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sy2009Jason

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幼儿教育论文参考文献(一)[1] 李雪晗. “幼儿园选择”问题的深层含义及其社会学思考[J]. 当代学前教育. 2009(03)[2] The Child Care and Development Block Grant:Background and Fundin.[3] Sheridan,S.,Schuster, of pedagogical quality in early childhood education:across national perspective. Journal of Research in Childhood Education . 2001[4] and Childhood Programs. . 1989[5] 胡彩云,李志宇. 城乡家长对幼儿园期望的比较[J]. 学前教育研究. 2009(06)[6] 连玥,马玉俊. 浅析父母对托幼机构的教育需求[J]. 科教文汇(下旬刊). 2008(11)[7] 李江帆,主编.教育服务产品理论研究[M]. 中山大学出版社, 2009[8] 徐晓东,邵文其,洪仙瑜等着.社会转型与办学体制创新[M]. 浙江大学出版社, 2004[9] 朱家雄着.幼儿园课程[M]. 华东师范大学出版社, 2003[10] Jane King Teleki,Sherry Buck-Gomez. Child Care and Early Education: Satisfaction with Services Among Rural Families[J]. Early Childhood Education Journal . 2002 (3)[11] Bernard Spodek. Reform of Chinese kindergartens: the preparation of kindergarten teachers[J]. Early Child Development and Care . 1988 (1)[12] 张丽娟着.儿童教育与幼儿园管理研究[M]. 河北人民出版社, 2002[13] 比尔·约翰逊(BilJohnson)着,李雁冰主译.学生表现评定手册[M]. 华东师范大学出版社, 2001[14] 潘月娟,刘焱. 美国托幼机构教育质量研究述评[J]. 比较教育研究. 2008(08)[15] 刘晓晔. 对家长学前教育价值观的调查与思考[J]. 学前教育研究. 2008(04)[16] 邢利娅,白星瑞. 建国后我国学前教育政策价值取向的演变[J]. 学前教育研究. 2008(03)幼儿教育论文参考文献(二)[1] 亢晓梅. 师生课堂互动类型理论比较研究[J]. 比较教育研究, 2001,(04) .[2] 俞国良,罗晓路. 教师教学效能感相关因素研究[J]. 北京师范大学学报(人文社会科学版), 2000,(01) .[3] 辛涛,申继亮. 论教师的教育观念[J]. 北京师范大学学报(社会科学版), 1999,(01) .[4] 伊文婷. 师范生教师职业信仰的近况、理由与对策[J]. 福建教育学院学报, 2005,(04) .[5] 俞国良,辛自强,林崇德. 反思训练是提高教师素质的有效途径[J]. 高等师范教育研究, 1999,(04) .[6] 林正范,徐丽华. 对教师研究的认识[J]. 教师教育研究, 2006,(02) .[7] 高潇怡,庞丽娟. 教师的儿童学习观与其教育的关系研究[J]. 教师教育研究, 2007,(03) .[8] 任淑萍. 新课标下历史教师的转变[J]. 晋东南师范专科学校学报, 2004,(03) .[9] 史献平. 教师信仰:实施素质教育的内动力[J]. 江苏教育学院学报(社会科学版), 2000,(01) .[10] 辛涛,申继亮,林崇德. 教师自我效能感与学校因素关系的研究[J]. 教育研究, 1994,(10) .[11] 石中英. 论教育实践的逻辑[J]. 教育研究, 2006,(01) .[12] 肖川. 作为理想主义者的教师[J]. 辽宁教育, 2007,(Z1) .[13] 刘莉,杨艳芳. 教师教育信念研究综述[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2008,(12) .[14] 黄乾玉. 论教师的教育信仰及教师的教育幸福[J]. 黔东南民族师范高等专科学校学报, 2006,(01) .[15] 吕国光,王嘉毅. 中小学教师新课程信念的调查研究[J]. 当代教育科学, 2004,(13) .[16] 姜美玲. 课程革新情境中的教师信念与教学实践:叙事探究[J]. 当代教育科学, 2005,(20) .[17] 王永跃. 从支配到支持:建构主义视野中的教师[J]. 陕西师范大学学报(哲学社会科学版), 2001,(S1) .[18] 康武. 信念——数学教师的方向性不足[J]. 数学教育学报, 2003,(02) .[19] 林智中,张爽. 如何通过质化研究探求教师的信念[J]. 全球教育展望, 2008,(08) .[20] 任永泽. 我们现代需要样的儿童观[J]. 现代教育论丛, 2010,(04) .

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思得不瑞奥

[编辑本段]什么是全球变暖全球变暖指的是在一段时间中,地球的大气和海洋温度上升的现象,主要是指人为因素造成的温度上升。原因很可能是由于温室气体排放过多造成。全球气候变暖是一种“自然现象”。由于人们焚烧化石矿物以生成能量或砍伐森林并将其焚烧时产生的二氧化碳等多种温室气体,由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性,而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性,也就是常说的“温室效应”,导致全球气候变暖。近100多年来,全球平均气温经历了冷-暖-冷-暖两次波动,总的看为上升趋势。进入八十年代后,全球气温明显上升。全球变暖的后果,会使全球降水量重新分配,冰川和冻土消融,海平面上升等,既危害自然生态系统的平衡,更威胁人类的食物供应和居住环境。[编辑本段]全球气候变暖的背景全球变暖是指全球气温升高。近100多年来,全球平均气温经历了冷-暖-冷-暖两次波动,总的看为上升趋势。进入八十年代后,全球气温明显上升。1981~1990年全球平均气温比100年前上升了℃。导致全球变暖的主要原因是人类在近一个世纪以来大量使用矿物燃料(如煤、石油等),排放出大量的CO2等多种温室气体。由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性,而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性,也就是常说的“温室效应”,导致全球气候变暖。全球变暖的后果,会使全球降水量重新分配,冰川和冻土消融,海平面上升等,既危害自然生态系统的平衡,更威胁人类的食物供应和居住环境。出现全球变暖趋势的具体原因是,人们焚烧化石矿物以生成能量或砍伐森林并将其焚烧时产生的二氧化碳进入了地球的大气层。政府间气候变化问题小组根据气候模型预测,到2100年为止,全球气温估计将上升大约摄氏度(华氏度)。根据这一预测,全球气温将出现过去10,000年中从未有过的巨大变化,从而给全球环境带来潜在的重大影响。为了阻止全球变暖趋势,1992年联合国专门制订了《联合国气候变化框架公约》,该公约于同年在巴西城市里约热内卢签署生效。依据该公约,发达国家同意在2000年之前将他们释放到大气层的二氧化碳及其它“温室气体”的排放量降至1990年时的水平。另外,这些每年的二氧化碳合计排放量占到全球二氧化碳总排放量60%的国家还同意将相关技术和信息转让给发展中国家。发达国家转让给发展中国家的这些技术和信息有助于后者积极应对气候变化带来的各种挑战。截止2004年5月,已有189个国家正式批准了上述公约。[编辑本段]全球变暖的历史与预测全球变暖是真实的,而且正在进行!主流科学界一致对全球变暖是越来越清楚了,每天在改变我们的气候都是真实的,他们也正在进行中。在20世纪末年初以来,表面平均温度的地球增加了约(摄氏度)。在过去的40年中,气温上升约(摄氏度)。在过去400-600年,全球变暖,在20世纪是更超过历史上任何一个时间,7分之10的年,在20世纪发生在20世纪90年代,由于其中一个最强劲的下午1998是最热的一年,因为可靠的温度测量开始的。此外,变化,在自然环境支持的事实,即地球正在变暖;山区giaciers也在逐渐消退;在过去四十年里,北极冰厚度已经下跌了大约40%;全球海平面上升了约快三倍超过了过去的100年相比在以前的3000年里有越来越多的研究显示,植物和动物改变其范围和行为回应气候。根据仪器记录,相对于1860年至1900年期间,全球陆地与海洋温度上升了摄氏度。自1979年,陆地温度上升速度比海洋温度快一倍(陆地温度上升了摄氏度,而海洋温度上升了摄氏度)。根据卫星温度探测,对流层的温度每十年上升摄氏度至度。在1850年前的一两千年,虽然曾经出现中世纪温暖时期与小冰河时期,但是大众相信全球温度是相对稳定的。根据美国国家航空航天局戈达德太空研究所的研究报告估计,自1800年代有测量仪器广泛地应用开始,2005年是最温暖的年份,比1998年的记录高了摄氏百分之几度。世界气象组织和英国气候研究单位也有类似的估计,曾经预计2005年是仅次于1998年第二温暖的年份。在人类近代历史才有一些温度记录。这些记录都来自不同的地方,精确度和可靠性都不尽相同。在1860年才有类似全球温度仪器记录,相信当年的记录很少受到城市热岛效应的影响。从最近的千禧年内的多方记录所展示的长远展望,在过去1000年的温度记录中可以看到有关的讨论及其中的差异。最近50年的气候转变的过程是十分清晰,全赖详细的温度记录。到了1979年,人类更开始利用卫星温度测量来量度对流层的温度。在2000年后,各地的高温记录经常被打破。譬如:2003年8月11日,瑞士格罗诺镇录得摄氏度,破139年来的记录。同年,8月10日,英国伦敦的温度达到摄氏,破了1990年的记录。同期,巴黎南部晚上测得最低温度为摄氏度,破了1873年以来的记录。8月7日夜间,德国也打破了百年最高气温记录。在2003年夏天,台北、上海、杭州、武汉、福州都破了当地高温记录,而中国浙江省更快速地屡破高温记录,67个气象站中40个都刷新记录。2004年7月,广州的罕见高温打破了五十三年来的记录。2005年7月,美国有两百个城市都创下历史性高温记录。2006年8月16日,重庆最高气温高达43度。台湾宜兰在2006年7月8日温度高达度,破了1997年的记录。2006年11月11日是香港整个十一月最热的一日,最高气温高达度,比1961年至1990年的平均最高温度还要高。

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winnie222626

夏曹天睿 当满树的桃花落尽,毛茸茸、红里透白的桃子挂上枝头,夏姑娘踏着优雅的步伐来了。 周围一切褪去了春天的稚嫩,变得越加成熟活泼,天地间充盈着热情奔放。 小草不经意间蹿出老高,一棵棵成了茁壮的“小树苗”,放眼望去,一大片、一大片,净是绿色。火辣的太阳炙烤着大地,却不能令它们耸拉下脑袋;磅礴的大雨拍打着泥土,却不等令它们弯曲下身躯;呼啸的狂风席卷乡间田野,却不能令它们踉跄半步……此等气魄,怎不让人敬重。 “艳发朱光里,丛依绿荫边。”遍野绿色中,点缀着几片嫩黄嫩黄,那是农家栽种的几亩向日葵。夏日艳阳,正是葵花绽放时,远远望去,密密的,你挨着我,我挨着你,一团团,一簇簇,像好朋友紧贴着说着悄悄话。走近瞧去,个个花瓣饱满,好似一轮轮灿烂的小太阳,迎着阳光昂首挺立,散发出浓浓的香味,真是沁人心脾,令人陶醉。陆地上欣欣向荣,小河里怎能稍显逊色?瞧,清澈的河面上,一株株荷花依偎在碧绿的荷叶身上,好似穿着粉红花裙子的姑娘,撑着绿伞荡舟水面。许许多多的蜻蜓在荷花上空飞来飞去,那是被花的清香吸引住了。夏日同样是花的世界,浓香四溢的桅子花,粉里透白的凤仙花,紫中润红的太阳花,哪一种不能与春花争艳?哪一种比春花逊色? 夏天的风,不像春风那样轻柔,不像秋风那样透凉,更不像冬风那样刺骨。走在大街上,迎面吹来一阵风,暖暖的,好似一个许久不见的朋友热情的拥抱,将人的心都给吹暖了。风中还夹杂着人们辛勤劳作的汗水味,激励着每个人。田野里,蝈蝈放开嗓子,唱出清脆嘹亮的曲子,知了哪里肯落了下风?扯开嗓子,便与它们竟唱……虫儿唱着,风儿吹着,传入人们的耳朵里,为夏天增添了不少乐趣。 说真的,并不喜欢夏天的雨。在夏天,雨是捉摸不透的,明明晴空万里,霎那间,滂沱大雨倾盆而下,给人们一个透心凉。雨珠似黄豆般大小,从空中落下来,连风都吹不散它,落在屋顶上,发出“噼啪”的声响,与“轰隆隆”的雷声应和着,奏出一曲动人心弦的摇滚乐。雨后天晴,世间一下被洗净了般,小草越发青绿,花朵也更加娇媚了。 夏天虽热,却是水的主场。打水仗、滋水枪、游泳……孩子们不必担心衣服会湿,在树荫下歇息一会儿,衣服便干得发烫。大人看见了,也不再责骂孩子淘气,反而眼馋了,一起加入到孩子的队伍里。水里有他们如鱼般轻快的身姿,地上有他们银铃般爽朗的笑声……,你追我,我追你,好不自在,一下子炎热的天气也凉快了些。 夏     和煦的晨光映着朝霞,迎来了一个新的季节。推开门,微微的暑气拂过脸庞,站在树下,享受夏天的美好。花香,鸟语,虫鸣,狂风骤雨,以及人们,构成了一幅赞美夏天的画卷,带我们领略夏的美。 翡翠般的小草散发着勃勃生机,一阵强风袭来,遍地的小草摇摆起它们曼妙的身姿,仿佛在为徐徐到来的夏天喝彩。 在阳光的呵护下,它们更加茁壮成长,努力地向上窜,让自己从头到脚都感受到那份温暖。 在这炎热的夏季,除了那夺人眼球的荷花,可谁知,那纯白高洁的栀子花也在拼命地绽放。走在乡间小道上,路两旁尽满是它的声影,它们好似成千成百的娃娃,安静地躺在绿叶为它们新编的摇篮里,不与荷花争艳,只为点缀每一个平凡的角落,再让自己浓郁的花香,充溢整个乡间小路。这时候,倚在树干上,看起自己最爱的书,吮吸着花香,真是再好不过了。 夏天的风,虽没有春天的舒适,也毫无秋天的凉爽,可它却有一种神奇的力量。你瞧,夏天窜上了树,顿时,从树叶到树干,垂直向下,无一处不涌起阵阵清脆的蝉鸣。它们叫着夏天,因为只有在夏天,它们才能向世人一展那悦耳的歌喉,证明自己的存在。 转瞬间,乌云密布,电闪雷鸣,眼看暴雨将至。果不其然,豆大的雨点顷刻间如同一个个小伞兵从天上跳下来,为天地间拉上了一道雨帘,此起彼伏的房屋,静静地坐落在雨里…… 雨过天晴,向田间望去,桃树、瓜地、葡萄架,皆是硕果累累。辛勤的农夫有了收获,连声叫来各家孩子,将自己的劳动成果与他们分享。这时候,也许有个孩子会笑道:“呵,这就是夏天的味道!” 盼望夏天,因为它总能带给我惊喜与乐趣;珍惜夏天,因为它既短暂又仓促,所以我爱它。夏天其实真的很美!夏 王沈小禹 若把春天比作宁静温婉的西子,那夏天便是性格刚烈的花木兰;若把春天比作害羞的小姑娘,夏天便是那热情的小伙子。瞧,他正大声向人们宣告他的到来呢? 夏天的太阳似乎失去了春天的那份温柔,火辣辣地烤着大地。大树晒得不想扭动腰身,人们晒得躲在屋里不出来,知了也不敢吱声,小狗躲在树荫下直吐石头,一切的一切都像霜打的一般,蔫了。 可花儿们却活跃至极,一朵比一朵开得艳。栀子花、百合、紫薇,你不让我,我不让你,都开满了花比美,给这炎炎夏日增添了一份艳丽。花儿自带香气,引得蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞,好似在这个炎炎夏日下举办着盛大的舞会,那舞姿看得人眼花缭乱,不知是虫美还是花艳? 春天的风是和煦的,可夏天的风呢,热浪一般的风吹过,人们脸上又增添了一道汗,树木又不情愿地抖了抖身子,偶尔有一阵凉爽的风掠过,可只有一小会儿,过了,又恢复了原本的酷热。有时风也会发脾气,它随着雨一同前来,不一会儿就造成了最可怕的雷阵雨。有时兴奋过头,还会“欺负”变压器和电线,那人们只能度过一个漆黑和闷热的夜晚。 风雨过后,最后一丝暑热也偷偷溜走,只留下凉爽和惬意。这时老老小小才打开家门,伸个懒腰,随后搬个凳子坐在院子里和邻居家人们唠磕,不时还望望被雨水冲净的蓝天---- 夏天像一个脾气暴躁的老头,动不动就生气; 夏天又像一个热情的小伙,他领着我们迈向金秋,迈向丰收!夏     盼望着,夏的到来。期待那繁花似锦,树木葱茏,希冀那勃勃生机,欣欣向荣。    艳阳高照,枝叶丰茂,听闻林间绵延不息的蝉鸣,会心一笑---夏,终于来了。    草悄悄地生长着,飞快地向高处蹿去。过不了几日,路边的小草便有行人的脚踝差不多高了,浓密得像调皮的小孩子,你挨我挤的,迫不及待地向人们伸出邀请的小手儿。这使人们不得不像理发师一样,为大地剪去多余的发。于是,形形色色的人都在自家门口着起手来,不一会儿,草坪就被修剪得整整齐齐。一片清新的绿意映入眼帘,透出泥土淡淡的棕褐色,这使小草更显得绿意盎然;轻轻触碰,软软的,绒绒的,极为舒适;凑近一嗅,草的甘甜与清香充斥鼻间。一阵微风拂过,小草又沉不住气地前仰后合。放眼望去,这一片又一片的草地,如同一条又一条珍贵的地毯,铺满人间,给新的时节,拉开了序幕。    夏花也开得茂盛。栀子花白里透黄,香气扑鼻,点缀在绿得发亮的叶片之间,柔轻而宽大的花瓣迎风招展着,淡黄色的花蕊吐露着阵阵花香,不似春的香甜,不似秋的幽香,更不似冬的淡雅,这独属于夏的浓郁。花香,四起。紫薇开得满树纷纷扬扬,朵朵纯粹,忽被夏风轻触,又笑得花枝乱颤,片片花瓣散落,如同翩翩起舞的蝴蝶,上下翻飞的,盘旋着落下娇小,玲珑。“映日荷花别样红”,荷花,绽放得完美无瑕,格外鲜艳。“接天莲叶无穷碧”,碧玉般的荷叶,宛若圆盘,簇拥着白中透红的花儿,好像守护着皇家女儿似的娇贵着。 “竹深树密虫鸣处,时有微凉只微风”。 不错的,夏天的风,都给人们带来无限乐趣。风里带来些竹子的清新,混着青草味儿,还有各种花的香。刹时,所有人都沉醉在这充满快乐的风中,溢满了的幸福。风里,还有此起彼伏的虫鸣,蝉,蟋蟀,蝈蝈儿,似乎商量好了般的,你跟我唱,我和你唱,构成了一段段美妙的交响曲。    复天的雨,淅淅沥沥,落在河面上,水面泛起涟漪;滴在树枝上,细枝青翠欲滴。复天的雨,时而又倾盆,一又一片地打在屋顶上,水涨起来了,鱼儿在水里翻腾。    夏,是孩子们美好的回忆。冰淇淋,西瓜等,使我心驰神往。在三伏天,冰镇一个西瓜,从冰箱中拿出,还未切,就闻到一股清新,一切,都清凉了。    这就是夏天一一我的美好回忆。   夏     成佳敏  春天,随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着跑来了。 小草挺直了腰板,甩了甩袖子,比着谁长得高,放眼望去,一大片满是绿油油的,亮闪闪的,就像是被人认真擦拭了一遍,亮的可以反射出太阳光了,孩子们在草丛里嬉戏,小草没过了脚裸。笑着,跑着,小草也调皮地挠着他们的小腿,引来一阵银铃般的笑声。蟋蟀也不闲着,跳到草尖上,闭眼高声地唱着歌。 一阵风吹过,迎面吹来了栀子花的清香。一滴露水顺着那纯白的花瓣悄悄滑落。一朵朵皎洁纯净的花朵点缀在翠绿的枝头,洁白的花蕊尽相开放,,像是身穿白色连衣裙的少女。没有风的时候,花朵一动不动,从内而外散发出清冷的气息,又仿佛是人故意雕刻的玉石。风轻轻拂过,荷花也换上了靓丽的衣裙,扭动着纤细的腰肢,在风中翩翩起舞,宛如一个个曼妙的少女,羞涩地跳起了动人的舞蹈。 湖面上泛起阵阵涟漪,小草微微欠了欠身。起风了,迎面吹来丝丝凉意,让人感到无比惬意。风儿轻轻经过走廊,风铃乐呵呵地唱起欢快的歌曲。一排排风铃“叮叮咚咚”地响着,又像是在欢迎风的到来。风儿悄悄划过天空,一丝浮云溜走了,似乎想要跟风玩捉迷藏。 不一会,一大片乌云涌了过来。它们见被风找到了,一个个哭起了鼻子。豆大的雨滴“哗-哗-”地落下,在屋顶上奏起了曲子。仿佛要把地面上凿出一个个小洞。雨下得又急又密,没有带伞的人只能在雨里逃窜,一踩一个水坑,一一会变成了“落汤鸡”。也有打着伞的,前面打着伞,雨往后面淋,衣服一样全湿透了。鱼儿倒是快活得很,摇头摆尾地在水里游来游去。 大雨过后,人们总喜欢手捧一片西瓜,坐在院子里乘凉,西瓜红红的果肉中,黑黑的籽像一双双小眼睛,笑眯眯地望着你。田里,一个个圆滚滚的西瓜躺在地上惬意地睡着懒觉,一不小心,一个翻身掉进了小溪里。水蜜桃被它们滑稽的表演逗乐了,一个个笑红了脸蛋,不自觉地自己也从树上掉了下来。一个个水蜜桃不再笑了,调整好状态,又变回那个白里透红的小胖子了。 夏天像一个小孩,喜怒无常,但却充满了童趣。 夏天像一个画家,绘出了一个诗情画意的世界。 夏天像一个青年,热情洋溢,带领我们走向新的天地。

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1、从《摄生月令》看道教的顺时养生理论【作者中文名】 宋野草; 【作者单位】 厦门大学哲学系; 【文献出处】 中国宗教, China Religion, 编辑部邮箱 2010年 09期 2、四季、养生与企业理财【作者中文名】 王化成; 【作者单位】 中国人民大学; 【文献出处】 财务与会计, Finance & Accounting, 编辑部邮箱 2009年 04期 3、四季养生歌【作者中文名】 梅雨霖; 【文献出处】 中国道教, China Taoism, 编辑部邮箱 2002年 02期 4、由摄生到卫生之经——论老庄的养生思想【英文篇名】 From Preserving One′s Life to Health Principles: On Maintenance of Life in Laozi and Zhuangzi 【作者中文名】 付粉鸽; 【作者英文名】 FU Fen-ge(School of Philosophy and Sociology; Northwest university; Xi′an 710069; China); 【作者单位】 西北大学哲学与社会学学院; 【文献出处】 西北大学学报(哲学社会科学版), Journal of Northwest University(Philosophy and Social Sciences Edition), 编辑部邮箱 2011年 02期 5、《诗经》中的饮食与养生文化考究【作者中文名】 闫茂华; 宋喜贵; 陆长梅; 【作者单位】 连云港师范高等专科学校; 陕西师范大学生命科学学院; 南京师范大学生命科学学院; 【文献出处】 农业考古, Agricultural Archaeology, 编辑部邮箱 2011年 01期

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