赤影妖妖艾可
作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园《我是小小值日生》大班教案，欢迎大家分享。
大班社会教案《我是小小值日生》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿促进创新思维与动作协调发展，讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现，培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动目标 ：
1、讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
活动室图片若干
活动过程：
一、导入话题,激发情趣
1、观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。
2、提问:我们怎么使教室一直保持整洁？
3、幼儿相互讨论
4、让学生明确：要每天做值日。
二、讨论制作、明理分工
1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？
2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3、展现交流
4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
三、分享体验值日生的快乐1，值日做好了，你心里怎么想？
小结：
做好值日真光荣，要当好值日生。
建议 ：
进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选
活动反思：
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
设计意图：
孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的.愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。
活动目标：
1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。
2、了解值日生应该做那些事情。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。
2、教学PPT。
3、杂乱教室环境的图片若干
活动设想：
价值分析：
一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。
我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。
二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。
1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。我们一起来看看值日生都在干什么？
2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化？
3、教师小结
三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。
师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢？”
分别出示图片，讨论收拾整理的办法：
1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。
2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来判断）再决定需不需要浇水，浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。
4、教师小结四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。
师：“猪猪侠值日生合格吗？为什么”
五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。
六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。
活动反思：
1、升入大班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
宅基腐闹不住
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我帮大家整理的值日生作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
“当，当当……”预备钟响了，喧闹嘈杂的教室安静下来，有的同学还在手忙脚乱地 整理文具。今天该我值日，我站起身“威严”地四下看了看，嗯，纪律不错，没有缺位的人。
离正式上课还有十分钟，我打算利用这点时间写 篇表扬稿送“红领巾广播站”。
“报告！”我抬头一看，方浩站在门口，他斜背书包，由于书包带太长，他的书包掉在了脚后跟上，还不自在地用手在脸上胡乱擦着。怎么搞的？瞧他那样！方浩的右手上还拿着一个烧饼，似乎没来得及咬出一个“月亮”。
我皱了皱眉，把方浩叫了出去，故作严厉地问：“为什么迟到？”“我妈妈病了！”方浩小声说。我的天啊！我差点儿叫起来。方浩的妈妈就是方老师，这可怎么办？我追问一句：“什么病？”“高烧！”方浩又小声说。还好，不是大病，我吁了口气，让方浩进了教室，并向同学们宣布了这个消息。安静的教室里马上叽叽喳喳地议论开了：“方老师病了，这节语文课怎么办？”“不知道方老师病重不重？”
我没有心思写广播稿了，今天是我值日，我得做主。嗯！首先必须尽快结束乱嚷嚷的局面，于是挺了挺胸，发出了第一个命令：“同学们，安静下来！”大家立刻停止了议论。几十双眼睛齐刷刷地望着我。这时，我的大脑中枢高速运转着：“ 写作文？读书？讲故事？去操场活动？”不管怎样，现在全班都得听我的。我迅速做出选择：“曹瑛！领读！”我下了第二个命令。“第几课？”“第二十三课！”领读开始了。
领读完了又怎么办呢？我学着做老师的样子，双手背后，眉头紧皱，走到教室门口，唉，第三个命令发什么呀？
正在这时，教学楼的拐弯处出现了一个熟悉的身影。倚着墙壁，向我们教室慢慢地移动着。是方老师！我急忙揉了揉眼睛，不错，真是方老师！我转过身对教室兴奋地大叫：“方老师来了！”教室里一片欢腾。有的同学在鼓掌，后来又变成了又节奏的喊声：“方老师，来了！方老师，来了！”
我在座位上坐下来，心想，方老师带病上课，能行吗？我真替她担心。看来，我的第三个命令有内容了。我又站起身，向大家挥了挥手，清了清嗓子，高声地说：“同学们，今天，方老师带病给我们上课。我要求大家保持安静，读书，回答问题声音要小一点。”然后又加一句：“做得到吗？”“做—得—到！”听了同学们的响亮回答，我满意地坐了下来。
方老师来到了教室门口，手里端着一杯开水。四十多双眼睛一齐投向老师，教室里安静得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看，大家挺胸收腹，笔直端庄坐着，姿势很标准。我得意地看着老师，方老师脸上露出了微笑。
这节课上得非常好，连平时最爱动的易鸣也变规矩了。方老师表扬了我们，说我们很懂事。我觉得她还特意地看了我一眼，我心里又是一阵得意，但马上又镇静下来，唉，可别忘形，还得想想第四个命令的内容。
唉，当一回值日生也不容易啊！
作为新学期刚刚走马上任的“新值日班长”，我还真有一些不适应。不过，在老师不在的时候，我可要承担起班级的秩序问题。
周四的中午，老师临时有事，因此“管纪律”再一次成了我的头等大事。坐在讲台前，用眼神往台下一扫，嘿！还真发现我自己有些教师风范。不过呢，有一些厚脸皮的，无论你再怎么对他“严刑拷打”，可他还是一如既往、我行我素。作为班级之长，我该负起责任，看我小仪的“一物降一物”治安法，这招可灵验了！
老师前脚刚一踏出教室，同学们见危险解除，教室里立刻炸开了锅！我们的小任同志立刻就和小郑用两张台子搭起了“乒乓球擂台”，一旁坐着他俩的忠实粉丝在为他们加油鼓劲!气氛好不热闹哩！当他们玩得正酣之际，我已经观察到了这帮人是故意要扰乱中午的自习秩序，拿着值日本和橡皮走了过去，笑里藏刀地说：“各位，很High嘛！谁是NO.1啊？”面对这一问题，他们异口同声道：“老马！”我笑着点点头：“祝贺你赢了！同时也祝贺你们上了‘光荣榜’（黑名单）！”这话一出口，惊得他们七八个人嘴巴张得老大，下巴好像要脱下来似的，什么表情我也真无法言表了，他们一个个眼睁睁地看着我在黑名单上写上了他们几个显眼的大名。随后，他们就开始互相埋怨，甚至差点动起手来，我看了看他们，说：“各位，还不回座位上去看书？难道还想再让记一次？我很乐意效劳的！”话音刚落，他们就如几阵飓风一样快速地回到了座位上！
也许你会认为我这一举动会起到“杀鸡儆猴”的'作用，那你就大错特错了。这帮人不实行点“高压政策”、不给点颜色他们看看还就是镇不住！这不，小张同学一如既往地挤在女生堆里大发言论了。好有一番“名嘴”的气势！与平常回答问题时一字一顿完全不同。在这场合说话那可是滔滔不绝呀！佩服！佩服！我背着手走过去，打量了一下他，只见他早已是讲得眉飞色舞，眼睛都眯成了一条线了，讲话声正逐步升高“分贝”呢！我一把把他揪了出来，冲着他说了句：“你活的挺滋润的吗！自习课随意讲话，恭喜你中了‘抄语文书头等大奖’，我相信你现在一定非常的高兴，而我的心情也十分的激动，来！请把1~4单元的词组抄一遍！不服气也可以让你中个‘抄一送一特等奖’，奖品相当丰厚，保证天天送，如你有兴趣的话，相信你的中奖率会超出常人！”小张一听，面色煞白，早没了当时的神气劲儿！摆出了一副无辜样，茫然地看着我！一旁的人见我如此“心狠手辣”，不想成为第二个受害者，纷纷埋头苦干起来，看书的看书，做作业的做作业，一派祥和之气，天下好不太平。
这两件事过后，再也没有人敢再吐一个字了，教室里静悄悄的。老师办完事回来了，一进教室，看见同学们一个个或认真自习做作业、或津津有味地在看书，会心地笑了。哈哈，我心里暗暗地想：我还真是个合格的好班长！
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