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多元化指导推动幼儿课程游戏化，课程游戏化;;多元指导;;幼儿教学，朱丹;，小学生(中旬刊)杂志。在幼儿教学的过程中,教师要认识到游戏对于幼儿成长的重要性,将各种学习内容和游戏结合起来,此外还要注意在课程游戏化的过程中强化对幼儿的指导。
笔者通过研究相关的理论和在实践调研的基础上试图找到多元智能理论与现代教育技术的一个结合点——基于多元智能理论的计算机游戏化教学模式构建,希望找到开发儿童多元智能的最佳途径.试图找到二者有效结合的突破口,不但兼顾儿童游戏的天性,而且达到...
幼儿园论文：幼儿园课程游戏化教学实践研究摘要：游戏对于幼儿身心发展的意义和价值，在教育学界已经受到人们的普遍关注与认可。幼儿的生理和心理特点是好动、好玩、思维具体形象，一切行动从自身兴趣出发。
摘要：游戏是幼儿的最爱，实现幼儿园课程游戏化，既符合幼儿认知实际，又顺应课改导向。.而课程游戏化背景下的幼儿园园本特色建设，则可以满足不同幼儿成长与发展需要的基础上，为幼儿园教育教学诸如新鲜血液，提供多元助力。.同时，在课程游戏化...
中小学体育教学游戏化价值研究前言：随着新课改不断深入，体育课程教学方式呈现多元趋势。其中游戏化体育教学，能够立足于学生具体需求，结合教学内容，创建和谐的学习氛围，使得学生能够在游戏中掌握体育运动知识和技能，感受和体会到体育运动的乐趣所在，逐步树立终身体育理念。
摘要：为了确保幼儿一日活动的效果，引入课程游戏化有着重要的意义。基于此，本文分析了课程游戏化在幼儿一日活动中应用的注意事项，阐述了晨间活动的游戏化、区域自主活动的游戏化这些课程游戏化在幼儿一日活动中的具体应用策略，为相关教师提供参考。
【摘要】：作为信息化时代的产物,游戏满足了现代人的精神需求,受到了人们的热爱。游戏所具备的独特吸引力和优势使教育研究者们开始关注游戏的本质,探讨游戏产生魅力的根源,并将之应用于教育领域之中,探索和开发多元的游戏化教学模式是研究焦点之一。
01“课程游戏化”的意义江苏省从全面提升幼儿园教育质量的角度出发，设立了幼儿园课程游戏化建设项目。课程游戏化是什么？大家可能有疑问，因为过去对这个问题没怎么提过，或者过去课程和游戏是分开提的，当它们组合在一起，大家会有一些不同想法。
浅谈《指南》引领下幼儿课程游戏化的实施策略.转载:佚名幼儿教学论文2020-01-03.摘要：幼儿教育是幼儿智力的启蒙和发展阶段。.在幼教活动的纲领《幼儿园教育指导纲要》中要求应采取游戏作为教学活动的载体，寓教于乐。.幼儿教育方面针对教育活动和...
通过对幼儿教学游戏化，激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿数学思维能力。.一、创设幼儿数学游戏环境.教师要注重对数学游戏环境的创设，要分析幼儿的年龄特点，根据幼儿的年龄选择游戏素材和环境。.许多幼儿根本不能理解数学知识，认为数学知识枯燥乏味...