作可使医学英语教学内容更加直观、形象，更加易于理解及掌握”，[4]文字、声音、图片和动画等抽象概念得以具体化、形象化。
教学内容不再枯燥，通过视觉和听觉的双重刺激，学生获得了丰富的视觉和声觉效果，调动了学习的积极性和主动性。
同时笔者曾结合所学内容要求学生课后分组进行课件制作，然后在全班面前演示，获得了很好的教学效果。
一方面学生体验到了参与的乐趣和成就感，另一方面也加深并拓宽了对课本内容，包括本专业领域的理解。
利用网络优势
网络的普及在极大程度上弥补了国内英语教学中缺乏英语环境的现状，为医学英语教学提供了更多可能，日益成为传统教学的不可缺少的补充。
作为一种新的教学模式，网络信息具有实时性、新闻性的特点，它把社会各领域的最新消息，科学技术的最新发展生动地提供给学生。
在教材内容之外，查阅大量的课外资料，是提高英语能力的重要因素。
教师可以指定与教材内容一致的材料，或指导学生利用网络工具，查找资料。
仍以“Animal Magic”为例，文章写于20世纪末，讨论了从移植动物器官至人体的问题，当时此项研究尚处于实验阶段，并未临床推广。
而如今距写作时间过去了十多年，科技发生了日新月异的变化，由此可鼓励学生搜索资料，了解现今这一领域的最新发展状况，并在课堂上做报告，组织关于此举是否有悖伦理道德的讨论。
讨论后再回到文本内，有重点地介绍语言点，主要是关于用法，收到了很好的课堂教学效果，不仅气氛热烈，学生积极参与，还完成了预定的教学目标。
3. 结语
帮助学生熟悉教学方式，将传统方法与新模式有机结合，才可能达到预期的教学目的和教学效果。
比如多媒体课件演示和网络工具等不应该取代教师的课堂作用，要兼顾大多数学生的情况，更要加强对学生的指导。
既明确要掌握的重点、难点又做出明确安排，教师通过实践和积累他人经验总结出行之有效的方法。
在应用过程中不断总结完善，最大限度发挥其优势，创造性开展教学工作。
同时课堂上结合课文和学生的实际情况，辅以必要的文化背景知识也是十分必要的。
使学生了解东西方文化的差异。
合理安排课堂活动，既考虑各专业间共性，又考虑学生个性，加以调剂。
医学英语只有不断探索新的教学模式，才能使英语不仅成为医学生真正实用的工具，而且能增强医学生在人才中的市场竞争力。
传授专业英语知识的同时应培养和提高学生运用这些知识进行实际交流，注重实用性和趣味性。
提高英语技能作为一项艰巨和并需渐进的任务，必须坚持不懈、坚持探索，努力形成有效的医学英语教学模式，充分运用各种不断加强的设备为教学辅助手段，才能取得更好的教学效果，培养出真正具有良好的医学英语素质的专业人才。
参考文献：
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[2]赵跃君.影响医学英语教学的教师因素初探[J].湖北广播电视大学学报，2007;27，(2)：142-143.
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[4]陈桦.新教学法在医学英语教学中的应用初探[J].山西医科大学学报(基础医学教育版)，2004;6，(2)：222-223.
医学英语教学模式【2】
摘 要： 作为ESP(English for specific purpose)的一个分支，医学英语的掌握是医学生将来进行专业研究或工作的一项最基本技能。
很多高校意识到医学英语是高等医学院校大学英语教学的重中之重，是大学英语前期基础英语教学阶段的后续阶段，是基础英语学习和医学专业学习结合的应用提高阶段。
然而全国范围内医学英语教学在传统教学模式下显得枯燥乏味，学生缺乏主动学习积极性的现象普遍存在，教学效果不尽如人意，新型的医学英语教学模式亟待推出。
关键词： 医学英语 教学模式 情景教学法 多媒体教学
“以教师为中心”的传统教学模式还广泛地使用在医学英语教学中。
在传统的教学模式中，教师是课堂的主角，教学互动也只停留在教师提问，学生回答，教师给出答案和点评而已。
虽然很多学校多媒体已投入使用，但由于缺乏合适的音像资料，仍然没有充分发挥其重要性。
即使有一些医学英语音像资料已问世，但由于专业性太强，只适合少部分学生，对于大部分学生，尤其是英语水平较差的学生，还是没有合适的资料。
因此，学生参与的积极性不高，课堂气氛比较沉闷。
另外，医学英语课程本身的特点就是专业性强，学生普遍的反应是学习起来太难，词汇晦涩难记，句子冗长难懂，这些特点都让学生失去学习兴趣，如果这时还是用老师一人唱独角戏、满堂灌的传统单一的教学模式，势必不会有好的教学效果。
当然，除了教学模式外，医学英语的教学还存在着很多其他的问题，比如要加强专业英语师资队伍的建设，就要编写制作优秀的教材、影像资料等。
但传统的教学模式诟病已久，建设新型的医学英语教学模式是首要的任务。
一、医学英语的课程目的
课程目的主要有两方面：一是培养口语交际能力。
使大学本科生经过基础英语阶段的学习之后，通过专业英语学习，继续巩固和不断提高医学英语的语言能力，能够用英语就医学方面的话题进行交流，二是培养科研能力。
通过本课程的学习，学生能以英语为工具，阅读专业文献，获得专业所需的外文信息，能为将来进一步的深造或参加工作后专业知识的自学打下基础。
因此，新型教学模式必须为这两点目的服务，要培养、提高口语交际能力，可以将情景教学法纳入新的教学模式中。
二、使用情景教学法
情景是指交际活动的社会情景，语言常常是伴着一定的情景的。
著名语言学家克鲁姆认为，成功的英语课堂教学应在课堂内创造更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。
情景模拟教学就是要求教师在教学过程中借助实物、图片、录音等教学用具，通过对话交流、角色扮演等形式，把教学内容以生动直观的形式呈现在学生眼前。
在实际情境下进行学习，可以使学习者利用原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识，从而赋予新知识以某种意义。
在医学英语教学课堂上，要做到情景教学，就要充分使用各种模型、道具、图片，把教室当成医院，创造出各种逼真的医疗环境，如挂号、就诊、做检查、拿药、住院、出院等，或是按照科室分类，如内科、外科、耳鼻喉科、泌尿科、眼科等，再让学生灵活运用学到的医学词汇、句子和特定的表达方式来分角色扮演。
具体的形式可以多样，就表演人数的规模而言，可以全体同学分成小组进行，分饰不同的角色，人人参与进来，也可以由部分同学扮演，其余同学当评委，指出表演当中的不足和长处。
就表演的内容而言，可以让学生分成小组，只完成一个特定的环节，比如挂号或是就诊;也可以让学生组成几个大组，一部分学生充当医生，坐在教室里，一部分学生充当不同身体不适的病人，可以自由走动，依次去不同的医生那里完成全套的挂号、就诊、做检查、拿药、住院、出院的环节或是按多个不同科室，完成相应的一整套环节。
扮演医生的同学除了需要和学生用英语完成特定的医学对话外，还要写出医学病例、开出医嘱等。
这样在课堂上设置具体生动的场景，使学生身临其境，能充分调动他们学习医学英语的积极性，让他们发现医学英语其实不是枯燥乏味的，而是可以离我们很近，有实用性，很生活化。
老师在课堂上要起到指导的作用，以学生为中心的课堂并不意味着老师已经不需要发挥任何作用，让课堂放任自流，造成可能的课堂次序混乱。
在情景教学展示阶段，当学生一时词穷，限于冷场时，应当及时启发、活跃学生的思维，帮助活动继续进行，学生重新回归角色。
当学生所扮演的角色离题太远时，则应及时调整，以获得最佳效果。
角色扮演终结时，教师则应对学生在情景模拟全过程中的表现做出点评，指出问题，引导学生课后继续思考与学习。
情景设置及交谈内容可以由易到难，由简单到复杂，使学生运用医学英语的实际能力逐步迈向更高的层次和水平。
三、充分利用多媒体教学
当今科学技术飞速发展，医学技术日新月异，不断有新的难题，同时也有新的突破，而所有这些数以万计的科研资料我们几乎都可以从互联网上取得，首先是数据库，如今几乎所有的高校都购买了各类数据库，老师可以指导学生充分利用数据库来检索文献，收集相关的前沿资料，然后学习这些文献资料，拓宽自己的知识面，及时更新自己的知识;其次是庞大的互联网资源，老师可以介绍学生一些有用的医学学习网站、论坛，去下载收集医学视频文本材料，来弥补课堂的不足。
学生可以通过互联网来不断提高自己的综合素质，为今后的科研工作打下基础。
以上两种教学方式都突破了传统的教学方法，使得医学英语教学呈现出新的气象，为新型的教学模式注入了新的血液，可为进一步建造完整的更科学的新型医学英语教学模式提供一些思考。
参考文献：
[1]吴凡，张忠芳.基于情景模拟教学的医学英语教学法研究[J].中国医学教育技术，2009.
[2]司道文，孙金莲，张宇新.多媒体网络技术在医学英语教学中的应用[J].中国现代教育装备，2010.
[3]张艳.多媒体在医学英语教学中应用和探索[J].医学信息，2007.
[4]郭颖.医学院校本科生英语多媒体教学方法探讨[J].医学信息，2009.
[5]沈志芬.“情景教学”成就高效的英语课堂[J].成才之路，2007.
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NaQing sex deep overburden front teeth tooth meets the clinical experience treatmentAbstract: objective to investigate NaQing sexual front teeth tooth overburden match not deep treatment of factors, correction method and the matters needing attention. Methods selection NaQing sex deep overburden front teeth and 18 cases, are not case tooth correction. Results treatment completion time 15 to 21 months, average months. Correction by first teeth together, facial side cover normal appearance was coordination. Conclusion anterior tooth NaQing sex should be repeated in deep choosing good indications fits the tooth under treatment.
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练习曲叫 Etude
etude 英[ˈeɪtju:d] 美[eɪ'tju:d] n. 练习曲; [例句]The pianist concluded the recital with a Chopin etude.这位钢琴家以一部肖邦练习曲结束了独奏会。
etude 【音乐】练习曲
对于不少医学工作者来说，发表医学论文其中一个难题就是翻译。由于英文水平的不足，医学工作者在翻译过程中常常遇到困境。今天我们就来谈谈医学论文翻译技巧，希望对各位同学有所启发。 一、时态问题 1、表达目的所用的时态 在医学论文中，“目的”通常指进行某项研究的原因、意图，即表明研究的目标。由于研究目标的制定通常在着手开始研究之前，故可使用过去时态；但是，在论文写作中，也通常使用一般现在时来表达目的，以表达研究目的是合理的、可重复等意义。 2、表达方法和结果所用的时态 在研究性论文中，在描述所使用的实验方法、技术时通常使用过去时，以表达相关的实验方法步骤发生在过去；对结果的报道也使用过去时，以表示已经得出了结果。 3、表达结论所用的时态 医学论文的结论部分为作者表达观点、意见，以及对研究进行总结的地方，常用时态为一般现在时，以表示研究结果的客观性，如果用一般过去时，则表示这一结论仅仅适用于该研究过程中特定的情况，不具有普遍性。 二、词首字母大小写问题 关于地名和地理学术语如何正确大写的问题。因为中文不牵涉大写问题，所以中文母语的作者可能会有点迷惑。其实大写问题对于英语母语的作者而言也不太容易理顺。 三、标点符号问题 由于语言习惯影响，不少医学工作者会错误的使用英文标点符号，导致医学论文出现语言问题。下面我们列举几个英文标点符号常见的错误。 1.顿号使用错误 由于英文中没有顿号，但有些作者由于习惯影响，会在句子中使用顿号，如错误例子：The five concentrations of nitrogen in our study were 1、5、10、50、100 mg/L,respectively. 该句作者使用顿号隔开数字，应改为逗号，在英文学术论文写作中，无论是多个并行的数字、单词和短语都是用逗号来分隔。 2.书名号使用错误 对于书名、刊物名、影片、文章名在中文表达中使用书名号无可厚非，但用英文标点符号时可就注意了，如错误例子： In the book 《Pipeline Risk Management Manual》, the authorMuhlbauer W Kenr (.) grouped pipeline risk into 4 classes. 该作者错误的将句子中的书名使用了中文的标点符号，由于英文标点符号没有书名号，所以通常使用斜体字来表示，有时也可用引号、全部大写或在书刊名下划线来表示。 3.方括号和圆括号使用错误 方括号与圆括号并用时，容易产生错误，首先举一个错误的例子：[That was the colour (blue) she preferred] ，事实上在方括号和圆括号并用时，英文句子的使用方式与中文恰恰相反，即圆括号在内外，方括号在内，因此上句应改为： ( That was the colour [blue] she preferred. )
血糖升高对出血性脑卒中（hemorrhagic apoplexy）的发生发展有极其重要的影响，不但作为重要危险因素参与HA的起始，导致疾病发病率增高，而且对HA发生后病理过程有促进作用，使血肿体积扩大，加重水肿，加重功能损害，影响预后。Hyperglycemia has a very important impact on the occurrence and development of hemorrhagic stroke (hemorrhagic apoplexy). It not only acts as an important risk factor in the initiation of HA, but also increases the incidence of disease, and promotes the pathological process of HA, enlarges the volume of hematoma, aggravates edema, aggravates functional damage, and affects prognosis.高血糖参与HA的发生机制是多方面的，包括:脂代谢异常、颈动脉重塑、内皮功能障碍、血小板功能异常、高凝状态、胰岛素抵抗。而高血糖扩大梗死面积，促进HA发展主要与致酸中毒、缺血损伤区域细胞凋亡等机制有关。Hyperglycemia is involved in the pathogenesis of HA in many aspects, including: abnormal lipid metabolism, Carotid Remodeling, endothelial dysfunction, platelet dysfunction, hypercoagulability, insulin resistance. However, hyperglycemia can enlarge the infarct area and promote the development of HA, which is mainly related to the mechanism of acidosis and apoptosis in ischemic injury area.血管内皮生长因子（VEGF）和环氧合酶（COX-2）与脑血管病的关系，已引起人们的重视。血管内皮生长因子的突出作用是诱导体内血管形成，提高血管通透性；近年来发现它也有刺激神经元、胶质细胞、轴突的生长和成活的作用。环氧合酶(cyclooxygenase，COX)，是催化花生四烯酸(arachidonic acid，AA)合成前列腺素(prostgalandin，PG)以及血栓素(thromboxan，TX)的限速酶。其中COX-1为结构型，存在于大多数组织中，催化生成维持正常结构的PG；COX-2为诱导型，在生理状态下，COX-2在大多数组织中以极低拷贝数表达。但IL-1、TNF等许多炎症刺激因子均可诱导COX-2表达。但目前有关血管内皮生长因子和环氧合酶的研究多集中在与脑缺血的关系上，而关于脑出血后脑水肿的动态变化与VEGF、COX-2表达的相关性研究却不多。The relationship between vascular endothelial growth factor (VEGF) and cyclooxygenase (COX-2) and cerebrovascular diseases has attracted people's attention. In recent years, it has been found that vascular endothelial growth factor can stimulate the growth and survival of neurons, glial cells and axons. Cyclooxygenase (COX) is a rate limiting enzyme that catalyzes the synthesis of prostaglandin (PG) and thromboxane (TX) from arachidonic acid (AA). COX-1 is a structural type, which exists in most tissues and catalyzes the generation of PG maintaining normal structure; COX-2 is an inducible type, which is expressed in a very low copy number in most tissues under physiological conditions. But many inflammatory factors such as IL-1 and TNF can induce COX-2 expression. However, at present, the researches on VEGF and COX-2 are mostly focused on the relationship with cerebral ischemia, but few on the relationship between the dynamic changes of brain edema and the expression of VEGF and COX-2 after cerebral hemorrhage.在认识到高血糖对脑出血损伤危害性同时，控制血糖水平治疗即成为脑血管病治疗手段之一，特别是采用胰岛素降低血糖水平纳入急性脑卒中治疗指南。已有研究发现胰岛素对急性期脑出血周围脑组织的缺血性损伤有保护作用。可能机制为：现已发现脑中存在胰岛素受体，胰岛素可与胰岛素受体结合，降低脑细胞对糖的摄取，从而降低脑细胞内糖的储存，减少乳酸产生的底物，从根本上纠正细胞酸中毒；同时胰岛素还可以降低外周血糖浓度，增加出血周围水肿带的有效血供，造成相对低血糖高灌流状态，从而对脑损害产生改善作用。In recognition of the harm of hyperglycemia to cerebral hemorrhage, the control of blood glucose level has become one of the treatment methods of cerebrovascular disease, especially the use of insulin to reduce blood glucose level has been included in the treatment guidelines of acute stroke. It has been found that insulin has a protective effect on the ischemic injury of brain tissue around acute cerebral hemorrhage. The possible mechanisms are as follows: it has been found that there is insulin receptor in the brain, insulin can combine with insulin receptor, reduce the uptake of sugar by brain cells, thus reduce the storage of sugar in brain cells, reduce the substrate produced by lactic acid, fundamentally correct cell acidosis; at the same time, insulin can also reduce the concentration of peripheral blood sugar, increase the effective blood supply of edema zone around hemorrhage, resulting in relatively low blood supply Hyperperfusion of blood glucose can improve brain damage.为了解这两种细胞因子与糖尿病合并脑出血损伤的关系，本研究在糖尿病模型的基础上，拟通过自体血注入法建立稳定的大鼠脑出血的动物模型，在此基础上动态观察脑出血后行为学和脑含水量的变化趋势，分析VEGF和COX-2在出血后脑组织中的分布特点和表达变化，进而探讨VEGF和COX-2在脑出血后脑组织损伤中的作用和意义，对比糖尿病大鼠和正常血糖大鼠脑水肿体积的差别，初步观察此二因子在糖尿病大鼠和正常血糖大鼠脑出血表达的差异，以期为脑出血的治疗提供新的方法和思路。In order to understand the relationship between these two cytokines and the injury of cerebral hemorrhage in diabetes mellitus, this study is to establish a stable animal model of cerebral hemorrhage by autogenous blood injection on the basis of diabetes model. On this basis, dynamic observation of the change trend of behavior and brain water content after cerebral hemorrhage is made, and the distribution characteristics and expression changes of VEGF and COX-2 in brain tissue after hemorrhage are analyzed, Furthermore, to explore the role and significance of VEGF and COX-2 in brain tissue injury after cerebral hemorrhage, to compare the difference of brain edema volume between diabetic rats and normal glucose rats, and to preliminarily observe the difference of expression of VEGF and COX-2 in cerebral hemorrhage between diabetic rats and normal glucose rats, in order to provide new methods and ideas for the treatment of cerebral hemorrhage.材料与方法Materials and methods1. 实验动物和分组1. Experimental animals and groups健康成年雄性Wistar大鼠，共96只，体重250~280克，由郑州大学实验动物中心提供。按照随机化的原则将实验动物分为4组，即假手术组、正常血糖组、高血糖组和胰岛素干预组。每组均设4个时间点：6h、24h、72h、7d。每个时间点设6只大鼠。96 healthy adult male Wistar rats weighing 250-280 g were provided by the experimental animal center of Zhengzhou University. According to the principle of randomization, the experimental animals were divided into four groups: sham operation group, normal blood glucose group, hyperglycemia group and insulin intervention group. Each group had four time points: 6h, 24h, 72h, 7d. Six rats were set at each time . 高血糖大鼠模型制作及胰岛素干预方法2. Establishment of hyperglycemia rat model and insulin intervention参照STZ诱导法制备高血糖大鼠模型。以STZ 60mg/kg，对高血糖及胰岛素干预组大鼠单次腹腔注射。大鼠正常血糖值为4一6mmol/L，注射后一周检测血糖≥为成功模型备选用。高血糖模型成功后，予干预组大鼠普通胰岛素，腹壁皮下注射，3次/d，4U/次，连用3天，测血糖值达正常范围。The hyperglycemia rat model was established by STZ induction. STZ (60 mg / kg) was used for single intraperitoneal injection in the hyperglycemia and insulin intervention group. The normal blood glucose value of rats was 4-6mmol / L, and the blood glucose ≥ was detected one week after injection as the successful model. After the success of hyperglycemia model, rats in the intervention group were given insulin, subcutaneous injection of abdominal wall, 3 times a day, 4U a time, for 3 days, and the blood glucose value reached the normal range.（论文翻译由学术堂提供）
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2012年02月13日 09时56分，《英语:英语论文：医学英语英译汉常见错误分析及对策[1]》由英语我整理. P> 的误译 that可作连词，引导各种从句;也可作指示代词和关系代词。翻译时容易造成误译。60~100mL/kg/day of water will maintain urine osmolarity at approximately that of serum.误：60~100毫升、公升、天的水可维持尿渗透量约近于血浆。正：60~100毫升、公升、天的水可维持尿渗透量接近于血浆渗透量。分析：句中的that是代词，用来替代前面出现过的名词osmolarity，以避免重复，翻译时，通常要把它所替代的词译出。 作定语和状语用的分词误译 One of the most striking characteristics of modern science has been the increasing trend towards closer cooperation between scientists and scientific institutions all over the world.误：现代科学最显著的特点之一就是增加的全世界科学家于科学机构之间较密切合作的倾向。正：现代科学最显著的特点之一就是全世界的科学家与科学机构日益趋向更密切合作。分析：increasing这一分词作定语，修饰名词trend，翻译时，如果机械地译为“增加的”，放在所修饰的名词前，译文就不通顺，词不达意。译为“日益”即把increasing这一词意表达了，译文也合乎汉语习惯。 论文论文参考网 定语从句误译 定语从句误译问题常出在关系代词与其先行词的关系上。Rigors do not last long-usually a matter of a few minutes after which the temperature falls,the shivering ceases and there may be profuse sweating.误：寒战不会持续很长时间——通常在体温下降后几分钟就消失，颤抖停止，大量出汗。正：寒战时间不长，通常只是几分钟，此后，体温下降，颤抖停止，大量出汗。分析：which的先行词是a few minutes;after which=after a few minutes,这一介词短语在从句中作时间状语。 同位语误译 在医学英语中，同位语是常见的语言现象，值得我们注意。it is seldom necessary to treat temperature itself unless it is very high,for it is an indication that the patient is putting up a good resistance to the disease.误：如果热度不是很高，往往不需要治疗，因为发热是病人在与疾病进行斗争的一个很好的标志。正：如果热度不是很高，往往不需要治疗，因为发热表明病人在与疾病进行的斗争中有很好的抵抗力。分析：indication起修饰作用的同位语，后跟由that引导的同位语从句。误译的原因是没有把同位语从句的意思译出。 被动语态误译 被动语态句子在英语中的使用大大多于汉语中的使用，尤其是在英语科技书刊更是如此。在汉译过程中，遇到英语谓语的被动语态时，不能全都译为汉语的被动结构，要视情况而定。例如，The patient was advised by the nurse to take the medicine.此句译为主动句比被动句更符合汉语表达。 2对策 产生上述错误主要有以下几个原因：缺乏医学英语翻译技巧的基本常识;词义、语法、句型不熟悉;基本语法概念模糊;对句子结构不会分析等。针对这些原因，应采取下列对策。 掌握医学英语翻译技巧的基本规律 根据词类定词义 翻译时首先应该正确判断一个词在句中的作用，看是属于哪一词类，判明之后，再确定词义。 搭配关系定词义 一个词在句子中的基本含义是大致一样的，但具体到每篇文章其具体含义则可各有不同，必须细心观察，准确译出。 有些词无适义，需要前后看关系;有一些词在词典上不一定能找出适当的词义，这时就把它跟上下文联系起来看，从该词的本义推出中心意思，加以引申或应用转义的方法翻译出来。 为使译文和原文达到最大程度的等值，在翻译时借助一定的变动和补偿手段是必不可少的。例如，增译法
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