是的，年轻的女副教授，受到大家的质疑，但是优秀又努力的人很多，她的付出值得这样的回馈。
不一定 有些是以发的篇数来取胜。但也不代表人家老师能力低
其名为李晟曼，有天赋还很努力，在学术方面做出了巨大的贡献。上学期间包揽过国家奖学金等多项奖项，在Nature Materials等期刊上发表十余篇论文。
我觉得不符合常理，因为写60多篇论文要花很多时间，而博导平时除了学习还有很多工作要做，根本没这么多时间写论文。
如果这个教师已经是高级教师，那么这个教师年龄肯定是比较大的，可能已经三四十岁了。因为在刚刚进入学校的时候，教师是不能评职称的，只能在两年之后评职称。而且老师还要做出一定的成就，比如说发表一些科研论文或者班级内有学生的成绩很优秀，这样才能够让学校注意到这个教师。所以说评职称是一个比较难的事情，必须要一步一步进行，成为高级教师也是很不容易的。
现在很多人在教书之后都想去评职称，因为如果职称特别低的话，那么工资也是比较低的。而评职称也是提高工资的一种措施，在评完职称之后，不仅工资提高了，相应的福利待遇也会提高，并且还能够去一些学校当经验分享师，也能够获得一笔收入。但是评职称是比较难的，如果你想成为高级教师，那么你可能已经三四十岁了，甚至有些教师会在四五十岁的时候才能够评上高级职称。因为职称是非常少的，而每年都会有很多的教师去评职称，所以说根本就兼顾不了这么多的教师，只能够让优秀的教师评到职称。
如果你想成为高级教师的话，那么你一定要不停的学习，这样才能够提高自己的知识水平，才能够成功的评上高级教师的职称，也能够获得不错的薪资待遇。并且职称是很重要的，不仅能够提高现在的福利待遇，还能够提高退休之后的退休金，所以说很多老师都想让自己的职称更高一点，这样在退休之后就能够获得比较好的待遇，也能够让自己的晚年生活特别的幸福。
首先看什么学科，如果生物化学材料学科，只算一般；然后看什么层次，如果都是一区或top或esi高倍引，那无论什么学科都优秀了；第三看是否大团队长江杰青，挂名通讯或团队挂名冲更大帽子的情况下，一两百篇也不奇怪！ 首先需要说明下，发表七十多篇文章是什么分布的，分两种情况，一种是挂名比较多，一种是通讯或者第一作者文章。 第一，如果是挂名文章比较多，不能说明老师学术能力强，但是关系处理上肯定比较好，或者卧有一定的权利，强权之下，不得不挂。整体说来要么参与工作较多，关系处理恰当，被人挂名或者是领导人物，下面的老师拉关系挂名的。 第二，如果是第一作者或者是通讯的身份发表七十多篇文章，这位老师绝对是学术有一定的造诣。以该老师是博士学历来讲，博士毕业就是30岁，相当于工作后每年10篇文章，数量确实多。在这种情况下，也需要分两种情况，一种是低质量文章，那就是属于灌水，科研界都不提倡，但是有很多老师迫于科研压力哥生活压力，以数量为主，但是也算是有实力的老师，毕竟灌水一年十篇也是相当不容易。假设是高质量文章，毫无疑问，该老师是学术上的大牛人物，一年产量10篇高水平文章，至少也是学术上的新星。 假设报考导师，仅从学术层面考虑，建议选择第二种导师，不论是灌水还是高水平期刊，都值得报考。 关键是他的创新是什么，与发表多少篇SCI论文没有关系。 你好，高校青年教师前来答题。 作为四十岁的老师，能够发表这样数量的文章，确实有一定功力。那么，如何通过文章评价一个人的科研能力呢？ 第一，文章数量。毋庸置疑，数量多比数量少好。文章数量成规模，思想才能成体系。文章数量是一个评价前提。 第二，文章质量。这里就涉及到影响因子等因素。文章的影响因子越高，证明质量越高。还有文章的引用数量。引用数量越高，证明文章越有影响力。 第三，文章的思想发展路径。看一个人的科研成果，可以看出他观点的变化、个人的成长。数量和质量是表象，思想发展路径是根源。 单独看数量，完全没有问题；如果影响因子还高，作者思想发展路径科学，简直完美。当然，这是理想情况。剩下的可以结合上面的回答要点，逐条具体分析。 以上是我的一点经验，希望帮助到你。 不能以文章数量来算吧，应该看论文的质量。 可以歇歇了，人生不是都在写论文。[呲牙][呲牙][呲牙] 得看这四十多岁老师做了多长时间科研吧？你快四十人考上博士，四十岁才进入高校开展自己科研，能有多少时间发这么多论文？ 如果是自己执笔的，70多篇，那已经很多。如果是挂名的，就呵呵了！学术水平不在于文章数目多少，关键是质量，哪怕一片牛的都可以 不多。 我一年发30多篇。 现在不是看数量的时候，还要看文章质量。 如果都是重要期刊并都有重要贡献绝对算多，如果就是挂名就没什么可说的了
这样的制度让青年教师压力很大，焦虑也很大，限制了青年教师自由生活，不能按照自己的心愿来工作和生活，这是不人性化的。
40岁以下：如果导师年龄35岁以下，你很可能是你导师的第一位学生，导师在经验上可能没有年龄大的导师有经验，但优点在于年轻导师会非常尽职尽责，非常热心。这主要是因为他们面临着发论文，评职称的压力，同时是否培养出合格的研究生也是他们的评价标准之一。因为面临的压力大，就会把这种压力转到学生身上，对学生的要求比较严格，但是学生的确能得到很好的锻炼，可以在短期内发表比较优秀的论文!
40~55岁：处在这个年龄段的老师，也算是在学术界摸爬滚打了许多年，事业处于稳定期，已经不再需要为生计或者保住工作职位而发愁，在学术界也有了一定的人脉积累。这个年龄段的老师是最理想的导师，他们经验丰富，你走过的路他们曾经都走过，无论是在生活上还是在学业上都能提供帮助。
55岁以后：超过60岁的老师，基本上都不会再亲自做研究，要么就已经到了管理层，要么就是等着退休。到了快退休的年龄，野心也没这么大了，心思不会完全放在学术上，在许多事情上也没有这么热心，但是只要你有想法，有要求，他们大多还是愿意帮助的!如果你选择年龄比较大的老师，有许多杰青，院士等学术大牛，好处是你不用担心课题组钱的问题，除此之外可以利用老师的人脉给你推荐一个比较好的工作。
以上就是小编为大家分享的关于研究生导师的选择的相关内容，希望对大家有所帮助，当然这只是一个大致的分类，因为每个人的差异都非常大，在选导师的时候，最重要的是在选择导师时要记住人品比学术能力更重要。
保罗，埃尔德什
不是欧拉还能是谁哦？不要毁自己好吗？欧拉信徒绝对会众怒的好不好？——百度欧拉吧
看到这个问题第一时间想到的就是我们生物研究所的大BOSS孙野青教授！孙教授真的是气场强，能力强，令吾辈佩服得五体投地！孙教授主要做太空辐射的研究，实践十号搭载了3个生物辐射盒，携带了水稻种子、拟南芥种子和线虫等样品，研究空间辐射引起生物基因组变化和空间辐射损伤的分子网络调控，建立辐射风险评估体系，就是孙教授领导的项目。当时就觉得我们研究所好牛啊！！！
环境学院的院长孙冰教授：当初上孙教授海洋技术的课程，觉得他特别和蔼，而且年龄很大了一直站着给我们授课，讲授的也很耐心，每一个问题都悉心讲解。孙教授在海事工作多年，德高望重，算是海事元老级人物了。为了更好的给大家介绍一下孙教授，我又去环境学院的教师主页看了一下孙老师的详细介绍：1983年毕业于大连理工大学应用物理专业，1986年大连理工大学光学仪器专业硕士毕业。1998年日本群马大学工学科生物化学专业获博士学位，为水中高压脉冲放电理论的发展与应用提供了大量基础信息，为水中有机物降解、冲击波探测和液相脉冲放电消毒等应用领域提供理论基础；1997年获著名的日本静电学会增田奖；2004年以来在大连海事大学环境科学与工程学院工作。令人敬佩的老师，履历也非常令人羡慕。
法学院的王利民教授：法学是海事王牌专业，当初听别人说起王教授的简介，真的是太佩服了，就像人生开了挂，1979年全国统一高考吉林省通化地区文科成绩第一名。1983年本科生毕业于吉林大学历史系，1986年硕士研究生毕业于吉林大学法律系，2006年取得大连海事大学法学博士学位。2015年12月，创办学术网站“中国民法哲学网”。出版了很多期刊与文章，总之就是大牛！
海事大学的著名教授太多了，王牌专业航海轮机全球有名呢，本科的时候对这些没有太多了解，就简单介绍一下我知道的大牛，有问题随时骚扰我哟，嘻嘻嘻。奉上一张海事校训。
以上图片部分来源网络，侵删～
这么强悍的问题 太牛了
湖南环境生物职业技术学院护理学院于2008年6月1日正式成立，是在原衡阳市卫生学校的医护类学科基础上发展衍变而来的，具有60多年的教育教学底蕴，孕育了雄厚的师资力量，现有专兼职专业教师102人，其中硕士研究生以上学历 35人，副高以上技术职称50人。目前，护理学院有在校学生7400余人。 学院面向全国招生，现开设护理、助产、医学检验技术三个专业。护理专业一直是学院的重点建设专业，其中包括普通护理和涉外护理方向。共有全日制的三年制大专（高中毕业参加全国高考统一招生或同类专业中职毕业生）、五年制高职、三年制中专3个办学层次，及对口升学、自考专科、自考本科等继续教育。 护理学院实验、实训设施完善，设备先进，拥有实验教学设备、仪器1200多台，总价值达800万元，为培养高素质技能型人才提供有力保障。护理学院还与80余家“二甲”以上医院建立了长期稳定的合作关系，保证了学生的临床见习、实习教学的顺利进行，并与多家医院签订了订单式培养协议，毕业生当年就业率高达98%以上，具有其它学校和专业无可比拟的就业优势。 多年来，护理学院的全体教职员工忠诚教育事业，开拓进取，勇于创新，崇德精术，以培养合格的应用型卫生人才为主导思想，重视学生综合能力、操作技能的培养，先后为我省及全国培养了三万余名优秀的专业人才，现大多走上了医护管理、科研、教学岗位，深得用人单位的欢迎。全院师生现正在发扬奋发图强、求实创新的精神，深入开展教育教学改革，为护理学院明天更加辉煌而辛勤耕耘，努力拼搏。 湖南环境生物职业技术学院简介 我院创办于1975年，前身为湖南农学院衡阳分院。1987年经省人民政府批准改为湖南林业专科学校，1999年主动适应高等职业教育发展的需要，经教育部批准由普通专科学校改办为高等职业院校，2001年3月经省人民政府批准、国家教育部备案更为现名，2004年4月经湖南省人民政府批准原衡阳市卫生学校整体并入，实行省林业厅、省教育厅双重管理。学院现有全日制学生12000多人，设13系3部1院，分辖南北两个校区，占地1208亩，固定资产3.3亿元，学校产权建筑总面积32.9万m2，馆藏图书72.02万册，开通万兆宽带信息网络，建立了完善的办公自动化管理系统。学院秉持“正德强技、爱国荣校”的校训，坚持“人才强校、专业兴校、质量立校、勤俭持校、特色名校”的办学理念。近年来，学院先后被评为全国职业教育先进单位、全国绿化模范单位、湖南省文明单位、湖南省园林式单位、湖南省文明高等学校、湖南省科普基地、湖南省职业教育与成人教育先进单位、湖南省基层党建示范点。 2004年人才培养工作水平评估获得优秀并经教育部复查认定。2007年9月，我院经省人民政府批准为省级示范性高等职业学院项目建设单位。 1、专业特色 学院招生专业37个，其中，园林技术、畜牧兽医专业为国家级教育教学改革试点专业，森林生态旅游、/内设计技术、生物制药技术专业为省级教育教学改革试点专业。畜牧兽医为省级精品专业，《动物传染病防治技术》和《园林植物病虫害防治》为省级精品课程，园艺技术实习实训基地为省级重点实习实训基地。按照农林行业产业发展的需要及人才市场的变化，优化整合传统农林类专业办学资源，利用其专业长期积累，经过不断调整、不断改造、不断建设，确立了以农林牧渔、土建专业大类为重点的专业建设发展目标，形成了以园林技术为代表的环境美化特色专业群；形成了以畜牧兽医为代表的服务“三农”特色专业群；形成了以森林生态旅游为代表的绿色旅游服务特色专业群；形成了以生物制药技术为代表的生物产品开发特色专业群；形成了以室内设计技术为代表的优化人居环境特色专业群。 2、师资水平 学院在编职工849人，其中专任教师636人；教授23人、副教授及相应职称201人，博士、硕士生导师8人；博士或博士在读16人，硕士111人；“双师型”教师446人，占专任教师总数70.1%；省首批跨世纪学术技术带头人1名、省级专业带头人2名、市级学科带头人5名、省级青年骨干教师12名。外聘教师156人，其中高级职称78人。学院为全省具有评定讲师资格的极少数高职院校之一。近三年，我院教师发表论文1761篇，仅学术论文1219篇，其中，获市级以上优秀论文奖146篇，出版著作、教材89部。“十五”期间，全院总的课题213项，其中，国家、省、市级及横向课题122项，教育教学课题51项（省级以上16项）；获省、市科技进步奖8项，省级教育教学成果7项。在全国森林生态旅游资源博览会上我院组织的展馆获金奖；省首届林业名特优新产品博览会获金奖2项、银奖12项；省级花卉博览会获奖45项，其中，金奖10项、银奖21项。近几年教师先后被评为全国优秀教育工作者1人，湖南省优秀教师3人，衡阳市优秀教师5人，院“十佳教师”或优秀教师33人。 3、教学改革 长期的教育教学过程中，不断研究、不断改革，创新了“四对准—四贯通”校企合作办学模式，以“新技术—新项目”驱动的服务辐射模式、 “职业岗位群—综合能力模块—能力要素—教学体系”高技能型人才培养的动态模式、“顶岗实习—就岗就业”就业模式和校内农科类实训基地“中心—主辅”建设模式，实践了“专业+公司+师生员工”产学研结合专业建设模式。 4、技能培训 学院早在20世纪80年代初期，受当时衡阳行署委托开始了农林师资与干部技术培训，一直延续至今。从农林生物师资培养发展到中职农林生物教师培训、农林技术骨干培训，以衡阳为中心而辐射湘南各地区，早期参加培养培训的人员现已经成为各单位、各领域的技术业务骨干、管理业务骨干，优秀代表如美国俄亥俄州立大学终身教授陈良红、海南大学教授刘国民、衡阳蔬菜所长省管专家旷碧峰研究员等，有的还被提拔为省厅局级领导如刘和生、胡国初、许长发、雷良玉等。在20世纪90年代末期，学院更是加大了职业技能培训的建设力度，建立了与技能培养相适应的职业环境，拥有校内实训基地16个，面积达266 800m2，形成了以种植、养殖为特色的生产、教学、科研相结合的示范基地；2003年养殖生产基地经省畜牧水产局批准为二级种猪繁育基地，2004年经衡阳市委、市政府批准为衡阳市种猪生产基地、衡阳市人工授精总站、衡阳市农业产业化龙头企业。种植生产基地有珍稀植物97余种、18000余株，常规苗木100000余株，花卉20000余盆，总价值1000万元以上。2003年12月，被省委宣传部、省科技厅、省教育厅、省科协联合命名为“湖南省青少年科技教育基地”，2004年10月升格为湖南省科普基地，2005年11月批准为中央财政支持的实训基地建设项目。此外，建成了具有省内领先水平的品种齐全的湖南森林旅游资源全景中心。国家劳动和社会保障部批准我院设立了多种职业技能鉴定站，学院具有高级考评员、咨询师35人。开展了多种职业培训、技能鉴定和资格认证工作，湖南省同类院校中我院唯一具有园艺等行业高级技师的鉴定资格。在林业系统，我院几乎承揽了林木种苗、造林更新、抚育采伐、营林试验、护林、森林病虫害防治、野生动物保护、野生植物保护、自然保护区巡护监测、标本、木材采伐、集材作业、木材水运、装卸归楞等所有工种的职业技能培训和职业资格鉴定。学院经评估、批准为湖南省旅游教育培训示范点，多次被省旅游局授予湖南省旅游培训先进单位；此外，学院为湖南农业外援科技人员英语培训基地、湖南省林业系统职工培训基地。 5、德育工作 我们创建了“依托地方独有德育资源—采取四个面对面措施”的农林类高职学生思想政治教育模式。学院所在地——衡阳独有德育资源非常丰富，如以南岳忠烈祠、夏明翰故居、罗荣桓纪念馆、抗战纪念城、湘南学联等为代表的爱国主义教育资源，以船山书院、邺侯书院、石鼓书院、蔡伦故居等为代表的中国传统优秀文化教育资源，以誉为全省双文明建设单位、全国先进基层党组织、全国文明村和世界红壤改造示范基地的衡南县工联村为代表的集体主义和创业精神教育资源，以监狱、劳教所为代表的法制教育资源等等。我们依托这些地方的独有德育资源，从学生进校起经常组织学生参观学习，进行爱国主义教育、集体主义教育、传统优秀文化教育、法制教育和创业精神教育；其次，采取教师与学生、企业人员与学生、优秀校友与学生、家长与学生等四个面对面措施，运用团体集中、个别针对等多种教育方式，结合农林艰苦行业特点，有效地开展学生思想政治教育，培养了学生农林行业艰苦奋斗的必备素质，绝大多数学生很快适应农林行业职业岗位，一大批学生很快创业成功。 6、人才质量 自办学以来，我院为国家和社会培养5万余名各级各类人才，大多成为社会的精英、国家的栋梁。据初步统计，历届毕业生中担任县处级、厅级以上领导干部1100多人，获得副高级以上职称8000多人。据湖南省林业厅统计，全省林业战线仅我院毕业生占各地州市的技术骨干70%以上。突出优秀代表有湖南伟达公司董事长、省市人大代表欧迪军，云南昆明今业生态建设集团董事长、民营企业家邓辅唐，美国俄亥俄州立大学终身教授、博士生导师、国际禽类传染病领域有影响的科学家陈良红。2007年9月以来，我院学生荣获湖南省英语实用口语大赛第一名；我院在湖南省大学生田径运动会上获两金三银的好成绩。 7、学院领导 我院现有院级领导10人，其中党委书记为姚先铭研究员、院长为陈剑旄教授，另有党委副书记2人，副院长5人、工会主席1人；10人全部具有高级职称，其中教授6人，研究员1人；全部具有大学本科以上学历，其中博士1人；专业学科分布为哲学类1人，农林生物类4人，医药卫生类2人，管理类3人。全面落实了党委领导下的院长负责制，领导班子理念先进，亲和力、凝聚力和感召力强，已经成为学院事业发展的核心；党政一把手有强烈的事业心和责任感，具有较强的学习力、决策力、执行力和创造力。截止2006年底，领导班子集体荣立二等功1次，先后获全国职业教育与成人教育先进个人、全国绿化先进个人、湖南省首批跨世纪学术技术带头人、湖南省优秀教师、湖南省首届大学生思想政治教育十佳优秀领导者等称号。
中专的是三年，大专的是五年。包括实习一年
*为通讯作者李瑞峰，郭成浩，陈融，李莉，孔乐凯，王建丽，胡维诚.链脲佐菌素诱导的糖尿病大鼠外周血白细胞的iNOS-mRNA表达的变化.中国病理生理杂志, 2001；17（12）：1240-1242李瑞峰，郭成浩，魏树珍，陈福琴，陈融，李莉，刘玉梅，胡维诚. 高果糖诱导的胰胰岛素抵抗大鼠外周血白细胞iNOSmRNA与ecNOSmRNA表达的变化. 中国病理生理杂志, 2002；18（11）：1404-1406陈福琴，邵倩，*李瑞峰，陈融，李莉. 外周血白细胞两种类型一氧化氮合酶mRNA表达与糖尿病的关系. 中华内分泌代谢杂志, 2003；19（4）：299-300宋春红， *李瑞峰. 一氧化氮在2型糖尿病发病机制中的作用. 中华内分泌代谢杂志, 2005；21（1）：89-90陈融，李莉，任冬梅，王婧婧，邴鲁军，*李瑞峰? 蚤休总皂甙与半边莲生物碱对内皮素及内皮型一氧化氮合酶表达的对比研究. 山东大学学报, 2005; 43(1): 41-47李文通，王家耀，刘兆华，郭成浩，*李瑞峰 ?阿司匹林对STZ糖尿病大鼠外周血白细胞iNOSmRNA和胰岛细胞iNOS表达的影响. 山东大学学报, 2005; 43(10): 928-930王佳妮、曲思风、李岩、刘胜厚、王玉婷、夏莹、*李瑞峰. 从非经络角度研究针灸治疗糖尿病的机制及临床意义. 护理学杂志, 2005；20（11）3-5李瑞峰、闫晓梅、刘玉梅、李爱玲、孔乐凯、杜艳芝、胡维诚. 高脂饮食与大鼠在体动脉内皮素合成关系的研究. 山东医科大学学报,? 1999；37（1）：24-26李瑞峰、温海涛、李莉、陈融、任冬梅、郭成浩、闫晓梅、胡维诚. 半边莲不同组分对动脉内皮细胞内皮素及内皮源型一氧化氮合酶代谢影响. 中国动脉硬化杂志, 2002; 10(1): 19-22李瑞峰、魏树珍、陈融、郭成浩、陈福琴、李莉、邴鲁军. 一种外周血白细胞原位杂交实验新技术. 山东大学学报, 2002; 40(3): 277-278李瑞峰、魏树珍、李莉、邴鲁军、陈融、郭成浩.Wistar大鼠2型糖尿病模型的建立. 山东大学学报, 2002; 40(4): 331-332王佳妮、刘谦、*李瑞峰. 阿司匹林抵抗研究进展. 中国老年学杂志, 2004; 24(11): 1090-1091 申景平、李瑞峰、雷立权、高广道. 心肌梗死大鼠心肌成纤维细胞对血管紧张素Ⅱ的反应性. 中国动脉硬化杂志, 2002; 10(2): 115-117李晓、李瑞峰、丁书文、李莉、姜萍、陈融. 心和颗粒剂对高脂饮食大鼠血管内皮损伤及内皮表达内皮素、粘附分子的影响. 中国中西医结合杂志, 2001; 21(8): 602-604申景平、李瑞峰、雷立权、高广道、李炯、卢兴. 洛沙坦对大鼠心肌梗死时心肌细胞的作用. 基础医学与临床, 2000; 20(4): 42-44张晓玲、薛冰、李莉、陈融、任冬梅、*李瑞峰、胡维诚. 半边莲生物碱抑制肾性高血压大鼠内皮素1mRNA和蛋白表达. 中国动脉硬化杂志, 2007; 15(1):11-14申景平雷立权高广道李瑞峰李炯.张庆殷血管紧张素Ⅱ对心肌梗塞大鼠成纤维细胞的核酸、胶原合成影响的研究. 中国病理生理杂志, 1999; 15（1）：5-7
网上这方面的资料很多读技校有用，有的技校毕业可以直接就业，是那种校企联合的。不用自己费劲找工作了。读技校，是蓝领。但现在好的技术工人，也是很吃香的。看你自己喜欢的了。可以抽时间去专门的电脑学校学习看看
本意是为了搞科研，为社会带来财富，但是已经变质了，现在主要成为了赚地位，赚钱的手段，而且没有论文是混不下去的，就像学生要考试，农民要种地，没它吃不饭啊
本科生发表论文的不多，不过研究生之后，还有博士必须发表论文。至于本科生，在能力范围内，发表论文也很好。至少能锻炼一些能力。比如说收集材料，筛选材料，自己组织语文文字，总结啥的……写论文不像是写作文，大多数论文都有固定的格式，同时锻炼word排版技巧。如果你想，那就去做吧，最后一点，要是你以后想继续学习，读研啥的，这就很重要了，老是都喜欢语言文字功底好的学生， 尤其是高产，能发表出高水平论文的学生。加油……祝你顺利！
论文就是上课经验和DANG的方针的贯彻，目的就是看看老师的思想是不是在正轨，一年都是10篇这样吧，但打多都是在抄的。评职称要看老师的论文积累，哎， …因为教师要上课一般没时间写论文……但有论文发表就可以评职称…涨工资…享受的福利也会比较多…
大学老师发表论文，能够提高大学的知名度，也能提高老师的知名度，能够在自己的职场竞争中提供更好的好处。