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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]建构游戏是一种幼儿喜爱的活动方式，它是幼儿通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建，创造性地反映现实生活的游戏。
在游戏前，利用交谈、提问或协商的方法，引导幼儿参与制定游戏目标和相应的计划，这种方法更适用于大班幼儿的主题建构，可以避免游戏中出现类同、撞车的现象，也在发展幼儿创造性思维的同时，培养幼儿相互协商、共同合作的能力。
大班幼儿建构游戏行为的观察与指导策略研究.doc,论文目录摘要2Abstract3（一）研究缘由51.建构游戏对幼儿的发展价值5（1）研究对象6（2）研究方法6（三)相关概念界定6(四）文献综述7二乐山市A幼儿园“牛牛建筑区”活动展开现状8（一）“牛牛建筑区”概况8（二）大班幼儿建构游戏...
第十一届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--论文.参赛作品名称.基于问题日记提升大班幼儿建构游戏中“科学关键”经验的实践研究.参赛作者.高琦.单位名称.杭州市萧山区北干幼儿园.摘要.《3—6岁儿童学习与发展指南》明确提出：“对幼儿发展评估要...
浅谈新课程理念下幼儿园建构区游戏，论文格式范文：浅谈新课程理念下幼儿园建构区游戏——师幼互动的新模式[摘要]在幼儿园中，建构区是幼儿园活动区的重要组成部分，它不仅发展孩子动手操作能力和想象力，而且也发展孩子的创造力以及与同伴交往能力，对孩子的成长起着十分重要的作用。
幼儿园建构游戏组织和指导的研究.【摘要】：游戏是幼儿园教育活动的重要内容,是开发智力、启迪智慧的主要方式,在促进幼儿发展的过程中有着无可取代的作用。.幼儿园的游戏教学是将知识分散在游戏活动中,以强化教学效果,提高幼儿的学习兴趣。.游戏...
陈鹤琴先生指出，幼儿的玩教具不仅能给幼儿带来快乐，还可以帮助他们了解相关的科学知识。李园园.皮亚杰理论与幼儿建构游戏[J].新课程研究(中旬刊),2016(07):7-9.王囡.大班幼儿在建构游戏中的合作行为研究[D].辽宁师范大学,2015:8.
幼儿园西草地和操场为为中、大班混龄游戏区域：沙水建构区、区、攀爬区、泥土砖头建构区等，大操场草地上设置成集平衡区、钻爬区、攀爬区为一体的综合游戏区，摆上长木梯、竹梯、油桶、轮胎等供幼儿进行自由组合攀爬。
开展中班建构游戏点滴尝试——以建构主题“我的幼儿园”为例要：建构游戏不仅能丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新。
建构经验,推进大班幼儿建构游戏水平.施美娜.【摘要】：建构游戏中结合了孩子潜移默化的学习效应,让孩子通过将自己看到的、摸到的、喜欢的记录下来的方式加深了对建构主题的兴趣,这种学习效应不仅是现时的,还是未来的,它将有效地反映在孩子们的建构...
摘要:建构区被誉为“塑造工程师的地方”,建构游戏也是大班幼儿最喜爱游戏之一,因为建构材料具有自由组合,重复使用、多变性、多样性、可塑性强的特点,有利于幼儿...
在大班幼儿的成长以及发展的过程中,科学全面的培养他们的创新性思维,更好的提升他们的实践动手能力,教师应该依托于丰富多彩的建构游戏.在建构游戏中,幼儿才是关键的参与主体...
第十一届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--论文参赛作品名称基于问题日记提升大班幼儿建构游戏中“科学关键”经验的实践研究参赛作者高琦单位名称杭州...
游戏是儿童期最基本的活动,而幼儿园建构游戏对儿童的发展又具有独特的价值,因为它不但能充分体现幼儿自主性,还能够充分给予孩子“创造表现”的机会。作为教师我们要解放幼儿...
龙源期刊网qikan幼儿园大班建构游戏的创新研究作者:邹碧容来源:《师道·教研》2017年第06期建构游戏是幼儿利用玩具或者建构材料通过...
论文目录摘要第1-5页Abstract第5-6页1绪论第9-15页1.1选题缘由第9-10页1.1.1问题解决对幼儿的发展具有重要价值第9页1.1.2建构游戏中幼儿会面临多种“困难”...
大班幼儿已具备合作意识,大部分幼儿愿意与同伴合作游戏,或在面对问题时与同伴合作解决,但他们的自我意识仍然比较明显,只关注自己看到的或感兴趣的事物,意识不到...
摘要:建构区是幼儿园区域活动的重要组成部分,建构游戏可以促进幼儿动手能力、审美能力、空间感知能力等方面的发展.建构游戏在不同年龄段有不同的体现,本文对大...
建构游戏是幼儿最喜欢的游戏活动之一,幼儿通过自己的亲手操作、动手、动脑、去发现、去思考,在愉快的气氛中主动积极地寻求并获得知识;也是教师向幼儿进行全面...
“大带小”自主性建构游戏论文(诸晓琴).doc8页内容提供方:mmmttt大小:4.82MB字数:约5.81千字发布时间:2021-01-21浏览人气:50下载次数:仅上传者可...