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[2]王朝芹.小学低年级随文识字教学策略研究[J].小学教学参考,2013(1):75-76.[3]仲丽娟,刘辉.字随文动识真意,识读共进促双赢——小学语文低段随文识字教学策略研究[J].读书文摘,2017,…
摘要：识字、阅读、写作是语文学习的“三足鼎”，其中识字是低段的教学重点。随文识字的教学方法自20世纪60年代初就有实践、探索，笔者在前辈教师研究基础上，以本校二、三年级两个教学班为研究对象，尝试随文识字教学近两年，总结出“集中识字与随文识字相结合、所认生字凡出现必示红...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊黄天丽南宁市衡阳路小学530001摘要：随文识字教学是语文阅读与文章写作的基础，学生识字量的多少关系着阅读理解能力和语言组织能力的高低，这项教学工作是低年级语文教学的首要任务。
摘要：本文主要研究的是小学低年级阅读教学中随文识字有效性分析，通过提出一些相应的具体策略来提高小学低年级阅读教学的水平与效率。随着我新课程改革的深入与发展，小学语文教学逐渐成为教师关注的焦点，随文识字教学则是其中的重要组成部分，同时也是基础的学习内容。
小学语文低段识字教学策略研究结题报告.doc,小学语文低段识字教学策略研究结题报告课题背景及立项课题背景小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质，教师要树立素质教育的大教学观，在识字教学中，注重学生语文能力的训练与培养，利用教材优势给学生创造更广阔的语言交际环境，以...
二、研究的阶段及操作策略.本课题的研究分为以下五个阶段。.第一阶段：课堂诊断，发现问题。.这一阶段，主要采用“同课异构”的方式，由几位低年级老师分课时同教一篇课文，通过听课、研讨、课堂效果检测等手段，发现目前“随文识字”教学中需要...
随文识字教学法在低年级语文课文的识字教学中可以称为一种有效的教学方法。其在古文的教学中亦有不可替代的作用。针对当前社会对古文学习重视程度大幅提高的现象，为改变古文字词死记硬背的学习方法，随文识字教学法在文言文中的应用有助于在具体语境中加深学生对古文字句和文章内容的...
小学低年级识字教学策略研究开题活动提示：开题丄要研讨课题研究过程操作的可行性，重在理清思路、聚焦问题工落实。按照市规划办要求,开题活动由区级教育科学规划领导小组办公室负责组织…
小学语文低年级识字教学存在的问题与对策研究论文论文,对策,语文,存在的问题,策略研究,教学研究,文,存在问题,识字教学,语文教学频道豆丁首页社区企业工具创业微案例会议热门频道工作总结作文股票医疗文档分类论文生活休闲...
随文识字论文3篇汇总.doc,《认说读写·随文识字(6岁卷)》发军幼儿的直观记忆特长，改革传统的书写练字法，通过“涂”的方式练字，在涂画兴趣中快乐记忆，训练幼儿手脑灵敏配合，形成全面认说画写能力。本站为大家整理的相关的随文识字论文，供大家参考选择。
(论文)小学低年级随文识字教学策略研究下载积分:1500内容提示:口语识字·盘点识字教学,我们对识字教学的理论研究并不空虚,尾习“巴”说...
同,随文识字使生字随文出现,随文讲解,识字,学文同步教学,听说读写并驾齐驱.能够成为目前主流的教材生字编排方式和识字教学方法,随文识字无疑具有深厚的理论依据和强大的生命...
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在小学语文中,识字是学好语文的首要,也是低年级小学生要掌握的基础.随文知识教学是将文字放在特定的环境下,教师由文章入手,对学生进行引导,来加深学生对文字的记忆和理解的过...
小学低年级随文识字教学策略研究_教学案例/设计_教学研究_教育专区。识字?口语盘点识字教学,我们对识字教学的理论研究并不空虚,习“尾巴”。...
①确定研究内容,制定实施方案;②申报实施方案。2、研究阶段:2017年11月---2018年4月①探索研究落实随文识字教学策略和操作方法;②进行随文识字的课外辅导与...
2018年7月DOI:10.16681/jki.wcqe.201814145小学低段随文识字教学的有效策略章巧媚(福建省宁德市蕉城区实验小学,福建宁德,352100)摘要:文章以编版...
本课题的研究目标一共有四方面:小学低年级“随文识字”分课时教学目标;小学低年级“随文识字”教学的操作模式;小学低年级“随文识字”的教学方法;小学低年级“...
(论文)小学低年级随文识字教学策略研究下载积分:1500内容提示:识字·口语盘点识字教学,我们对识字教学的理论研究并不空虚,新中国成立以来出现识字教学...
【摘要】低年级的识字教学要求在有限的课堂教学时间内,既要学文,又要识字,并且识字量较大.这就要求我们老师要将识字教得更扎实,更有效.“随文识字”作为一种低年...