Loli心的怪蜀黎
科学小论文---蚂蚁为什么不会迷路蚂蚁，大家都很熟悉，它是一种社会性的生活习性的昆虫，属于膜翅目，蚂蚁的触角明显的膝状弯曲，腹部有一、二节呈结节状，一般都没有翅膀，只有雄蚁和没有生育的雌蚁在交配时有翅膀，雌蚁交配后翅膀即脱落。蚂蚁是完全变态型的昆虫，要经过卵、幼虫、蛹阶段才发展成成虫，蚂蚁的幼虫阶段没有任何能力，它们也不需要觅食，完全由工蚁喂养，工蚁刚发展为成虫的头几天，负责照顾蚁后和幼虫，然后逐渐地开始做挖洞、搜集食物等较复杂的工作，有的种类蚂蚁工蚁有不同的体型，个头大的头和牙也发展的大，经常负责战斗保卫蚁巢，也叫兵蚁。读了这一段，你是否也对蚂蚁有所了解了呢？可是，我虽然了解了蚂蚁的具体的情况，但我却始终不懂蚂蚁为什么不会迷路？但着这个问题我也查阅了一些书籍。在书上说蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴。用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。我想那些伟大的科学家们一定也做过像这样的实验，就是科学家先确定一只蚂蚁，将他沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时，在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。可那是他们做的实验，我们虽然懂，却没有真正的去实验过。所以我为了证实这个理论，自己也试着尝试了一下，自己也做了一个实验，来证明科学家的理解是正确的。首先我准备了一个十厘米左右的细小树枝，在树枝的一头放上一个诱饵——一个连人都可以被吸引住的一颗诱人的小糖果。我把这个诱饵放在一个蚁穴附近。不一会儿，有一只蚂蚁出来探路了。我一看，目标上钩了，就把他引上木棍，他到达了那糖果的地方，左顾右盼，仿佛在闻一闻、嗅一嗅。我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍。当这只蚂蚁返回的时候，就在被截去的地方左转右转， 就是找不到回家的路。我很奇怪，过了一会儿，我又一次做了实验，结果还是一样，蚂蚁就是找不回家的路，通过了这一个实验，我终于懂了，原来蚂蚁是靠气味来辨别方向的。知道了这个秘密后我在想：是否我们可以制作一种蚂蚁报警器呢？当蚂蚁走到报警器附近时，报警器就能“闻”出蚂蚁的气味，然后发出鸣叫声，让我们知道蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方。其实，古往今来，我们用的那些交通工具许多都是从动物的身上得来的灵感的，就连蚂蚁也不例外，就像飞机，就是从鸟的身上得来的，鸟有翅膀，飞机也有翅膀，鸟会飞，飞机也会飞。所以当我们现在知道了蚂蚁这个秘密后，不要吃惊。你们是否会想是否我们可以制作一种蚂蚁报警器呢？当蚂蚁走到报警器附近时，报警器就能“闻”出蚂蚁的气味，然后发出鸣叫声，让我们知道蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方，或者我们也可以从这个原理上制作一个防小偷的报警器呢？这样，我们就能非常成功的抓住那一些可恶的小偷了。当邪恶的小偷来到你的房间里来是，那，报警器就能“闻”出小偷的气味，并发出鸣叫声。好了，现在大家都应该对蚂蚁有所了解了吧！另外，蚂蚁还会说话呢！动物也有自己王国的表达方式和交流，这也告诉了我们，如果你不团结，那么你将一无所有，朋友之间的友谊真伟大。同时，我们也要多观察，多发现，但是不能因为你在动物身上作试验，就伤害小动物，因为动物是人类的朋友。
bayueshisan
作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的大班主题教案《蚂蚁觅食总动员》，仅供参考，欢迎大家阅读。
主题游戏背景
幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材。在一次集体备课中，我们翻阅到了由许卓娅老师主编的主题活动《蚂蚁王国》，一下子被《蚂蚁王国》强盛的主题生命力所深深吸引。确实，在幼儿园经常会看见孩子们聚在一起看看蚂蚁搬家的身影。我们怎么没有想到小小的蚂蚁也能作为促进幼儿发展的主题呢?既来源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的焦点。
《蚂蚁王国》是以探究蚂蚁生命历程，促进幼儿社会性发展为侧重点的主题。幼儿通过深入探究蚂蚁的生活方式、沟通方式，在感受蚂蚁王国的奇妙的过程中，可以从蚂蚁这种社会性很强的昆虫身上，感受、学习、体验蚂蚁身上所具有的勇敢顽强、团结合作。这对幼儿来讲是主题要求和幼儿发展相融合的一个契机。
《蚂蚁王国》的主题分成四个小主题来实施"蚂蚁大搜索"、"小蚂蚁大世界""可爱的小蚂蚁"、"我来做蚂蚁"。在"蚂蚁大搜索"中，孩子们惊奇于蚂蚁的生存环境，对蚂蚁的群居生活表现出强烈的好奇心。在"小蚂蚁大世界"系列活动中，孩子们走进蚂蚁王国、感受蚂蚁神奇的本领、认识蚂蚁的朋友和敌人。认知经验的丰富为孩子开展各种游戏活动 提供了多种素材。
随着主题的深入，教师和幼儿共同把对蚂蚁的.感知外化为对环境的创设。美工区被命名为蚂蚁工作室，语言区被命名为小蚂蚁图书室，而我们的建构区则被孩子用来构造蚂蚁的窝。神奇的雄蚁、独一无二的蚁后、好忙好忙的蚁兵们等，各种蚂蚁的角色成为幼儿游戏中模仿和想象的对象。借着假想和扮演，幼儿在角色游戏区里开始尝试表演蚂蚁家族，从最初学蚂蚁爬，到有的演蚁后产卵，有的演兵蚁在守卫，其中扮演工蚁觅食、运粮是孩子们最感兴趣的事情。蚂蚁的所有生活被幼儿一点一滴地呈现在出来，教室里多了蚁后产房和育婴房、储藏室和蚂蚁餐厅。
随着对蚂蚁的深入了解，师生开始了对环境的构建。它发挥着幼儿对蚂蚁生活方式和工作方式的一种外化想象和创造。我们发现蚂蚁的生活几乎都是孩子的体验兴趣所在，随着孩子对蚂蚁的了解深入和角色扮演内容的丰富，在这样的特定角色氛围中，老师也会用小蚂蚁身上隐含的行为规范来暗示孩子们的日常行为规范和互动交往。孩子们常会说："我们是一群团结的小蚂蚁!""我会象蚂蚁一样排队!"孩子们眼中各种各样的蚂蚁生活剧场就这样慢慢地被拉开了序幕。
主题游戏目标
1.能逐渐丰富角色假想行为，和同伴有体验角色的语言、行为交流。
2.会在教师的引导下，初步协商和合作，想出并实施合理的解决搬运大物件的办法。
3.享受角色表演带来的游戏乐趣。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
环境材料准备
1.经验的准备：幼儿对蚂蚁的探索和模仿就是他们经验积累的过程。
2.物质材料的准备：环境在内的相关材料的积累：教室里师生改装成了蚂蚁王国，墙面上到处留有幼儿学习的痕迹，丰富的主题 网络，美工区改装成的蚂蚁工作室，蚂蚁生活必备的储藏室，蚂蚁餐厅……
3.游戏假想材料：蚂蚁徽章、工蚁道具、蚂蚁食物材料等、各个区域中操作用的材料野外蚂蚁生活剧场 提供大小和外形不一的"蚂蚁食物"。音乐《蚂蚁在说话》《好朋友》
主题游戏活动流程 (活动基本环节和组织过程实录描述)
(一)游戏导入，感受蚂蚁课间操的快乐，会找朋友一起参与运动。
小蚂蚁们躲在野外蚂蚁洞中，听音乐爬出找朋友跳蚂蚁操。
T：小蚂蚁们，又到了我们野外生活剧场的时间了，你们开心吗?
S：开心T：找到你的好朋友了吗?我们一起出去锻炼身体，做做蚂蚁操吧!
(二)小蚂蚁运粮，在第一环节的运动基础上，幼儿体验独立运送粮食的过程。
T：让我们分成两队爬过草地，钻过山洞、爬过小桥到对面的草地上去玩一玩吧!
排好队哦，小心点，可别掉到河里去了哦!后面的小蚂蚁们快点爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳蚂蚁操啊!
T：(蚂蚁们有躲了起来)啊，小蚂蚁们都躲起来了啊!我们一起到草丛里去找找看有没有食物啊?
S：好的
T：我找到一袋粮食喽，小蚂蚁们，你们都找到了吗?
S：我找到了。我也找到了。
T：你们拎的动吗?，一只手拎一拎，换只手再拎拎。我看见一只小蚂蚁它拎了两袋粮食哦，谁愿意帮帮它呢?你们能把它举起来吗?我发现一只小蚂蚁把它陀在了背上，我们一起来试试看，你陀的动吗?
S：陀的动
T：每只小蚂蚁都找到粮食了吗?
S：我找到了两袋T：你真棒!谁来说说看我们搬回去的时候应该注意些什么呢?
S：注意安全;不要掉到河里;要一个跟好了一个走
T：告诉你们一个小秘密哦，我们的粮食袋上还有颜色标记，一样吗?
一、材料的选择正确与否，直接影响幼儿玩中所得 1、贴近幼儿生活，在模仿、探索中进步。我们都知道孩子爱模仿，小班的孩子更爱模仿。模仿是这一时期儿童的主要学习方式，
Rita泱泱 3人参与回答 2023-12-11 设计背景我们的祖国是个多民族国家，，绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成部分。每个民族都有自己的特点和特色，在服饰上也不例外。每个民族都有代表他们民族特征
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舜井街的猫 1人参与回答 2023-12-05 从多方面分析：1、蚂蚁能搬动多重的物体，如米粒有多重。2、蚂蚁体重是多少。3、蚂蚁能搬动比自己体重高多少的物体。4、按照蚂蚁的体重折成人体的重量，可搬动多重的物
懒癌末期 5人参与回答 2023-12-09 一、优点 1、让没有信用卡、没有稳定收入的人群有了一个可以透支的额度。 2、网购时付款方式有蚂蚁花呗，用起来方便。 3、经常使用蚂蚁花呗并且按时还款，可以提高芝
cindyhouse0221 5人参与回答 2023-12-11 