论文小班一次性纸盘的研究

作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案6篇，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、认识鱼，了解鱼的基本特征。

2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。

3、发展动手观察力、操作能力。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

《小朋友的书.亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。

活动过程：

一、谈话导入，观察小鱼

1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。

二、请幼儿捞鱼

1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

三、感知外形特征。

现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？

四、喂小鱼

师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。

活动反思：

刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。

小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

活动目标：

1、看看、猜猜黑白皮毛的动物，尝试了解辨别各种动物的花纹。

2、喜欢、亲近黑白皮毛小动物。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

前期经验：去动物园观察各种各样的动物，认识一些常见动物。

材料准备：ppt课件、黑白皮毛小动物图片若干、常见小动物图片。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、点击ppt图1：森林游乐园开张了，今天是开张第一天，熊猫经理宣布：第一天先欢迎和他身上皮毛颜色一样的朋友。猜一猜会有哪些朋友来？（幼儿自由讨论）

2、小结：熊猫经理身上的皮毛是黑色和白色组成的，所以只有身上皮毛是黑色和白色组成的动物才能来。

二、猜测、推断，感受动物的皮毛特征

1、点击ppt图2：先后出现大棕熊、北极熊和小企鹅

（1）大棕熊是熊猫的朋友吗？为什么？

（2）北极熊你们认识吗？它生活在哪里？它是熊猫的朋友吗？为什么？

（3）出示企鹅，它生活在哪里？它是熊猫的朋友吗？为什么？

2、小结：小企鹅的肚子是白色的，翅膀是黑色的。和熊猫经理一样，小企鹅的皮毛是黑色和白色组成的，可以去森林游乐园玩。

三、猜朋友。

1、哎呀只来了一个朋友太少了，我们再来请请看，好吗？

（引导孩子学讲穿黑白衣服的动物朋友你们快来呀，快来游乐园玩呀？）

2、猜一猜，是谁呀？为什么猜它是斑马呢？

图3：出现斑马局部皮毛、再次点击ppt图3出现斑马全身图

3、猜对了吗？斑马是熊猫的朋友吗？（引导幼儿学说斑马穿的衣服也是黑白的，一条一条的，和熊猫一样，是熊猫的好朋友。）

4、听动物叫声，猜猜是谁？

图4：先点击声音

5、它是谁呀？奶牛是熊猫的朋友吗？为什么？（引导幼儿说出奶牛穿的衣服也是黑白的，一块一块的，和熊猫一样，是熊猫的好朋友。）（图5）奶牛有什么特殊的本领呢？我们每天生活中离得开牛奶吗？（点击ppt图6）喝牛奶对我们有什么帮助？（引导孩子谢谢奶牛，你们辛苦了。）

6、森林游乐园一共来了几个朋友呀？分别是谁呀？

图：先后出现企鹅、斑马和奶牛的皮毛花纹

7、师结：企鹅、斑马和奶牛都是穿黑白衣服的动物朋友。它们的花纹有的是黑白一条一条的，有的是黑白一块一块的。

8、咦，它是谁？怎么还有黑白一点一点花纹的？

图8：出现斑点狗

小结：它的名字叫斑点狗，它的皮毛上面有一点一点的小黑点，比奶牛的花纹小。和熊猫经理一样，斑点狗的皮毛也是黑色和白色组成的，可以去森林游乐园玩。

9、图9：熊猫经理的朋友们在游乐园玩得真开心。

四、找朋友。

穿黑白衣服的小动物还有好多，我们去边上看一看找一找，找到了带他们去游乐园玩。

活动目标：

1、初步了解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛。

2、激发幼儿主动探索的欲望。

活动准备：

课件：我从哪里来活动过程：

一、以提问的形式与幼儿交流。

“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。”

回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。

不同的回答给予不同的评价

二、看课件。

1. 爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。

师问：爸爸的种子像什么？（像小蝌蚪）师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小蝌蚪游呀游的动作。

它们住在妈妈的肚子叫什么？（子宫）2：妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用3：宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？

幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。

师：妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。

4宝宝出生时的样子。

有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。宝宝出生了，大家叫他婴儿或新生儿。

三、感受妈妈的辛苦 ，表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。

妈妈我爱你！ 妈妈真辛苦！

我要帮妈妈做事。 我要听妈妈的话。

课后小结：

成功之处：上好一节科学活动，特别是有关宝宝出生方面的课，有一定的难度。如果把握不好，会变得很枯燥，我充分利用课件将深奥的知识简单化，使孩子明白一个生命史如何起源的，更体验到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的。相信这节课后，他们明白，一个生命创造是爸爸妈妈共同努力的。

不足之处：如果能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲述妈妈怀孕时的艰辛，讲讲宝宝出生时的故事，幼儿会更感兴趣，记忆会更深刻。

游戏目标

1.练习在一定范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。

2.感受与老师、同伴一起游戏的快乐。

3.能根据指令做相应的动作。

4.培养幼儿团结合作的观念。

游戏准备

渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌《小鱼游》。

游戏过程

一、热身运动。

二、学习小鱼游，为游戏活动做好铺垫。

1.小鱼是怎么游的?(鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)

2.教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。

三、第一次游戏。

1.小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽!

2.师幼游戏。

教师介绍游戏玩法，明确游戏规则：教师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。游戏开始，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，教师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，游戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，游戏重新开始。

3.分享游戏体验，评价游戏结果

刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评游戏中幼儿的个别行为，通过“小鱼不能游出池塘，否则会渴死的”引导幼儿遵守游戏规则。)

小鱼怎样才可以保护好自己不让渔夫抓到呢?(引出当幼儿将要被捕到时可以蹲下，表示游到深水区逃走了)

4.再次游戏

四、第二次游戏。

玩法1.幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游……”当教师说到“X人来变鱼儿游时”，幼儿迅速按相应数量组合，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。

玩法2.每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰，模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游……”，当教师说到“变成大鱼游游游”时，幼儿迅速按头饰相同颜色组合变成大鱼，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。(或者可以分红、黄、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼)

小百科：渔夫，泛指捕鱼的人，包括渔民，属第一级产业的职业。渔夫每次捕鱼时要使用一些工具，再拿到市场贩卖。

活动目标：

1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。

2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。

3、感受自由创作的快乐。

活动准备：

1、幼儿有画圆的`经验，会画点和简单的线条；有水粉笔绘画的经验。

2、范画：三幅彩色太阳的图片。

3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料（红、黄、蓝、绿、橘黄），每组一个分类盒（装好颜料）、两块抹布、两个洗笔罐。

活动过程：

1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。

（1）以《小兔子找太阳》的故事导入。

①教师：你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗？小兔子找到的太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。

②教师：今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗？

（2）教师出示三幅图片，引导幼儿观察。

①教师：这三个太阳什么地方不一样？

②教师：它们的光芒是什么样子的？像什么呢？

③教师：还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢？

（3）教师小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！

2、教师交代作画要求。

（1）用语言激发幼儿作画的兴趣。

教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳？

（2）引导幼儿思考。

①教师：今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么？再画什么？

②教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢？

③教师：你想用什么样的点点（线线）呢？

教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如"你想用什么样的点（线）"调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。

3、幼儿绘画，教师指导。

（1）教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。

（2）关注个别需要帮助的幼儿。

4、幼儿自由欣赏同伴的作品。

教师：你喜欢哪个太阳？这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀？

活动建议：

区角活动：

①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。

②游戏区：和幼儿一起玩"太阳伞"的游戏。

环境创设：

将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。

家园共育：

①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。

②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。

活动背景

本班幼儿存在明显个体差异，有的小朋友各方面发展很均衡，有的小朋友性格俩级分化，还有的小朋友心智发展比较慢，有的小朋友觉得自己不合群，有的小朋友觉得自己缺点很多，很不自信，因此我把《乐队不能没有小猪》这本绘本带到小朋友身边告诉他们小一班是一个集体，并且要让孩子们知道自己的长处，让他们更加有自信。更大胆表现自己。

活动目标

1、幼儿认识自己的长处，知道自己的优点。

2、能够在平时的活动中大胆表现自己。

3、乐器有一定了解知道名字。

活动准备

图书；绘本ppt。

活动过程

一、谈话形式导入故事。

师：小朋友们，你认为自己有什么优点吗？

幼：（……）

师：今天小猪要和小朋友们分享一个故事，可是小猪遇到了麻烦，他好不开心呀，现在就让我们一起来听一听小猪遇到了什么麻烦了好不好？

二、出示ppt第一第二页，引导幼儿观察。

师：小猪怎么了？他和别人相比有什么区别吗？小猪为什么不想要别人叫他”小”猪那？

出示ppt第三第四页，引导幼儿观察

师：小猪的哥哥姐姐们在干嘛？他们手里拿的都是什么你知道吗？（教师引导幼儿认识乐器名字）

师：小朋友看看，小猪这个时候在干嘛？小猪也想和哥哥姐姐门一起参加乐队演出

出示ppt第七第八页，引导幼儿观察

师：小猪为什么不高兴了？小朋友们想一想自己什么时候会不开心？

出示ppt第十三页，引导幼儿观察

师：没有小猪的乐队怎么样？小朋友仔细观察。如果你换成小猪你会怎么做？

出示ppt最后一页，引导幼儿观察

师：小朋友们看看这个乐队里小猪在干什么？他做了指挥，现在请小朋友们看看这个时候的乐队和之前的乐队你认为有什么区别吗？

活动：

小朋友们，小猪做了乐队的指挥，你们觉得最小的小猪厉害吗？小猪开始的时候很苦恼因为他觉得自己太小了，什么事情也干不了，可其实不是这样的，我们每一个小朋友都是一样的，我们都要像小猪学习，要知道自己的长处，要大胆表现自己，这样每个小朋友都是最棒的。

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、作品分析：

《变色鸟》这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念，白鸟吃下红色的果子，长出红色的羽毛；吃下黄色的果子，长出黄色的羽毛；吃下蓝色的果子，长出蓝色的羽毛。当它又吃下几种颜色的果子时，就成了一只彩色的鸟。作者运用丰富的想象力，构想出一个这样美丽的故事，形象生动地告诉了孩子们色彩变化的原理（两种颜色混合在一起能变出另外一种新颜色来）让孩子感受颜色的奇妙变化。玩色活动是小班孩子所热衷的，但作为一个教学活动单纯的玩色游戏内容是不够丰满的。于是我将绘本《变色鸟》中白鸟吃三种颜色的果子于有趣的玩色游戏相结合，使孩子们通过故事和游戏感知颜色混合所发生的色彩变化过程。

二、活动目标：

1.结合绘本《变色鸟》的故事情节，感知三原色混合所产生的色彩变化。

2.玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。

三、活动准备1.幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶（颜料瓶） 。

2.棉签若干（每三根用透明胶绑起来）。

3.小白鸟纸鸟人手一只。

4.教具大纸鸟一只。

5.红黄蓝果树三棵。

6.鸟巢四个（用稻草做成）。

7．背景音乐。

四、活动过程 （一）谈话活动1.教师出示一只大白鸟于胸前）看看我是谁？（小鸟）它是什么颜色的？幼：白色的。师：今天我就是你们的白鸟妈妈。

2.师：白鸟妈妈也想和你们一样有一件漂亮的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是怎么做的？

（评析：教师创设了鸟妈妈的角色，为接下来的活动做好铺垫，同时也引起了幼儿的兴趣。激发幼儿的兴趣对于幼儿从事美术活动并得到发展至关重要，因为幼儿只对他们能够理解并符合符合他们发展需要的事物和活动感兴趣。）（二）教师讲述故事开头部分，引出活动。

1.师：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟妈妈向前飞，飞呀！飞呀！白鸟妈妈落在树枝上，“啊呜啊呜”吃了几颗红果子，好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛。（老师用棉签在“白鸟妈妈”身上画上一些红颜料）2.师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情？幼：她长出了红色的羽毛。

3.师：哦，白鸟妈妈吃了一颗红色的果子，长出了一些红羽毛，真有趣丫！你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢？（想）4.师：瞧，鸟宝宝们都在鸟窝里面休息，请你们轻轻的把他们拿出来。（教师带领幼儿来到“鸟窝边上”，每人拿一个小白鸟）5.师：小白鸟们，我们一起去吃果子吧。

(评析：故事的讲述有一定的渲染力。当白鸟妈妈吃下了红色的果子时长出了红颜色的羽毛时这一“神奇”的现象引起了幼儿的关注，提高了幼儿的兴趣，在此情况下，幼儿能够主动地学习。再者，教师在白鸟妈妈身上画上一些红色的颜料其实也起到了一定的示范作用。)（三）玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。（背景音乐）1.师：飞呀飞呀，我们飞到了一颗红果子树下面，吃了两颗红果子。好香好脆丫，“啊呜啊呜”！（幼儿拿着小白鸟“吃果子”）2.师：赶快让小白鸟的身上长出了一些红色的羽毛来。（教师引导幼儿认识红颜料宝宝，并且利用棉签将红色的颜料涂在小白鸟的身上）3.师：白鸟宝宝们，我们要继续往前飞咯，赶快跟上鸟妈妈哦，可别走丢啦！

师：我们又来到了什么颜色的果树下呀？幼：黄果子。

师：我们一起再来吃两颗黄果子吧！“啊呜啊呜”！（幼儿一起吃黄色的果子）师：我们的羽毛变得更漂亮了！鸟宝宝们，我们继续往前飞咯~4.教师引导幼儿继续吃蓝颜色果子。

5.师：吃了那么的果子，我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息一下，好吗？（引导幼儿将鸟宝宝放进鸟窝里）(评析：通过幼儿喜欢的吃果子游戏形式，来体验色彩涂鸦的乐趣，符合小班幼儿年龄发展的特点。一次吃一种颜色的果子，使在幼儿涂色的过程中自己发现颜色的变化，体现知识形成的过程性。在轻松的背景音乐下，幼儿们开始“变色”，此时的环境气氛积极而又宽松使幼儿体验到涂鸦的乐趣。但是教师在吃果子的过程中可能没有关注到个别行动比较慢的幼儿。)（四）集体交流1.师：哟，你们太了不起了！瞧，刚才的白鸟宝宝已经变成了一只漂亮的彩色鸟啦。而且每一只彩色鸟的衣服都是不一样的哦！我们一起来看一看，你的彩色鸟身上都有哪些漂亮的颜色？（请幼儿说一说喜欢那个彩色鸟）幼：有绿色、紫色、黑色、橙色……评析：活动的衔接比较自然。但有个别幼儿可能对于紫色还不是很认识，也可能是红蓝的比例关系，出现了“黑色”。

2.师：咦？刚才我们一起吃了红色、黄色、蓝色的果子，怎么会变出绿色、紫色的花？谁发现了这个秘密？（出示鸟妈妈）谁愿意在鸟妈妈身上变出好看的颜色？

（幼儿1选择了黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色；幼儿2选择了红颜色的果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色。）师：原来两种漂亮的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的颜色来。

活动目标

1、学习观察草、花、树叶的变化。

2、描述这些变化。

3、学习儿歌《春妈妈》。

活动过程

1、在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。

2、在一个有花的地方坐下，老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。

3、提问：花的妈妈是谁呀？用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后（下雨以后）花会怎么样呢？

4、请幼儿跟着老师说儿歌。

请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。

附：春妈妈

春，是花的妈妈。

红的花，蓝的花，

张开小小的嘴巴。

春妈妈

用雨点喂她……

活动准备：

一次性纸盘、与纸盘同等大小的彩色纸(对折2—3次后裁开，拼贴纸盘用)、彩色纸团、各种颜色的碎纸、浆糊、抹布。

活动目标：

1．欣赏纸盘制作的匹萨，学做“纸盘匹萨”。

2．尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。

活动过程：

一、逛“匹萨店”，感受“纸盘匹萨”的趣味

1．教师指导语：“匹萨”店里有许多好吃又好看的匹萨，我们一起来看看吧。

2．欣赏“匹萨”，自由说说“匹萨”是用什么制作的。

3．集体探索：“匹萨”是怎样做出来的?

二、呈现需要的各种操作材料，探索制作的`方法，尝试制作

1．拼贴底盘。做法：把彩色的三角形纸一张一张贴在纸盘上，做成一个圆圆的饼。

2．尝试用纸团、彩色碎纸制作缤纷彩馅。

3．能用食指蘸取适量浆糊将“彩馅”黏贴在底盘上。

三、制作“匹萨”

1．分小组制作，先完成“纸盘拼贴”，再进行“彩馅”装饰，可以随意摆放。

2．在制作中，能用抹布擦去多余的浆糊，保持作品整洁。

教案目标：

1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。

2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教案准备：

1、小熊玩具、挂图。

2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。

教案过程：

1、有气的水。

教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。

汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。

2、小熊喝汽水。

教师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢？

启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。

结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。

小熊喝了超级汽水，怎么了？引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。

3、小熊冒泡泡。

幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。

教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。

小百科：碳酸饮料俗称汽水，昔日又称荷兰水。是充入二氧化碳气体的软饮料，其中包括日常汽水，如七喜、可乐、雪碧等。而工业汽水就是工厂在高温的环境下，为了保证工人们的身体健康所提供的含有生理盐水等矿物质成分和二氧化碳等液体。一般都是工厂自己配置，其味道口感与现在的可口可乐相似。

活动目标：

1、学习诗歌《小雨点》，理解诗歌内容。

2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。

3、雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，亲身体验雨。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动重点：

用动作表现诗歌内容。

活动难点：

理解诗歌内容。

难点形成原因：

小班幼儿处于具体形象思维阶段。

难点解决策略：

依靠图片形象、动作表演来加深认识。

设计依据：

1、前期有关于春雨的经验铺垫。

2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答

3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识

活动过程：

一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？

2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？

3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？

4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？

二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？

花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？

小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？

小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？

小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？

苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？

2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。

三、游戏

教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

活动反思：

这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。

1、教师当的语言运用是语言活动的关键。

语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。

2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。

本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。

3、运用多中语言教学策略。

在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。

一、设计意图：

根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下，唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。

二、教学目标

1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。

2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。

3、能够听指令做动作。

三、准备

1、录音机、磁带、大范例。

2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”

3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。（活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方）

4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

四、过程

1、用谈话形式引出课题。

今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。

今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大范例挂图）

2、出示大范例挂图

啊！今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗？（愿意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？

3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。

4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。

5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

（1）、教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：

小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。

（2）、教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并模仿动作。（方法同上）

（3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝），他也是自己走的。让幼儿模仿动作。

6、游戏：

（1）、游戏的名称：谁在做

（2）、交代游戏要求和玩法。

教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。（下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不 同。）

（3）、游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。

7、活动延伸

教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。

目的要求

1、理解故事的内容：一家人即使吵架了，也不会（并且不应该）分开。

2、想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。

准备挂图第一号，材料包妈妈和爸爸的形象图。

内容与指导1、刺猬妈妈和狮子爸爸。

（1）教师出示妈妈和爸爸的形象，请幼儿看一看这两个人是谁。

师：他们怎么会变得像刺猬和狮子？

3、爸爸妈妈生气了。

（1）我喜欢爸爸妈妈，可是我不喜欢他们吵架。

（2）幼儿听教师讲述一遍故事。妈妈生气了，变得像什么一样？为什么？

4、教师引导幼儿结合挂图再次欣赏故事。

（1）故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家，为什么（宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉，家里的人不能分开。）（2）宝宝让妈妈找不到，躲到了哪些地方？最后发生了什么以外的事？（不小心撞到了桌角）（3）重点引导幼儿讨论当宝宝不小心碰到了，爸爸妈妈两人

还生气吗？他们是怎么做的？（都非常关心宝宝不吵了）。

5 、爸爸妈妈别生气。

（1）教师引导幼儿说一说与没有看见过爸爸妈妈生气的样子？

（2）你们的爸爸妈妈生气时，会怎么说，怎么做？

6 、引导幼儿说说有什么办法让爸爸妈妈不吵架 。（如：对爸爸妈妈说"别吵了，我们是亲亲热热的一家人等，别吵了，小朋友都不吵架的等等，）

7、活动总结： 小朋友要是遇到了爸爸妈妈吵架了，要想办法阻止爸爸妈妈，让爸爸妈妈不生气，这样一家人就亲亲热热在一起！

8、活动结束。

活动目标

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋娃娃。

2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

活动准备

1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋娃娃。

2、塑料筐两个；大米、棉花、小包、盒子等辅助材料若干。

活动过程

一、导入

教师讲述： 今天是丁丁的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？

（蛋娃娃）

丁丁可喜欢蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戏。

可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一声掉到地上，蛋娃娃怎么样了？（摔破了）

丁丁伤心地哭了起来。

二、护蛋任务

1、教师：小朋友，你们能告诉老师，蛋娃娃是怎么破了的吗？

蛋妹妹除了碰到地上会破，还会怎么破了呢？

我们用力攥她时会破吗？

2、教师小结：蛋娃娃碰到地面、桌子、石头等硬的东西上，容易破。我们用力攥她的时候也会破。

你们看丁丁哭得那么伤心，你们想帮助她保护蛋娃娃吗？

三、讨论：护蛋方案

1、和幼儿一起讨论保护蛋娃娃的方法。

谁能想想办法，该怎么保护蛋娃娃，不让它破了呢？

2、引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋娃娃。

帮助幼儿把想出的办法通过一些辅助材料来操作，从而验证自己想的办法是否可行。

3、鼓励幼儿大胆讲述自己的做法。

四、游戏活动：护蛋行动

1、教师：小朋友真棒呀！你们想了这么多的办法保护蛋娃娃，蛋娃娃可高兴了。

为了感谢大家，也为了试试我们是不是细心，蛋娃娃想和我们一起玩一个游戏。

2、讲解游戏规则

幼儿以等距站成一列，按序递接蛋娃娃，最后安全递到筐内。

3、提醒幼儿要小心保护好蛋娃娃，对受伤的蛋娃娃可以用纱布进行包扎，让幼儿感受关爱他人。

五、结束

教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并告诉幼儿蛋妹妹有点累了，请小朋友轻轻把她送到床上去睡一觉吧！