科普论文400鸡蛋

鸡蛋碰石头，表示一个人自不量力或自取灭亡的意思。那么鸡蛋碰地球会怎样呢？最近，“玩转科学”活动在我们学校如火如荼进行着，其中有一项比赛就是 “鸡蛋撞地球” ，它引起了同学们的极大兴趣。“鸡蛋撞地球”的比赛规则是，将一个生鸡蛋包裹好，或让其乘坐降落伞，从教学楼四楼落下。鸡蛋不碎为挑战成功者。包裹物或降落伞总重量不能超过100克，超过者为挑战失败。看到这个题目，许多同学都表示怀疑：鸡蛋撞地球，一撞不就碎了吗？结果到底会怎样？我决定试一试。回到家，先找包裹物，棉花？纸团？不行，太轻。铁盒？木盒？又太重。最后，我选择了质量很轻的泡沫来包裹鸡蛋。因为它不仅轻，而且固定性好。我用六块方形泡沫沾成一个没有门和窗的“小房子”，将鸡蛋放进泡沫中，用胶带粘紧，把鸡蛋包了个密不透风。做好后，我和妈妈去了学校做试验，妈妈在楼下接应，我跑到四楼往下投蛋。刚开始我有点害怕，万一摔下去碎了怎么办？不过当我想到伽利略做的两个铁球同时从空中丢下的实验时，坚定了我试验下去的决心。如果我的小试验成功了，不也能得出真理吗？于是，我对准地面扔了下去，然后飞快地跑到一楼。打开泡沫一看，“天哪！没有碎！”试验成功了。比赛终于到来了。那天下午，老师让我们参赛的同学站在走廊上，她在底下拍照。本来胸有成竹的我这时还是有些担心，俗话说，不怕一万，就怕万一呀！我们互相推辞着，都不肯先扔，最后我决定第一个扔。“砰！”随着泡沫盒砸地的声响，我飞快跑下楼，一路上我的心提在嗓子眼，非常紧张。拿起泡沫打开一看，“耶！没碎！”此时，我比中了彩票还高兴。真不可思议，鸡蛋穿了件重量不到100克的衣服，敢和地球抗衡！不信，你试试。

《鸡蛋的几个实验》刚煮熟的鸡蛋从锅内捞出，直接用手拿时，虽然较烫，但还可以忍受。过一会儿，当蛋壳上的水干了后，感到比刚捞上时更烫了。一、怎样顺利剥蛋壳。 因为刚刚捞上来的蛋壳上附着一层水膜，开始时，水膜蒸发吸热，使蛋壳的温度下降，所以并不觉得很烫。经过一段时间，水膜蒸发完毕。由鸡蛋内部传递出的热量使蛋壳的温度重新升高，所以感到更烫手。 把煮熟捞起的蛋立刻浸入冷水中，待完全冷却后，再捞起剥落。 原理，鸡蛋刚浸入冷水中，蛋壳直接遇冷收缩，而蛋白温度下降不大，收缩也较小，这时主要表现为蛋壳在收缩。其次，由于不同物质热胀冷缩性质的差异性，当整个蛋都完全冷却时，组织疏松的蛋白收缩率比蛋壳大，收缩程度更明显，造成蛋白蛋壳相互脱离，剥蛋壳就更方便了。二、大气压强实验 选一只口径略小于鸡蛋的瓶子，在瓶底热上一层沙子。先点燃一团酒精棉投入瓶内，接着把一只去壳鸡蛋的小头端朝下堵住瓶口。火焰熄灭后，蛋被瓶子缓缓“吞”入瓶肚中。 酒精棉燃烧使瓶内气体受热膨胀，部分气体被排出。当蛋堵住瓶口，火焰熄灭后，瓶内气体由于温度下降，压强变小，低于瓶外的大气压。在大气压作用下，有一定弹性的鸡蛋被压入瓶内。三、液体密度实验 把一只去壳鸡蛋，浸没在一只装有清水的大口径玻璃杯中。松开手后，发现鸡蛋缓缓沉入杯底。捞出鸡蛋往清水中加入食盐，调制成浓度较高的盐溶液。再把鸡蛋浸没在盐溶液中，松开手后，鸡蛋却缓缓上浮。 物体浮沉情况取决于所受的重力和浮力的大小关系。浸没在液体中的物体体积就是它所排开液体的体积，根据阿基米德原理可知物体密度与液体密度的大小关系可以对应表示重力与浮力的大小关系。因为蛋的密度略微比清水的密度大，当蛋浸入清水中时，所受重力大于浮力，所以蛋将下沉。当浸没在盐水中时，由于盐水密度比蛋的密度大，所受的重力小于浮力，所以蛋将上浮。四、怎样辨别生熟鸡蛋。 选用外形相似的生鸡蛋、熟鸡蛋各一只，放在水平桌面上。用相同的力使它们在原处旋转。能迅速旋转的是熟鸡蛋，缓慢旋转几圈就停止的是生鸡蛋。 生鸡蛋的壳内是液状的蛋清，外力作用在蛋壳上旋转时，蛋清由于惯性，继续保持静止状态，则它与蛋壳间存在摩擦阻力作用，使整个蛋只能缓慢转动。而熟鸡蛋内蛋清已凝固成蛋白，外力作用时旋转时，整个蛋就能迅速转动。 五、蛋壳不倒翁。 选用一只生鸡蛋，在小头一端开个孔并清除干净壳内的蛋清蛋黄。沿小孔滑入一块重物。以蛋壳的大头端为底部，扶好蛋壳。点燃一只蜡烛，滴入烛油，把重物封存在蛋壳底部。烛油大约封存至整个蛋壳高度的四分之一即可。把制好的蛋壳推倒后，蛋壳能自动立起。制成一个“不倒翁”。 在空蛋壳的底端封存的重物和烛油，使整个蛋体的重心移近蛋壳的底部，重心起低，稳定性越好。当蛋壳倾斜，偏离平衡位置时，使蛋体的重心升高。因为蛋壳底端是球形的，在蛋体的自身重力作用下，蛋体又恢复到原来的平衡位置上。

精彩的活动几天前，我们开展了“鸡蛋撞地球的活动”，咦，如此脆落的小鸡蛋，跟地球撞，那是自不量力，肯定粉身碎骨，可我们却能够让它们“起死回生”，不信，就来看看我们怎么做的吧......到了周末，我取出一些鸡蛋，一些材料，把鸡蛋包装好，可试了一下，可怜的“实验品”英勇地“牺牲”了，我再次进行包装，多放了一点棉花，我的小鸡蛋，竟然生存了下来。到了星期一，我捧着心爱的“鸡蛋战士”来到了学校，准备和大家一决高下。到了学校，同学们的鸡蛋都全副武装好了，各个“战士”都是有备而来，同学们都摩拳擦掌、跃跃欲试，我却有点紧张，因为我怕自已的鸡蛋是泥菩萨过河——自身难保！第三节课，我们来到了操场上，随着老师的口令，第一组“敢死队”冲了上去，鸡蛋们各个英勇的跳了下去：有的鸡蛋是个大球，刷的一声撞向大地；有的怕死的不仅裹了好几层，还带了个降落伞；有的跳错位置，直接跳入“敌方阵地”（草丛），被一举“消灭了”。该我们组了,其他鸡蛋在英勇跳楼的时候，我感到既紧张又害怕，我的鸡蛋会碎吗？我看着自己的鸡蛋，它却满不在乎，似乎充满了信心，该我了，我伸出双手，往下一看——哇，好高！我的汗珠在慢慢地留下来，不由的手一滑，我的“鸡蛋勇士”冲了下去，我看着鸡蛋掉了下去，赶忙也冲了下去。刚到下面，我就开始寻找我的鸡蛋呢？一个同学拿给了我——哇，我的鸡蛋静静地躺在里面，享受着胜利的喜悦，我不由得松了一口气，并和我的“鸡蛋勇士”和了一张影。皇天不负有心人。通过这次活动，我不仅得了一张奖状，还明白了一片耕耘，一片收获的道理。

科学实验——《会吐泡的鸡蛋》星期五的下午第三节的语文课，老师以第三单元的作文为题，开展了一次“科学真神奇”的活动。大家都一一准备好材料，其中只有五个同学参加，分别表演：《仰游的针》，《鸡蛋浮起来了》，《纸托杯中水》，《鸡蛋起泡》，和《烧不着的手帕》，其中我最熟悉的是《鸡蛋起泡》了。（因为这个实验是我做的）首先准备材料有：鸡蛋，杯子和醋。准备完毕，开始做实验啦！首先把醋倒入杯中，然后再把鸡蛋放入醋里，泡过一段时间后，鸡蛋就慢慢的“吹”起了泡泡，好像小孩在水里吹泡泡。又像在说：“真好玩。”当鸡蛋起泡时，原本端正的坐着的同学，一眨眼就“飞”了上来。“呀！真的起泡了。”同学们一边看一边议论纷纷。我就拿起杯中那个冒泡的鸡蛋给同学看了看……表演完后，老师让我说原理，而我顿时语塞了，不知该如何是好，我也只能用求助的目光左顾右盼。最后还是断断续续的说了一句：“原理是……因为……蛋壳中……含有……钙……就和醋……泡过后就产生二氧化碳气体。真正的原理是：鸡蛋被醋泡过后，蛋壳中的碳酸钙会和醋发生化学反应，产生二氧化碳气体。这些凝聚在蛋壳周围的气体泡泡会不断的破裂，从而使鸡蛋慢慢地旋转起来并吐泡泡，因为化学反应使鸡蛋的密度小于水，所以鸡蛋会上升并吐泡。这就是——《鸡蛋起泡》的实验。这课“科学课”还真神奇呀!

有许许多多的科学现象，值得我们去发现，去研究。辨别两个看上去一模一样的鸡蛋，哪个是生的？哪个是煮熟了的吗？其实，我们可以利用科学原理来辨别。我们可以做这样的一个实验：拿两个相同的鸡蛋，一个生蛋一个熟蛋，把它们放在平滑的桌面上，同时转动鸡蛋，先停下的就是生鸡蛋，后停下来的就是熟鸡蛋。你知道这是为什么吗？当用力转动生鸡蛋蛋壳时，蛋壳受力开始转动而里面的液态物由于惯性仍保持静止状态，二者间存在一定的摩擦阻力，所以很快停止转动。熟蛋是固态物，与蛋壳自成一体，当用力转动蛋壳时，蛋壳与内容物一并转动，所以能长时间转动。走在马路上，有时我们会看到噪音提示牌。当噪音超过75分贝时，就会影响人们的生活和学习。这样的提示牌可以提醒司机不要大声按喇叭，以免给人们造成噪音污染。