大创的论文可以发表在学校的学报呃里面 也可以选择核心期刊或不堪省省级国家级普刊发表都可以 希望我的回答对你有帮助
一定要发表论文专利华南师大。大创你必须要有数据论文才行，否则老师肯定是不认同的。数据有些你是查不到的，只能去咨询专业机构，他们才有最详细的。发论文带给学生的好处是很多的。最近好多学校为了提升科研实力，对大学生发表论文很支持。好多学校都设计专门的奖励。还有的学校直接能报销费用。毕竟现在科研要求都高了，所以在可以的情况下要积极进行，把握机会。西北工业大学校级大创需要论文吗需要校级大创论文一定要发表，如果你有论文，就是你的成果，公开发表出来，对于你结题是个很好的帮助。上海理工大学校级大创项目验收需要发表论文吗针对项目的不同，有的需要，有的不需要。一般来说，省级国家级校级大创论文一定要发表，如果你有论文，就是你的成果，公开发表出来，对于你结题是个很好的帮助。当然，如果没有论文，但是有其他的成果，也不一定非要发表论文的情况，这种情况是针对项目的不同，有的项目申请专利或者其他的途径，也可以结题。这样就不一定非要发文章，取决于你项目本身的性质。针对省级国家级校级大创论文发表的事情，不一定非要发论文，可以找专业的人咨询一下总归能帮到你
国家级大创结项要求如下:
国家级“大创项目”由教务处统一安排结题验收答辩工作。校级“大创项目”由学生所在学院安排结题验收答辩工作，各学院（系）要本着认真负责加强对学生要求。
所有“大创项目”结题时必须完成项目合同书中提到的成果。前期未提交中期报告等进度材料的项目组、未提交项目延期申请者，视为自动终止，根据情况退回全部或部分前期经费。
提供虚假成果（抄袭、剽窃他人成果等）或因个人主观原因严重违反合同内容者，将对学生和指导教师给予严肃处理。在预期完成时间内无法结题的项目，项目负责人需在。结合学校的要求，通过在线签署合同形式明确项目研究目标。结题成果要与合同成果形式一致， 且团队成员为成果第一完成人 ，即达到结题预期目标。
1.创新训练项目：结项验收时须在不超过300页内被知网、万方、维普等收录的正规期刊中，公开发表一篇不少于两个版面、以学生为第一作者的论文，并注明项目的经费来源、指导教师等信息；项目中期检查须提交论文录用通知。
2.创业训练项目：结项验收时须提交有可操作性的商业计划书，创业训练成果证明（发表与创新训练项目要求相同的论文或发明专利、软件著作权等）；项目中期检查须提交商业计划书初稿及论文录用通知稿或发明专利、软件著作权受理通知等。
3.创业实践项目：结项验收须完成公司正式注册，提交有可操作性的商业计划书、营业执照（扫描件）、公司运营报告等；项目中期检查时须提交商业计划书初稿及公司名称预先核准通知书。
大创论文发表在哪里大厦内文发表的话可以上网查一下，或者咨询一下相关人员。
核心刊物的评选是我国权威机构根据刊物被引用，浏览的情况评选出来的。首先让我们了解下核心刊物的组成：我国分五大核心刊物：南大核心刊物，北大核心刊物，统计源核心又称科技论文核心，科学引文数据库核心，人文科学核心。其中我们常说的核心为前三类。其中发表难度最大的是南大核心刊物，最小的是统计源核心刊物，因为，南大核心期刊是南京大学每年评选一次，北大核心期刊是北京大学每4年评选一次。下面再谈谈哪些作者必须要发表核心刊物：一般情况下每个行业的职称有四种，其中最后两种需要发表不同数量的论文在核心刊物上，比如副教授，教授就必须发表相应数量的论文在核心刊物上。由于核心刊物上的文章大多来自于教授及副教授级别的作者，因此他的发表价格相当高，难度相当大。一般情况下，北大核心刊物一篇一般在6-7千以上，南大核心刊物一般在1万左右一篇，统计源核心刊物一般在2-3千以上。因此大家需要根据自己的实际情况，经济能力确定是否有必要发表文章在核心刊物上，当然能够自己直接投送给杂志社并能获得录取的作者除外了，杂志社的本身发表费用并不高，只是通过他人指导，修改，需要花费很多，没钱谁愿意帮忙指导咯。
1、牛长松著。英国高校创业教育研究。学林出版社，2009.01。
2、席升阳著。我国大学创业教育的观念、理念与实践。科学出版社，2008.05
3、王英杰、郭小平主编。创业教育与指导。机械工业出版社，006.09
4、彭行荣主编。创业教育——21世纪高等专科·高等职业学校适用教材。中国科学技术出版社，2003.08
5、高建伟、丁德昌主编。就业指导与创业教育。中国传媒大学出版社，2007.02
6、储克森主编。职业·就业指导及创业教育（第2版）。机械工业出版社，2007.06
7、董平、石爱勤主编。21世纪全国高校通识课规划教材——职业指导与创业教育。北京大学出版社，2008。08
8、胡长健、孙道胜主编。大学生就业创业教育教程。安徽大学出版社，2007.1
9、张涛主编。创业教育。机械工业出版社，2007.02
10、伍维根、张旭辉、彭德惠主编。大学生就业创业教育教程。西南交大，2007.08
11、徐振轩编著。就业指导与创业教育——新编21世纪高等职业教育电子信息类规划教材。电子工业出版社，2006.06
12、陈敏主编。创业指导/高职院校人文素质教育规划教材。浙江大学出版社，2004.08
在我国，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，做好大学生创新创业指导工作有助于我国的发展。下面是我为大家整理的大学生创新创业指导论文，供大家参考。大学生创新创业指导论文篇一：大学生创新创业 教育 [摘要]为适应时代发展，对大学生进行创新创业教育势在必行。当前，我国高校创新创业教育表现薄弱的环节主要有:课程设计不合理、师资力量匮乏、思想观念保守、社会支持力度不够等方面。通过构建科学的课程教育体系、建设优秀的师资队伍、加强实践基地建设、完善政策支持、加快推进众创空间发展，在利于大众创业、万众创新蓬勃发展的社会环境中，大学生的创新创业教育将激发更多青年大学生的激情，汇聚成经济社会发展的巨大动能。 [关键词]大学生;创新创业;教育 1高校创新创业教育存在的主要问题 1.1缺乏足够的师资力量 创新创业教育对教师的要求较高，既要求具备相关学科的理论知识，又要拥有一定的创业实践 经验 ;按照国际劳工组织的要求，进行创新创业培训的讲师，必须要接受正规师资培训，获得创新创业讲师资格证;对学生进行教学必须是控制在20人以内的小班教学。目前，高校中具有资质，同时能够洞察学科发展前景的创新创业教师十分缺乏。虽然各个高校基本上都按照教育部的要求，开设了创新创业教育指导课程，但是由于缺乏足够的师资力量，这一门课程基本上停留在理论大课的教学层次上。高校还没有认识到创新创业教育对学校整体发展、长远发展的重要性，学校还没有建设专业的师资队伍，基本由行政人员代替;缺乏资金支持、制度保障，加之教学技能欠缺，教学效果难以保证[1]。 1.2思想跟不上时代变化 很多高校将创新创业教育理解成为大学生的创业活动提供指导，认为创新创业教育就是为了解决就业困难 毕业 生的工作问题。创新创业教育和创业密切相关，但它们的性质完全不同，创新创业教育的目的是要培养学生的创新创业意识与提高整体素质。创新创业教育的本质，是培养学生思考、分析、处理事情的能力，向学生传播创新创业精神，高校不是简单地进行职业技能培训的场所[2]。 1.3课程设计不合理，模式待完善 很多高校的大学生创新创业教育依然是以“课堂教学”为核心，发挥不了学生的主观积极性，学生缺乏主动参与和实践的机会，影响创新创业教育效果。虽然有越来越多的高校教师投身到创新创业教育中来，但由于没有纳入国家统一的学科建设体系，没有形成独立的创新创业课程体系，缺乏学科独立性、针对性和系统性，只能够提供少量的基础课程。我国高校的创新创业教育，还处于学习与探索阶段，没有形成稳定、成熟的教育模式，使得工作安排与课程设计缺乏长期性。 1.4缺乏理想的创新创业社会环境 虽然国家大力宣传创新创业理念，但在实际工作中对于创新创业教育的引导和支持力度不够，在人才培养评估指标体系中，缺少创新创业教育的相关内容，关注更多的是少数人的“创业活动”，不是多数人的“创新创业教育”，都是希望通过创业在短期内缓解就业压力。资金是高校进行创新创业教育实践活动的瓶颈，目前解决 渠道 主要有政府设立的创业基金、社会上的风险基金以及学校自己设立的基金，但是金额都非常有限，这一困难让很多很好的创意胎死腹中。 2创新创业教育建设思路 2.1加强师资建设，打造一支高水平的师资队伍 要在高校对大学生进行创新创业普及教育，启迪大学生的创新意识、培养大学生的创业精神，必须要有一支高素质师资队伍，队伍的主体应该是具有专业知识能力的专业教师，同时也可以聘请社会创业成功人士、社会专业人士担任兼职导师或者顾问。完善教师选拔、培养机制，从教学考核、职称评定、培训学习、科研经费等方面给予倾斜支持;定期组织学校内部教师培训和交流，相互监督鼓励，不断提高教师教学研究与指导学生实践的水平[3]。同时学校还特别要发挥辅导员在大学生中的引导作用，利用班会、交流会、老乡会等小微社团的作用，在群体活动中激发创新创业的灵感。 2.2构建科学的课程教育体系，完善系统的教学评估体系 要删除已经陈旧过时的知识，深化创新创业教育教学内容，增加前沿新知识、现代科学技术内容，明确创新创业的学科地位，倡导将创业教育与专业教育相结合，将创新创业知识融入到学生的基础知识和专业知识的学习中，把创新创业教育贯穿于大学教育的全过程，从入学开始就对大学生进行系统和多样的创新创业教育，开设一定数量的创新创业类公选课，满足不同层次大学生的需求。从教学效果、人才培养和项目效益三个角度系统地对创新创业教育进行评估。 2.3加强实训和孵化基地建设，增强大学生实践操作能力 创新创业教育具有强烈的知识集成性和 社会实践 性，实践教育是创新创业教育不可缺少的关键环节。高校要利用现有自身条件，同时整合社会相关资源，搭建不同级别、多层次的创业实践实训平台。一方面利用学校现有场所，改造和创建创业实验室、创业园、创业孵化基地等，配备必要的设施，建设校内实践基地，为学生体验创业创造条件;另一方面，可以充分发挥校友资源，与厂矿企业合作，组建校外的创业实践基地，为学生走出校园课堂，贴近企业经营环境，在实践中学习技术研发、产品开发、 市场营销 等 企业运营 和实操技能创造条件[4]。 2.4完善政策支持体系，加快推进众创空间发展 进一步完善大学生 创业政策 扶持体系，在人事管理、户籍管理、税费减免、银行贷款、技术革新等方面给予支持。设立大学生创业专项资金，对大学生创业给予创业补贴和社会 保险 补贴，降低大学生创业贷款门槛，加大小额担保贷款力度，为大学生自主创业提供资金扶持。政府发挥导向性作用，加快推进众创空间发展。利用众创空间将草根科学家聚集在一起，提供思想交流空间，营造相互切磋、相互鼓励的“社区式”创新创业氛围;发挥政府创投引导基金和 财税 政策作用，对种子期、初创期科技型中小企业给予支持。 3结论 随着我国创新创业活动日趋活跃，创新创业对国家和地方经济发展的贡献也日益凸显，大力开展创新创业教育已成为我国高校的普遍共识。国家和社会要加大财政资金投入力度，为创新创业团队开展信息咨询、创业交流、培训辅导、投融资对接等服务，挖掘培养优秀的 创业项目 及团队;广泛开展媒体宣传，广泛传播创业 文化 ，展示推介创新创业典型人物和先进 事迹 。学校、社会、国家形成合力，让大学生创新创业教育跟上时代发展的步伐，大众创业、万众创新一定会在全社会蔚然成风。 参考文献: [1]杜刚，李亚光.“大众创业万众创新”背景下高校创业人才培养模式研究[J].时代金融，2015(14). [2]谭光兴.大学生创业教育实施框架的理论研究[J].江西教育科研，2006(11). [3]丁昭巧，王金良.高校大学生创新创业人才培养探讨—以广东科技学院为例[J]. 人力资源管理 ，2015(1). [4]李涛，徐根方.高素质创新创业人才队伍建设的思考[J].产业与科技论坛，2014(13) 大学生创新创业指导论文篇二：大学生创新创业教育模式研究 摘要：现阶段我国越来越重视对创新型复合人才的培养，但是对于大学生创新创业教育往往还是以趣味活动小组或者课外活动的形式展开，还处于非计划性的低水平、低层次管理状态。本文首先分析了大学生创新创业教育的核心内容;其次探讨了大学生创新创业教育管理模式;最后指出，为了更好地为大学生创业提供全方位服务，必须健全法律、法规，营造良好的政策和制度环境。 关键词：大学生;创新教育;创业教育;管理模式 最近几年来，我国越来越重视对创新型复合人才的培养，大学生的创新创业教育慢慢变成“显学”，很多高校对大学生创新创业教育进行了大量的探索和研究，并积累了大量宝贵的经验，并获得了可喜的成果。[1]但是由于我国现阶段的高等教育仍受传统观念的影响，在开展大学生创新创业教育模式上还比较单一，大学生创新创业教育往往还是以趣味活动小组或者课外活动的形式展开，并不是以培训或非课程化等方式来实施教育，因此还是处在非系统性、非计划性的低水平、低层次管理状态，[2]传统单一的 方法 显然已经无法满足新形势对创新创业人才的培养需求。因此，必须构建一套完善、系统的大学生创业和创新相结合的一体化管理教育模式，用大学生创新活动促进创业，用创业活动带动创新教育，使之相辅相成，逐渐完善新的教育模式，从而促进创新创业型人才的培养。 一、大学生创新创业教育的核心内容 1.意识教育 大学生创新创业教育首先来说是一种精神和理念教育，但是其本质还是素质教育。大学生创新创业教育的目的就是对学生的创新创业心理素质、人格品质和团队管理能力等进行全面的、系统的教育，从而为培育出有创新创业精神的大学生。 2.知识与能力教育 在当今社会，拥有了创新创业意识还不一定能取得成功，另外一个必要的条件就是要有较强的创新创业技巧、技能和沟通、管理能力等，只有具备这些技能，创新 创业之路 才有可能顺利。大学生创新创业的方向应该是高新技术产业，因此必须要具备持续的创新能力和一定的核心技术，因为只有拥有先进的核心技术，大学生的创业才有竞争力，其队伍才能逐渐发展壮大。创新创业作为一项挑战性和难度都很大的系统工程，单靠一个人是很难做强做大的，因此，建立一个协调一致、分工合作明确的团队是决定创新创业成功的关键。 3.实践教育 大学生创新创业教育是一项实践性非常强的教育活动，因此创新创业能力的培养和理论教育必须和社会实践活动结合起来。例如，可以开放实验室、图书资料室，创立实践实习基地，设立网上模拟实验室，和企事业单位一起建立实践基地等，从而使大学生获得更多的实践机会;还要安排有经验的指导老师进行指导，重点培养大学生的实践能力，提高其实际水平能力。 二、大学生创新创业教育管理模式 1.设立课程模式 课程体系一直以来都是大学生创新创业教育的关键内容，但是我国现阶段大都缺乏大学生创新创业课程。因此亟须建立多类型、多层次的课程体系，其中包括创新创业知识、意识、实践、能力等方面内容。我们需要制订合适且科学的创新创业人才培养方案，并保证它在大学生接受四年教育的整个过程中都能得到落实。 2.创新人才培养模式 人才培养模式作为教育质量的核心问题，也是教学改革的关键内容。其中创新培养模式可以分为以下几种：①纵向拓展型模式。实施技术专业+管理学辅修、技术专业+经济学辅修等模式，对以往的专业技术人才培养模式实施改革，关注重点从产品的技术设计、生产流程向营销、销售等方面延伸，强化和企业之间的合作办学，使学生不但能够掌握专业技术，也了解生产和经营过程。②横向拓宽型模式。对于管理类、经济类、外语类、法学类等专业，在确保学生学科专业基本技能、基本知识与基本理论的基础上，增加设置能够反映专业技术等方面的基本理论和知识的课程模块，使之向相近学科专业以及相关专业领域拓宽，使学生的专业面得到拓宽，提升学生对社会的适应能力。③基础加模块模式。对于理工科类专业的学生，为了培育社会急需人才，应该在专业内根据需要调整专业方向，使得学生能根据社会需求以及自己的 兴趣 爱好 选择课程模块。④产、学、研相结合模式。实行大学生科研计划，鼓励大学生积极加入到企事业单位的实践以及教师的科研工作中来。同时教师也可以将产业实践和最新成果及时反馈到课堂，或者融入教材，使教学活动延伸到市场和科研第一线，从而对学生的实践教学环节进行优化。此外，学生在参加科学研究活动时，能够强化务实创新和创业意识的科学精神，提升其实践能力。 3.优化管理模式 高校创新创业教育管理要实现与社会各界以及政府相关职能部门的整体配合，并且依赖校内各个子系统的联动管理、紧密合作，构建优质高效的服务和管理体系，就必须对整个活动过程中的各阶段实施全方位、全过程的跟踪、咨询、服务、诊断和精细化管理。①筹备期。重点是进行品质、意识、能力和精神的教育训练和培训，提升学生的基本能力、素质。这一阶段可通过学校教育培养来实施。②初期。给学生提供一定的融资、政策、场所和技术等支持，安排导师对他们进行及时的指导，解决其中遇到的难题。这一阶段不但需要学校的培训和教育，还需要得到社会各界的支持政府政策的扶持、正确引导以及理解。③中期。给学生提供一定的跟踪、咨询和诊断服务，引导他们健康成长;同时学校可以把他们取得的经验以及应该吸取的教训及时地反馈到大学生创新创业教学过程中去。 4.健全法律、法规、政策和制度环境 大学生创新创业教育是一项非常复杂的系统工程，应该是高校、社会、政府的共同行为，而不是简单的高等学校教育行为，因此，只有所有方面共同合作，才能取得较好的效果。大学生创新创业教育在我国还处于起步阶段，目前还没有出台健全的法律、法规体系，因此大学生创新创业肯定会遭遇很大的风险和困难。所以，政府需要根据“积极引导、鼓励支持、保障权益完善服务”的方针政策，给大学生的创新创业活动拓展空间，加强服务，完善政策，优化环境。比如说可以给大学生创新创业提供小额贷款担保、担保基金;对大学生创新创业的行政审批规范化，简化审批和办证手续等。 三、结束语 开展大学生创新创业教育的主要目的就是为了培养大学生的创新创业精神和意识，提升他们的创新创业能力，强化对大学生的创新创业实践活动的指导等。所以，为了促进大学生创新创业教育的良性健康发展，需要建立一套系统全面的教育课程体系，对人才培养模式进行改革，建立以政府为主导、高校为承担者、企业为辅助参与者的服务管理模式，逐渐形成创新创业人才培养新机制;此外，还需要强化管理制度的完善，在金融、税收等政策上给予一定的优惠，对大学生的创新创业活动加以鼓励，加大对大学生创新创业的文化环境建设和宣传报道，形成优良的人才成长土壤和文化氛围。只有这样，才能够培养出拥有创新创业能力的综合性人才。 参考文献： [1]孙晓梅.试论大学生创业基地的功能及创新创业人才的培养[J].黑龙江高教研究，2014，(1)：120-122. [2]鲁保富.论教育现代化与大学生创新创业能力培养[J].实验技术与管理，2013，25(2)：143-147. 大学生创新创业指导论文篇三：试论如何指导大学生创新创业训练项目 【摘 要】国家和省、校创新创业训练项目是提高大学生创新能力的有效途径，也是高等学校对大学生进行素质教育的重要组成部分。以多年指导大学生创新创业训练项目和 其它 学生类科研项目的经历，就如何提高各级创新创业训练项目对大学生创新能力和综合素质培养等方面进行了分析，以期为实现大学生培养目标的实现提供借鉴。 【关键词】大学生;创新创业训练项目;指导教师 大学生创新创业训练计划是建设创新型国家目标的需求，旨在激发和训练大学生 创新思维 和创新意识、提高综合素质和实践能力[1]。在实施过程中，如何实现大学生创新创业训练的目标，从指导教师的角度，谈谈自己的体会。 我国长期以来一直以应试教育为主，基础教育体系、教育观念和教师的素质都在制约着创新的实现。尤其是大学生，应试入学后更是表现创新能力不佳。如何摆脱中小学的应试教育模式，尽快适应自主学习占有一定分量的大学学习生活，培养大学生创造能力，是难点，也是大学生培养的重点。 大学生在参与创新创业训练计划项目中存在如下主要问题：一是方向不够明确，不知道做什么;二是缺乏问题来源，前两年的平台教育使得学生对专业知识匮乏，无从下手;三是缺乏观察力，不能自主发现问题。针对如上问题，在实践中需要采取 措施 一一化解。 1 明确方向并让学生学会提出问题 大学生与中学生的最大区别是，大学期间是专业人才培养，有了明确的职业发展方向。但大学前两年的学习还是以基础学习为主，这就为大学生参与大创项目增加了难度，低年级的学生不知道该做什么，更不知道怎么做。解决的办法，一是入学后进行 职业规划 教育和专业概论教育，让学生初步了解自己毕业后的专业性质和内容;二是学生尽早进入老师的工作室或研究室，参与老师的科研项目;三是作为参加人参加到高年级的大创项目中，先锻炼和学习，有了明确的专业方向和专业认识，知道自己做什么和怎么做，之后就可以独立承担项目。 尝试先实践后理论的“倒置式”课外专业实践教育。所谓“倒置式”课外专业教育，就是课外专业实践早于专业理论学习，学生在低年级参与教师的科研项目和专业实践，让学生先从感性上认识专业，利用实践中的发现和问题去指导专业理论学习，从而达到从实践到理论再到实践的相互促动过程。 探索“倒置式”课外专业教育模式的理论与实践，让学生从入学起就开始系统地进行课外专业训练，使之加深对专业的理解和认识，并将自己对专业的感知与专业基础教学有机结合，达到有的放矢，籍此促动学生的专业兴趣和课内教学质量的提高，达到培养学生综合素质和创新能力并提高毕业生社会竞争力的培养目标。 学生在课外专业实践中对专业有了初步的认知，也能在实践过程中思考一些问题，并结合自己的认识提出问题。学生提出问题后，就需要指导教师进行积极引导，指导其如何设计解决思路和实施。 2 积极引领 把大学生创新意识和创造能力培养渗透到教育的整个过程，培养高素质的具有一定创新能力的优秀人才，是时代的需求，也是国家经济和科技发展的需要。但我国高校的 教学方法 以及课程设置很难达到培养学生创新能力的目的，其主要原因是学生不会思考问题、不会提出问题，也很难找到解决问题的方法，遇到问题先找老师帮助。出现这样的问题，也不能全归责于学生。作为教师，应该 反思 是否在教学过程中教会了学生如何思考? 实际上，老师们习惯于给学生答案，以讲为主，授人以鱼，而不是授人以渔。这样如何实现创新思维的培养?因此我们需要思考作为老师的作用和角色。学生遇到问题，不是简单的给出答案，而是要剖析问题，在分析问题过程中让学生做出判断，锻炼他们分析问题、解决问题的能力。 学生刚接触项目时，往往很茫然，不知道自己要做什么，要解决什么问题。但老师需要积极引导，讨论式启发，让学生先拟定方案，针对方案中存在的问题进行解析。经过几次类似的分析后，学生再遇到问题，就会先进行思考并寻找解决方案，然后和老师探讨。这样，学生不仅能在实验过程中发现问题，而且能找到解决问题的方法，学生学会了科学思维。 3 团队意识培养 一个人的力量是有限的，团队合作就显得尤为重要，也是以后事业成功的基础。因此，培养学生的合作精神和团结协作能力，对其以后的发展尤为重要，也是保质保量地完成大创项目的关键因素之一。 在指导学生大创项目过程中，教师要特别注重学生团结合作精神的培养。在项目团队的管理上，给予项目负责人充分的自主权，负责项目的方案与实施。在此过程中要发挥每一个成员的作用，调动成员的积极性。同时，项目组成员也要服从项目负责人的管理，同心协力，分工负责，为项目的顺利实施共同努力。 在项目实施过程中，若存在意见不一致的情况，指导教师负责协调，给出合理化建议，宏观上进行调控，主要还是要靠学生自己解决问题，有意识地培养和锻炼学生解决问题的能力。 4 参加高层次研讨 大学生具有很强的可塑性，需要给他们创新的自由空间。创新训练计划项目旨在锻炼和提高大学生的创新能力，开拓眼界是创新培养的关键要素之一。通过参加研究生学术研讨会、指导教师的项目进展或阶段性 总结 会，进而参与讨论，让大学生感受学术氛围和气息、接触专业学术前沿，对开拓其思路、培养其创新思维和分析问题、解决问题的能力，具有重要的现实意义。 通过参加高层次研讨，也可以让学生减弱对学术圣坛的敬畏和距离感，提高了学生对学术问题质疑的勇气，提高其自信心，思考问题更加趋向科学和合理。 5 结语 国家大学生创新创业训练计划旨在在课外建立培养学生创新意识、创新思维和分析问题、解决问题能力，以及团队合作意识和组织协调能力培养的有效途径，培养大学生主动性学习和自学能力，激发其创造性。 通过三年的指导实践，明显感觉到学生的科学态度、合作精神、自学能力等方面都有了长足的进步，大创项目的影响力也与日俱增，参与项目的学生人数越来越多，如何在大创项目实施中保质保量地完成预定目标和任务，任然需要指导教师和学生来共同努力与探索。 【参考文献】
大宋论文发表在哪？大创论文发表在公报上。或者是。奏凯上这次都可以的。
大创一定要发表论文专利华南师大。大创你必须要有数据论文才行，否则老师肯定是不认同的。数据有些你是查不到的，只能去咨询专业机构，他们才有最详细的。发论文带给学生的好处是很多的。最近好多学校为了提升科研实力，对大学生发表论文很支持。好多学校都设计专门的奖励。还有的学校直接能报销费用。毕竟现在科研要求都高了，所以在可以的情况下要积极进行，把握机会。
大昌伦发表在哪里，这个论文你直接看在相关的平台上发表就可以了，你可以不会写的话，你可以观摩一下别人怎么写的。
针对项目的不同，有的需要，有的不需要。一般来说，省级国家级校级大创论文一定要发表，如果你有论文，就是你的成果，公开发表出来，对于你结题是个很好的帮助。当然，如果没有论文，但是有其他的成果，也不一定非要发表论文的情况，这种情况是针对项目的不同，有的项目申请专利或者其他的途径，也可以结题。这样就不一定非要发文章，取决于你项目本身的性质。针对省级国家级校级大创论文发表的事情，不一定非要发论文，可以找专业的人咨询一下总归能帮到你。
大创论文发表在哪里大厦内文发表的话可以上网查一下，或者咨询一下相关人员。
创作人发表在哪？这就要看你的选择了，你可以选择在国家有名的报纸，报刊上也可以发表在你个人的微博上
大创的论文可以发表在学校的学报呃里面 也可以选择核心期刊或不堪省省级国家级普刊发表都可以 希望我的回答对你有帮助
如果是创新型的大创项目，可以把成果发表论文，然后作为自己的学术成就，不论考研复试还是保研都有优势如果是创业型的大创项目，可以得到国家的支持资金，一般是10000，更好的让项目落地。如果项目已经运行后有了运营的支持数据，那么就可以去参加各种创业类的比赛，把运营成果给到投资人，非常有优势。并且通过这个创业项目的运营，自己肯定对于商业有了更多的理解，在文书写作，答辩，思维等各方面都有进步，毕竟国家级创业训练就是让人模拟创业。此外，如果项目真的有前景的话，还可以为自己带来额外的收入，对于学生来说也非常好～
需要，至少要提交至少一篇（发不发表均可）参营论文或原创性成果。华东理工大学地处中国经济中心—上海，是国家教育部直属的全国重点大学和“双一流”建设高校。华东理工大学商学院（原名工商经济学院）作为华东理工大学转型为综合性大学的一项重要发展计划，在1983年建立的管理科学与工程系和1987年建立的经济发展研究所基础上，成立于1990年。
最近有很多人来问我保研的一些内容，趁着被毕业论文折磨的间隙写了一点科普性质的导引，大家可以看看。 首先声明，以下的经验分享真的仅仅限于我自己独特的经历与经验，并不适用于所有人，请诸位在阅读时有所撷摘、有所扬弃。 分享分为以下几个部分： ▶什么是保研？ ▶保研的前期规划 ▶保研的流程 ▶如何才能获得自己所在学院的推免资格？ ▶如何自主申请保研项目？ ▶保研项目的经历分享 保研（全称：推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生），顾名思义，就是被保送者不经过笔试等初试一些程序，通过一个考评形式鉴定学生的学习成绩、综合素质等，在一个允许的范围内，直接由学校保送读研究生。 需要科普的是，“不经过笔试等初试程序”并不代表不需要参加笔试和复试的考核。相较于考研来说，保研只是没有初试这一程序，保研的程序实际上与考研的复试程序有些类似。 总结来说，保研非常看重大学前三年的综合表现（包括学习成绩、科研、学生工作、实习，等等方面，下文详述），你可以同时申请不同学校，甚至同一学校的不同专业。这充分体现了“不要把鸡蛋放在同一个篮子里”的朴素的风险分散的原理，也是保研的独特的魅力所在。 保研通常又可以分为内保和外保。内保，一般是指推荐到本科所在的二级学院继续攻读相关的研究生专业；同样地，外保是指推荐到本科所在的二级学院之外的学院（可能是本学校的其他学院，也可能是其他学校的学院）继续攻读相关的研究生专业。一般来说，能内保的同学都尽可能想往更好地平台流动。当然，对于清北的特殊人群而言，外保可能并不是一个明智之选。 对于人民大学的同学而言，外保的主要去向是清北复交；具体到财金学院而言，外保的主要去向是北大光华、清华五道口、清华经管、北大国发、北大经院、北大汇丰、复旦泛海、上交高金等等不完全统计，其实人民大学的汉青也应当包含在外保的选项之内。 一般来说，内保的要求相对来说比较容易，外保的要求更高，尤其是对那些想去清北的同学而言。 不同的学校，其教学、环境、人才培养路线等等方面都会有些差异。大家可以在大学以、二年级的时候探索一下自己的喜好，并及早做好规划和决定，在此不一一赘述。 专硕、学硕、硕博连读、直博，其本身也有很大的差别。专硕基本上是为了培养业界人才（职业化）的；学硕、硕博连读、直博等属于学术性项目，主要是为了培养学术人才的。两者在培养目标上的差异直接导致了培养方式上的差异。 一些简单的区别，专硕一般是两年，学习的压力不是很大（一般研二大家就都去实习，为将来职业化刷简历了）。专硕读完以后想转学术方向基本上就没戏了。学硕、硕博连读、直博等学术性项目，学习的压力比较大，发表论文的压力更大（毕业是有相应的要求的）。学硕一般是3年，毕业之后可以直接去工作，也可以选择读博（普通博士的学制一般是4年）；直博也是5年，硕博连读也是5年，主要的区别是硕博连读项目赋予学生一个期权（在研究生二年级结束的时候可以选择要不要再读博士，如果不读，研究生三年级毕业就可以拿研究生证和学生生涯say goodbye了）。直博项目原则上是“一条道走到黑”的。 推荐免试研究生其实分为两个部分——获得自己所在学院的推免资格和得到自己申请的项目的offer，这两个部分其实是在保研的前期阶段是同时进行、互不干扰的，直到最后阶段才合流。而且，这两者是保研共同的必要条件，缺一不可。 获得自己所在学院的推免资格，是指你要获得自己所在学院的推荐免试研究生的资质，才能成功保研。这主要是根据你大学阶段的综合表现来确定的。具体到财金学院，就是“811”政策。 得到自己申请的项目的offer，是指你要通过你所申请的项目（可以是类似清华五道口、经管的滚动申请制度，也可以是绝大数学校采取的夏令营，还有些项目会有春令营，当然还有“九推”，等等）的考核，并且成功拿到offer。这些项目都需要你在网上自主报名，自主申请，然后各个学校会安排相应的考核（主要是笔试、面试两种形式）。 值得一提的是，内保的同学同样需要参加自己本学院的夏令营或者其他的考核项目。当然，对于财金学院而言，如果没有通过夏令营，而与此同时获得了学院推免的资格，大概率会让你通过“九推”。学院毕竟珍惜自己培养的人才，尤其是金融实验班的同学。【嗯，对，就是这样！】 本部分，主要是根据财金学院的相关规定来说的。对，就是“811”政策。这是一个加权的系数。也就是学生成绩、科研能力、综合素质拓展（基础得分+社会工作加分+班级民主评议）各占80%、10%、10%，按照满分4.0加权得到你的综合GPA。 其中，学生成绩就是你的核心学分绩。核心学分绩包括全校共同课、学科基础、专业必修等三类，可以在微人大上按照【校务→本科教务管理→教务系统→报表管理→学分及成绩统计→班内排名0路径查询。 科研能力是指对学生学术能力和科研竞赛能力进行全面考察，包括大创、小创、美赛等科研竞赛的成绩，满分为4分。据我的不靠谱的记忆力，大创国家级、市级、校级分别加分为3，2.5，2，组长可以另加0.5分，优秀结项在此基础上另加1分；小创一、二、三等奖分别为3、2、1分。其他的以及具体的政策要求，大家可以去学院官网和人大社会实践网站、人大教务处网站找找历年的保研加分政策的文件。 综合素质拓展比较复杂，主要包括基础得分、社会工作加分、班级民主评议。简单用数学表达式表示一下： 其中，基础得分满分为1分（需要通过参加社会实践以及青协等学生会的活动获得，不出意外都可以是满分）；社会工作加分满分为3分，也就是通常所谓的学生工作。简单来看，副部长（不论是学校的学生组织还是学院的学生组织）为0.5分，部长为2分，常委（包括主席、副主席等）为3分。担任班长和团支书满一年为0.5分，满2年1.5分，满三年2分。另外，提醒一点，院级学生组织只有团委（包括学生会、艺术团、财金学子杂志社、青协）和财金党建；班级民主测评一般都会满分的。 另外，还有一项叫“素质拓展得分”，主要是指129、艺术节等学校、国家级的文艺汇演等等，主要的规则为： 总结而言，811政策可以基本用以下数学表达式来表示： 就我的经验而言，学生工作是拉开811综合学分绩最关键的一环。另外，提醒大家，历年而言，获得推免资格的学生的科研加分基本上都是3.5+，90%以上都是4分满分。当然，学分绩点仍然是基础。 这一部分大家可以关注一下ruc思想菌，自主查找自己想要的资料，我主要讲一下前期的资料准备。 前期准备主要是各类材料。这些材料的准备总的来说是比较复杂的过程，需要静下心来思考大学以来的得与失、优势与缺憾、理想与目标。一个核心的原则就是，要把你的所有材料结合起来围绕一个主题串联成一个故事，力求做到“瞻前顾后”、“左右逢源”。 1 、中英文简历。 建议是，个人简历最好准备两份。一份主要用于专硕的夏令营，一份用于学术导向型的夏令营（学硕、硕博连读或者直博）。这两份简历要突出的重点有所不同。专硕的简历需要重点突出自己的实习，展现自己清晰的职业规划和实现路径。而对于学术导向型简历而言，实习内容只是一种经历的点缀，有时候甚至可以完全不放。学术导向型简历重在强调自己的学术经历以及体现在这背后的学术思考，可以挑选自己比较熟悉和让自己欣慰的论文、学术项目，勾勒自己的学术能力和致力于学术的志向。此外，提醒大家，个人简历十分重要，需要反复修改。在面试环节，面试老师在极短的时间内只可能聚焦于你的简历，针对你的简历发问。所以，所有写在简历的内容都要了然于胸。内容上不要过于的夸张，用词上也不要过于自信。主要是客观表述自己的经历和故事内容，交代清楚自己到底做了什么、学到些什么、思考了什么即可。 2 、个人陈述一份。 需要注意的是，个人陈述并不是对于个人简历的简单复刻。个人陈述其实非常重要，体现的是你把简历上所说的经历进行串联，重点突出中心思想，说清楚一个完整的故事的过程。一般来说，个人陈述可以按照时间顺序展开，也可以按照类别展开，当然可以两者结合起来。基本上，个人陈述都要求限定在1500字以内。短短的文字，一定力求精炼，抓人眼球，感情真挚。在行文中，可以每一段首行提炼中心思想，将语句加粗显示。每一段经历之间，衔接一定要尽量顺畅，不要太突兀。关键的经历也可以加粗显示。 3 、专家推荐信。 一般而言，专家推荐信是需要两封的，有的学校会有副教授（包括）以上职称的限定。客观来说，专家推荐信相对来说没有那么重要。所以，除了那种特别大牛的老师，建议找和自己熟悉的、和自己经历有联系的、和专业相关的老师。在找老师之前，可以先给老师写一个推荐信的草稿，同时附上自己的个人简历，好让老师更加了解你。 4 、成绩单。 夏令营申请一般是需要前五学期（截止到大三上学期）的成绩单，九推一般需要前六学期（截止到大三下学期）的成绩单。人大的同学，可以去国学馆一层机器直接自主打印成绩单，每次10元。机打的成绩单已经加盖公章了，不在需要找教务处盖章。整个夏令营申请需要大量的成绩单（材料寄送和面试材料均需准备），建议一次性多打印一些。 5 、英语成绩证明。 主要是英语四六级、TOEFL、雅思、GRE、GMAT等一些考试的成绩证明复印件。普遍来看，夏令营的英语成绩要求并不是很高，但是很可能作为简历筛选的重要依据。所以建议大家四六级好好考、不要浪。此外，清华大学经济管理学院和五道口金融学院会把GRE、GMAT的成绩当作笔试的免试条件。如果担心笔试难度的不确定性，可以提前准备GRE、GMAT的英语成绩。 6 、参营论文或者摘要。 学术型项目的夏令营基本上都会要求提供已经发表或者未发表论文或者单页摘要。如果在此之前没有特别满意的论文，非常建议大家提前准备参营论文。 7 、荣誉证书。 建议大家把荣誉证书按照科研类、学习类、英竞赛类、全面发展类等分好类，依次摆放。如果荣誉证书丢失，可以找相关部门开具证明。奖学金类的荣誉证书可以去北区食堂6层的学生处开具证明，大创的证明可以去崇德东楼的教务处（提前准备好证明文件，找老师盖章即可），小创的证明可以去学生活动中心二楼找校团委。 8 、申请学院的夏令营申请表。 一般都是通过申请学院的夏令营系统直接打印，有的需要张贴个人的两寸照片（这也要提前准备呀）。 此外，建议大家在寄送材料的时候附上一张材料的清单，按照材料的种类和顺序摆放。其中，可以使用书签或者小夹子进行分层。然后，购买人大纪念品店的A4信封包装好寄送到指定地点。材料的整理尽量给人以严谨和有序的感觉。 光华管理学院直博夏令营向来是学术导向的。整个夏令营前后就三天，第一天下午4:00之前报道，之后有一个简要的班会。五点后去自助餐厅，有一个聚餐。老师也会参加，和大家聊天，总的来说很温馨、很自由。第二天上午就是笔试，下午会有一个讲座。主要介绍项目的内容、直博生活是怎么样的、对学生的要求和期待是什么，每个人会非常贴心地发放铭牌，老师会尽量和每个人交流。整体上非常自由和平等、开放，这让我对光华的好感倍增。第二天晚上会邮件通知笔试成绩。如果顺利通过笔试，第三天就是面试。 笔试的整体感受：总体感觉非常灵活，每一道题自己就只答了一到两个点，所以笔试完感觉非常慌。分为两个部分：投资学和公司理财 面试整体感受：主要是问论文，整个过程感觉很有压力，老师们会不断追问论文中的细节问题（而且感觉老师会立马抓住论文中的缺点，包括论证过程和结论的缺点）。提问主要集中在以下几个方面： （1）实证中的变量选取（为啥选这些变量，有什么意义？） （2）模型的内生性（顺便说一句，如果用到工具变量等方法解决内生性的问题，会非常加分），如何解决的？ （3）结论是啥？如何通过模型得出的？（问的非常细，任何一步的推理和总结归纳老师都会问的非常细，而且会穷追不舍地追问） 除此之外，因为光华的直博夏令营特别注重学术导向（入营的时候就明确说希望我们将来到高校从事教学科研类工作），所以面试当中会常问你为什么要读博士和将来的打算（我感觉，整个面试，就这一个问题我答的比较从容，老师们也笑了）。 整体来说，光华直博项目的面试比起其他专硕项目的面试已经轻松很多了，不需要去准备太多的时事问题、英文问题和实习经历什么的。最核心的还是看你的真正实力的展现，就是论文吧。面试过程中，保持一颗谦逊的心非常重要。毕竟都是本科生，paper肯定有很多问题。遇到不会的问题，诚实地告诉老师这点没有考虑到，不要想着欺老师。然后，就是展现真实的自己，放轻松。因为老师的问题都会是你在做paper过程中亲身经历的东西，所以即使没有考虑得很充分，也不会出现一点都不会的情况。我其实就花了一个晚上的时间准备面试（这中间我以为自己笔试挂了，五点回学校，在寝室躺到七点多）。温习了一遍文献，梳理了自己paper的研究思路、结论，差不多就可以了。 首先，真的强烈推荐汉青金融专硕春令营。一是因为汉青近些年的职业发展还是在走上坡路的，老师们挺重视的。而且大家都是通过保研进入的，所以整体来说学习氛围很浓厚。二是因为汉青的春令营时间非常早，可以作为自己一个非常好的备选和保底的选项。这样，可以把充足的精力放在冲刺清北的夏令营或者是第二批上，省去了“后院着火”的焦虑（我个人感觉，在五道口复试之后没有放弃汉青真的是我整个外保过程中非常关键的抉择。至少能让我安心准备夏令营，而不再担心是否有书读的问题）。三是因为汉青春令营的整体难度不是很大。无论是面试，还是笔试，老师都非常nice。面试当中老师会不断地引导你回答专业问题，笔试当时老师还会对英文做一些翻译（所以基本不存在因为语言问题而造成的看不懂题目的问题）。我自己是在基本毫无准备的情况下参加了汉青的春令营，无论是数学，还是专业课，都是基础题比较多。核心是要掌握一些概念和理论的应用。 其次，关于汉青金融专硕春令营的考核，今年在面试项目上做了很大的调整。不同于以往的群面，今年采取了单面的形式。笔试的考核，整体上和往年没有太大差别。具体的可以参加往期吴增铭师姐的推送，师姐真的讲的非常细致。下面主要是分享一下 汉青金融专硕春令营的面试环节 。 和所有的面试差不多，汉青的面试主要分为四个部分：一是中英文自我介绍，大概一分钟左右。我自己是被要求英文介绍，其他同学好像没有强制要求。所以，以防万一，还是要准备一个英文的自我介绍。二是围绕简历发问，主要是实习、科研、还有一些亮点（比如出国交换、第二学位），中间会问一些对于时事热点的看法。三是抽题回答。汉青今年准备了很多写满问题的小纸条，你需要抽题回答。中途可以选择换题一次，但是老师明确说了“换题可能会影响我们对你的判断”。四是英文问题，主要是关于未来的规划。 详细的面试问题回忆： （1）英文的自我介绍，大概一分钟左右； （2）抽题：介绍什么是夏普比率？实际应用如何？ （3）围绕抽到的夏普比率问题，问：实际中，基金经理的收益率用什么衡量？（这一问，我答的不好，也非常明确和老师说没有类似的经验和经历） （4）接着问我的实习，实习的内容是什么？研报的思路是什么？（虽然实习时间不长，但是这部分的研报真的有仔细了解过，所以回答得还比较从容。老师看起来比较满意） （5）英文问题：为什么会选择汉青？ （6）为什么会副修法学第二学位？有什么收获？ 在我回答最后一个问题的时候，主考官小声提示旁边的考官已经超时。但是老师依然就最后一个问题和我进行了长达数分钟的讨论，并且很认真地在倾听和思考我的回答，瞬间好感提升了好多。虽然最后没有去汉青，但是还是很感谢各位老师的善意和认真负责。 略 回溯四年前，张杰教授的“开学第一课”，为我打开了一扇关于“说好中国的金融故事”的窗户。之后，马老师、黄老师的经济学的基础课程或多或少地让我对经济学与金融学的思维方式生发了一些兴趣和新鲜的感觉。我开始被这门学科背后所蕴含的价值体系和思考方式而吸引。自此，开启了一段奇妙的旅程。 希望大家能找到属于自己的人生！
没有任何规定说一定要写入营论文，但有一定会更好！
1、从之前的保研情况来看，论文作为学生科研能力的代表，算是一种“加分项”。
但最近几年开始，保研过程中的信息越来越透明，学生和保研机构对保研规则也掌握得越来越清楚。学生的个人学术能力，已经成为了一种可量化的指标。保研不一定必须要发表，但是准备一篇论文还是会对自己考研有一定优势的。
2、论文作为保研中核心竞争力之一，无论是专硕还是学术类项目，论文已成为商科保研不可或缺的“法宝”。尤其对于金融类顶尖院校来说，论文已经不再是“加分项”，反而有成为“隐形门槛”的趋势。“人手一篇论文，至少也得有个案例分析或是行业研究的报告”可能已经成为商科保研常态。
3、保研专业成绩是一方面；另一方面需要完成论文的发表，最好是发核心级别的期刊，SCI或ISTP等国际检索的期刊，SCI对其收录期刊采用了多种严格而科学的定量和定性筛选，所收载的是全面覆盖了世界最重要、最有影响的研究成果。
且SCI的研究成果代表着世界基础学科研究的最高水准，对从事科研工作的同仁来说，成功发表一篇被SCI收录的学术论文，就代表作者已经进入了这一领域的国际学术前沿行列。
如何才能获得保研资格？
1、院校是否拥有保研资格。
保研是有一定的名额的，并不是所有学校都有保研资格，所以对于想要保研的同学来说，一定要了解自己所在的院校是否有保送研究生的资格，这也是想要获得保研资格的一个先决条件。
2、成绩优异。
保研中绩点是最最重要的，了解本校保研规则很有必要，优异学习成绩会在保研考查中格外加分。所以想要参加保送的同学，一定要从踏入大学校门开始就开始努力学习自己的相关专业知识，争取自己所有的专业课成绩都处在班级甚至是学院里的领领先水平，这样才有机会获得推免资格。
3、参加科研项目要多，并且要多获奖。
有相当一部分重点大学在确定研究生保送的名额之前会先开一个夏令营，而获得这个夏令营入营资格的就是必须提交自己所参加的一些科研项目资料，如果自己能在一些知名期刊上发表文章的话，也是有非常大的加分选项的。
另外自己参加的各项知识竞赛、各项活动的获奖证书也是获得推免资格的一个重要条件，要注意是一些说服力含金量比较高的奖项，才能够获得更高的加分。
4、保持自信，迎难而上。
保研这条看似光鲜的路并没有想象中那样美好，大家会遇到许多困难，但千万不要自我否定，遇到问题要努力解决而不是选择逃避。大家在面试过程中要保持自信，会的问题理清思路作答，不会的谦虚请教老师，毕竟我们需要学习的知识还有很多。