疫情下的工作效率研究论文

疫情下幼儿教师职业怠倦相关论文应该从以下方面：疫情对自己的心理影响，疫情对幼儿园的影响，疫情对幼儿家长及幼儿的心理影响，疫情对社会面的影响等方面分析写出幼儿教师怠倦的心情

新冠疫情仍在全球蔓延，并通过产业链、价值链、消费链对全球经济造成重大冲击深远影响。同时，新冠疫情也加速了数字化的进程，无论是产业端，还是消费端，数字技术让各行各业都面临深刻变革。新冠疫情和数字技术双向发力，正在重构产业环境，重建产业生态，重塑产业价值，并带来了一系列改造后的工作环境、工作岗位、工作技能，甚至是领导力方式。对工作环境的影响新冠疫情对工作环境的改变是变革性的。越来越多的上班族发现疫情过后，传统的统一时间上下班，统一工作地点办公、一群人聚在一个大办公室的工作模式，逐渐向混合工作环境、弹性工作时间、个人单兵作战转换。数据显示：一些互联网大公司的员工平均每周有天进行远程办公，这一数字与疫情前的天相比，提高了近70%。远程办公已经从疫情中的“急救包”，变成了疫情后的“家常饭”。办公室不再是工作唯一的最优选择。原来在写字楼里办公的白领们，开始在家中、在分散的共享办公室，甚至是咖啡店，远程完成工作。越来越多的公司开始重新定义办公室和办公室的用途。公司员工可以分布在不同城市和不同楼宇，传统办公室不复存在，而员工的家庭空间，由于疫情隔离需要，也转换为了工作空间。日本富士通全球人力资源主管Hiroki Hiramatsu声称：到2020年5月，仅有15%的富士通员工认为办公室是最好的工作场所，大多数人偏好居家和办公室混合办公的模式。到了9月，同样的调查问卷显示，大多数员工认为回不去以前了，之前很多人在通勤上浪费了两个小时，现在他们希望把这些时间用在技能提升和陪伴家人上。一些年轻人的口号变成：“我热爱工作，但我不爱去办公室。”离开办公室办公，也并不是完美无缺的选择。当原有的两点一线（从家到办公室、从办公室到家）被单点（家和办公室的混合体）取代后，居家办公者面临的是如何多模式转换：起床，工作，照顾孩子，工作，准备午餐，工作，洗衣服，工作，打扫卫生，工作，准备晚餐，陪孩子玩耍。工作一下子被打散了，而每种模式切换，都会对注意力和生产力产生不利影响，最终影响到工作效率。也有员工抱怨，在家办公模糊了工作和休息的区隔，996变成007，延长了总工作时间。当员工走出封闭的“小隔间”，来到家庭或咖啡室办公时，他们发现即使有独立空间，大电脑屏幕和一把好的功能椅，但居家办公区域和原有的家庭区域之间，还是缺乏物理阻隔和心理屏障。尽管许多员工可以在非办公室环境中工作高效，但他们还是感受到了因缺乏和公司物理实体连接，而造成的对团队斗志和集体幸福感的影响。同时，公司管理者也面临着如何为线上招聘来的，在线下非公司办公室工作的新员工创造归属感和使命感的困难。原来的公司团建都无法正常开展，又何谈用集体仪式塑造公司信任型工作氛围呢？新的混合型工作环境，如何去准备一个让员工在物理形态和心理上迅速进入工作状态的仪式，同时明确一个“在线协同办公”和“离线休养生息”的清晰边界，这是摆在公司管理者和员工们面前的新难题。对工作技能的影响各行各业都在转变，人们需要不断学习新技能来适应变化。谁也无法只依靠四年或六年的大学教育来安度整个职业生涯。这个问题的重要性随着新冠疫情的暴发而加速了，数字化转型的快速发展、技术的进步，让现在比以往任何时候都需要工作者去专注新技能的学习。针对“新冠疫情对职场技能影响”这一话题，《新闻周刊》对全球120个国家、86个行业和53个主要职能的3026个管理者做了问卷调查。结果显示：71%的被调查者认为，疫情加速了人们淘汰旧有工作技能的进度，并加快了人们学习新技能的速度。工作环境的改变，让新一代工作者要习惯有效与同事在线沟通，而非面对面的沟通。如何加强书面沟通的能力，以及同步加强语音沟通协调的能力，成为当务之急。无论是在工作群，还是视频会议，都要求工作者有清晰的逻辑表达能力和有说服力的表达方式。而居家工作，容易被其他琐事分散精力，时间管理能力也成为近两年越来越多的公司对员工的一项基本要求。按照事项重要性由高到低的顺序来合理分配时间，通过事先规划并运用一定的技巧优先排序，按计划进行，并有预备方案。这些都是实现团队或个人的既定目标，保证完成工作任务的关键。技能是未来工作的货币。对于那些持续学习新事物、善于钻研新技术的员工来说，新冠疫情反而在帮助他们重塑职业技能，并在职场竞争中弯道超车，实现个人价值提升。反之，那些未能跟上技能迭代要求的员工，被职场淘汰的风险则再次扩大。旧岗位的消逝和新岗位的诞生ADP研究院近期有份名为《职场人2021：全球劳动力观点》的报告，来阐述疫情给劳动力带来的影响。近三分之二 (64%) 的全球劳动力表示他们的职业受到了疫情影响。超过四分之一 (28%)的人，要么失去工作，要么被迫休假或暂时解雇。接近四分之一 (23%) 的人遭受减薪，而相似比例 (22%)的人减少了工作时间或责任。国际劳工组织（ILO）的数据也证实了这一趋势：2021年，新冠危机将导致约1亿个全职工作岗位消失。2022年，全球范围将再失去2600万个全职工作岗位，并使亿人面临失业。而在新冠疫情爆发之前的最后一年（2019年），全球失业人口总数为亿。一些旧的工作岗位，在新冠元年（2020年）之后将可能不复存在。新冠疫情加速了数字化和智能化进程，预计到2025年，自动化将取代8500万个工作岗位。在疫情之后，新踏入职场的毕业生，可能会面临和上个世纪末参加工作的年轻人截然不同的劳动力市场。但是，不用太悲观，新冠疫情也催生了一大批新工作岗位的诞生。这些新工种产生的速度和多样性，同样超乎想象。人工智能、虚拟现实、数据分析等岗位，从无人知晓到广受追捧；电竞玩家，从原来的玩物丧志转变成当今的热捧新潮；无人机飞手、带货主播、小程序开发者等岗位，也如雨后春笋般勃发。美国某大型软件公司最近的一个招聘岗位名称是：远程工作领导者。工作描述是：岗位人选必须具有领导大规模、远距离分散团队开拓未知领域的经验。还特别标注：“人力资源老将不要申请”。类似的职位“生产力和远程体验副总裁”，被猎头公司Cowen Partners评为2020年度最流行的10大管理职位之一。这一岗位的主要职责，就是如何让员工在家工作时保持参与度和体验感。另一个新兴岗位，则是“首席医疗官”（CMO）。在新冠疫情暴发之前，这个岗位仅限于大型医院、医疗保健或制药公司，主要负责管理医生和生物医药研发队。但疫情过后，无论是大型游轮公司（加勒比游轮公司），还是快速消费品公司（百事公司和泰森食品公司），都不约而同增设了这一岗位。我们也许会纳闷，游轮和食品公司业务范围大相径庭，为何会异曲同工，选择CMO这个职位？其背后原因，就是这些公司都需要大量工作人员在密闭和狭小的空间里作业，而这种环境之前导致了严重的集体病毒感染事件，从而造成大规模业务中断。这个岗位的设立，就是为了保证员工能够安全工作，同时解决员工因远程工作带来的心理健康问题。哈佛商学院茨达尔·尼里教授将此种现象总结为：“生活在一个健康与业务交叉的世界里，公司首先要想办法确保安全。”对领导力的影响新冠疫情并不只是对普通员工造成冲击，对公司高管的领导力也是一次新的挑战。疫情在极短的时间内，严重扰乱了领导者的组织策略、和员工们的沟通机制、以及和公司外部的联络。这种背景下，领导力也在经历着一种范式转移。领导者需要比普通员工更快适应从现场指挥处理向远程统筹模式的转变。与此同时，还要保持原有的工作效率、工作质量及员工参与度不变。同时，领导者还需要更加以人为本，关注员工的安全和团队情绪，有更强大的风险控制能力。从这个角度来讲，这场疫情迫使企业去追寻以人为本、行动敏捷、善于协作、勇于创新的领导者。从事高级行政管理者招聘的RSR Partners公司为此评论：“在新冠疫情之后，一种全新的领导力评估体系将发挥作用。高管是否经过危机测试？他们是否有能力在虚拟世界中担纲领导职位？他们可以实时重塑吗？他们是一个灵活思考者吗？”这一切的关键在于：新一代公司管理者是否有足够的能力和充分的信心，在下一次未知的危机来临前攻坚克难？《人类简史》的作者尤瓦尔·赫拉利，在《金融时报》发表了一篇长文《冠状病毒之后的世界》。“风暴过后我们将居住在什么样的世界上？是的，风暴将过去，人类将继续存在，我们大多数人仍将活着，但将生活在另一个世界中。”他认为，再过数十年，当人们回顾历史的时候，如果他们还记得新冠疫情，他们记住的不是疫情本身，而是“哦，就是从那时开始，世界完全数字化了”。新冠病毒何时彻底消灭，还是个未知数。但这些年它给人们塑造的新工作方式，估计会永远伴随着人类了。

当前幼儿园内处于职业倦怠的教师往往占多数，生理心理上都会表现出疲惫不堪、担心、焦虑、发呆等症状。而且，这种倦怠情结反应到教师身上，最明显的表现是疲惫不堪、其次是过度担心，最后是焦虑情结。什么因素导致教师职业倦怠产生的呢?我认为主要由于以下方面：1.教师自身的厌倦、反感情绪影响。通过资料及自身经验了解到，幼儿教师自身方面的原因主要是长期从事教师服务这一工作岗位，对工作的热情逐渐降低，加之自身的教学效能感不能达到园所的要求，久而久之会产生一些厌倦、反感情结。2.教师的性格差异。教师自身的性格差异也会或多或少的影响到工作中，对于一些缺乏耐心的教师，应对幼儿园里各种各样的突发事件会没有耐心，长时间从事幼儿园工作后会让自己变的很烦躁。3.自身期望价值。很多从事教师这一职业的人，都对自身有很高的期望，都希望自己能在幼儿园有很好的成绩。可是长时间下来却发现，自身的价值在幼儿园并没有得到多大的实现，因此会逐渐丧失工作激情，紧接着工作的压力就随之而来，这样就很容易产生倦怠情结。4.幼儿园的整体社会环境。幼儿园这个大的社会环境是引起幼儿教师职业倦怠非常重要的一个原因，而幼儿园自身的体制对所有的教师来说都是一种硬性的束缚。在性质上，公办园与私立园之间职业倦怠的情况也是有所不同的。在园里对教师考核制度在给教师教学带来督促作用的基础上，也无形中带来了一种压力，时间长了会让教师产生厌倦感。5.社会地位不高，不受重视。国家及社会对幼儿教师的关注程度。随着经济和科学技术的不断发展，教师的地位不再像以前那么受人重视，这一职业只不过是非常普通的一个而已，当然幼儿教师的地位也被忽略在内，教师的被关注程度大大降低。6.幼儿园的责任心大，保育工作重。在某些地区，90%的幼儿教师会反映幼儿教师责任心大，工作杂。每天，只要一来幼儿园就必须打起十二分的精神来关注周围的一切，生怕有一点没注意到带来严重的后果。在实习期间，听同事说到这样一件事，有个家长把小孩送到幼儿园后，由于教师没有仔细检查幼儿的个人情况，没及时发现幼儿是带着伤来的，最后导致幼儿家长与幼儿园争吵。这样一种情况在幼儿园是经常发生的，让教师压力过大。长此以往，时间一长，幼儿教师们的工作压力和负担就会越来越大，在这种情况下，教师的心理会逐渐发生变化，那么工作的热情就会降低，随之倦怠情结越来越严重。7.家长对幼儿教师的期望值大。家长所接受的教育程度越来越高，对幼儿教师的期望变高给教师带来的压力感增强。他们认为教师是一个神圣的职业，一旦教学质量下降便会对他们自身大打折扣，影响工作的方方面面。而这些过高的期望就会让教师工作起来带有压力，如果有家长反映幼儿的学习情况不到位，会让教师压力感倍增，从而也在一定程度上降低自己的工作自信，教学效能感降低。当前，很多幼儿教师兢兢业业的工作，可是一有失误，各种责怪就会铺面而来，从而让教师感到巨大的压力。8.特殊幼儿的影响.如果班里有特殊的幼儿(比如多动儿)也会让教师很无奈。在实习的幼儿园里，每个班配备两个老师，班主任和生活老师。可是由于小班孩子小，再加上几个多动儿的存在(占班级的23%左右)，让老师们感到很头疼，对自身的工作感到一定得吃力。如果时间长了，不可避免的会让教师对孩子失去耐心，对工作失去信心，产生倦怠的情结。我认为应从以下几个方面应对幼儿教师职业倦怠：1.树立正确的职业理想和信念。教师自身要树立正确的职业信念和理想，只有这样教师才能把这一职业当做自己一生的职业追求，全身心的扑到这一工作领域。如果一个人的自信心和耐性足够强大，那么他是不会轻易感到倦怠的。在这样的一种状态下，人们会用自己对工作百分百的热爱去面对。2.提高认知能力。提高教师的自省能力和认知调节能力。人是一种奇怪的动物，大部分的人往往能看清一些客观现象，但是却很难看清自己，正确的认识自我。教师只有清楚的认知自我，逐渐形成一种意识，才会让自己变得更加优秀。当然，自省的第一步是了解自己的性格特征，清楚自己是不是属于职业倦怠的敏感人群，若是就改变自己的缺陷，逐渐形成一个健康的心理来承受教师职业倦怠的负面影响，做好防御措施。3.正确看待职业倦怠这一现象。了解职业倦怠这一正常现象，并正确看待。不论何种工作，何种地位的人长期从事一种工作后，多多少少都会对自己工作产生厌倦的情结。而教师由于工作的特殊性，职业倦怠的情况也比较严重。所以人们要学会适应并慢慢调节这一现象，逐渐减小其症状对自己工作带来的影响。如果教师能很好的处理职业倦怠这一现象，会给自己的生活和工作减少很多不必要的麻烦，因此，教师要正确审视这一症状并学会处理。4.正确处理工作和生活的关系，建立和谐的人际关系。学会正确处理工作和生活的关系，建立和谐的人际关系。教师回家后不能把工作中的问题也带回家，这样会对自己的家庭造成不良影响。有的老师经常会把幼儿园没做完的事情带回家接着做，这样就减少了与家人相处的时间，也淡化了与家人的感情，同时也在一定程度上影响了工作的效率。5.学会释放压力。在工作压力大，精神焦虑的情况下，教师要学会向他人倾诉，释放自己的负面情绪。大家都知道倾诉是一种良好的心理交往行为，适当的倾诉既让自己的内心得到一定得缓解，也更好的促进了自己与周围他人的和睦相处，这一做法既让自己的情绪得到缓解也维护了自己的身心健康，让自己能安心工作。6.组织各种活动，激励教师不断进步，提高工作能力。幼儿园管理者可以组织开展各种有益的活动，如读书活动月，不断丰富教师的专业知识，提高自己的能力。同时，幼儿园的管理者也可以多鼓励幼儿教师向成绩优异的教师学习，提高自己的学习积极性，养成健康的教学心理。而且，这也有利于提高教学氛围，让幼儿园培养一个优秀的教学团队，促进幼儿园的不断发展。7.教师要形成自己的特色教学方式。在越来越激烈的环境中，教师只有形成自己的特色才能让自己对工作更富有激情，具有成就感。很多在幼儿园内觉得自己比较自豪的教师，往往都有自己的工作特色，对工作充满激情。同时在工作中突出的表现，也不断提高了自己的教育教学能力。8.合理安排教师的工作量。幼儿园要合理安排教师的工作量，让教师尽可能的调节自身生活与工作的关系，确保工作的质量。长期给予教师过多的工作会让他们感到疲惫不堪，情绪低落。幼儿园应认真看待幼儿教师的工作量问题，为幼儿教师分配适量的工作，让幼儿教师能轻松工作。9.提供合理的工资待遇问题，提高教师的工作积极性。幼儿园要为教师提供合理的工资待遇问题，让教师们觉得有动力去干好这份工作。目前，有很多幼儿园对教师的工资待遇问题没有放到台面上，觉得幼儿教师的工资就应该那么多，没必要给太多。也是因为这样的想法导致很多的幼儿教师不断地流失，正如现在的幼儿园，虽然是公立园，在某方面可能比私立园要轻松很多，可是43%的教师都因工资问题不满意纷纷开始跳槽。所以，针对这一现象，幼儿园应重视多加重视，努力在园所发展的基础上，逐渐提高教师的薪资待遇，让教师能更好的教学，现身幼儿教育事业。同时，国家应出台相应的文件，来逐步提高教师的社会地位。在社会上，处于高职位的人们往往能有很高的热情去对待工作，自豪感和自信心也会上升，工作积极性大涨。政府各部门从上到下都应达成一致，努力倡导为幼儿教师提供优越的教育教学环境。一个良好的生活和工作环境，会让教师身心愉快，更能拥有健康的体魄。俗话说，身体是革命的本钱。幼儿教师拥有健康的身体，才能让自身的工作更加出色。同时，幼儿园可多组织一些活动，让教师们积极参加，这样既可以让幼儿教师强身健体，也可以提高教师的教育教学质量。