论文研究的范式批判

科学哲学家库恩的"范式"观,诠释了教育科学研究范式的内涵,并在哲学的基础上,把复杂多样的教育科学研究方法分为四大类,它们分别是1、思辨研究范式2、批判研究范式3、行动研究范式4、实证研究范式

在学术研究中渗透批判性思维的途径：

1、脚踏实地读书。研究生要注意锻炼基本功，要读书，要把外在的东西变成自己的，只有基础打扎实了，才能厚积薄发。专业书籍上有很多基本理论知识，所以非常有必要阅读，而读一流的期刊或者别人的毕业论文也有助于快速地汲取前沿动态、了解目前的科研状况。

总之，研究生只有思考地读书，读期刊论文，带着问题阅读，学会从读过的书籍和论文中找出问题，才能发现可以进一步研究的方向。

2、加强交流。与人交流能帮助我们整理思路，发现新的问题，从中学到别人思考问题的方法，了解不熟知不擅长的领域。

研究生应该多参加研究生学术团体、各类协会等组织的活动来与其他专业的研究生交流与互动，如学术论坛、学术沙龙等，由此开阔自己的眼界、激发灵感。在学习的过程当中，研究生更要虚心地听取师长和周围同学的意见，不骄傲不自满。

3、端正目的，掌握科学研究方法。研究生的主要任务不是毕业、拿学位，而是通过从事科研工作培养各方面尤其是科研方面的能力，努力成为国家德智体全面发展的有用的高级人才。杜威曾打过这样的比方：高中生是“坐着”听课，本科生是“站着”听课。

就是说，中学生以被动接受知识的浇灌为主，大学生则要站起来提问题，与教师互动，共同学习。而按实用主义的说法学习就是与环境进行不断的经验交流的过程。那么研究生该怎样上课呢？杜威说，应该是“走着”听课，即不仅要与教师经验交流，而且要尝试开展独立的学术研究。

因此，研究生需要增强自觉性，多读写，多思考，多实践，在实践中创新，在创新中实践，逐步培养创造力和想象力。平时，研究生还要注意积累经验，有意识地寻找技巧和方法，这样才能有效地提高动手能力和工作效率。