窦桂梅是一个极具诗人气质和情感的人，她把自己融入诗句的意境中，把作者的感情，诗句的意境和自己的感悟融为一体，从她的体态话语和口头话语中径直地流泻出来——她那丰富的表情“步移景换”，她那看似夸张的3步幅和手势不仅极好的诠释了古诗的...
窦桂梅《主题教学》学习笔记.doc,?窦桂梅《主题教学》学习笔记什么是主题教学？我个人的理解，主题教学是要从生命的层次，用动态生成的观念，重新全面认识课堂教学，整体构建课堂教学。简单说，它围绕一定的主题，充分重视个体经验，通过与多个文本的碰撞交融，在重过程的生成理解中...
导语2017年11月17日，由亲近母语研究院举办的“2017儿童母语教育论坛暨亲近母语教育研讨会”在南航礼堂盛大开幕。本届论坛以“统编教材背景下，小学语文课程课内外整合”为主题，解读统编教材的编写理念，探讨一线教师关注的语文课程的课内外…
1.播放诗歌朗诵《七律.长征》，学生边听边画出诗歌节奏。第一关：初读，扫除字词障碍。精品文档2016全新精品资料-全新范文-全程指导写作–独家原创10与同桌合作：借助工具书或联系上下文理解“逶迤、磅礴、等闲”的意思。
[教学]窦桂梅《七律长征》课堂实录,七律长征课堂实录,窦桂梅课堂实录,窦桂梅白公鹅课堂实录,窦桂梅课堂教学实录,詹天佑窦桂梅课堂实录,窦桂梅丑小鸭课堂实录,窦桂梅葡萄沟课堂实录,窦桂梅课堂实录与评析,七律长征教..
2010-01-01论中国音乐文化与诗歌文化的相互作用关系32011-07-04实例论述音乐与诗歌的关系。12016-01-12中国古代文学中的诗词戏曲等体裁与音乐有何关系52009-07-05《谈谈音乐与诗歌的关系》大学语文一年级期末考试题目112010-02-05中国风类歌曲与古诗词的联系11
优雅些，再优雅些——听窦桂梅老师的古诗《游园不值》有感作者：佚名转贴自：本站原创点击数：4331有些语文课，包括一些名师的课堂，听一次就够了，如果有第二次，那简直就是折磨。然而窦老师的《游园不值》，却再三地让我感动。是公开课...
附：窦桂梅老师推荐书单（来源：小学好老师）打造书香校园是清华附小校长窦桂梅特别关注的事情。“我对孩子们提出的建议是：读经典的书，做有根的人，让经典改变人生。”在清华附小推荐的书目中，不仅有中国作品，还有大量的国外作品。
《游园不值》教学实录(窦桂梅)（课前，学生背《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等古诗）师：好啊，课前同学们背了这么多的诗歌。古诗可以读、吟、唱、咏，有人说诗是推敲出来的。这让我想起一位诗人，这个人叫——生：贾岛。师：读过这首诗吗？
9．春江秋月冬冰雪,不听陈言只听天——宋.杨万里《读张文潜诗》14．天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺——宋.陆游《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》25．芳林新叶催陈叶,流水前波让后波——唐.…
从“通读课文”到“读通课文”,这即使对现代文教学而言都是不可或缺少的“第一步”,由此不难想见“疏通文句”对于古诗教学有多重要了。窦桂梅老师今年3月在宁波...
教出古诗词的文化意蕴来——窦桂梅教《清平乐·村居》片断赏析.pdf,维普资讯《教学与管理》2008年5月15日教出古诗词的文化意蕴来一窦桂梅教清《平乐·...
窦桂梅孙双金王崧舟古诗教学“三重门”扁舟又向镜中行小草清诗取次成——推开古诗词教学之“三重门”古诗词是传统文化的精粹,也是民族的瑰宝,现行语教材中,也有不少古诗词...
1998年省教委决定,吉林人民出版社给我们班(当时是四年级)出版了10万余册的优秀作文选《爱与爱的交流——窦桂梅学生作文选》,从作文题《Goodby双修日》《打假...
【摘要】:正古典诗词是我国传统文化的精品,是中华民族精神文化的凝结体。如何让学生通过古典诗词的学习,体会中华文化的博大精深、源远流长、陶冶性情并吸收民族文化的智慧,是...
同课异构视角下的小学古诗词教学策略研究——基于窦桂梅、魏星的《清平乐·村居》课例的比较分析论文目录致谢第1-6页摘要第6-7页Abstract第7-11页绪论第11-17页(...
求助全文通过文献互助平台发起求助,成功后即可免费获取论文全文。您可以选择微信扫码或财富值支付求助。我要求助相似文献教出古诗词的文化意蕴来——窦桂梅...
二、调动感官,身心投入,诵出诗词“节奏美”[案例二】窦桂梅《清平乐·村居》教学片断师:词一般分上阕和下阕两部分,朗读时,上、下阕之间要停顿,我们来喘一口...
教学古诗,当由景而入情,从而整体悟出古诗的意境美。现来赏晰窦桂梅老师执教的《游园不值》片断:师:雨过天晴,咱们和叶绍翁一起乘兴游园。在“不遇”中又会遇到...
(语文)论文答辩日期2019年6月1日答辩委员会主席于源溟鲁东大学硕士学位论文同课异构视角下的小学古诗词教学策略研究--——基于窦桂梅、、魏星的《...