论文科学区中的主题活动

不少的家长特别喜欢带孩子去往科学区角进行活动，一方面可以让孩子在娱乐中学习，另一方面也可以结识到新朋友，而如今的科学区角也变得越来越具有科学的规划，一般可以分为三类。第一类其实就是有关于学习的科学区角活动。学习其实本身就是孩子非常重要的一个活动，而且平时的生活中学习也和孩子息息相关，所以在这个板块里，孩子可以了解到许许多多有关于学习的内容，比如孩子可以通过这个区角的活动。对于许多的科学常识有一定的了解，而且还可以进行科学上的小小尝试，不仅是可以让孩子提高动手能力，也可以对于知识有一个概念化的了解。而第二类应该就是最受孩子欢迎的娱乐性质的科学区角活动了。一般这种科学区角的性质都是寓教于乐，所以说孩子们来到这里活动，其实大部分也是为了玩耍和放松心情，所以娱乐类的科学区角经常都是人满为患的。这里多半是以一些玩具，甚至是一些能够让孩子动手实践类的东西为主，比如有一些体验区或者表演句式可以让孩子们进入其中，沉浸在里面，或者可以通过饰演一些角色了解到这个知识内容的，这也是孩子们非常喜欢的，因为在这里是可以一直玩耍的小天地。而第三类其实就是观察阅读类。阅读其实是人们非常需要重视的，而且也是很多孩子应该在成长的过程中必不可少的一个活动，在阅读区角，其实孩子们就是需要静下心来好好的读书，这也是给孩子提供了一个安静的环境，而且也有专门的一个时间段，让孩子平时能够看看书，积累一些经验知识，毕竟特别只有通过看书才能够获得更多，而且也能够让孩子养成一个爱阅读的习惯。

分为三类，一种是学习类的，娱乐类的，观察阅读类的，科学的活动很多孩子都很乐意参加。

在众多学前 教育 类目下，幼儿科学教育活动的开展逐渐成为教师热议的话题，如何更有效地开展幼儿科学教育，提升幼儿自主探究精神成为教师开展科学教学的方向。以下是我精心收集整理的小班科学区活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

小班科学区活动方案1

活动目标：

1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。

2、能用较完整地语言回答问题。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。

活动过程：

一、参观场景，引起幼儿的兴趣。

“这是什么地方?”

“这里住着谁呀?”

“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗?”

二、观察各种各样的管子的外形特征。

“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”

小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……”

三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。

“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)

“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么?”

小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。”

四、拓展 经验 ，了解管子的用途。

“你还在哪里见到过这些管子?”

“它们是干什么用的呢?”

小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。”

小班科学区活动方案2

活动目标：

1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不响亮。

2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。

3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。

活动准备

1、空心传声筒人手1个。

2、实心传声筒人手1个。

3、音乐乐曲。

活动过程

一、激发幼儿玩纸棒的兴趣

1、引导幼儿观察纸棒的外形特征

(出示纸棒)师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的?

幼儿：它是长长的，它是圆圆的。

2、鼓励幼儿任意玩纸棒游戏

师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的?

幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜;有的把它放在地上滚……

3、 总结 幼儿游戏的玩法

师：你们玩得开心吗?请几位小朋友来玩给大家看。

(有的幼儿放在地上滚，有的当望远镜玩，有的拿在手里拍。)

二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

1、启发幼儿玩“传声筒”游戏

师：小朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗?请_小朋友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗?

师：请_小朋友把刚才老师对你说的话告诉大家。

2、幼儿自由结伴玩游戏

师：小朋友，你们想做这个游戏吗?

师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话?活动时要互相谦让，相互合作好。

三、将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索

1、幼儿再次玩传声筒

2、鼓励幼儿寻找原因

师：刚才，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声音的不同。

3、总结

师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”。

小班科学区活动方案3

活动目标

1、尝试 种植 ，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。

2、发展幼儿的动手能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动过程

1、种植活动

(1)激起幼儿种.种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种.种子。

(2)请幼儿选一种.种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。

(3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。

(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。

大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。

(种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。)

2、观察、管理

一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。

(1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。

幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。

幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。

幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢?

(2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。

有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。

(3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。

反思 ：

幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的主动探索，在和同伴种植情况的比较中，又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。

小班科学区活动方案4

教育目标：

一，能够认识我们身边的蔬菜有哪些。

二，能分清楚蔬菜和水果的区别。

三，了解蔬菜对我们的作用，爱上吃蔬菜。

教学准备：

各种蔬菜的卡片，一些常见的真实的蔬菜

教学过程：

一，导入。

小朋友们，大家今天早上吃了些什么呀!哦，包子啊，还有吗?嗯，有的小朋友吃的是面条。那么小朋友们，你们有没有看见面条或者包子里面有些什么东西啊!哦，有肉还有呢?嗯有面条还有呢?嗯还有菜是吧!

小朋友们，你们认识自己，吃过的这些菜吗?

二，引入蔬菜

现在让我们一起来想一想我们认识的一些蔬菜宝宝。白菜宝宝，西红柿宝宝，番茄宝宝，土豆宝宝，南瓜宝宝，哦，还有大白菜宝宝，包菜宝宝，胡萝卜宝宝，白萝卜宝宝，哎，还有小朋友说苹果宝宝?

朋友们，苹果宝宝是蔬菜一家的吗?

哦，有的小朋友说对啦，苹果宝宝不是蔬菜一家的，它是属于水果一家的。

三，蔬菜做游戏

晚安，小朋友们真棒，我们现在认识了这么多蔬菜宝宝，现在让我们跟蔬菜宝宝一起来玩一玩游戏吧!

捉迷藏游戏。你画我猜游戏。比比看游戏。

四，分辨蔬菜和水果

哎呀，现在蔬菜宝宝玩累了，小朋友们帮我们送蔬菜宝宝回家好不好?以，看看前面那个是哪个宝宝呀!哎呀，这不是香蕉宝宝吗?还有西瓜宝宝。

看来西瓜宝宝和香蕉宝宝是迷路了呀，小朋友们，我们把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回家吧，西瓜宝宝和香蕉宝宝的家是哪一个呢!

哎，有的小朋友把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回了蔬菜家。哎呀，蔬菜家的爸爸妈妈，不让西瓜宝宝和香蕉宝宝进来呢!看来西瓜宝宝和香蕉宝宝不是蔬菜一家的，那么西瓜宝宝和香蕉宝宝是哪个家的呢!哦，是水果一家。

除了西瓜，宝宝，香蕉宝宝还有我们之前说过的苹果宝宝，那么小朋友们还知道哪些宝宝是水果一家的呢!哦，哎呀，小朋友们知道的真多。

好了，现在小朋友们，闭上你们的小眼睛，看看老师给大家变出什么东西来?

五，出示真实的蔬菜

当当等，小朋友们睁开小眼睛，看看老师，这里是什么呀!有没有小朋友认识啊!偶是大白菜，还有西红柿，小朋友们，真聪明。

六，结束

好啦，小朋友们，我们也认识了蔬菜宝宝啊，顺便还认识了一些水果宝宝，我们还见识到了真正的蔬菜宝宝。现在呢?我们这节课就要结束了，老师给大家布置一个任务，我们回到家吃饭的时候，仔细的看一看，我们的饭桌上，有些哪些蔬菜宝宝?我们要把蔬菜宝宝吃到肚子里面，让我们长得高高大大健健康康的，好吗?

小班科学区活动方案5

科学目标：

1、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录 方法 。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

材料准备：

小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

制作方法：

(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。

(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。

(3)将小碗放入冰箱冷冻(如果是冬季，放在室外自然冷冻)。

(4)冻好后，把冰花提出来即可。

实验操作：

(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起欣赏。

(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰融化，在地面上留下一条水痕。

指导建议：

●在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。

●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。

拓展与替代：

◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最漂亮;还可以让幼儿选择不同形状的容器，冻不同形状的冰花(球状、三角状等)。

◆和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。

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