经典文章阅读及答案

每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。下面是我为大家整理的《经典和我们》的文章阅读以及相关的阅读答案，希望对你们有帮助。 《经典和我们》周国平 原文阅读 ①读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 ②认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字元号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢?当然是经典，只要我们翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 ③一个人如果并无精神上的需要，读什么倒是无所谓的，否则就必须慎于选择。也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物，然而，很可能今天的人们比以往任何时候都阅读得少。在这样的时代，一个人尤其必须懂得拒绝和排除，才能够进入真正的阅读。这是我主张坚决不读二三流乃至不入流读物的理由。 ④古往今来，书籍无数，没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作品来。幸亏我们有时间这位批评家，虽然它也未必绝对智慧和公正，但很可能是一切批评家中最智慧和最公正的一位，多么独立思考的读者也不妨听一听它的建议。所谓经典，就是时间这位批评家向我们提供的建议。 ⑤作为普通人，我们如何读经典?我的经验是，不妨就把经典当作闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和薰陶的过程，所谓人文修养就是这样薰染出来的。在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣。事实上，许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的。能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦，这差不多是对心智质量的一种检验。不过，也请记住，经典虽然属于每一个人，但永远不属于大众。我的意思是说，读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，你就会发现，你已经距离一切大众娱乐性质的消遣多么遥远。 ***摘自纽西兰中文《先驱报》*** 《经典和我们》阅读习题 1.用简洁的语言概括本文作者的观点。***4分*** 2.文章围绕“经典和我们”从哪三个方面进行了论述?请将其写作思路写在下面。***3分*** 3.理解文末两个“消遣”的不同含义。***4分*** 如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，你就会发现，你已经距离一切大众娱乐性质的消遣多么遥远。 4.阅读下面的连结材料，结合你所读过的作品，谈谈你对“经典”的理解。***4分*** 惟有今天仍然活着的经典才配叫做经典，它们不但属于历史，而且超越历史，仿佛有一颗不死的灵魂在其中永存。正因为如此，在阅读它们时，不同时代的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的惊喜。***周国平*** 经典作品是产生某种特殊影响的书，它们要么自己以遗忘的方式给我们的想像力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中。***义大利·卡尔维诺*** 《经典和我们》阅读答案 1.我们应当阅读经典***2分***，并且把经典当做闲书来读，用轻松的心态和方式去阅读***2分***。 2.首先指出人们阅读的三种目的，接着论述了只有阅读被时间筛选出来的经典才能获得自我发现和成长，才算真正的阅读;最后提议普通人要用一种轻松的心态阅读经典。***每点1分，计3分*** 3.第一个“消遣”的意思是作为灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，走到经典中，获得精神的极大愉悦;第二个“消遣”的意思是消闲解闷，消磨、排遣、打发时光。***4分*** 4.经典就是那些我们阅读之后，也许会遗忘其中的具体情节和人物，但却能激发我们的想象力，滋养我们的灵魂，使我们获得某种精神的启迪，给我们的人生、性格打下了深深地烙印的作品，这些作品将唤起一代又一代人的精神共鸣。举例略。***2分+2分，计4分***

书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。接下来我给大家带来有关读永恒的书阅读题答案，希望对大家有所帮助。

读永恒的书

①人类所创造的精神财富是通过各种物质形式保存的，其中最重要的一种形式就是文字。因而，在我们日常的精神活动中，读书便占据着很大的比重。一般而言，我们很难想像一个关注精神生活的人会对书籍毫无兴趣。“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”高尔基说的这句话，非常贴切地表明了这一点。

②然而，古今中外的书不计其数，该读哪些书呢?从精神生活的角度出发，我们也许可以极粗略地把天下的书分为三大类。一是完全不可读的书，这种书只是外表像书罢了，实际上是毫无价值的印刷垃圾，不能提供任何精神的启示、艺术的欣赏或有用的知识。在今日的市场上，这种以书的面目出现的假冒伪劣产品比比皆是。二是可读可不读的书，这种书读了也许不无益处，但不读却肯定不会造成重大损失和遗憾。世上的书大多属于此类。我把那些专业书籍也列入此类，因为它们只对有关专业人员才可能是必读书，对于其他人却是不必读的书，至多是可读可不读的书。三是必读的书。这类书每一个关心人类精神历程和自身生命意义的人都应该读，不读便会是一种欠缺和遗撼。

③应该说，这第三类书在书籍的总量中只占极少数，但绝对量仍然非常大。它们实际上是指人类 文化 宝库中的那些不朽之作，即所谓经典名著。这些伟大作品不可按学科归类，不论它们是文学作品还是理论著作，都必定表现了人类精神某些永恒的内涵，因而具有永恒的价值。在此意义上，我称它们为永恒的书。要确定这类书的范围是一件难事，事实上不同的人就此开出的书单一定有相当的出入。不过只要开书单的人确实有眼光，就必定都会选中一些最基本的好书。例如，他们决不会遗漏掉《论语》、《史记》、《红楼梦》这样的书，柏拉图、莎士比亚、托尔斯泰这类作家的著作。

④在我看来，真正重要的倒不在于你读了多少名著，古今中外的名著是否全读了，而在于要有一个信念，那便是非最好的书不读。有了这样的信念，即使你读了许多并非最好的书，你仍然会逐渐找到那些真正属于你自己的最好的书，并且成为它们的知音。事实上，对于一个具有独特个性的追求的人来说，他的必读书的书单绝非照抄别人的，而是在他自己阅读的过程中形成的，这个书单本身也体现着他的个性。正像罗曼?罗兰在谈到他所喜欢的音乐大师时说的：“现在我有我的贝多芬了，犹如已经有了我的莫扎特一样。一个人对他所喜爱的历史人物都应该这样做。”

⑤费尔巴哈说，人就是他所吃的东西。至少就精神食物而言，这句话是对的。从一个人的读物大致可以判断他的精神品位。一个在阅读和深思中与古今哲人文豪倾心交谈的人，与一个只读明星轶闻和凶杀 故事 的人，他们当然有着完全不同的内心世界。天下好书之多，一辈子也读不完，我们岂能把只有一次的生命浪费在读无聊的东西上。

1．第①段画线的 句子 意在说明。（3分）

2．作者认为什么样的书才是永恒的书？（4分）

3．第⑤段“人就四他所吃的东西”的含义是什么？（3分）

4．纵观全文，作者对读书提出了那些建议？（6分）

5．好作品往往会在我们心中留下深刻、美好的记忆。请写出你读过的一本好书的书名或一篇好 文章 的篇名（课内外均可），并谈谈你从中获得的思想启迪。（5分）

答案：

1．（3分）一个关注精神生活的人必定会对书籍有兴趣。（意思对即可）

2．（4分）表现了人类精神某些永恒的内涵（2分）、具有永恒价值（2分）的书是永恒的书。或：关心、探寻人类精神历程和自身生命意义（2分）、具有永恒价值（2分）的书是永恒的书。（答“人类文化宝库中的不朽之作”或“经典名著”也可得分。意思对即可）

3．（3分）从一个人的读物大致可以判断他的精神品位。或：一个人所读的书影响或决定着他的精神品位。（意思对即可）

4．（6分）①养成读书的兴趣。②读具有永恒价值的书。③树立非最好的书不读的信念。④读真正属于自己的最好的书。⑤在独特个性和追求方面成为书的知音。（每个要点2分，答出其中的三点就得满分。意思对即可）

5．（5分）写出书名或文章的篇名（1分）抓住“思想启迪“，写出具体内容。（4分）（语句不通、条理不清的，酌情扣分）

读永恒的书 读后感

从暑假培训起就在看周老师的文章，其中《读永恒的书》一文对我启发最大，少年时要读经典。每一个走上教学三尺讲台的人，都应该是读过很多书的，并在工作过程中也是不停的在看新书接受新知识，以扩展教学素养。我自己就是一个喜欢看书的人，尤其喜欢看历史书和小说。书是我开拓眼界，增长见闻，了解人生百态的最好帮手。也是我放松心静，缓解压力，结交朋友的有效方式。

每天下班回家，当家人看电视时，我就回自己的房间，坐在桌前开始看书，从五年前我有电脑开始，我已经习惯在网上看书，最早看的网上小说是《盗墓笔记》，《狼图腾》。前几天班里的学生看电视剧《步步惊心》，我从网上把书看了一遍。上课前关于清史中康熙与雍正，我与孩子们聊的很是开心。正如十四班的孩子说的那样，现在电视上好多都是历史上的事，历史真的是很有意思，但电视剧里的是不是真的呢？孩子们都生活在现实之中，比起久远的历史，他们其实更关心身边的事。而古代电视剧或历史小说很好的把这两点结合了起来，使历史鲜活了起来。但电视剧和小说，都有失真的情况。正确的引导世界观和人生观还不健全的初中生，对历史事件和历史人物的认知，是历史素养培养的重要内容。所以，流行小说要看，而且看起来也很有趣。何况正如周老师所推荐的《红楼梦》这样的书，在当年也是红极一时的流行小说。而莎士比亚和托尔斯泰，这样的作家也是以故事来阐述人生哲学。可见永恒的书，所谓的经典著作并不排拆小说。

但要使读者从小说中就能感悟人生，蕴养精神，一要具备相应的人生阅历，二要具备思辨能力，能做到取其精化，弃其糟粕。人生阅历要交付给时间，而思辨能力，则是可以通过读经典这个捷径来获得。这也就是周老师《读永恒的书》一文的主旨。只有这些永恒的书，这些历经岁月考验，而熠熠升辉的人类文化宝库中的不朽作品才能完成此重任。因为这些伟大的作品，不论它们是文学作品还是理论著作，都必定表现了人类精神的某些永恒内涵，因而具有永恒的价值。

我本人也是在十二三岁时就开始读《论语》、《红楼梦》、《战争与和平》、《童年》《朝花夕拾》这些好书，所以在对学生的阅读方面的选择上，我很赞同周老师的观点。少年时一定要有足够的经典阅读量，这样才能受益终生，不蹉跎岁月。而对我这样已经工作中的教师来说，对经典的阅读也是不可少的，所以最近周老师的书也进了我的书单，每天睡前看一篇短文，已经成了我的习惯，让书香伴我入眠，一夜无梦，真好

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