11.67万篇 9.8%详细知识：中国科学技术信息研究所11月27日在京公布的2008年度中国科技论文统计结果显示，2008年主要反映基础研究状况的《科学引文索引》（SCI）收录的中国科技论文总数为11.67万篇，较2007年的94800篇增加了21900篇，占世界份额的9.8%，位列世界第二位。2008年SCI收录论文较多的20家科研机构均为中科院所属研究院所，中科院化学所、长春应化所和上海生命科学院分列前三名。 在反映工程科学研究情况的《工程索引》（EI）收录期刊论文中，2008年共收录中国论文8.94万篇，占世界论文总数的22.53%，超过位列第二的美国5.42个百分点。其中，中国国内机构产生的论文为8.5万篇，比2007年增长了12.3%，占世界总数的份额为21.5%，较上一年度提高了2.9个百分点，继续排名世界第一位。2008年EI收录论文较多的20家研究机构中有19家为中科院所属研究院所，中科院金属所、化学所和长春应化所分列前三名。
全世界每年的论比这个你怎么探讨的
中科院每年都有统计，会出两本书，可以自己去买
一年发20多篇的，大部分是灌水的。没效果的，也没啥作用，要有创新点才行的
有多少 毕业生就有多少论文
你好。是不错的。在小路边的修车摊保养一次400元，高速费一年200元足够，目前还不需要换变速箱油和轮胎，所以不能算，算下来一年养车费用是8000+3125+400+200D等于11725元，平均一个月977块钱，还是可以接受的
11.67万篇 9.8%详细知识：中国科学技术信息研究所11月27日在京公布的2008年度中国科技论文统计结果显示，2008年主要反映基础研究状况的《科学引文索引》（SCI）收录的中国科技论文总数为11.67万篇，较2007年的94800篇增加了21900篇，占世界份额的9.8%，位列世界第二位。2008年SCI收录论文较多的20家科研机构均为中科院所属研究院所，中科院化学所、长春应化所和上海生命科学院分列前三名。 在反映工程科学研究情况的《工程索引》（EI）收录期刊论文中，2008年共收录中国论文8.94万篇，占世界论文总数的22.53%，超过位列第二的美国5.42个百分点。其中，中国国内机构产生的论文为8.5万篇，比2007年增长了12.3%，占世界总数的份额为21.5%，较上一年度提高了2.9个百分点，继续排名世界第一位。2008年EI收录论文较多的20家研究机构中有19家为中科院所属研究院所，中科院金属所、化学所和长春应化所分列前三名。
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说明中国近年来投身自然科学领域研究的人越来越多，也得到了认可，是一个值得肯定的事情。
关于这个问题，其实，我并不惊讶，因为如果换是我写的话，自然也然，在世界上可能找不到我。所以，我说的并不惊讶，是我们中国的各方面发展非常迅速，所以，在论文方面也显示表现出来了，是金子到哪都会发光，恰好，我们中国就是一个无比巨大的金子，只是没人去注意他而已，所以作为中国人，不需要大惊小怪。
在日本发布的一份报告中，科学技术和学术政策研究所，他们都参考了科睿唯安公司的具体数据，分析了主要国家的论文数量，由于每年的实际变化较大，研究所根据3年平均值进行计算，结果显示，大概在2017年的时候，到2018年至的平均值里，中国研究人员每年发表的论文数量为305927篇，居全世界首位，高于美国的281487篇。
德国67041篇，排名在第三，日本排名第四，大概有64874篇文章，此外，从报纸的世界份额来看，我们中国跟美国分别占19．9％和18．3％左右，而排在第三位的是德国仅占4．4％左右，在可靠的NHK的报告中显示，我们中国的论文数量正在逐年增加，大概在2017年的时候，中国论文数量大概是20年前的18倍。
在1998年至2008年的时候，平均值大概是10年前的3．6倍 ，其次，值得我们一提的是，我们中国研究论文的质量也非常接近美国了，从被引用的前10％ 篇论文的份额来看，大概在2017年的时候，美国有37800篇论文 24．7％，全世界排名第一，中国有33800篇文章22％，排名全世界第二。
关于你怎么看中国在自然科学领域发表研究论文数跃居地界第一的问题，今天就解释到这里。
这个还真查不出来，毕竟那些统计一般是搜集的正规世界级期刊上的论文数量统计，但不同国家还有自己的国家级期刊，这就无法统计了。不过有数据显示：1998年，中国科研人员共发表了约2万篇科研论文，到2008年，这一数字剧增至11．2万篇；而同期美国科研人员的论文数量由26．5万篇增至34万篇。由此应该可以大致地推断世界上的数据。
我觉得这是作为中国人值得自豪的，这说明我们的科技科学领域在进步，在向前看，至少不再落后，也说明经过努力，我们的科学走在了世界的前面。
目前，国际上公认的并列入21世纪重点研究开发的高新技术领域，包括信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术和海洋技术等。（1）信息技术主要指信息的获取、传递、处理等技术，包括微电子技术、计算机技术、通信技术和网络技术等。在新技术革命中，信息技术处于核心和先导地位。（2）生物技术是应用现代生物科学及某些工程原理，将生物本身的某些功能应用于其他技术领域，生产供人类利用的产品的技术体系。现代生物技术主要包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程和蛋白质工程。生物技术被认为是有可能改变人类未来的最重大的高新技术之一。（3）新材料技术主要研究新型材料的合成。新材料技术在高新技术中处于关键地位，高新技术的发展紧密地依赖于新材料的发展。（4）新能源技术主要进行新能源的研究和开发，从多方面探寻发展新能源的途径。目前正在研究开发的新能源主要有核能（原子能）、太阳能、地热能、风能、海洋能、生物能、氢能等。（5）空间技术又称航天技术，通常指人类研究进入外层空间、开发和利用空间资源的一项综合性工程技术，主要包括人造卫星、宇宙飞船、空间站、航天飞机、载人航天等内容。空间技术，是现代科学技术和基础工业的高度集成，体现了一个国家的综合实力。（6）海洋技术包括进行海洋调查和科学研究、海洋资源开发和海洋空间利用，涉及到许多学科和技术领域，主要包括：海底石油和天然气开发技术、海洋生物资源的开发和利用、海水淡化技术、海洋能发电技术等方面。基本特征关于新的科学技术的基本特征及其发展规律，到目前为止还难以作出全面的概括。但是，可以看出这一新科学技术革命本身有以下几个基本趋势：科学技术发展的综合化随着现代科学技术的发展，使学科在高度分化的同时，出现了高度综合的趋势。主要表现在三个方面：一是自然科学与社会科学的互相渗透、互相融合，出现了如列宁所说的“自然科学奔向社会科学的强大潮流”（《列宁全集》第20卷189页），如激光技术、电子计算机科学、遥感技术等已经渗透到考古、勘探的领域，探明古代地下遗址和地下宝藏的准确位置和容量。此外，由于自然科学与社会科学的互相渗透，也产生了一些新兴学科，如数学、电子计算机应用于经济领域，出现了技术经济学、计量经济学等。二是多学科互相交叉，形成了综合性科学。诸如环境科学、能源科学、海洋科学、材料科学等。这些科学涉及的面很广，以海洋科学为例，涉及到气象、水文、地质、物理、化学、生物等等。由于交叉科学的产生，这一次新技术革命也不是单项的技术革命，而是一个新的技术革命群。三是两门学科交叉，形成了边缘科学。诸如生物物理、地球物理、量子化学、量子生物学等。这些边缘学科的迅速发展，对解决经济和社会中的重大课题越来越发挥着重要作用。正如恩格斯所预见的：“在分子科学和原子科学的接触点上，物理学家和化学家都承认自己没有能力，然而正就应当在这点上期待最大的成果。”（恩格斯《自然辨证法》第247页）。事实证明，许多生物、化学现象，由于与物理学结合，用物理学的理论观点得到了准确的解释，因而使物理、化学和生物等的基础理论开始出现统一的趋势。科学技术发展的高速化新的科学技术革命的发展，可以说是“一日千里”、“日新月异”。主要表现在三个方面：一是科学技术的新发现和新发明的数量增加极快。据联合国教科文组织的“世界科学情报系统”（UNISIST）统计，科学知识每年的增长率，60年代以来从9.5%增长到10.6%；到80年代每年增长率已达到12.5%。据资料介绍，现在全世界每年发表的科技论文大约500万篇，就是说平均每天发表的论文（包括新知识论文）已达1.3—1.4万篇；登记的发明创造专利每年超过30万件，平均每天有800—900件专利问世，每一分钟就有一种新书出版。从新技术革命八大技术领域中电子技术的发展来看，据美国《电子科学》杂志介绍，1981年10月至1982年9月一年间，世界上就在电子技术领域作出了39项重大成果，以年工作日为300天计算，即平均每7.7天就有一项电子技术发明，如果把其它七个科学技术领域的理论与技术的发现和创造计算在内，我们面临的新的科学技术革命的速度，即不可能用年、月、日来计算，而将以时、分、秒来计算。二是科学技术的新发现和新发明转化为直接生产力的周期大大缩短。比如从电磁理论的建立到电动机的使用，经过65年，从原子核裂变理论的建立到制造出原子弹只经过了6年，晶体管3年，激光不到一年。三是科学技术的发展引起的设备和产品更新率也大大加快。据资料介绍，大约每一年左右，就有50%的设备和产品被更新。其中电子设备和产品更新换代更快，比如电子计算机，在20世纪40年代初制成第一台电子计算机，到现在不足33年时间就经历了五代。科学技术发展的计量化所谓科学技术计量化，是指数学方法进入到自然科学以至社会科学各门学科的研究领域，特别是被卓有成效地应用于一向被人认为与数学无关的领域，带来了整个科学技术的进一步数学化、形式化和公理化，使数学在认识世界和改造世界的实践中起着越来越重要的作用。“科学—技术—生产”一体化由于科学技术的发展，使大量的新兴技术应用于生产，使生产科学化。因此，这一次新的科学技术革命与前两次相比，特点更加明显：从体力的解放到脑力的解放；从单项技术革命发展到了多项技术和综合技术的革命；从利用第一自然资源为主发展到了创造第二资源为主；从征服地球发展到了征服海洋和宇宙空间。因此，有人说这是一次历史性的伟大的革命。
说明中国近年来投身自然科学领域研究的人越来越多，也得到了认可，是一个值得肯定的事情。
意思是说，给人以鱼吃，只能使人享用一时；不如教人以捕鱼的方法，则能使人终生有鱼享用。用老子的这句名言来形容今日的教育方式的改革是再恰当不过的了。 传统的教育观念认为，教师和教科书是知识和信息的唯一来源，教师与学生的关系是“一桶水”与“一碗水”的关系，教师的职责是将学生的“碗”灌满。因而“教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师考，学生背；重知识，轻能力；重分数，轻素质”的现象严重存在。学校把学生关在狭小的教室里，学生看老师的面孔，听老师说教，“传递——接受式”教学模式循环往复，以牺牲大多数学生的发展来换取少数学生的应试能力的提高。结果造成学业负担越来越重，教学效果越来越低，“差生”队伍越来越大，学生“碗”里的水始终不满。既影响学生身心健康，又妨碍学生的个性发展。究其原因，“授之以鱼”的教学模式确实是难咎其责，到了非改不可的程度了。在现代中国，传统的封闭的教学模式，仍旧是教学的主流模式。以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心的“三中心论”仍旧是学生们最熟悉、最认同的教学模式。而现代教育理论则认为，教师和学生是教育活动中两个基本要素。学生是受教育者，但并不完全是被动地接受教育，他们具有主观能动性。因此，教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，这就要求变传统的“教师”为“导师”，变传统的“教学”为“导学”。教师应该由知识的灌输者转变为学生学习能力提高的引导者，引导学生进行自主化学习和个性化学习，以激发学生的学习欲望与兴趣，培养学生自主学习的能力与创新能力。学生不再是被动的知识接受者，而成为积极的知识建构者。使学生具有充分的学习动力，在已有的知识基础上主动构建自己的知识框架。教师的教学也必须与学生的经验相一致，引起学生共鸣，唤起学生主动探求知识的欲望，教给学生学习方法，“授之以渔”，使其终身享用。当今世界，知识急剧增长，迫切要求我们改革教育方式和学习方式。据有关资料统计，20世纪80年代每年全世界发表的科研论文大约500万篇，平均每天发表包含有新知识的论文已达1.3——1.4万；登记的发明创造专利每年超过30万件，平均每天有800——900件专利问世。近20年，每年形成文献资料的页数，美国约1750亿页。全世界每年出版图书50万种，每一分鈡就有一种新书出版。在12万种科技图书中，自然科学图书有3万余种。据联合国科教文组织统计，科学知识的每年增长率，已从20世纪60年代的9.5%增长到20世纪80年代的12.5%。据说，一位化学家每周阅读40小时，光是浏览世界上一年内发表的有关化学方面的论文和著作就要读48年。联合国科教文组织官员埃德加.富尔预言:“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”面对高节奏、高科技、高风险、高竞争和高压力的21世纪，新的知识不断猛增，新的专业领域不断扩大，不断学习以适应社会的发展，已成为人类生存发展的必然。换句话说，学会学习是现代人学会生存的一项重要内容。如果我们的教育仍然坚持传统的教学理念和传统的教学方法，已不再适应知识信息急剧增加地现代社会的发展，这一现实要求我们必须改革过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于参与、勤于动手、学会获取新知识的方法，提高终身学习的基础学力。 21世纪国际教育委员会在向联合国科教文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”而终身学习特指“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。”终身教育理论强调，教育所包含的深刻含义绝不只是人类在某一阶段的事，而是贯穿于人的一生，是不断积累、日益发展、长期连续地过程。学习和工作将在人的一生中交替进行或者同时进行。联合国科教文组织1972年发表的《学会生存—教育世界的今天和明天》报告书中指出：“每个人必须终身继续不断地学习。终身教育是现代化社会的基石—我们建议把终身教育作为发达国家和发展中国家在今后若干年制定教育政策的主导思想。”这种教育理念随后很快为不同社会制度、不同发展水平的许多国家所接受，成为许多国家教育改革的重要指导方针。据悉，世界上已有100多个国家均以此为参照，全力推动各自的教育改革。 终身教育是开放的，任何人都可以在任何年龄阶段，以最适合于自己的方式，选择自己最需要的内容进行学习。在知识社会里，新的知识不断涌现，旧的知识不断更新，生活和工作中的问题复杂多变。要应付这些挑战，每个人都必须具备更高的素养，能够迅速进入不同的知识领域，灵活地运用知识及创新地处理层出不穷的问题；并且不断地学习，终身地学习，从而提高自己的能力和修养。这就要求教育必须适应学生终身学习的需要，“授之以渔”，满足每个人的学习需求、适应每个人的学习特点、实现每个人的学习目标，提高他们终身学习的基础和能力。小鲤鱼跳龙门不小心跳偏了落在河岸上。正好一场大雨倾盆而至把它又冲回河里。 消息传开河族为之沸腾。有人邀请他做演讲，有人前来取经。请求他当场表演，让大家开眼界。小鲤鱼毫不犹豫答应了，潇洒地跳上了河岸。当天艳阳高照，奇迹并没有再度降临。小鲤鱼在沙土中挣扎跳腾一会儿，便一动也不动地躺在地上了。 人在利欲薰心与虚荣心作祟之下，很难清醒洞察自己。所谓“自知乃知识的基石”，谦逊为怀的人，能适时了解自己，认识自己的不足，进而修养自己，不迷失在掌声下，才是抓住了成长自己的机会。
实际上，对于这个问题，我并不感到惊讶，因为如果它是我写的，自然地，我可能不会在世界上被找到。因此，我的发言并不奇怪。正是我们的中国在各个方面都发展非常迅速。因此，它也已在论文中显示。黄金无处不在。碰巧我们的中国是一块巨大的黄金。人们关注他，因此作为中国人，无需大惊小怪。
全世界每年的论比这个你怎么探讨的
基本特征关于新的科学技术的基本特征及其发展规律，到目前为止还难以作出全面的概括。但是，可以看出这一新科学技术革命本身有以下几个基本趋势:科学技术发展的综合化随着现代科学技术的发展，使学科在高度分化的同时，出现了高度综合的趋势。主要表现在三个方面:一是自然科学与社会科学的互相渗透、互相融合，出现了如列宁所说的"自然科学奔向社会科学的强大潮流"(《列宁全集》第20卷189页)，如激光技术、电子计算机科学、遥感技术等已经渗透到考古、勘探的领域，探明古代地下遗址和地下宝藏的准确位置和容量。此外，由于自然科学与社会科学的互相渗透，也产生了一些新兴学科，如数学、电子计算机应用于经济领域，出现了技术经济学、计量经济学等。二是多学科互相交叉，形成了综合性科学。诸如环境科学、能源科学、海洋科学、材料科学等。这些科学涉及的面很广，以海洋科学为例，涉及到气象、水文、地质、物理、化学、生物等等。由于交叉科学的产生，这一次新技术革命也不是单项的技术革命，而是一个新的技术革命群。三是两门学科交叉，形成了边缘科学。诸如生物物理、地球物理、量子化学、量子生物学等。这些边缘学科的迅速发展，对解决经济和社会中的重大课题越来越发挥着重要作用。正如恩格斯所预见的:"在分子科学和原子科学的接触点上，物理学家和化学家都承认自己没有能力，然而正就应当在这点上期待最大的成果。"(恩格斯《自然辨证法》第247页)。事实证明，许多生物、化学现象，由于与物理学结合，用物理学的理论观点得到了准确的解释，因而使物理、化学和生物等的基础理论开始出现统一的趋势。科学技术发展的高速化新的科学技术革命的发展，可以说是"一日千里"、"日新月异"。主要表现在三个方面:一是科学技术的新发现和新发明的数量增加极快。据联合国教科文组织的"世界科学情报系统"(UNISIST)统计，科学知识每年的增长率，60年代以来从9.5%增长到10.6%;到80年代每年增长率已达到12.5%。据资料介绍，现在全世界每年发表的科技论文大约500万篇，就是说平均每天发表的论文(包括新知识论文)已达1.3-1.4万篇;登记的发明创造专利每年超过30万件，平均每天有800-900件专利问世，每一分钟就有一种新书出版。从新技术革命八大技术领域中电子技术的发展来看，据美国《电子科学》杂志介绍，1981年10月至1982年9月一年间，世界上就在电子技术领域作出了39项重大成果，以年工作日为300天计算，即平均每7.7天就有一项电子技术发明，如果把其它七个科学技术领域的理论与技术的发现和创造计算在内，我们面临的新的科学技术革命的速度，即不可能用年、月、日来计算，而将以时、分、秒来计算。二是科学技术的新发现和新发明转化为直接生产力的周期大大缩短。比如从电磁理论的建立到电动机的使用，经过65年，从原子核裂变理论的建立到制造出原子弹只经过了6年，晶体管3年，激光不到一年。三是科学技术的发展引起的设备和产品更新率也大大加快。据资料介绍，大约每一年左右，就有50%的设备和产品被更新。其中电子设备和产品更新换代更快，比如电子计算机，在20世纪40年代初制成第一台电子计算机，到现在不足33年时间就经历了五代。科学技术发展的计量化所谓科学技术计量化，是指数学方法进入到自然科学以至社会科学各门学科的研究领域，特别是被卓有成效地应用于一向被人认为与数学无关的领域，带来了整个科学技术的进一步数学化、形式化和公理化，使数学在认识世界和改造世界的实践中起着越来越重要的作用。"科学-技术-生产"一体化由于科学技术的发展，使大量的新兴技术应用于生产，使生产科学化。因此，这一次新的科学技术革命与前两次相比，特点更加明显:从体力的解放到脑力的解放;从单项技术革命发展到了多项技术和综合技术的革命;从利用第一自然资源为主发展到了创造第二资源为主;从征服地球发展到了征服海洋和宇宙空间。因此，有人说这是一次历史性的伟大的革命。
为什么说科技是第一生产力？ 第一，科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量。 马克思明确指出：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学，“生产力中也包括科学”，“劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的。”马克思的这一论断已经为不断发展的社会实践所证实。生产力的基本要素是生产资料、劳动对象和劳动者。其中的生产资料是同一定的科学技术相结合的；劳动者也同样是掌握了一定的科学技术知识。现代科学技术的飞速发展并向现实生产力迅速转化，改变了生产力中的劳动者、劳动工具、劳动对象和管理水平。科学技术为劳动者所掌握，极大地提高了人们认识自然、改造自然和保护自然的能力，提高了生产劳动能力。在生产力系统中，科学技术已经成为推动生产力发展的关键性要素和主导性的要素。 第二，科学技术是现代生产力发展和经济增长的第一要素。 过去，生产力发展和经济增长主要靠劳动力、资本和自然资源的投入，现代社会随着知识经济时代的到来，科学技术、智力资源日益成为生产力发展和经济增长的决定性要素，生产力发展和经济增长主要靠的是科学的力量、技术的力量。从发达国家的经济发展的实践来看，更是如此。第三，现代化科学技术的超前性对生产力发展具有先导作用。 19 世纪末发生的第二次技术革命，是科学、技术、生产三者关系发生变化的一个转折点。在此之前，生产、科学、技术三者的关系主要表现为，生产的发展推动技术进步，进而推动科学的发展。例如，蒸汽机技术革命主要是从工匠传统发展而来，在生产经验积累的基础上摸索出技术发明，然后才总结出热力学理论。以电力技术革命为标志的第二次技术革命以来，这种生产带动科学技术发展的情况发生改变，现在是科学推动技术进步，再推动生产的发展。科学技术越来越走在社会生产的前面，开辟着生产发展的新领域，引导生产力发展的方向。如电磁学理论的建立，它先主要是通过科学实验探索出电磁学理论，通过促进电力技术的革命，并最终引发电力在生产中的广泛应用。 *** 在总结科学技术这一发展趋势时深刻指出：“现代科学为生产技术的进步开辟道路，决定它的发展方向。许多新的生产工具新的工艺，首先在科学实验室里被创造出来。”“大量的历史事实已经证明了：理论研究一旦获得重大实在，迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步。” 怎样论述科技是第一生产力？ 第一，科学技术之所以是第一生产力，就在于科学与技术、生产正在迅速一体化，科学已经成为现代社会生产的动力基础，成为社会生产中最重要的因素。现代社会生产的各个方面都凝结著现代科学技术的最新成就。正如 *** 所说，现代科学为生产技术的进步开辟了道路，决定它的发展方向。 第二，科学技术在经济社会发展中的作用越来越大。早在20世纪初，科技因素在劳动生产率和经济增长中所起的作用只有5%~20%。而20世纪后期，在一些发达国家中，科技因素所占的比重已超过一半，达到60％~80%。由此可知，经济社会的高速发展，“最主要的是靠科学的力量，技术的力量”。 第三，科学技术是衡量一个国家综合国力的重要因素。在当代，高科技的竞争，是世界范围内的一场最广泛、最深刻的竞争，它直接影响一个国家参与国际政治、经济、军事竞争的成败。 *** 曾高瞻远瞩地指出，中国必须发展自己的高科技，在世界高科技领域里面占有一席之地。没有高科技，中国就不能叫有重要影响的大国之一。 “科学技术是第一生产力”观点的提出，不仅丰富和发展了马克思主义生产力理论，而且还推动了我国科学技术事业的蓬勃发展 科技是第一生产力什么时候提出的 *** 提出“科学技术是第一生产力”理论 1978年3月18日，全国科学大会在北京召开， *** 在讲话中指出：脑 力劳动者的绝大多数已经是无产阶级自己的一部分，四个现代化的关键是科学技术 的现代化，并提出“科学技术是生产力”的论断。 1988年， *** 又进一步提出了“科学技术是第一生产力”的思想。这一 科学论断，深刻揭示了科学技术在社会经济发展中的地位和作用，丰富和发展了马 克思主义的生产力学说。这一论断，不仅引发和指导了中国的科技改革发展，也点 燃了中国新科技革命的圣火，给中国的社会主义现代化建设指明了方向。 党中央、国务院相继制定了一系列推进科技发展的战略决策和方针、政策；同 时，国家制订了一系列科技发展计划。科技改革发展的实践，使中国社会出现了振 奋人心的变化，取得了举世瞩目的成就。 科学技术是第一生产力的事例，真烦死了 1988年,小平同志提出科学技术是第一生产力的科学论断.科学技术是第一生产力的内涵.第一,现代科学技术是经济发展和生产力的增长的第一位因素;第二,现代科学技术加速转化为现实生产力,使科学,技术,生产有利于一体化,并起先导作用;第三,科学技术在生产力诸要素中主要的推动力量;第四,掌握现代科学技术的知识分子的作用不断增强,已经成为生产力发展的第一位人力资源. 提出科学技术是第一生产力科学论断的意义.第一,丰富和发展了马克思主义生产力学说;第二,是对当代世界社会经济发展规律和趋势的崭新概括;第三,是对我国改革开放和现代化建设实践的深刻总结. 在人类社会生产力的发展进程中，先进生产力取代落后生产力，都是由科学技术的进步或突破引起的。近代以来，科学技术在推动生产力发展方面发挥的巨大作用更加明显，先后经历了三次重大的历史性突破： 第一次是18世纪60年代从英国开始的科技革命。这次科技革命导致了以蒸汽机和自动纺织机为代表的工业革命，开始了从工场手工业到机器大生产的变革，极大地提高了社会生产力。世界从此掀开了新的一页，生产成为世界的生产，市场成为世界的市场，历史成为世界的历史。 第二次是19世纪70年代开始的科技革命。电力的广泛应用，电机的广泛使用以及电讯业的迅速发展，使工业化与电气化结合在一起，极大地解放了生产力，促进了资本主义经济的发展。 第三次是第二次世界大战以后开始的新科技革命。原子能技术、计算机技术和航天技术的突破性发展，推动社会生产力取得了前所未有的进步。因此，哪一个国家抓住了科技革命提供的历史机遇，哪一个国家的生产力就获得大发展；哪一个国家错过了科技革命提供的发展机遇，哪一个国家的经济发展就大大落后于时代潮流。所以，科学技术始终是先进生产力的集中体现和主要标志。在当今世界，科技进步日新月异。以信息科技与生命科技为代表的科学技术突飞猛进，知识经济迅速兴起，以知识创新、技术创新、人才和高新技术产业为核心的综合国力竞争日益激烈。这些重大而深刻的变化，给世界生产力和人类社会经济的发展带来了极大的推动。 我们党在十五届五中全会的文件中，已经把改革开放和科技进步作为解放和发展生产力的“动力”提了出来。党和 *** 十分重视科技工作，已经制定“科教兴国”的发展战略，正在建设国家创新体系。江总书记在“七一”讲话中，又要求我们敏锐地把握未来科技发展的趋势，始终注意把发挥我国社会主义制度的优越性，同掌握、运用和发展先进的科学技术紧密地结合起来，大力推动科技进步和创新，不断用先进科技改造传统产业的同时，促进高技术产业的发展，实现国民经济结构的调整和竞争能力的提升，努力实现我国生产力发展的跨越。我们正在努力按照江总书记和党中央的要求，推动科技与经济相结合、产学研相结合，使科技在我国经济的发展中发挥更大的作用。 科学技术是第一生产力，国家之间的竞争更多的将是科技力量的竞争，归根到底是 答案B 本题考点：人才在国际竞争中的重要作用。 在未来的国际竞争中，人才的竞争将成为各国竞争的焦点。科教兴国战略在本质上是人才强国战略。实现中华民族的伟大复兴关键是人才。只有在人才竞争中取得优势，才能在激烈的国际竞争中占据有利地位。 科学技术是第一生产力是什么时候提出的 科学技术是第一生产力是1988年9月5日提出的。 1988年9月5日，在会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时， *** 说：“马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。依我看，科学技术是第一生产力。” *** 的这一论述精辟地阐明了科学技术是经济发展的首要推动力，继承并发展了马克思主义的生产力学说。 社会生产力是人们改造自然的能力。作为人类认识自然、改造自然能力的自然科学，必然包括在社会生产力之中。科学技术一旦渗透和作用于生产过程中，便成为现实的、直接的生产力。现代科学技术发展的特点和现状告诉我们，科学技术特别是高技术，正以越来越快的速度向生产力诸要素全面渗透，同它们融合。 科学技术的突飞猛进，给世界生产力和人类经济社会的发展带来了极大的推动。当前，以微电子技术为基础，以计算机、网络和通信技术为主体的信息技术，已渗透到经济的各个领域。信息技术的发展，已给人类经济生活方式带来质的变化。未来的科技发展还将产生新的重大飞跃。科学技术是第一生产力，代表先进生产力的发展要求，就要重视科技创新，重视科技人才的培养，重视科技事业的发展。现代科技每前进一步，都会引起社会生产力的深刻变革，特别是本世纪以来，量子力学、相对论等具有划时代意义的科学成果，孕育产生了第三次新技术革命，以信息技术和生命科学为核心的当代科学和高技术突飞猛进，使世界生产力的发展发生了革命性的变革。初见端倪的知识经济，更是为社会生产力发展和人类的文明进步开辟了广阔的空间，产生了深刻的巨大的影响。 如何理解科学技术是第一生产力 最佳答案第一，科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量。马克思明确指出：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学，“生产力中也包括科学”，“劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的。”马克思的这一论断已经为不断发展的社会实践所证实。生产力的基本要素是生产资料、劳动对象和劳动者。其中的生产资料是同一定的科学技术相结合的；劳动者也同样是掌握了一定的科学技术知识。现代科学技术的飞速发展并向现实生产力迅速转化，改变了生产力中的劳动者、劳动工具、劳动对象和管理水平。科学技术为劳动者所掌握，极大地提高了人们认识自然、改造自然和保护自然的能力，提高了生产劳动能力。在生产力系统中，科学技术已经成为推动生产力发展的关键性要素和主导性的要素。 第二，科学技术是现代生产力发展和经济增长的第一要素。过去，生产力发展和经济增长主要靠劳动力、资本和自然资源的投入，现代社会随着知识经济时代的到来，科学技术、智力资源日益成为生产力发展和经济增长的决定性要素，生产力发展和经济增长主要靠的是科学的力量、技术的力量。从发达国家的经济发展的实践来看，更是如此。 第三，现代化科学技术的超前性对生产力发展具有先导作用。 19 世纪末发生的第二次技术革命，是科学、技术、生产三者关系发生变化的一个转折点。在此之前，生产、科学、技术三者的关系主要表现为，生产的发展推动技术进步，进而推动科学的发展。例如，蒸汽机技术革命主要是从工匠传统发展而来，在生产经验积累的基础上摸索出技术发明，然后才总结出热力学理论。以电力技术革命为标志的第二次技术革命以来，这种生产带动科学技术发展的情况发生改变，现在是科学推动技术进步，再推动生产的发展。科学技术越来越走在社会生产的前面，开辟着生产发展的新领域，引导生产力发展的方向。如电磁学理论的建立，它先主要是通过科学实验探索出电磁学理论，通过促进电力技术的革命，并最终引发电力在生产中的广泛应用。 *** 在总结科学技术这一发展趋势时深刻指出：“现代科学为生产技术的进步开辟道路，决定它的发展方向。许多新的生产工具新的工艺，首先在科学实验室里被创造出来。”“大量的历史事实已经证明了：理论研究一旦获得重大实在，迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步。” 在新形势下充分认识科学技术是第一生产力 科学技术是生产力的论断，实际上预示著知识经济时代的来临， *** 关于"科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志"的重要论述，深刻揭示了科学技术在经济社会发展中的地位和作用，把科学技术提到"先进生产力"的高度，是我们党自觉代表先进社会生产力发展要求的关键所在。 第二次世界大呀以来，科学技术发展速度之快、规模之大，发生作用范围之广、影响之深远，是历史上前所未有的。当代科学技术发展具有三个特点：一是科学技术加速发展和急剧变革。近30年来，人类所取得的科技成果，即科学新发现和技术新发明的数量，比过去两千年的总和还要多。曾有人估算，截止1980年，人类社会获得的科学知识的90％是第二次世界大战后30余年获得的。到2000年，人类社会获得的知识翻了一番。现代物理学中90％的知识是1950年以后取得的。现在全世界每天发表科技论文6000－8000篇。发表科技论文的数量每隔一年半就增加一倍。据粗略统计，人类的科技知识，19世纪是每50年增加一倍，20世纪中叶是每10年增加一倍，当前则是3年至5年增加一倍。现在全世界每年批准的专利数量达120万件。当今，科技知识的更新速度也在加快。工程师知识的半衰...... 历史上还有谁说过“科技是第一生产力” *** 同志 1978年3月18日，在全国科学大会上， *** 所做的开幕词指出，四个现代化的关键是科学技术现代化，要大力发展我国的科技教育事业。他着重阐述了科学技术是生产力这一马克思主义的观点。1985年3月7日，他在全国科技工作会议上，又进一步肯定了“科学技术是生产力”的论述。1988年9月，他说：“马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得对。依我看，科学技术是第一生产力。”1992年春，他在视察南方的谈话中又说：“经济发展得快一点，必须依靠科技和教育。我说科学技术是第一生产力。”“科学技术是第一生产力”是 *** 从历史唯物主义认识论的高度出发，从当代世界科技发展的状况出发，得出的科学结论。 科技是第一生产力对我们有什么重要意义 前两天我也才答过这个题 也是找的好辛苦 也许这个答案不一定准确 但可以做一个参考 科学的发展以科技的进步为主要的推动力，所以，理由有下： 一，科技是会促进人的发展的。毕竟再先进的机器，都是人类发明创造的，要靠人来使用。而那些因为工具的产生而获得便利的人，如果因为依赖机器而放弃人的劳动本能，那他们会被社会淘汰，但这不意味着科技的发展会阻碍人的进步，因为任何事物有具有两面性，科技也是如此，它是一把双刃剑，如何使用全看我们自己，我们不可以因为个人因素，就否认科技给人类带的进步，因为人总是最高等的智慧生物，电脑在某些方面性能非常卓越，但电脑绝对不会比人脑聪明，因为无论怎样，机器是要人来发明的，它不会自己产生. 二，科技是第一生产力。如果没有科技的进步，哪会有今天人类物质文明和精神文明的高度发展，科技的进步关键在于创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力，如果没有科技的进步，哪会有我们祖国的繁荣昌盛和稳定，科技的进步会大大促进人类的发展. 三，科技的发展会促进人的全面发展。因为科技的发展为人的全面发展创造了发展条件，人们能在科技发展的前提下，不断完善自我，使自身在各方面得到全面发展。所以，科技的发展会促进人的全面发展. 看一个问题的对与错、好与坏，都要看它存在的主流，比如说药品是可以治病的，有时是可以救命的，但它也会有副作用，你能说它不好吗？即使再好的东西也难免有副作用，因此，科技发展最终还是能促进人类全面进步的. 四，科技的发展是否促进人的全面发展，应当这样来衡量，一是看人的平均寿命是否延长，二是看人的思维方法是否进步，三是看人的综合体能和智能是否发展，四是看人类在把握自然世界发展的水平. 科技是会促进人的发展的。毕竟再先进的机器，都是人类发明创造的，要靠人来使用。而那些因为工具的产生而获得便利的人，如果因为依赖机器而放弃人的劳动本能，那他们会被社会淘汰，但这不意味着科技的发展会阻碍人的进步，因为任何事物有具有两面性，科技也是如此，它是一把双刃剑，如何使用全看我们自己，我们不可以因为个人因素，就否认科技给人类带的进步，因为人总是最高等的智慧生物，电脑在某些方面性能非常卓越，但电脑绝对不会比人脑聪明，因为无论怎样，机器是要人来发明的，它不会自己产生. 科技是第一生产力。如果没有科技的进步，哪会有今天人类物质文明和精神文明的高度发展，科技的进步关键在于创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力，如果没有科技的进步，哪会有我们祖国的繁荣昌盛和稳定，科技的进步会大大促进人类的发展. 科技的发展会促进人的全面发展。因为科技的发展为人的全面发展创造了发展条件，人们能在科技发展的前提下，不断完善自我，使自身在各方面得到全面发展。所以，科技的发展会促进人的全面发展. 另外从另一个角度说，一位大学老师曾向学生提出这样一个问题：“假如哪一天我们离开‘科学’及其带来的一切，生活将会怎么样？”学生们面面相觑。最后，大家说出的答案是：不可思议。 是的，科学对于人们的生活实在是太重要了。不仅与我们朝夕相伴相随的电视机、电脑、汽车、手机等与科学密切相关，就是我们吃的米、喝的水、穿的衣、用的电，还有看病治病用的设备、药品，凡此种种，何物与科学无干？我们要生活，须臾不能离开科学。 人们生存离不开科学，发展也离不开科学。离开“科学”二字，就不能又好又快地向前发展。 我们对发展规律的认识，有一个深化的过程。改革开放以来，我们努力推进经济的快速发展，使城乡面貌发生显著变化，人民生活水平不断提高。但在快速发展的道路上，人口、资源、环境的制约，......
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