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冰心草堂123
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构建高中英语高效课堂的几点做法2多版本高中英语教材红色文化融入的比较研究3学科核心素养导向的高中英语学习活动设计4指向核心素养的高中英语整本书阅读教学实践5中国文化融入高中英语教学现状调查——以赤城县第一中学为例6核心素养视域下高中英语教学与信息技术深度融合7高中与大学英语教学衔接存在的问题及对策分析8论学习策略训练在高中英语阅读教学中的运用9高中英语阅读学习需求分析研究10多元智能理论在高中英语教学中的应用11基于信息化视野下的高中英语教学模式探究12高中英语写作教学以读促写教学模式初探13深度学习理论指导下的高中英语课外阅读教学14新理念下信息技术在高中英语教学中的应用策略简析15高中英语教学中文化品格培养路径分析与实践研究16浅谈以评促写在高中英语教学中的应用17核心素养视域下的高中英语写作教学实践探究——以Unit 4 Astronomy:The Science of The Stars为例18活动观视域下高中英语混合式教学实践研究19中华文化素材在高中英语书面表达中的应用20形成性评价在高中英语词汇教学中的应用21“互联网+教育”背景下的高中英语阅读高效课堂构建22【译】面子理论在高中英语课堂师生互动中的应用

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超脱 有人说超脱是消极偱世,是玩世不恭。 超脱,其实是你给我冷眼,我回敬你笑脸;你给我讽刺,我回敬你褒扬;你给我暗箭,我回敬你桂冠的一种大家风范。以德报怨,感化金石。 超脱其实是视吃亏为储存幸福,视宽容为怀抱芳馨。看忍耐不是无能,恰似仁者美德;看退让不是软弱,恰似智者雅量的一种处世哲学。以退为进,内涵无限。 超脱,其实是面对得失,方寸不乱,如漫观月亏月盈那样悠然;面对荣辱,波澜不惊,如闲看潮涨潮落那样淡然。不介意人情冷暖,不在乎世俗抑杨,不计较一时一事之短长的一种思想境界。心灵升华,大度不凡。 超脱,其实是当厄运降临时,能给自己一片晴空;当身处逆境时,能给自己一缕朝晖;当生活失意时,能给自己一股春风,坚信风雨过后必有灿烂阳光的豁达胸怀。放大思维,不钻牛角尖。 超脱,其实是他人升迁发财,自己不嫉妒;他人遭不幸,自己不幸灾乐祸;自己成功了,不狂傲;自己失败了,不气馁。上不媚权贵,下不凌贫贱。不悲不喜,不抑不扬。 超脱,其实是留一份关爱给自己,为自己开辟一块耕耘快乐、收获自由、呵护情绪、释放郁闷的自留地。就是让奉献与休闲同行,工作与娱乐携手,紧张与幽默搭档,使自己活得滋润潇洒的一种生活方式。劳逸结合,乐在其中。 超脱,其实是勇于克己节欲,“无道忌盈”,要适可而止,放下心来便得真语。不让物欲践踏身体,不让浮名虐待生命的一种自我保护。就是懂得弃才有所为,舍才有所得,经常剪枝砍叉,才能使树枝繁叶茂的一程养生之道。淡泊名利,放弃虚荣。 超脱,其实是面对社会种种的诱惑,能绿化心境,自我环保,不贪不色不堕,恪守做人本分的一种自拔意识。就是面对种种的流行“病毒”,能积极抵御,永葆心泉纯净不被污染,心神专一不被干扰,不因玩物而丧志,不因风潮而沉沦的一种免疫力。心境如水,洁身自好。 超脱,其实是历练后的成熟和明智,是对荣辱、进退、苦乐、福祸的心理调适,是一本耐读耐看的“人生指南”。读懂了它,生活就会海阔天高,星光灿烂。

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在最近的一次主题为中学生课余时间上网的英语班会上,同学们对上网的利弊争论不休,意见不能统一。作为班长,请你根据下列信息,作总结性发言。要求: 1. 覆盖以上内容,可作适当发挥;2. 发言的开头和结尾已给出(不计入总词数); 3. 词数:120左右。 Attention, please! I’m going to give you a summary of today’s discussion about whether we shouldgo on line in our spare time.

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