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校长：王林虎，出生于1963.11，中共党员。1996.9获平凉地区优秀教师；2000.9获市级教学能手；2001.12获市级骨干教师；2002.9获区级师德标兵；2005.9获区级优秀校长；2005.12获区级知名校长。在《崆峒教育》、《甘肃教育督导》、《教育革新》等刊物发表论文多篇, 其中《浅议物理教师的专业成长》一文在“全国教育管理与实践论谈”大赛作品评选中荣获一等奖。党支部书记：秦克喜，出生于1973.09，中共党员，中学高级教师。2007、2010年分别获区级“优秀校长”奖励，2011年获平凉市“招生考试先进个人”奖励。崆峒区“五一劳动奖章”获得者。在省级刊物上发表论文2篇。德育副校长:魏鹏学，出生于1975年10月，甘肃静宁人，中共党员，毕业于兰州大学。1998年7月参加工作，2003年在甘肃省丰收机械厂职工子弟学校担任副校长，2005年兼任学校党支部书记；2009年担任平凉五中副校长;2010年兼任崆峒区课改办副主任;2012年担任平凉二中副校长。 2002年被评为区级“模范班主任”；2003年被评为区级“优秀教师”;2004年获区级骨干教师称号； 2005年获市级骨干教师称号,并获市级青年教学能手称号；2009年被评为区级优秀教师；2011年被评为区级优秀教育工作者。 先后在《崆峒教育》、《新课程报》、《名校》、《中国信息报》、《中国教育教研论坛》等刊物发表20多篇论文， 其中《彰显人性，留驻诗意的教育》一文获《中国教育报》举办的论文大赛一等奖。总务副校长:马博文，男，生于1966年8月8日，甘肃省泾川县人，中共党员，西北师大毕业，中学高级语文教师，崆峒区高中语文教学专家，先后在平凉六中任教、平凉市崆峒区教育局教研室工作，曾任崆峒区教育局教科所所长，2005年任平凉市第二中学副校长。有多篇论文和小说在省级刊物上发表。教学副校长: 高大万,平凉二中副校长，主管教育教学工作。中共党员，一级语文教师，平凉市语文骨干教师，生于1970年，1992年参加工作，先后在香莲中学、平凉三中任教，并担任高三级主任、教务主任等职，2005年5月调入平凉二中担任副校长，先后分管德育工作，教育教学工作。有随笔《海棠》、《人间有爱》、《笨笨》、《朋友，走好》、《狐狸与人》等，发表于《未来导报》、《平凉日报》、《崆峒教育》、《新课程报》等刊物。工作中严于律己，格尽职守，先后被评为“崆峒区教学能手”、“崆峒区优秀党务工作者”、“平凉市会考先进个人”、“崆峒区优秀校长”、“崆峒区2010年维稳先进个人”、“崆峒区2006~2010年法制宣传先进个人”。
王炳文 ，字笔耕，别署翰缘居士。甘肃通渭人。生于 1956 年。先后毕业于甘肃靖远师范、甘肃教育学院书法专业。现为中国书法家协会会员，甘肃省书法家协会会员、陇中画院画师，定西市书法家协会理事、通渭县政协委员，通渭职业中等专业学校美术高级教师。 书法初效“二王”，后习颜、米及明清诸家。转益多师，取精用宏、博采众长，得古朴典雅、飘逸俊迈之韵致。能书诸体，尤善行草。主张功力与悟性、技法与学养、艺术与艺德并重。作品先后入展中国书法家协会主办的第二届中国书坛新人新作展，首届“敦煌杯”全国书法艺术节书法篆刻展，首届“三晋杯”全国公务员书法篆刻展，首届“冼夫人杯”全国书法篆刻展，首届全国行草书大展。并在第四届特奥会全国书法大赛中获金奖，第三届全国教师“三笔字”比赛中获毛笔书法二等奖，全国首届甲骨文书法比赛中获一等奖，甘肃省第三届中青年书法篆刻展获二等奖。书法论文《顺乎自然各得其所》、《翰墨溢香》、《书法创作与潜意识》、《再塑教师的讲台形象》、《当代书法教育问题透视》、《农村书法教育滞后的原因》、《活力课堂——浅谈新课标书法教学》及书法作品分别发表在《书法报》、《书法导报》、《甘肃日报》、《定西报》、《未来导报》、《当代教育》、《西部教育改革论坛》、《甘肃教育督导》等报刊发表。1998年《甘肃书画报》陇原人物版曾予专题报道。1999年在兰州中日友好秋田会馆举办《王炳文书法艺术展》。甘肃卫视台、兰州电视台、《甘肃日报》、《兰州晚报》、《人民之声报》等多家新闻媒体采访报道。
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垃圾报，一个小行业报，不要上当。
我也想知道啊
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教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教师是全面贯彻党的教育方针，帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观的引路人，是帮助学生立德成人、立志成才，培养全面发展且能够担当民族复兴大任的时代新人的一只"红烛"。我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌教师的职业；我不是学者，不能用深邃的思想阐述教师的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉尽情地歌咏教师的岗位；我不是画家，我不能够用神奇的画笔绘出非凡的图画。但我能够用沐浴老师阳光雨露的学生和接受培育的新时代预备老师的身份心连心、肩并肩地体会和感悟出"上善若水"是老师"随风潜入夜，润物细无声"的一角缩影和"衣带渐宽终不悔"的展示，"博爱无言"是老师"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"和"落红不是无情物，化作春泥更护"的诠释。师道博爱高如珠穆朗玛峰高山之高，我心铭恩深深如太平洋海水之深。 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。此时此刻，我的笔尖流淌着无尽的思想；此情此景，我的文字里包含着道不完的感情。我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们的老师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡；纳琐屑于胸中，化万物以时日；先结冰而冷却，后沸腾而涌动；遇不平则咆哮，处池塘则坦然。 上善若水是无限追求，博爱无言是无悔写照。“上善若水”，我们的教师就是“善利万物”的水，心甘情愿地无私滋润培育学生却又默默无闻，包容友善和蔼永不言弃！当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包容万物；当其为瀑流，则一泻千里；当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详；汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是他们的本色，耕耘是他们的脚步，无悔是他们的追求，燃烧是他们的价值。 坚定信念不改育人为本、德育铸才的初心，砥砺前行牢记教书育人、爱岗敬业的使命。 “大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的博爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。教师的博爱无声又无息，却无声胜有声和深远持久，令人回味无穷。教师的博爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱；教师的博爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；教师的博爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。 天涯海角有时尽，只有师恩无穷期。我是一个学生，一个深切体会亲切老师的关怀的学生，一个接受恩师"随风潜入夜，润物细无声"的上善若水滋润的受益者。我是一个拼命奔跑在路上的无助学子，一个得到老师"鼓足经，加满油，把稳舵，你终会劈波斩浪，到达繁华似锦的成功彼岸"的开导与激励的幸运儿！还记得在学校的时候，由于营养不良，初中的我看起来就像一个小学的小孩子一样。那时的我，穿的比较朴素，无论是是夏天还是冬天，穿的总是那单薄的两件看起来已经跨越过世纪的陈旧的衣服。我的英语老师好几次上课的时候，总是会慈爱的把眼光多停留在我身上一会儿。而我，一抬起头，就会与她对视一会，我不经意看到她像母亲一样温馨的眼睛。她总会在课后，语重心长的、亲切温和地问一问我最近的生活、学习状况！每当天气变凉的时候，她总会轻轻地在我耳边提醒我"注意天气变化，多穿一点"。还记得，那天下自习之后，她把我叫到她的办公室，就从她的办公桌的柜子里快速地拿出一件棉衣轻轻地递到我跟前。她帮我把衣服穿到身上，高兴地说，正好合适！我冲老师笑了笑，顿时热泪在眼眶里打转。每当我低沉沮丧的时候，老师她总会出现在我身旁，给我安慰与鼓励；每当我取得优异成绩事时，她既为我感到高兴又及时地教育我谦虚进取。我的老师平凡中却伟大，普通中却非凡！只有经历过"山重水复疑无路"的迷茫与无助，才会体会得到老师带来的"柳暗花明又一村"的喜悦与激动；只有遇到"正入万山圈子里"的困惑与矛盾，才会懂得"梅花香自苦寒来"教诲的有力与支持！ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师是什么，老师就是"讲台上，粉笔染白发"依旧无怨无悔的奉献之烛；老师是什么，老师就是"君不见，高堂明镜悲白发"的付出和"君不见，朝如青丝暮成雪"的坚定的坚持！吾爱吾师，爱且感动她的"三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李"的无言博爱；吾爱吾师，爱且感激着"十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁"的上善若水的滋润！我的老师无愧于人类灵魂的工程师称号，老师的博爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水济灌、用心血滋润。多年前，我怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的求学阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有"山重水复疑无路"的困惑，但更多的时候是得到老师给予"柳暗花明又一村"的惊喜"。纵有"白头搔更短，浑欲不胜簪"的困苦，却依旧怀有"晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄"的豪情和"天生我材必有，千金散尽还复来"的自信乐观。老师的辛勤耕耘，老师的默默守望，使我深深的喜爱和敬佩着教师这一平凡而充实的职业。清晨，当黎明的曙光射进教室，老师静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，老师目送学生们安然的离校，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，老师在那挑灯夜战，及时批阅学生的作业，并小心翼翼且饱涵深情地批注上精彩的评语。在老师严格要求和无私关怀之下，我们学生逐渐成熟起来，我们学生在物质上虽得不了但精神上却不得了。我深深感到:老师是非凡的奇石，激起学生思维的火花；老师是星星之火，点燃学生青春飞扬的激情；老师是浩瀚海面上的摆渡轮船，帮助我们学生到达理想的彼岸！这是我一生的感激与感动！这是我一生写不完和道不尽的！ 一言一行彰显人格魅力，一举一动体现师者风采，一字一句包含谆谆教诲，一分一秒无私奉献青春。讲台上，粉笔染白发；书桌边，责任压两肩；浇花朵育桃李，桃李遍天下；绞脑汁洒心血，学生青胜于蓝；像蜡烛像春蚕，奉献赤诚一片。老师的坚守是"早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己"却依旧奋勇前进；老师的牺牲是"那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利"；老师的光辉是"那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己"。但是！老师，老师，您对教书育人的选择，今生无怨无悔。您用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳、祖国的希望和民族的未来--学生！ 学高为师，身正为范，是你的靓丽名片；学子题名，大展鸿图，是你的渺小期盼；呕心沥血，无怨无悔，是你的真实写照；默默付出，无怨无悔，是你的不悔追求。耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。您鞠躬尽瘁发出青春的誓言，任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，憔悴您意风发的红颜，您却永守心中这盏希望之灯！诲人不倦做先锋，春风化雨育英才；鞠躬尽瘁真名世，千载谁堪伯仲间；树万世之师表，铸不朽之师魂！ 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。没有老师，就没有我的今天。亲爱的老师，您的 "上善若水、博爱师道"传承的是过去，把握的是当下，面向的是未来，我只有"借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩"来感激老师！感恩老师，给我顽强的翅膀，飞向那知识的海洋，让书伴我成长；感恩老师，给我指明人生的方向，走向那五彩斑斓的人生风景线，让灯点燃快乐的火种;感恩老师，给我无限的前途和光辉，使我的明天繁花似锦，让我走向光辉的未来。假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！我是一棵小树，老师是哺育我成长成才的太阳和雨露！ 上善若水，博爱师道！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！作为饱受老师甘霖雨露滋润过的学生，当然，也是一名预备老师，我将无我地"千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"地不断接受历练，恰同学少年地"少年不改凌云志，天地无畏斗苍穹"地继续努力，独上高楼地"衣带渐宽终不悔"地为"蓦然回首"时得到"灯火阑珊"的美好和期待而执着！师恩如山，山高巍巍，使人崇敬；师恩如海，大海浩瀚，无法估量。走得再远，飞得再高，一生不忘恩师情。斗志昂扬，激情澎湃，十分感动感激在心间；风吹雨打，险滩重重，百折不挠依旧前行；情真意切，胸怀感恩，万般祝福护佑老师。愿天下老师"红烛之光薪火相传，博爱无言永不老；待到群花烂漫时，万世恩情香如故；天涯海角有时尽，唯有师恩无穷期；身体健康松不老，生活幸福美永存；事业高升青云上，教学一流香满园！" 作者简介: 孙思灿，男，汉族， 云南师范大学，本科，思想政治教育专业，云南希望工程希望之星，在校获奖60余项。酷爱书法，擅长钢笔、粉笔、毛笔，多次获国家级、省级书法奖，现为中国国际艺术书画协会会员；渌水诗社会员，长河诗社会员，开问签约作家，文章多次发表于省级期刊、媒体、诗社中，并收录于知网，超星，文章收录《牡丹》《短篇小说》《民间故事》《知行文选》《中学生导报》等。
甘肃日报 西部商报 西部晨报 甘肃教育报 未来导报 甘肃经济信息包 甘肃农业报！很多！
管理学核心期刊名册》，供参考！ 第一层次：2种 经济研究、管理世界 第二层次：（南京大学CSSCI来源期刊、南开大学中文核心期刊和北大图书馆等编辑的《中文核心期刊目录》[2004年版]共同收录）23种 科研管理 、管理科学学报 、外国经济与管理 、中国软科学 、科学学研究 、南开管理评论 、中国管理科学 、管理工程学报 、预测 、中国科技论坛 、经济管理、科学管理研究、科学学与科学技术管理 、管理现代化 、经济体制改革 、中国行政管理、未来与发展、经济地理、人文地理、旅游学刊、城市规划、地域研究与开发、城市规划学刊 第三层次：22种 研究与发展管理 、商业经济与管理 、软科学、科技管理研究 、管理科学 、中国人力资源开发 、科技进步与对策、宏观经济管理、旅游科学——仅南京大学CSSCI来源期刊收录，9种 中外酒店、地理学与国土研究、管理信息系统、国有资产管理、华侨大学学报.哲学版、决策借鉴、企业管理、上海财经大学学报、上海投资、研究与发展管理、信息系统工程、证券市场导报、中外管理——仅南开大学中文核心期刊收录，13种
我觉得大学生发表论文有用，因为能够体现出学生的学术知识能力，培养学生的思维能力，下面由我来讲讲吧，相信大家看完我写的话后有所启发。进入大三大四了，课程没有之前那么多了，但是还是要写论文的，这是大学期间一个重要的任务，可以展现自己的研究成果。写论文不能超过查重的20%，论文都是几千字。好的论文写得好，能够顺利毕业，甚至会被学术摘录。论文查重率越低，说明原创度越高。论文是看个人的综合能力的一种方式。其实，发表论文是有好处的。成功发表论文可以获得学分、奖学金，顺利拿下毕业证书；对考研来说，也是很大的帮助。面试环节可以跟面试官了解学术的话题，注重学生的科研能力，能够起到关键作用，如果成功有发表论文的话，那么录取的概率会高；出国留学的同学，可以证明自己的学术能力，增加录取几率；即将就业的同学们，论文是敲门砖，如果你是当医生、教师的话，可以让企业了解你的专业水平，突出自己的优势，能够增加就业竞争力，在众多的求职中可以脱颖而出，对未来就业是很有利的。同时，对办公知识能力有所提高，例如：Word文字排版、PPT的放映技巧。我有个同学，今年即将要毕业了，她很忙，学校布置一篇专业论文，她正在为论文做好准备。我看到她每天去图书馆，找好写作素材，引证证据。使用电脑查看知网，看看别人的论文怎么去写的。还要答辩，做PPT，很累。认真备好学术知识，做好充分的准备，可见她是多么的辛苦。所以，毕业论文不合格不能获得学分，甚至无法毕业。论文说实话并不是很容易，先提前几个月的准备时间，确定论文的主题，理清知识的脉络，构建知识框架，主要你努力去写，字数按要求一定要够，不出现抄袭，建议多积累科研成果，就能顺利毕业
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大多数报刊杂志都有相对稳定的作者群和稿源，要在激烈的用稿竞争中获胜，为自己争得一席之地，使自己的作品尽可能变成铅字，让你的研究成果为更多的人认可和受益，也让大家与你共同分享成功的喜悦，投稿时须注意以下5个问题： 1.投稿要对路 每种报刊杂志都有自己特定的办报（刊）方针和宗旨，有自己的读者对象，投稿前必须先对此进行了解，搞清它的发行出版周期是双月刊、季刊、月刊还是半月刊、周刊，如果是报纸的话，是日报、周二报、周报还是半月报、月报，接下来要了解各种报刊都开设了哪些栏目，各栏目都发表些什么样的文章，可能的话还应该了解一下报刊的办刊历史，看看近年都发表过什么样的文章，对照一下你研究的问题以及撰写的论文原来有没有人研究过写过，研究现状如何，原来发表过的此类文章是从哪些角度写的，你的文章有无创新发展。此外，还应对报刊的发稿动态和走向以及下一步热点稿件是哪一类进行研究，最后看看你撰写的文章适合于哪些报刊的哪些栏目，投寄时最好在信封上注明栏目名称，以便于编辑人员及时准确地处理稿件。要做到这一点，平时对有关报刊必须多看、多翻阅， 至少对近期目录做到心中有数，这样投稿时才能做到有的放矢，不致于把中学化学教学方面的稿件寄给适合小学生阅读的报刊。 例如：中学化学教学研究的权威杂志——《化学教育》是中国化学会主办的综合性学术月刊。经常在每年第一期刊登《化学教育》栏目简介，《化学教育》征稿简则。如果要向这家杂志投稿，就必须仔细研究这两篇文章。其它几家杂志如：中学化学教学参考、中学化学等也会对其读者对象、投稿要求、杂志栏目等方面进行介绍。 2.注意把握时机 教研论文按时效性大体可分为两类：一类时效性强，与教学进度配合（例如《中学化学教学参考》的新教材教学参考，各种同步练习等），另一类时效性不强，与教学进度无关。后者什么时候投稿都行， 而前者必须掌握一定的提前量，到底提前多长时间投稿，一般报刊都会通过报刊启示提醒读者和作者。正常情况下，如果报刊没有规定，与教学进度配合的稿件，双月刊、月刊应提前4—6个月。总的说来，新闻类稿件越及时越好，报刊发行周期越短，提前量相应要小些。投稿最忌讳“马后炮”，一般不是很出色的稿子，“马后炮”是很难发表的，比如：与下学期一开学要学的内容有关的稿件， 一般在上学期期末最迟在假期当中就要发，这样才能给教师备课提供借鉴和参考，如果你等到教完这部分内容后再写出来投出去，那就成了“马后炮”，这类稿件不是极有价值一般不会保留到第二年再发。这便产生了矛盾，因为大多数与教学进度有关的稿件都是在教学后发现了问题才研究撰写出来的，而此时已经错过了投稿时机。怎么办？笔者的经验是可以先写出来慢慢加工仔细斟酌，到第二年合适的时候再投出去，这样经过冷加工后，稿件会更成熟。有些报刊采用期长达几个月甚至半年，即使只有一个月，由于不能一稿多投，等到收到答复，再投给其它报刊也已错过了时机。这种情况下也可以采用上述办法，只是最好有个发稿记录，记下何时发给谁？结果如何？再投稿时心中有数。 3.注意格式要规范 如果稿件是手写的，要注意书写认真规范，整洁清楚，无错别字，标点符号准确无误，而且必须使用方格稿纸誊清，注明每页字数。如果是打印稿，还应注意字不可太小，一般正文部分以三号字或小三号字为宜，页脚须注明页数与字数，便于编辑排版时参考。一般报刊编辑部都不收复写稿和复印稿。不少报刊编辑部对稿件格式都有详细而明确的要求，投稿前要认真研究。正规论文的格式应该是标题、标题之下是通讯地址、通讯地址之后是加小括号的邮政编码，然后空格后是作者姓名。较长的论文在正文之前应有200—300字的“摘要”，和不超过5个的关键词，以便于编辑阅稿时节约时间，了解要点，通常正文之后还应注明“引文出处”或“备注”以及主要参考书目，参考书目要写清书名、出版社名、版本、编著者等。如果是第一次投稿，最好文后加“作者简介”，以方便编辑了解情况，建立作者档案，同时这也是自我推销的需要。当然，简介必须实事求是，不可海吹，因为稿件最后能否采用，不是看你的简介来决定，关键还是稿件的质量，提高命中率的根本还在于稿件质量。 4.适当控制字数 不同的刊物，对论文字数的要求不同，而且差别很大，有的喜欢长篇大论，有的喜欢短小精悍，投稿时应对各刊物发表的文章进行研究，总结归纳出一些规律，这样投稿才有针对性。一般说来，寄给报刊发表的文章，应尽量短些，选题最好小一点，内容实用些，可操作一些，让别人看了能受到启发教育或拿过来就可以用；而参加评选的论文，理论性应强些，选题可稍大点，字数亦应适当多一些，这样才能将问题说清说透。通常组织论文评选的部门下通知或发启示时，对论文选题、格式、字数都有明确要求，撰写时应充分注意，如果没有要求，笔者以为参加评选的论文字数以3000- 5000字为宜，一般不要少于3000字，也不要多于7000字，根据选题只要论述清楚了就行，不必把过多的注意力放在字数多少上。就发表的文章来看，字数多少的差别亦很大，这主要与选题性质、报刊容量、些读者对象等因素有关，一般理论性较强的选题可稍长些，应用性较强的选题应短些，投给杂志的稿件可稍长些，而投给报纸的稿件应尽量短些，面向教师及研究工作者的论文可稍长些，面向学生的作品应尽量短些，选题较大的、学术性强的论文可稍长些，选题很小、学术性不强的、普及性的作品应尽量短些。这里的“稍长”或“稍短”是相对而言，没有严格规定，在笔者看来，“稍长”一些的文章可掌握在 3000-5000字之间，当然，如果1500-2000字能解决问题则最好；“ 稍短”一的文章以不超过2000字为宜，如果500-1000字顶多1500 字能说清问题则最好。不论哪类文章，在控制字数的同时应十分注意文章的科学性和可读性。所谓科学性是指文章的观点不能出错，引用的论据资料应准确无误，论证过程应经得住推敲；所谓可读性主要是指文字表述要让人喜闻乐读，一看题目就想看内容，一看内容就让人爱不释手，非一口气读完不可，当然这不是一日之功，需要长时间磨炼，文字功底是练出来的。 例如：《化学教育》的“化学与社会”栏目字数应在5000字以内，“复习指导”字数应在3000字内，“调查报告”字数在3000字内，“实验教学与教具研制”字数在500—2000。 5.讲究投稿策略 刚开始投稿的人，将稿子投出后总希望尽快得到编辑部的回音。事实上，由于编辑部每天要处理的稿件无以数计，所以，不少刊物收到稿件后常常连收稿通知都懒得发，这挫伤了不少作者的积极性，甚至有人从此不再写稿。还有个别刊物大量地照顾“关系稿件”，眼睛只盯住几个“名人”，结果使很多新人退避三舍。但应该承认，任何刊物都会考虑自己的信誉，真正有生命力的刊物在用稿上一定会坚持认稿不认人的原则，只要稿件对路时机合适，质量属于上乘之作，任何编辑部都没有舍优求次的道理。基于这种考虑，从撰稿者角度出发，笔者以为，投稿时应注意以下策略：一是持之以恒，管寄不管发，即经常投稿，投出后就不要再去想它，不要指望它一定能发表，压低期望值，用不用让编辑部去考虑，事实上你想也没有用；二是猛打猛冲，以多取胜，越不发越寄，时间长了，编辑就会有印象，特别是一些稿源充足级别较高的刊物，很可能你寄的稿子连仔细看都未来得及就提出了处理意见，“屡投屡退，屡退屡投”就可能感动上帝，如果你写的稿件确有水平，不用说，只仔细看一次就可能改变你的命运，甚至连你以前投的稿子都会引起编辑的注意； 三是认准的路走到底，只要你感到你的稿件确有价值，就可以反复投，也可以转投其它同类刊物，相信是金子就一定有被人发现认可的时候；四是由低到高，循序渐进，一般来说，刊物的级别越低，发行范围越小，稿源越不足，同样质量的稿件投给这样的刊物就可能增加命中的机会，刚开始写稿打知名度的新人尤其应注意这一点，梦想一鸣惊人一口吃成个胖子是不现实的；五是趁热打铁，即收到刊物的采用通知后马上再寄，趁编辑部对你的稿子还有印象，继续开拓。六是注意对准档次，即投稿时注意稿件的质量与刊物的级别影响对应一致，这可以分为两种情况：第一种情况是原来发表过文章有一定知名度的作者，可以“好稿子”对“高级别”刊物，这样可以扩大影响、创牌子、打名声，提高知名度，当然作品一定是“ 拳头产品”，如刊物多次发表过你的稿子属于“熟门熟路”，可采取中档稿子对高级刊物的策略；第二种情况是原来未发表过文章，没有什么名气，门路不熟，属于淌路子的作者，可采用“田忌赛马”的办法，以好对中、以中对低，如此可取得“三局二胜”的效果。 最后说一下“一稿多投”。各刊物都有自己的规定，都反对“ 一稿多投”，都要求过了采用期之后再改投它刊。但是很多稿子时效性很强，特别是配合教学进度的稿件常常是“过了这个村就没那个店”了。在这种情况下，有两个办法：一是按规定办，过期改投或留待明年再投，二是采取变相的“一稿多投”，变通的办法就是作好投稿记录，收到采用通知后立即通知其它刊物，不要再发。一般说来，知名度不大、刚开始写稿的作者，特别是质量一般的稿件，即使一稿多投，也很少会出现几家刊物同时采用的情况。从这个角度出发，从维护作者权益的角度出发，笔者赞成第二种办法，各报刊杂志编辑部似亦不应反对这种办法。要说责任的话，作者写稿很不容易，你不用又不及时通知作者，耽误了用稿时机，这个责任编辑部应该负，不知笔者的看法是否正确。 各大报纸的投稿地址参考如下
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