犬猫论文外科

按时接种疫苗，定期做体内外驱虫，完全无压力。。至于LS说的咬伤抓伤寄生虫，只要你打疫苗，做驱虫，根本没问题，还有弓形虫什么怀孕不要接触宠物，这完全是缪论，弓形虫只要有良好的卫生习惯根本不可能得。

给狂犬病狂犬病,人和各种动物都可感染,其病原是狂犬病病毒.病犬主要表现狂躁不安和意识紊乱,攻击人畜,最后发生麻痹而死亡,因此又称疯狗病. 狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中.病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒,并随唾液向体外排出.病犬出现临床症状前的10~15天,至症状消失后的6~7个月内,唾液中都可含有病毒,因此,当动物被病畜咬伤后,就可感染发病.有些外表健康的犬,猫,其唾液中也可含有病毒,当他们舔人或其他动物,或与人生活在一起时,也可使人感染发病.除此之外,很多野生动物,如狼,狐,鹿,蝙蝠等感染本病后,不仅可发病死亡,而且还可扩大传播.如有些品种的蝙蝠,感染狂犬病病毒后,他们经常袭击人畜,使之感染发病.呼吸道分泌物及尿液污染的空气,也可引起人畜的呼吸道感染.野生动物可因扒食病尸而经消化道感染.由此可见,狂犬病的感染途径不像过去所认为的只是通过咬伤感染. [诊断要点] (1)流行特点:本病通常以散发的形式,即发生单个病例为多;大多数又被疯病病动物咬伤的病史;一般春夏发病较多,这与犬的性活动有关. (2)临床特征:病犬表现狂暴不安和意识紊乱.病初主要表现精神沉郁,举动反常,如不听呼唤,喜藏暗处,出现异嗜,好食碎石,木块,泥土等物,病犬常以舌舔咬伤处.不久,即狂暴不安攻击人畜,常无目的的奔走.外观病犬逐渐消瘦,下颌下垂,尾下垂并夹于两后肢之间.声音嘶哑,流涎增多,吞咽困难.后期,病犬出现麻痹症状,行走困难,最后终因全身衰竭和呼吸麻痹而死.具有上述典型症状的病例,结合有被咬伤的病史,可初做初步诊断.但是犬咬人不一定都是狂犬病犬,而也确实存在着相当数量的无临床症状的病犬及呈现临床症状前就向外排毒的犬.所以,对咬过人,畜的可疑病犬,不应立即打死,应将其捕获,至少隔离观察两周,如两周内不呈现病犬症状,证明不是狂犬病,可以解除隔离;如出现临床症状,最好待其自然死亡后,进行剖检. t98t&YUpm 容易出现的一些养狗误区：错:频繁给狗狗洗澡,发现狗狗出现瘙痒等毛病就洗得更勤. 对:1－2周洗澡一次比较适宜.人的皮肤偏酸性,而犬的皮肤偏碱性,与人类皮肤的结构,质地完全不同,比人的皮肤薄得多,频繁洗澡会破坏它的天然保护油脂,造成多种皮肤病. 错:我们全家最宠狗狗,我们吃什么,就给它吃什么. 对:长期用人的食物喂给狗,实际上是害不是爱.人类食品的营养成分并不完全符合犬类的成长需求.狗在餐桌旁等着主人的食物,会给它养成坏习惯,反而影响正常饮食.且人类很多美味对狗都有危害. 错:人的洗浴用品效果那么好,肯定也适合狗狗. 对:由于人类和狗的皮肤酸碱度的不同,人用的东西会使狗的皮肤干燥,老化和脱毛.应用宠物专用香波.如所在地实在买不到,可选用人用中性洗发水,且必须是无香精和无除头皮屑功能的产品,可以选择温和的婴儿浴液.一旦出现瘙痒或红疹,应立即停用. 错:动物肝脏营养丰富,狗狗也爱吃,索性让它吃个够. 对:肝含多种营养成分,其独特的腥味为犬所喜爱.但长期吃肝脏会导致肥胖,皮肤瘙痒,维生素A中毒,缺钙,出血,产后抽搐,非常危险. 错:我家狗狗最乖,不带它出门,它能长时间憋住大小便. 对:狗不喜欢在自己的活动范围内排泄,这是它的天性,但并不等于对它的健康有利.应训练它养成在卫生间大小便的习惯,或是给它足够的机会出门排泄,但应注意主动清理排泄物.成年狗憋尿时间不应超过10小时,长期憋尿会导致泌尿系统的多种疾病,给狗狗带来莫大的痛苦. 错:我家狗狗常啃大棒骨,喝骨头汤,肯定不缺钙. 对:日常生活中煮的骨头汤,其成分主要是骨髓,而骨髓中绝大部分是脂肪,喝骨头汤补充的不是钙,而主要是脂肪.狗吃骨头也不能保证它不缺钙,母犬分娩时,钙的消耗极大,而肉骨头所含的钙不能保证吸收良好.幼犬消化力弱,不能吃骨头.成年狗缺钙表现为烦躁,潮热,易骨折,懒跑动,症状和人类相似.补钙方法通常可用钙粉,钙磷片甚至钙针,或遵医嘱. 错:宠物医院都是钱的,自己在家找点人吃的药给狗治病没问题. 对:狗与人的身体差异很大,很多人类的灵丹妙药在狗身上会引起致命的过敏.不同品种的狗,这只狗和那只狗之间的身体情况都各不相同,且用量很难把握.更何况外行的眼睛观察到的症状往往不准确或流于表面,因此擅自用药风险极大.应找可靠的医院和兽医诊断,并对症治疗. 错:让狗狗自由恋爱,生育是对它们的爱和尊重. 对:在目前并不宽松的大环境下,控制宠物数量是使现有家养动物获得幸福的有效途径之一.盲目地让狗狗繁殖,狗宝宝的幸福无法保证.有些主人让狗狗自由择偶,甚至狗爸爸是谁都不知道,这样生出来的小狗性格,体型都很难预测,给今后的主人造成困难,也减少了它得到疼爱的机会.更何况不同体型的狗交配后,可能因胎儿过大给妈妈带来难产的危险. 错:小时候不让狗狗吃饱,免得长得太大,显得不好玩或上不了户口. 对:体型是由品种决定的,饮食不是决定性因素,吃不饱的狗不会停止生长,而是因营养不良,抵抗力下降而疾病缠身,甚至发生生命危险.幼犬应该少食多餐,如果在最重要的发育期不能得到必需的营养,狗狗会终生与病 现对犬猫常见手术作一简单介绍公

宠物美容是宠物的日常养护技术和不同品种宠物的美容造型。下面是我整理了宠物美容与管理论文，有兴趣的亲可以来阅读一下!

宠物美容与护理课程改革探索

[摘 要]宠物美容和护理，作为一门技术性的学科，在当今社会中属于较新型的行业。对于在高等职业技术学院中它是宠物医学专业的核心课程，与此同时，此门学科对于想从事于宠物美容师职业和宠物健康护理员的人而言，是其岗前技能培训及考证必须学的课程，也是能否获得这一职业技能资格证的关键。

[关键词]宠物美容;护理课程;改革探索

中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：1009-914X(2015)20-0006-01

1 优化课程体系，以培养综合职业能力为目标

专业与社会岗位接轨，是宠物医学专业的主要特色。通过接触外部环境，与行业和企业专家进行紧密合作，利用数据分析并研究宠物行业中的保健岗位、美容岗位和护理岗位，以了解市场对宠物医学专业的职业资格标准和技术要求，从而在一定程度上达到完善宠物医学专业这一课程的开发和设计，同时这也是宠物医学专业的实现人才培养目标和提高学生在宠物美容及保健护理技能方面至关重要的过程。在朝着职业教育课程教学改革方向发展得过程中，为体现宠物医学专业的实践性、开放性和职业性的课程设计理念，本专业将把努力的方向放在实现宠物美容医学专业和宠物行业、工作岗位对接;宠物美容与护理课程内容设计月宠物健康护理员、宠物美容师职业标准对接;宠物医学专业与宠物行业、工作岗位对接，教学过程与实际工作过程对接，职业教学与终身学习对接，毕业证书与宠物健康护理员等职业资格证书对接这五方面上[1]。

为实现得到更好就业岗位的目标，学生在学习宠物美容与护理课程过程中，需要牢牢将宠物犬猫的基础美容知识、基本操作技能和造型修剪及护理技术的基础知识掌握，为日后达到宠物护理、美容和保健等岗位的职业需求，获得宠物健康护理职业资格证书做好知识和技能上的储备。

2 强化美容护理技术操作，完善和更新教学内容

为达到更好的教学质量，实现更高的教学目标，教师团队全体教师在最近的几年不懈努力下，通过探索，形成了以宠物美容院及宠物医院职业实践为主干线，以宠物美容与护理等能力为本位，以毕业证书与宠物健康管理员等职业资格证书相接轨、以宠物美容、宠物保健等项目课程为主体的工作特点。并在这努力的过程中，按照国家行业宠物美容师的职业资格标准和宠物健康护理员和技术要求的相关标准，确立了教学中需要学生掌握的的专业技术，增加了基于工作过程的教学环节和为学生能日后走向工作岗位需要必备的的教学模块[2]。

实现理实一体化的教学目标，在教学之中，更加注重在理论知识方面，坚持“够用、必须、实用”的原则，在实践过程中追求真实的工作情境，使学生在学习课堂上能体验到如工作岗位般的感受，让学生明白用理论引导实践，实践与理论的关系密切的道理。从而能形成一个教师教学与操作相长，学生能学习与操作相长的局面。通过工作过程中的实践与总结，将工作岗位上的实践经验作为教学的一个重要内容，设立宠物美容岗位、宠物护理岗位和宠物保健岗位为教学重点，并以宠物驯养、宠物疫病防治和专业指导手等岗位为辅助要求，来培养学生的工作技能，实现教学目标。

教学内容具有适用性

实现行业培训以及职业资格证书考试培训和专业教学的效果，课程的教学内容也是围绕这一效果而制定，让学生更好地走向工作岗位。学识学习完成后，学生就业方向同一而多样化，在本专业的行业领域中，宠物医院、宠物驯养场、宠物美容院、宠物摄影馆以及相关行业宠物健康护理。造型设计、宠物美容等工作岗位，都将成为这一专业学生选择的就业方向，而更有能力者，可能会有更大的发展空间，可以自主创业，自己经营和宠物美容相关的店或公司，针对这些，学生就必须在学习期间，在专业人才培养的要求下，掌握相关技能，让自己具备宠物健康护理员和宠物美容师的能力。

教学内容项目化

教学课程是以培养学生的职业能力为核心目标，所以优化课程内容，采用项目化的教学方式，让课程的工作过程更加系统化，突出“工学结合”的教学特点。在教学主线的引导下，教学内容主要放在宠物犬猫美容与护理的常规工作项目里，针对与课程有关的美容岗位、护理岗位和保健岗位这三个工作岗位，进行了能力需求的分析，通过学习情境的设计，对五项关键技术――宠物清洁美容技术、宠物犬修剪造型、宠物美容基本技术、宠物特殊护理、宠物的特殊美容，分别对岗位能力需求的学习项目进行了二十四个工作任务的安排。依据每个学习项目的具体考核标准，为实现教学过程与工作过程的顺利对接，达到学习项目的考核标准，就需在实际工作流程的标准来教学和训练。

3 丰富教学手段，改革教学方法

以“教―学―做”一体化的教学思想作为指导思想，相对而言，该课程的教学法具有较强的实践性，这样的教学流程也让整个教学方法多样化，丰富了教学手段，也异于传统教学方式。

启发引导教学法

在解析宠物美容与护理的基本概念和基本原理的之时，主要的教学方式仍以课堂教授为主，其中主要发挥讲师的课堂讲解能力。这将涉及到讲师的授教能力，为提高学生的学习兴趣和自主学习的能力，在授教之中，运用问题式的形式将整个课堂氛围带动起来，启发学生思维，让学生学会自主思考，然后对知识进行阐述，再结合课堂中经过讨论而得出的启发来进行教学的下一步的进展――案例分析，提高学生的问题分析能力，因而培养学生的自主能动性。

职业实境教学法

职业实境教学法，讲求的是在实际环境中的学习实践。专业实训基地、当地各宠物医院和宠物会所、专业实训室，都是可以实现在实际环境中进行现场教学的环境，在这样的环境中，学生更能结合真情实境，学习到知识和锻炼技能。针对校内环境，教师可利用美容实训室进行模拟实际工作环境来授教，让学生在教师的操作与讲解中，达到学习知识和完成学习任务的目的。针对校外环境，所有的技能学习和知识的实践，学生将得到很大的提升，比如在宠物美容院和宠物医院中，可实现宠物专项护理等实训项目的进行，学生将会在这样的实际环境中得到兼职教师的现场教学引导。最终，课堂与岗位的对接将在多种方式和途径中得到实现。

4 实施动态考核，优化课程考核体系

实现课程优化的目标，拥有一个正确的教学评价是比较重要的，同时也将是教学中激励教师的一种更好手段。针对这个，考核将被作为课程优化的方式，从技能。态度。知识三个方面综合考虑，进行综合性的评定学生的课程考核成绩，所以课程的考核形式具有考核地点灵活化、考核注重过程化、考核形式多样化的特点，这也让这一综合考核方式具有动态性。单项实践技能考核、综合实训考核、理论考核、顶岗实习考核等都属于课程考核的方式，，但是这却是将重点放在了单项实践重过程化的的动态性综合考核方式。而综合评定一个学生的课程考核成绩，知识、技能和态度这三方面都将是考核的重点，其中，课程技能考核相对重要，因为其考核的是学生对重点知识的一个把握情况，通过考核的方式，可以让学生对于操作技能这一块的印象更加深刻，也让学生的整个学习知识面上，保证这一块的知识覆盖面更加密集。然而，学生要想获得高级的宠物健康护理员职业资格证书，实现“双证”毕业，在专业培训中，课程教学与职业资格的衔接紧密将对学生的学习起到重要的作用，因为课程教学与职业资格的衔接是达到预期职业教育课程的必须经过的一个基本途径，所以，学生在此方面应该多加留意。

5 小结

职业技能标准对接的课程标准组织实施教学中，宠物美容与护理项目课程的建设重点放在了关注职业教育教学研究的最新成果上，这影响着构建工学结合的课程体系，和培养能实现职业岗位能力需求的综合职业能力人才。

参考文献

[1]向敏，王丹，林胜.高职“项目驱动式”教学刍议[J].畜牧与饲料科学. 2011(08)

[2]王尚��.高职院校果树生产技术课程项目化教学改革研究[J].河南农业. 2012(16)

作者简介

宋林，(1981―)，黑龙江职业学院，讲师，主要从事宠物美容与护理、宠物服饰与玩具和宠物饲养等方面的教学。

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人畜共患病均能造成危害,最普遍的,寄生虫,比如蛔虫,绦虫,球虫等体内寄生虫,还有写体外的,如跳蚤,蜱,虱子等...还有血液中寄生的,也算体内的,最常见的狂犬,弓形虫,等~这些都是常见的!其实百度搜一下就有!预防的话,平时改驱的打虫药必需吃!该接种的疫苗要接种!该注意的卫生要注意!在特殊期间,如怀孕时,尽可能的不要接触你的宠物!