杜威教育思想及对现代教育意义论文摘要：杜威作为现代教育理论的代表人物，其所倡导的教育理论对于今天的教育有着非常重要的启示。本文主要从杜威的基础理论内涵出发，探讨其所具有的时代…
作者：赵祥麟、王承绪编译出版社：华东师范大学出版时间：1981-00-00开本：32开印刷时间：1981-00-00页数：476版次：1，购买杜威教育论著选【杜威是美国唯心主义哲学家、教育家，是现代西方教育史上最有影响的代表人物。...他把实用主义哲学加以深化，并结合自己对学校教育工作的长期…
论杜威实用主义教育思想及其现代价值BAIDU_CLB_singleFillSlot("10979");摘要:美国教育家杜威是实用主义教育思想的创始人。杜威以其实用主义哲学等为基础对教育本质、教育目的、教育的基本原则等教育理论问题进行了论述。
论杜威教育思想的人性假设[J].教育研究与实验,2003(1):26-30.被引量：53杜祖贻著,陈汉生,洪光磊译..杜威论教育与民主主义[M].北京:人民教育出版社,20034[11]单中惠,王凤玉编.杜威在华教育被引
经验是杜威教育理论的一块基石,也是贯穿其道德教育理论的核心概念,不理解杜威对经验的认识和论述,就很难从整体上有效把握杜威的教育思想。而在杜威眼中,民主主义社会是理想的社会,培养民主主义社会的公民品格应是学校道德教育的目的,培养的方式便是经验探究的方法。
杜威实用主义教育哲学在教学实践中的反思[摘要]杜威实用主义教育哲学起源于西方19世纪末20世纪初的思潮涌动，强调社会化教育，主张学生回归社会、适应生活，“有用即真理”是其思想核心。
在杜威对中国进行历史性访问之后的近百年里，仅有少数美国学者探索过他的访华经历和影响，出版过十几篇相关的文章以及几本专著。本文从比较的视野观察中国和美国学者的不同立场，以历史和现代的观点重新评价杜威对中国教育的…
杜威《教育中的道德原理》这部著作对作为学校工作专门领域的直接道德教学有效性的质疑,着眼整个传统教育的弊端揭示传统的道德教育失效的缘由,颇有见识;至于其中提出的道德教育的新思路,即间接道德教育或全方位的道德教育,无论在其积极意义还是消极意义上,都对20世纪道德教育发生了...
杜威教育思想中的积极因素简析[J].辽宁教育行政学院学报,2006,23(11):58-59.被引量：52任红亮.杜威的实用主义教育思想对中国教育的影响[J].科教文汇,2007(06S):6被引量：63卢景昆.杜威的德育