思维导图论文开题报告讲稿

1结题报告撰写稍显单薄（三个主线索思路     Why  What  How） 2成果分为实践成果和理论成果，大部分课题欠缺理论成果，没有借鉴和推广价值（ 比如七八九三个年级所有阅读的板书设计集，不同文体常用模式范式提炼总结） 3参考文献的选择：近三年又代表性的，时间过久不具备参考价值：中外研究论述，参考书目中并无英文书目 4数据收集，从哪些方面评估体现学生进步（比如实验班结果成绩对照） 5 总报告叙述过简单，研究过程和研究内容过简 6板书设计的概念没有涉及到，界定的不够清晰 大部分老师做课题更多的带着功利心的目的，为了职称评定的需要，但是扎扎实实的课题研究对于教学还是很有帮助的。这次的课题研究，我是最后半年临时接手，仓促当中缺少顶层设计和详细的推进计划，但是在最后的结题规划参与方面也收获了许多。 1与集体备课深度融合，选择一些对课堂实践有效的研究方向，落实到集体备课中，年级科组一盘棋。 2问卷星，实验班对照组等，更多的数据反馈。 3注重活动资料的收集，比如文件夹的建立，学期末的归档整理（公开课照片，教案和课件收集，师生作品） 4开展丰富的师生活动，有视音频资料留存。 5除了传统的实践成果之外，理论成果也很重要，是借鉴和推广的依据。 后记：从个人角度而言，我不喜欢大量的刻板的文字工作，而课题当中开题报告和总报告中动辄上万字的文字整理工作过于繁琐。可以选定自己喜欢的方向，进行小课题研究，以论文撰写的方式，积极投稿，提升自己的科研素养和教研水平。