国外大学对学术研究的影响论文

论文的国内外研究现状写法如下：

第一，写国内外研究现状的时候首先需要具备的是研究国内的现状，需要举出一系列的数据，同时这些数据必须是来源于正规的数据平台，这样的平台国家已经很多，中国知网是一个全国比较大家的数据库大家可以在这里查找，这个方法大家要记住。

第二，大家写国外研究的时候，需要明白的是国外的整体情况，需要了解具体国家的整体数据，同时对这个国家的文化要有了解，这样才可以引述正确。这些资料可以各大国际知名网站查找，美国的很多大学网站对外开放一部分，可以去那里研究一下。

论文的介绍如下：

论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。

2020年12月24日，《本科毕业论文抽检办法》提出，本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检比例原则上应不低于2% 。

论文一般由名称、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成可有可无。

其一，人才培养是学校的核心，学术研究只是为人才培养服务的，换言之，学校 开展一流研究的目的，在于培养一流的人才。因此，导师会经常和学生在一起进 行研究，在共同研究中培养学生的能力，而不是把学生作为自己的打工仔，不给 他们任何教育、引导，就派任务给他们。在国内，众所周知，学生被“导师”当 作了出产论文、成果的工具。其二，对不同的教师有不同的要求，并非一刀切。在哈佛，年轻教师（助教授） 的压力是很大的，有很高的学术研究要求，这是通往终身教授必须经历的艰难过 程，而一旦获得终身教席（很多副教授，就是终身教授）之后，考核的压力就降 低。学校认为，获得聘任的教授都很优秀，有很强的发展动力，其形成的学术理 想和习惯，会让他们自觉追求更高的学术声望。这种对不同教师的要求，也体现 了学术研究的规律，20~40 岁是学术研究的黄金期，可用更多的精力做学术研究。 另外，在学校里，年度绩效考核的重点不是教学科研人员而是行政后勤人员。其三，有缓解教师职业怠倦，让教师有一段时间集中投入感兴趣研究的学术休假 制度。一位中国留学生告诉我，据他分析，美国大学之所以教授一边能给学生上 课，还能出不少成果，这与学术休假制度有关，在为期半年或一年的带薪休假中， 教师有相对集中的时间，对学术问题进行系统的思考，也可用这段时间来进行学 术访问、交流，著书立说。 其四，美国大学的学术舞台，“主角”往往是年轻人，包括本科学生、研究生、 年轻教师，谁有能力，谁就是论坛的主讲——助教授（也就是我们这里的讲师） 就可带博士，也是这样的整体氛围决定，而那些大牌教授，则花更多时间在教学 中。这就形成了人才培养和学术研究的良性循环。反观国内大学，大牌教授也一 年一考核，带来的结果是，年轻教师、学生的成果把教授的姓名署在最前，所有 资源集中在一些有头衔的教授手中，年轻教师、学生的处境极为困难，很快学术 理想就泯灭，做学术研究，变为一种煎熬，等待自己熬成教授。