蛔虫病检查及预防论文

有直接的关系，如果尽快的抑制了肠道的寄生虫这方面的病，这样的话，孩子们的身体就会比较健康，然后也不会出现免疫性的疾病，就不会影响教学的正常开展，而且也不会影响教育目的的正常开展。

想要预防这个病的话，就需要我们平时吃东西的时候多多注意，不要吃一些生冷的食物，当然我们也要适当的去喝一些打虫药，这样的话就不会有这种寄生虫病的出现。

医学寄生虫课体会论文

现如今，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是我整理的医学寄生虫课体会论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[摘要]

说课是一种迅速提高教师群体水平的好形式。也是培养造就研究型、学者型教师的新途径。本文以似蚓蛔线虫为例，从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节的教学设计对说课进行分析阐述。

[关键词]

说课、似蚓蛔线虫、教学设计

说课是教学改革中涌现出来的新生事物，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研室人员系统的口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答疑，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式【1】。说课是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力。

医学寄生虫学作为一门医学基础课程,它在医学院校所设课程中占据着重要的地位，是我国高等教育的重要组成部分。我们通过说课，将其教学设计各环节以简单明了的形式展现出来，对于其教学改革有极大的帮助。笔者以似蚓蛔线虫为例，本着教学目标服从专业人才培养目标、教学内容服务教学目标、教学方法适合教学内容的思路进行教学设计，从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节对说课进行分析阐述。

1、教材分析

本次说课内容是全国高等医学院校规划教材《医学寄生虫学》（科学出版社出版，第3版）第6章第2节“似蚓蛔线虫”的教学设计与分析。似蚓蛔线虫为线虫部分的代表虫种，其形态典型、流行范围广、感染率高、我们将其做为学习的重点虫种。似蚓蛔线虫为学生学习医学寄生虫学总论后接触到的第一种寄生虫，在此之前，学生通过总论的学习，掌握了寄生虫学中经常使用的一些概念，对本课程的学习有一定的帮助；而系统学习本课程知识，并在教学中建立较好的学习方法，对于学生的日后的寄生虫学其他部分学习是必不可少的。总的来说，本次课起到完善教学内容，为学生日后临床实践打下基础的作用。同时在总论中我们已经激发了学生的学习兴趣，那么接下来要使学生的学习兴趣能够继续的保持下去，本次课的授课水平也有很大的关联。

而我们所面对的，是已经学习了组胚解剖等医学基础课程，能够较好的理解医学寄生虫的定居部位的大二学生，由于其尚未开始学习病理、免疫等课程，对于寄生虫的致病机制及病理变化的学习仍有很大的难度。

2、教学目标

根据之前所述情况，并结合教学大纲，我制定如下教学目标：

知识目标：

①要求学生掌握蛔虫成虫、虫卵的形态特点以及生活史；

②熟悉蛔虫致病、诊断、流行；

③了解蛔虫防治部分内容。

由于形态特点是学习的'首要目的，而生活史的掌握可以帮助学生更好的认识蛔虫并学习其致病及流行、防治等，因此将形态和生活史作为本次课重点学习内容，鉴于之前提到学生相关基础知识不足等特点，将致病作为本次课学习的难点。

能力目标：在知识目标完成的基础上，我们力争实现培养学生自主学习，分析、处理问题能力的能力目标。

情感目标：通过学生彼此间协作、讨论，培养其合作学习意识和探索精神。

3、教学方法

根据学生是学习的主体这一教学理念，结合教学目标及本课程自身的特点，拟采用以讲授法为主，启发式与讨论式为辅，适当采用情景式的教学方法。以教师为主导，通过相互交流的方式，使学生在教师的协助指导下发现、分析和解决问题。通过触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，使学生能学以致用，落实教学目标。同时在授课中采用以多媒体授课为主，板书为辅的教学手段，使学生能更直观的学习和理解知识。

在指导学生学习时，可通过图片及提问等启发学生思考虫体有可能在何处寄生，进而思考虫体寄生部位，同时从生活史上对其致病、流行、防治等展开讨论，使学生在讨论中加深对蛔虫生活史的学习及其他要点的掌握。并通过本次讨论帮助学生建立以生活史为基点展开学习的学习方法。

4、教学流程设计

复习旧知，导入新课。

带领学生复习总论知识，巩固相关概念，并在复习到寄生虫对宿主造成危害处，提问学生有哪些危害，当学生提到掠夺营养部分时，通过多媒体展示，展开一篇明星运用蛔虫减肥报道，表明由于虫体掠夺营养，导致人体消瘦。在学生对新闻报道感兴趣时，与学生进行讨论，启发学生思考，如：她们为什么使用蛔虫减肥、蛔虫减肥的方法是否可行？引出蛔虫，导入新课

结合教具，运用多种教学方法进行授课

讲授法进行形态学习

在激起学生学习兴趣的基础上，运用多媒体展示大量蛔虫成虫、虫卵图片，结合图片，进行蛔虫形态的讲解；

生活史学习

在学生掌握形态的基础上，通过观看蛔虫生活史视频，使学生形象的了解生活史；继而通过提问并讨论的方式，带领学生回顾视频内容，同时结合图形示意式板书的形式，系统学习生活史；

其他知识要点学习

带领学生共同回顾生活史板书：

回顾蛔虫幼虫移行途径及成虫主要寄生部位，在此处进行延伸，适当采用情景式教学，请学生想象自己是一条蛔虫，“会如何侵入人体，在人体中如何移行，定居何处。在侵入、移行、定居的过程中与宿主会发生哪些彼此作用”等，在幽默的气氛中掌握蛔虫蛔虫特性与致病的关联，鼓励学生讨论并启发学生思考蛔虫会导致那些疾病，在学生没有考虑到的地方进行提醒或补充，完善蛔虫致病部分内容，最后运用多媒体课件进行归纳展示；

回顾成虫寄生部位及虫卵产出时，通过启发式教学引出病原学诊断方法，同样用多媒体课件展示；

回顾并启发学生考虑哪些方式可以感染蛔虫，鼓励学生展开讨论，大胆发言，归纳蛔虫感染普遍原因，并用多媒体课件展示，继而启发学生逆向思考如何预防蛔虫感染。同时并趁热打铁，介绍蛔虫治疗药物，同样用多媒体课件展示；

在授课中，为使学生掌握系统化，感染方式、感染普遍原因、致病、诊断、防治等部分内容需结合多媒体课件共同进行，一般在学生讨论一个问题告一段落，归纳时使用多媒体课件。

利用板书，进行小结

采用边提问，边使用归纳式板书的方式对本次课内容进行回顾总结，帮助学生系统式掌握并记忆。

强化训练、拓展深化：

通过练习题的形式，如：蛔虫寄生于何处，感染普遍的原因等，当堂提问，从学生的回答中，了解教学效果及学生掌握情况；通过思考题的形式，如：明星蛔虫减肥依据及危害，作为一名临床大夫，怎样诊断并治疗蛔虫病患者，作为普通人，如何在日常生活中预防蛔虫感染等，巩固知识，锻炼学生分析、处理问题能力。

板书设计

本次课板书主要是采用图形示意式板书和归纳式板书两种形式。具体设计如下：

图形示意式板书—生活史

归纳式板书—总结

（1）形态

①成虫形态：雄虫、雌虫

②虫卵形态：受精蛔虫卵、未受精蛔虫卵、感染期蛔虫卵

（2）生活史：直接发育型

（3）致病：幼虫致病、成虫致病（掠夺营养、超敏反应、并发症）

（4）诊断：病原学诊断、消化内镜诊断

（5）流行与防治：感染普遍原因、流行特点

5、课程总结

本次课的教学设计与教学探索实施过程中，实现了基础课教学与专业能力培养的有效结合[2]，加强了学生的团队协作能力和自主学习能力，并培养了其合作学习意识和探索精神。

“说课”集交流、切磋、评价、诊断、反馈、探索等功能于一体，是对教学内容、教学目标、教学方法及教学流程等惊喜创造性设计的教研形式[3]。通过说课活动，教师的教学能力得到了进一步的提高，同时，也加强了各授课教师彼此间的教学经验交流。

参考文献:

[1]周祯祥.强化“说课”训练提升教师素质.[J].湖北中医学院学报,2009,11(6):60-61.

[2]田杰,张明淑,王丹丹等.说课教学设计的具体实例与体会-机能实验学《血压影响因素观察实验》[J].中国科教创新导刊,2012,(8):122-124.

[3]蒋宏雁.“处方”说课设计.[J].临床合理用药,2011,6,4(11):142-143.

一定要注意饮食卫生，注意自己的卫生状况，养成良好的生活习惯，在吃水果和吃蔬菜上一定要保持干净卫生，必须要清理干净，如果情况比较严重，一定要去医院治疗，可以吃一些药物。

预防是避免孩子受蛔虫侵害的最好的办法，下面提几点小建议：

1、 防止病从口入，养成饭前便后洗手的好习惯，最好用流动水洗手。

2、 在孩子生吃水果蔬菜的时候要多加注意，可以去皮的（不影响营养前提下）的可以去皮吃，如果带皮吃的，要仔细认真清洗。

3、 家里要定时杀菌消毒，特别是宝宝喜欢攀爬玩耍的地方更要注意清洁卫生。孩子使用的玩具、餐具等生活用具也要做好消毒。

蛔虫卵可以通过多种途径进入人体。比如带有虫卵的粪便处理不当，虫卵就可能散布到四处;孩子喜欢坐在地上玩耍，手与全身很可能沾染到虫卵，如果宝宝有吸吮手指头或饭前不洗手的习惯，虫卵就会乘机进入体内;苍蝇、蟑螂也会携带虫卵污染食物而进入人体内;当生吃未洗净的瓜果蔬菜时，也有可能吃进蛔虫卵。

在夏季，面对新鲜的水果蔬菜，大家总会情不自禁的拿来就吃。如果没有洗干净就生吃，则很容易感染蛔虫卵。成熟的蛔虫卵进入体内后，会随着血液循环周游一番，最终到达小肠，在那里发育成成虫，这个过程大概需要60—70天的时间。因此，等到达小肠了，也到了金秋时节。药物驱虫的最佳部位是小肠，可以在短时间内有效杀死蛔虫。所以，秋季适合驱虫。

宝宝蛔虫病的症状表现

1、 如果宝宝突然食欲下降，吃得很少，不管看见什么都觉得没胃口，还严重挑食、偏食，这就是宝宝肚子里有蛔虫了。

2、 如果宝宝经常说肚子疼，一阵一阵的，疼痛的部位是在肚脐周围或者是上腹部，这说明宝宝肚里有蛔虫了。

3、 如果宝宝脸上出现淡白色圆形或者是椭圆形的斑点，上面附着细小灰白的鳞屑，这也是典型的长虫表现。

4、 如果宝宝背睡觉的时候出现磨牙，还时不时的流口水，这也是宝宝肚里长蛔虫的表现。

5、 如果宝宝吃很多，还是不长肉，这也可能是宝宝体内有蛔虫，蛔虫把宝宝吃进去的食物营养吸取之后，宝宝就营养不良，发育迟缓。

6、 如果你发现宝宝在晚上睡觉的时候，经常挠 *** 或者是 *** 附近，这也可是宝宝肚子里有蛔虫的表现。

孩子体内的寄生虫除了蛔虫，还有可能有蛲虫等寄生虫，通常情况下，2岁以上的儿童可以吃驱虫药了，常见用药一般为肠虫清（阿苯达唑），晚上饭后服用，注意事项请遵医嘱或参考用药说明。在很多成人的儿时记忆里，吃的最多的驱蛔虫药就是宝塔糖（磷酸哌嗪）了，但是此种药物对儿童具潜在神经肌肉毒性，应避免长期或过量使用，而且宝塔糖只是单纯驱蛔虫。肠虫清为高效、广谱、低毒的驱肠虫药，临牀临牀可用于驱蛔虫、蛲虫、绦虫、鞭虫、钩虫、粪圆线虫等。驱虫时间宜在感染高峯之后的秋、冬季节。

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