鞋靴设计毕业论文

鞋类设计与工艺专业是经教育部和总后勤部于1992 年联合批准设立， 是我国最早的高等职业技术教育制鞋专业，学制三年。经过十余年专业建设，该专业已具有一定规模和实力，现有专业教师12人， 从意大利研修归国教师1人，有设施完备的鞋业技术中心1个。 一、培养目标 学生通过系统鞋业理论学习和规范的制鞋技能训练以及多种形式的实训教学，使学生在鞋靴制板、鞋靴产品设计开发、皮鞋工艺和鞋靴生产技术管理及营销等方面具有较强与多向的职业能力，为制鞋企业培养和输送高等应用型复合人才。 二、专业特色 1、本专业办学以市场和学生就业为导向，强调学生未来就业、创业以及可持续发展能力的培养。 2、注重技术教育（鞋靴制板、皮鞋工艺）、艺术（鞋靴产品设计）教育和管理教育相结合以及强调学生职业实际应用能力的培养。 3、注重学生鞋靴产品设计创新能力的培养，开设有目前国内鞋靴高等教育中唯一的鞋靴产品设计开发系列课程。 4、在教学中注重对学生鞋靴产品计算机设计和制版能力的培养。 三、课程设置 本专业围绕培养目标科学设置专业课程及体系，课程着重对学生鞋靴结构与样板设计、制鞋工艺、鞋靴产品设计开发、鞋靴生产管理和鞋靴营销等方面能力的培养。开设的主要课程有：鞋靴结构与样板设计、鞋靴产品设计开发、制鞋工艺、鞋靴生产管理、鞋靴营销、鞋 靴材料、制鞋CAD、工业设计、素描、鞋靴效果图技法、鞋靴色彩设计等。 四、教学与科研成果 本专业教学成果显著，截止目前，已出版《鞋靴设计学》、《鞋靴设计效果图技法》、〈现代鞋靴款式构成设计〉等三部专著，师生在国家级专业刊物上共发表论文60余篇，鞋靴设计作品500余幅，在我国目前唯一的国家级“真皮标志杯”鞋靴设计大赛中，获银奖1名，优秀奖15名， 其中优秀奖占全部优秀奖的50%；在首届中外鞋业设计师大赛中获一等奖一名、三等奖一名、优秀奖六名；在首届“德尔惠”杯全国运动鞋设计大赛中获银奖一名，铜奖一名，优秀奖四名占全部优秀奖50%；在“奥康”杯青年鞋靴设计大奖赛中获银奖二名，最佳创意奖三名，优秀奖30名。 五、毕业生就业走向 由于本专业在各个方面的突出表现，使得本专业在我国鞋靴高等教育中享有较高知名度，毕业生就业率始终在98%以上，近两年先后有六名学生被唯一的国家级专业研究机构北京中国皮革和制鞋工业研究院录用，多数毕业学生在广州、上海、温州、成都、泉州等地就业，并有数十人分别在丽港鞋业、红蜻蜓鞋业、达夫妮鞋业、顶派鞋业、聚友鞋业、哈森鞋业、韩飞鞋业、东艺鞋业等著名鞋业公司就职。

鞋类设计与工艺去年最低是434。今年应该会低一点。你自己看看吧。我就是黎明职业大学的。

专业层次 专科（高职）

基本学制 三年

学历 专科（高职）

专业代码 480104

鞋类设计与工艺主要研究制鞋工艺操作、鞋材认知与运用、鞋楦设计与制作、鞋靴色彩搭配等方面的基础知识和技能，在鞋类设计与工艺领域进行成品鞋设计、时尚创意设计、鞋样电脑辅助设计、鞋楦开发、品牌策划与运作等。例如：鞋类产品设计、鞋类产品制版、楦型设计等。 关键词：鞋子 品牌 设计 制作

《素描》、《色彩画》、《平面构成》、《立体构成》、《色彩构成》、《鞋靴造型设计鞋用材料学》、《制鞋机械》、《鞋靴效果图技法》、《皮鞋设计学》、《运动鞋设计与打板》、《制鞋工艺操作》、《鞋楦设计》、《平面设计》、《电脑配色》、《鞋靴设计与表现》

制鞋类企业：鞋样开发、电脑配色、鞋底设计、鞋楦设计、成鞋质量检测等。

基本修业年限 三年

面向鞋类设计师、制鞋工等职业，鞋类设计、鞋类制作、鞋类营销与管理等岗位(群)。

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和鞋类产品设计开发、生产加工等知识，具备设计研发、设计表现、设计制作、设计营销等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事鞋类品牌开发、产品设计、打版、工艺与样品制作、鞋楦设计与制作、鞋材开发与应用、鞋类营销与管理等工作的高素质技术技能人才。

1.具有鞋类款式风格设计能力，具有手绘表现及计算机软件表现鞋类产品款式图、效果图的能力； 2.具有鞋类样板结构设计技能，具有计算机软件表现鞋类产品结构图、CAD出格图、3D模型图的能力； 3.掌握鞋类常见加工工艺要求，具有根据设计需要科学选择适合的加工工艺的能力； 4.掌握鞋类生产的基本制作流程，具有鞋类产品完整的生产制作、质量检测的能力和生产技术文件制订能力； 5.具有智能制造科技设备的操作能力，以及大数据、数字化工艺技术、科技及环保材料的应用能力； 6.具有创新意识、知识产权保护意识和产品品牌开发能力； 7.具有行业市场调研、市场分析定位、流行预测的能力，具有成本核算，运用流行趋势、新媒体传播进行鞋类产品设计营销和管理的能力； 8.具有创新创业思维方法和对新知识、新技能的学习能力； 9.具有对鞋类设计与工艺专业领域相关标准、法律法规、绿色生产、环保要求、安全防护的理解和执行能力； 10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

专业基础课程：

专业基础课程：

实习实训：

职业类证书举例

接续专业举例

持续本科专业举例

就业率

男女比例

开设课程