葫芦丝进校园论文开题报告

一学期在不知不觉中就到了尾声，在这一学期的葫芦丝课教学中我收获了很多，同时也了解了很多之前在自身教学存在的一些问题，在学期末借这个总结认真的梳理一下，能够对自己一学期的工作有一个更加清楚的了解。

我大概的对这学期的工作有以下几个方面的总结：

1.教学方面。

在葫芦丝的教学中，每节课我都对自己每节课的教学有一个目标，比如这一节课我要教的内容是《对葫芦丝的组成及吹奏方法的认识》，那么首先我要让学生看到乐器是什么样，再一步一步讲到葫芦丝的构成，由吹嘴、主体葫芦、主管、副管等组成，让学生能够具象化认识葫芦丝。

2．课外锻炼的方面。

作为一堂器乐课，我觉得只是课堂上的学习是远远不够的，足够的舞台展示机会也是非常重要的，作为一个老师我非常希望我的学生能够真的把课堂上的知识用到课外的锻炼中去。在本学期，我组织学生积极参与学校的读书节和行知小学授牌活动中去，虽然后来因为种种原因都没有能够正式进行演出，但是同学却能够体会到这里面的真正的益处。

那么除了这些我也清楚自己教学过程中的不足,我也对次进行了以下几点的总结：

1.课堂纪律的管理。

在日常的课程中，我意识到课堂纪律的管理对孩子们学习的重要性，首先一个良好的纪律关系到孩子们一堂课能学到多少东西，试想如果在一个很吵的环境里，大人都很少能做到静下心来，又怎么能要求孩子去做到。我觉得自己对这方面的管理经验还不如一些老教师那么丰富，这也是我要学习的地方。

2.上课的方式方法。

因为乐器这门课作为一门集体课来上，其实要花更多的心思，怎么能让学生去提高对这门课的兴趣，区别于一般的文化课，对现在的我来讲还是一个要好好学习和思考的地方。

在过去的这一学期，我要反思的东西很多，但反之我也有让我骄傲的事情，当学生都能够吹出优美的音乐，能够像朋友一样和我聊天，我觉得自己做得再多也是值得的。那么在新的一学期，我希望自己可以做得更好，能够对得起教师这个职业。

为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展葫芦丝教学活动。葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的`民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开发智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。下面将本学期的葫芦丝兴趣小组开展的工作做个总结。

一、本学期开展的主要工作

9月份：（1）葫芦丝的演奏姿势及指法；（2）气息的运用，5 6 7 ．．．各音的练习。（3）学习吹奏《摇啊摇》和《我有一只小羊羔》。

10月份：（1）1 2 3 各音的练习；（2）连音的吹奏练习；（3）学习吹奏《粉刷匠》和《小夜曲》。

11月份：（1）5 6 4 及低音3的练习；（2）附点四分音符的奏法；（3）学习吹奏《打水姑娘》和《划小船》。

12月份：（1）长音和连音的练习；（2）打音的吹奏方法练习；（3）学习吹奏《金孔雀轻轻跳》。

1月份：（1）活指练习，倚音的吹奏方法学习；（2）学习演奏乐曲《映山红》。

二、取得的主要成绩

1、教会学生吹5、6、7、1、2、3、4、5、6九个音。．．．

2、学生会吹奏含有这九个音（5、6、7、1、2、3、4、5、6）的．．．简单乐曲。

3、对葫芦丝感兴趣，喜欢演奏葫芦丝。

4、学会用正确的姿势和方式演奏葫芦丝。

5、培养学生的乐感、节奏感。

6、一学期结束了，大部分学生都能够准确的吹奏5、6、7、1、．．．2、3、4、5、6九个音，能够演奏部分简单歌曲。

7、在六一的汇演中，孩子们在全校老师和同学面前吹奏了《金孔雀轻轻跳》和《打水姑娘》，有些胆小的孩子我也鼓励他们勇于在大家面前表演，来提高他们的自信心。在汇报活动中，也得到了老师和同学的一致好评。

三、不足之处及改进措施

1、有的学生的基本功没练好，在演奏中有一定的困难。可在分组练习后，各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。

2、学生的表演能力不强，心理素质较差。可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。

“兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主，只要学生对葫芦丝感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一个起步阶段，愿我们的努力能够为学校提出的葫芦丝进课堂出一份小小的力。愿葫芦丝能够真正的带给孩子们一份快乐、一份自豪、一份自信、一份荣耀。使学生们的学习兴趣更高，更多地去学习知识，拓宽自己的知识面。

当岁月的车轮驶入2013年，现将一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

本学期葫芦丝课时共计18节课，学生主要学习了葫芦丝的基本发音练习、简单乐理知识、气息与五声音阶、单吐音练习；另外还学习了几首初级乐曲：《希望》、《龙的传人》、《咙咚锵》、《金孔雀轻轻跳》等。

在五一来临之际，排练了葫芦丝齐奏奥运会主题歌《我和你》、独奏曲《有一个美丽的地方》，由通过了《中国民族管弦乐学会》民族乐器葫芦丝考级等级演奏水平的几位同学演奏；通过六级的高嘉琦、通过四级的韩璐、通过三级的刘悦，另外还有四年级的刘嘉静同学、六年级的姚婷婷同学、桑睿同学。在迎元旦文艺晚会上，获得了一等奖。

本学期，本人精心研究葫芦丝演奏艺术，葫芦丝演奏水平得到了很大提高，撰写了研究论文《论葫芦丝教学中学生兴趣的培养》,获得了国家级论文二等奖。

综上所述，这学期我取得了一定的成绩，但也有不足之处，希望以后自己能多多学习，努力充实自己，做一个对学生负责，更对自己负责的好老师。

一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回味一下自己在这半学期的教育教学工作情况，可以大致分为几方面。

感受葫芦丝，自我提高。随着葫芦丝的流行，我们学校本着对学生实施素质教育的原则，开设了葫芦丝课。要教好学生先要提高自己，为此我们开始苦练葫芦丝。我认为学习葫芦丝最重要的是听，这也是我学习葫芦丝的一个主要途径。多听能提高对葫芦丝音乐的了解，比如，音高、节奏、速度、力度、音色变化和各种不同的技法，都能加强我们对少数民族音乐的理解，提高表现能力。学习葫芦丝是要经常练习的，要根据书上的练习一步一步来，我先从最基础的开始，气息、指法、装饰音，每一步都要练扎实了再往前走。早就知道器乐的练习很枯燥，可没想到练着练着还会上瘾，不知不觉两个小时就过去了。从以前的气息不够到现在的气息充足，从手指僵硬到手指灵活，从演奏平淡到现在能对乐曲进行二度创作，这些变化更让我对吹奏葫芦丝有信心了。听了我们吹奏的曲子，葫芦丝专家也建议我们参加10月份的葫芦丝邀请赛。我想，和那些高手比起来我们的差距还很大，但是见了世面，找到差距，才能激励我们。并且葫芦丝比赛对于我们来说比较陌生，参加一次比赛可以为我们以后的工作积累经验。假期里我仍会不间断的练习，希望开学时能有更大提高。

器乐专场，风景这边独好。如何使学生从一开始不认识葫芦丝，到能用葫芦丝吹出优美的音乐，能在舞台上展示我校风采，这是我们这学期的工作重点。兴趣是打开成功之门的钥匙，课上首先让学生观察葫芦丝，聆听葫芦丝名曲，还给他们讲了一个关于葫芦丝的美丽爱情故事。美丽爱情故事的讲述使学生觉得手中这件小小的葫芦丝更加神奇，进一步勾起学生学习葫芦丝的兴趣。慢慢的随着我葫芦丝水平的不断地提高，也会让学生聆听老师演奏《有一个美丽的地方》，“同学们，只要你们认真练习也可以像老师一样，有信心吗？”“有”学生们已被它那优美的音色深深地吸引，激发了他们学习的欲望和积极性。由于学生的差异所在，不是所有学生都熟练吹奏《金孔雀轻轻跳》，很多孩子只能吹奏简单的练习曲，比如《玛丽有只小羊羔》、《粉刷匠》。尤其是我教的二年级学生，由于他们年龄小，手指比较细，要让他们每个人都学会《金孔雀轻轻跳》这样有打音技巧的曲子是行不通的。所以我就在每个班挑选出一部分程度好的学生，让他们来表演《金孔雀轻轻跳》。眼看离“十 一”就剩下一周时间了，孩子们能学会吗？我自己心里也没底。加班吧，我把能利用上的课间、午托和放学后这些时间都利用了起来。我也利用淘汰制，告诉超度稍好的学生谁认真练习谁就有机会上台表演，不认真的就要被淘汰。给程度稍差的学生加油打气，“老师相信你们，只要您们认真练习，一定行。”在这样的鼓励和鞭策下几乎每个学生都卯足了劲儿练，你经常能听到，走廊里、校园里、放学的路上到处都是吹葫芦丝的声音。效果如何呢，大家都看到了吧，器乐专场上每个孩子都为大家展示了自己的学习成果，虽然她们的吹奏短短几分钟就结束了，但这凝结着我们和孩子们的多少心血啊。

葫芦丝教学工作是这学期我们的工作重点，除此之外，我们还辅导学生参加了文化艺术节，我辅导的节目均进入了决赛。四月份我编排了运动会的啦啦操，运动场上活力四射的表演结束后，很多老师对我们学校的小演员们竖起了大拇指“ 太平小学的学生跳的最棒。”第一次参加省级课题的研究，使我体会到万事开头难，开始连怎么定题目都不会的我们，经过咨询老教师和大学老师，商量商量再商量，终于完成了课题申评书的撰写。这只是课题研究的开头，以后我们会围绕着课题进行进一步的教学、活动和研究。

一、如何让学生爱护葫芦丝

葫芦丝是云南少数民族的一样特色乐器，它音色优美，样子奇特，学生对乐器有种新鲜感，喜欢东拆西看，但葫芦丝非常娇贵，尤其是葫芦容易破，对四、五年级的小学生爱护起来比较困难。要想演奏好乐器，先要懂得怎样爱护。所以针对这情况，在上第一节课就要求学生爱护葫芦丝，跟他们讲葫芦丝的保养知识，并做示范，大部分学生保管得不错。

二、让学生喜欢葫芦丝，喜欢葫芦丝课

兴趣是最好的老师，为了让学生喜欢葫芦丝，爱上这门乐器，课前老师给学生表演几首优美的乐曲，让学生感受葫芦丝的美，感受音乐的美。为统一教学，每位学生统一购买了降B调葫芦丝。通过一段时间的扎实学习，这学期，参加葫芦丝班学习的同学有近三十人，说明他们愿意与老师一起去感受葫芦丝音乐艺术带来了的愉悦。喜欢这门乐器，教学时间安排是周二的下午上新课，学生周一到周五在家练习。不少学生能较好的完成老师布置的练习任务。

三、加强基础练习

为了让他们在以后的学习中表现出色，必须加强基本功练习，长音、气息，呼吸练习要经常练，各种基本的技巧、演奏姿势要严格要求争对孩子的不同特点进行相应的练习。通过不同的曲子练习让孩子们打好基础，同时又增强学习的兴趣。

四、让学生得到更多的锻炼

通过一学期的学习，有一部分学生进步非常快，有一定的演奏基础，参加了重庆电视台“健康欢乐送”在学校特色班的节目录制，在校艺术节的展示活动中，孩子们演奏的葫芦丝曲《太阳出来喜洋洋》也为活动增色不少。演出效果得到来宾的好评，学生和家长都很满意。学生锻炼了，进步了，成长了。在练习的过程中同学们也团结了，同时得到班主任老师和学生积极配合。

这一学期付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来下一学期我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的音乐教育事业

学校社团要开展指纹按了提取试验活动需要为表现优异的同学旁观时的奖状就到了我觉得他说的话像这种的话一般发的奖状是比较多的毕竟一个优异的学生来说话不管是奖状来说的话就是根据各种来的

哏德全、李贵中、李春华等

在蒙山之阳，浚河岸边，升腾着一颗璀璨的教育明珠。这里是孔孟之乡，曾子故里，这里——书香满园，绿荫遍地，这里——是雏鹰展翅的高地，这里——是梦想起飞的舞台。这，就是蓬勃发展、走向辉煌的山东平邑兴蒙学校。山东省平邑兴蒙学校成立于1997年10月，建校初期是一所九年一贯制的国办公立学校，现已规划为一所60个班规模的完全小学。现有教职员工149人，高级教师17人，一级教师94人，山东省优秀教师4人，临沂市优秀教师7人，沂蒙名师2人，市级教学能手12人，县级教学能手102人，54个教学班，在校学生3000余人。学校占地120亩，建筑面积36584平方米，绿化面积16700平方米，教学办公楼6幢，校舍设施齐全。近年来，平邑兴蒙学校坚持以“安全+质量，规范+特色”为办学目标，强化依法治校、以德立校、质量强校、科研兴校、特色名校的办学思路，力争实现“一年大变化，两年上台阶，三年做排头兵”的近期工作愿景。以“自信自强，厚德博学”为校训；以“团结 奋进 求实 创新”为校风；以“实施精致化管理，打造幸福教育”为办学理念，以“弘扬传统文化 打造特色品牌”为办学宗旨。努力创设“敬业 爱生 进取 奉献”的育人氛围，搭建“乐学 静思 自主 合作”的学习平台。新的学年，学校乘全县教育大会之东风，认真贯彻落实全县教学工作会议精神，结合学校实际，积极探索推行了“1+1+9”的管理模式。第一个“1”就是确立“全面提升教学质量”一个核心不动摇，第二个“1”就是推行“实施精致化管理，打造幸福教育”一条主线不偏移，“9”就是落实精致化管理的九个强力支撑点。即：坚持党建领航、建立安全屏障、强化立德树人、打造校园文化、丰富社团开展、后勤精致管理、建设智慧校园、强化劳动纪律、提升管理效能等。为深入完善这种管理模式，学校全力做好如下工作。一、突出一个核心不动摇，全面提升教学质量教学质量是学校发展的生命线，学校始终坚持“安全+质量，规范+特色”的办学目标，在强化安全防范意识的前提下，全力提升教学质量。学校为凸显教学质量核心地位，成立了教学业务部，下设教研室、教科室、实验室、教务处、信息中心三室一处一中心，各司其职，协调作战，抱团发展，围绕核心谋划策略。教研室以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎实开展教学研究工作，不断提高教师教研水平，努力实现“教学、教研和课堂”三维发展。打磨公开课、研讨课、静态课，纵深开展青蓝工程，丰富教研形式，引领教师专业成长。积极发挥学科带头人的引领作用，一个好的学科带头人能引爆一个学科，能激发一群人的干劲，能荡起教学水域的一片涟漪。教科室以“做幸福的兴蒙人”为指导思想 ，以促进教师的专业化发展为根本，以课题研究为中心，以科研活动为载体，全面履行教科室“研究、指导、管理、服务”的工作职能，树立“教师即研究者”的行动研究理念。人人面前有课题，培养“问题即课题”的科研意识。目前，学校省、市、县级课题均有申报，所有课题均已开题研究，掀起了课题研究热潮。教务处以“工作高效率、课堂高效益、教学高质量、管理高水平”“四高”定位为管理目标；以科学管理为手段，优化教学常规管理。全力做好课堂秩序监控，规范教师从教行为，弘扬高尚师德，制定“教师从教十准十不准”制度。实验室以实验教学策略的运行为抓手，做好课题引领下的特色教研工作。专职实验教师积极优化实验室环境，整理实验室档案材料。为保障师生实验教学能够顺利开展进行，做足实验教学准备工作。信息中心以“网络空间人人通”、“优质资源班班享”为工作目标，扎实推进智慧校园和创客空间建设，成立机器人、无人机创客社团，培养学生的科技创新精神，感受新时代的科技创新氛围。教学业务部提出，课堂教学要向课堂40分钟要质量，全力构建高效课堂，高效课堂是实现“轻负担、高质量；低耗时、高效益”的课堂，高效课堂的前提是要精准备课，吃透教材、熟悉学生、提前预判，还要精准设计巩固习题，课堂要从教学实际出发，敢于改革和创新，倡导张扬个性与合作学习，兴趣是最好的老师。学校狠抓教师从教行为规范和学生习惯养成教育规范，推行电子和纸质备课相结合，凸显大集体备课职能。纵深开展青蓝工程，快速帮助年轻教师成长。开展“随机抽课”活动，激励教师把每一堂课上出精彩。推行课间“无缝隙管理”，保障学生课间秩序安全。助推“小组合作式”学习模式，培养合作意识。教学推行“扁平化”管理，将业务部教干下沉到年级担任教学督导员，协助年级主任抓好抓实年级实体管理。凸显学科带头人的职能作用，建立名师工作室。两年来，在业务部的带领下，经过全体教职工的共同努力，学校所有学科成绩已经全部进入全县前五名。特别是在本学期全县统一组织的期中考试中，该校一二三年级考试成绩均获得县直第一名，六年级进入全县前三，四五年级也有大幅度提升。刘健老师在临沂市同课异构PK课活动中晋级，并成功举行市级公开课！史亮老师在优质课评选活动中获得县级一等奖，市级二等奖；王亚楠老师在县级英语赛课活动中获得全县第二名的好成绩；在县局组织的说课答辩、抽课活动中，该校选手均取得优异成绩。学校还准备近期组织“十佳课改教学能手”评选活动。成绩在不断提升的同时，该校敢于正视问题和不足，勇于探索解决问题的办法和策略，相信该校“上台阶，出特色”的发展目标能够顺利实现。二、推行“实施精致化管理，打造幸福教育”一条管理主线不偏移该校所实施的精致化管理，就是将管理工作达到精密、细致，管理的关键、重要环节均达到精致的程度，也就是落实管理责任，变一个人操心为大家一起操心，将管理责任具体化、明确化。要求每一位教师到位、尽职，对工作负责，对岗位负责。做到“用心工作，爱心育人，真心奉献”！目的就是大家一起把简单的事情用心、精心做好。幸福教育是一种状态的持续，幸福教育就是以培育人的情感为目的的教育，是培养能够创造幸福、享有幸福的全面发展的人的教育。过去学校以“做有尊严的兴蒙人”作为管理主线，如今提升一个层次，喊出了“做幸福的兴蒙人”的管理主线，围绕这一主线，打造了幸福课堂、幸福校园、幸福社团。教师建立了两支幸福方队--“太极拳方队”和“健身操方队”。6月10日，在祖国七十华诞来临之际，学校成立了120人的“幸福起航”大型合唱团，让校园上空飘荡起《我和我的祖国》的主旋律，培养学生爱国爱家爱校的情怀，也祝福我们的伟大祖国永远繁荣昌盛,激活各类社团和方队，让师生一起动起来，幸福的学习和工作。三、依托九个强力支撑点，全面推进精致化管理，打造幸福教育在学校管理上，一级带着一级干，一级做给一级看，强化 “三个看齐”和“三个像样”。学生向教师看齐，教师向教干看齐，教干向校长看齐；学校像名校的样子，教师像名师的样子，学生像兴蒙学生的样子。学期初跟老师签订教学目标责任书和师德承诺书，开展了“十项倡导，十条禁令”学习活动，多种渠道“修师德、提师能、铸师魂”。狠抓教师队伍管理，积极引领和树立正能量效应。1、坚持党建领航，做好党建与业务深度融合学校坚持“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”，不断深化精致化管理，大力实施“321”工程，积极构建“3+7+4”党建工作体系，全力打造“厚德博学，幸福成长”党建品牌，培养幸福学生、成就幸福教师、建设幸福学校。充分发挥党支部领导班子的“龙头”作用，不断加强党支部班子自身建设。学校还强化了党建阵地建设，摆正了党建与业务工作的关系。找准了党建与业务工作的切入点，把党建工作融入党员教师的日常教学业务工作，各年级建立党员示范岗。开展党员教师联系学生活动，教育党员和教师甘于奉献、廉洁从教。通过开展党员示范岗、巾帼示范岗等主题实践活动，激发党员、教师在推动教育教学管理、提高教育教学质量、促进学校可持续发展中建功立业，保证业务工作的顺利完成。2、强化保障措施，筑牢安全屏障安全第一，警钟长鸣。为确保学校安全管理无缝隙，专门成立了学校安委会，校长任主任，分管校长任副主任，下设四个职能处室：安全办、综治办、学管办、食安办。分工明确，责任到人，全方位监控学生在校安全。班级每日上报安全隐患排查表，坚持开展“1530”安全教育活动，临沂市安全教育平台完成率100%，让每一位学生将安全时刻牢记心中。开展“上下学精致化管理”。在学生上下学时段，安排行政值班人员、保卫科人员、护送路队教师做好学生出入校门过马路安全，指挥过往车辆在学生过马路时，停车等待，学生和车辆交替通行，秩序井然，既保证了学生的安全，也提高了校门口车辆通行效率，受到学生家长和社会各界的广泛好评。学校每学期在学期初和学期末安排两次大型隐患排查活动，开展法制教育进校园活动，邀请法制教育专家做专题报告，每学期至少两次开展安全消防、防震演练等活动，利用班会课宣讲防溺水、防雷击、防触电、防高空坠落、防拐卖、饮食安全、交通安全、远离网络游戏等安全常识。3、坚持立德树人，回归教育初心学校加强班主任队伍建设，坚持以“立德树人 回归初心”为指引，通过全县教育大会大讨论活动，引领全体教师（特别是班主任教师）要进一步明确自己心中的理想教育，自觉规范职业行为，提高师德修养水平和专业水准，将理论知识内化为教育行为。一切“以学生为中心”，“以生为本”，蹲下身子，放下架子，踏踏实实地倾听学生心声，解决学生的困难。坚持培育学生的科学精神；坚持锻造学生的意志品质；坚持教育学生学会感恩，以良好的师风影响班风、端正校风，用自己的人格魅力、学识魅力教育感染学生。坚定“十年树木，百年树人”的理想信念，坚守岗位，忠诚党的教育事业，做出自己应有的贡献！4、加强社团建设，打造特色团队学校成立了曳步舞、军乐队、跆拳道、合唱团、舞蹈队、陶笛、葫芦丝、足球、篮球、乒乓球、机器人、无人机、播音主持等20多个艺体社团，新学年，又注重了学科社团开展，以班级为单位成立了53个学科社团，语文学科组在学生阅读和书写、国学经典、传统文化方面进行探索；数学学科组着重提升学生“四会”素养，即会看、会想、会说、会听，重点培养求异思维以及思维表达能力；英语学科组以自然拼读法和快乐阅读为研究内容等等。各类社团均制定了严格的活动方案，杜绝随意性。社团开展既照顾到面，又要兼顾特长发展。有些社团已经在省市县各类赛事中获得佳绩。曳步舞和军乐队两个社团在全县中小学生“体彩杯”运动会开幕式上的精彩表演，受到组委会和社会好评；田径队社团在5月18日结束的全县中小学生“体彩杯”运动会上勇夺小学组全县第一名的优异成绩，并获得体育道德风尚奖。在4月12日结束的“平邑县首届汉字书写大赛”中，我校中、高年级两支代表队双双获得全县一等奖的好成绩；5月16日，在我校举行的平邑县第五届“国学小名士”经典诵读电视大赛海选活动中，我校三名选手获得参加县级赛事资格，期中马浩源同学以全县第二名的优异成绩还取得了参加临沂市“国学小名士”经典诵读电视大赛的资格；学校合唱队在平邑县举办的合唱节上连年获得一等奖；今年“六一节庆祝晚会”震撼出演，很好的展示了社团开展的累累硕果。 2017年12月，无人机社团在山东省首届“无人机先锋大赛”中获得团体赛季军、个人赛亚军和季军的优异成绩；2018年5月，机器人社团在“能力风暴杯”信息时代WER大赛中获得省级二等奖；在2019年5月18日结束的临沂市“趣味赛机器人竞速项目”中史永进、陈家豪、刘灿三名选手获得大赛一等奖。学校对带团参加省、市、县大型赛事获奖的辅导教师加大评估权重，体现能者多劳、多劳多得的奖励机制。5、规划校园文化，营造书香氛围学校注重发挥文化育人的功能，竭力构建浓郁的校园书香气息，让每一面墙壁会说话，让每一道连廊都成为文化教育长廊，让每一条路都成为学生精神成长之路，让每一个建筑物都渗透孝道思想和传承教育。弟子规、古诗长廊、走近科学、最美中国、中华民俗、成语故事、励志名言等遍布校园的各个角落，学生时时刻刻都能感受到传统文化的熏陶。在连廊内建立自由阅读书市，课间供孩子们驻足阅读。每一个班级文化主题鲜明，特色各异。6、开展“光盘行动”，培养节约意识学校后勤在精致化管理上动脑筋，想办法，出台了一系列管理制度，以制度管人，做细每一个环节，特别是推行“光盘行动”，评选“光盘小使者”，增强了师生节约意识，小到一度电、一滴水。学校还专门成了物品采购小组，负责对物品采购进行定期市场询价议价，同类物品至少考察三家以上，选择物美价廉商家报价签约。最大限度的减少浪费，减少不必要的开支。7、建设智慧校园，实施智能化管理记者了解到：该校信息化建设一直稳步发展。现有三口高标准计算机教室、网络教学班、全自动录播室、微课制作室、容纳900多人的多功能会议室（双机融合长焦距投影、有线电视等）、创客空间、红领巾广播站、机房（监控中心）、网络中心等，教师人手一机，教室内配置电子白板（高清投影）。校园网、人事管理、资产管理、校本资源库、电子备课、影像资源库、网上报修、心理辅导、家校联系、电子图书等应用平台一应俱全。教职工能熟练应用多媒体辅助教学活动，大多数教师能制作高质量的课件。信息管理员能使用办公应用软件。2018年11月2日，校长王金欣在平邑县智慧校园和创客空间建设经验交流上作典型发言，汇报了学校创客空间建设和创客社团开展的情况。8、强化劳动纪律，规范从教行为学校考勤从过去的刷脸刷指纹改为手机钉钉软件签到，进入校园，系统软件提示老师们上班要签到了，下班时间提示要签退才能离开校园。行政值班组、党建办、教务处采取普查、抽查、巡查三种方式规范教师上课行为，实行课间管理无缝链接制度，严禁教师上班时间做与教学无关的事情，严禁体罚学生和变相体罚学生，严禁从事有偿补课，严禁推销教辅材料，严禁教师接受馈赠和吃请，营造风清气正的学校从教氛围。9、强化管理团队执行力，做好行政值班无缝隙管理要打组合拳，学校要倡导抱团发展，必须提升管理人员的工作执行力，发展策略只有在成功执行后才能显示出它的价值。制度和方案再好，不执行也是一纸空文。要敢负责、能沟通、不怕得罪人，俯下身子，做智慧型的管理者。在决策落实中添柴不撤火，遇到困难时积极想办法，不埋怨、不互相推诿。行政值班组分教学组、放学组和返校组三个小组，各司其职，对学生上课秩序和放学秩序实行无缝隙管理。排查出的隐患和问题由值班反馈人员对当日值勤情况汇总，下午放学前张贴公示，责任科室及时解决排查出的隐患和问题。并报送学校班子成员，督促解决，安全办做好反馈信息存档。平邑兴蒙学校严格执行县委、县政府、县教体局的教育政策，坚决贯彻党的教育方针，坚持准确的办学方向，关注留守儿童，坚持办人民满意教育。2007年被山东省教育厅评为省级规范化学校；2011年被山东省教育厅评为“省级语言文字规范化示范学校”；2012年顺利通过临沂市首批“数字化校园”验收、临沂市“两型学校”验收，并被临沂市教育局评为“德育工作先进单位”；同年12月又成功通过省级规范化学校复验，并被推荐为“国学经典”国家教育实验基地；2013年被临沂市教育局评为“教学示范先进单位”；2016年12月顺利通过义务教育均衡发展国家级验收，2017年7月幼儿园顺利通过省级示范园验收；2017年被省教育厅评为“报刊学用”先进单位，被评为“山东省心理健康咨询”先进单位，被市教育局评为“教学示范先进单位”，被市委宣传部授予“临沂市四德工程建设示范学校”称号；2018年被临沂市教育局评为“平安和谐校园”创建先进单位，并被推荐为“山东省平安校园示范学校”创建单位、被临沂市教育局、市文明办评为“临沂市文明校园”，获得“山东省文明校园”提名、荣获“临沂市德育建设先进单位”，被县教体局评为教学工作先进单位、学前教育工作先进单位，学校食堂被县教体局评为“师生满意食堂”；2019年4月，获得“山东省平安校园示范学校”称号；2019年5月，获得“临沂市首批智慧校园”称号。兴蒙学校，风雨兼程，砥砺奋进。不断的，是琅琅书声；不绝的，是淡淡墨香；不息的，是自信自强；不变的，是厚德博学。乘着梦想飞翔，平邑兴蒙学校的明天将会更加灿烂辉煌！（邢云峰 丁世广）

音乐小课题研究开题报告范文

课题名称： “音乐展示平台”在音乐课中的创设与研究

课题研究的背景和意义

课程改革以后，我在不断地研究与思考：怎样让学生在音乐课中养成一种习惯，能积极地投入参与音乐实践活动，积极主动地体验，培养一种对音乐更持久的兴趣，使我们的音乐课不再是教师单纯的音乐技能展示，不再是教师一言堂，教师的角色转化为教学的引领者，转化为导演。我们要给学生一片天地，让学生展示自己，要让学生尝试到成功的喜悦。因此，我在音乐课中用3-5分钟的时间，为学生创设丰富多样的音乐展示平台，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，这将是作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。通过“音乐展示平台”的艺术实践，可以有效的提高学生的音乐素养，增强学生对音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。

课题名称的界定和解读

音乐课不仅是一门传授知识的课，而更重要的是一种身心体验，一种从音乐中获得的快乐。因此，音乐课堂应该是一个在教师引领下的体验、感受音乐的过程，没有学生的热情参与

就难有真正的音乐教学。因此我结合初中学生心理发展阶段的一些特点和教学实践经验，在音乐课上设计“音乐展示平台”的不同主题，让学生根据我创设的主题，来进行表演，从而来激发学生的表演欲，增强他们对音乐的热爱，并使他们从表演中感悟到音乐的魅力和来自心灵的触动，同时让学生把在音乐课中感受、体验到的美，通过自己的实践去表现，这就使得我们需要教师为学生创设他们极为感兴趣的音乐展示平台，怎样使学生积极主动的参与，激发出他们的热情，并且得到学校领导给与的`支持，这是值得研究和思考的。

支持课题研究的步骤和举措

一、准备阶段：

年3月20号上交课题审请。

年7月课题评定立项。

年9月课题审定批准，开题。

二、研究阶段：

年3月研究相关教学手段、教学目标、教学的过程、教学方法、课堂教学组织形式等。

年3-7月，在初中八年级阶段首先创设音乐展示的主题是“小乐器进课堂”，教授的乐器是“葫芦丝”，以课堂教授和课下练习相结合，同时在社团活动中将其拓展延伸。在“预设方案—实施方案—回顾反思—调整方案—再实施---再回顾---再进一步调整并听取学生意见的过程中，

随时总结经验，及时调整研究方案。学生在一年一度的艺术节、义卖义演及大型的演出活动中表现突出。

3、20xx年9月——12月，在初中七年级阶段再次创设音乐展示平台的主题是“校园好声音”，通过教师创设三各阶段的PK和选拔，最终确立每个班的“班级好声音”，在通过与学校的交涉，得到领导的支持，在全校范围内开展最终的“校园好声音”争霸赛。

三、总结阶段：

20xx年5月，上传结题申请与结题报告并总结实验成果，整理资料，撰写论文。

课题成果的预期和呈现

1、撰写《“音乐展示平台”在音乐课中的创设与研究》 结题报告。

2、整理形成论文。

3、学生在活动过程中的照片，录像资料以及活动组织过程中的一些随笔及文件等等。

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