一般来说是可以为复试增加筹码的。我们如果有发表专业相关学术论文，在面试的简历中一定要写到。即使面试的考官没有问你是否有发表相关学术论文，他们看到你的简历后也会在印象中对你的学术研究能力有一个判断，即认为你至少具备研究生所必须的学术思维能力，这也是面试要考察的一个重要方面。
有一定的增分作用，如果在某刊物上发表过，对复试很有帮助的
1、一般情况下，本科期间的论文对考研复试帮助不大，所有报考硕士研究生的考生，都有相关论文资料提供，如果你的论文不是特别优秀，基本没有帮助。2、根据中国研究生招生信息网发布的《2016年全国硕士研究生招生考试公告》得知，2016年考研时间信息如下：初试时间2016年全国硕士研究生招生考试初试时间为：2015年12月26日至12月27日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。超过3小时的考试科目在12月28日进行(起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30)。考试时间以北京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生入学考试，国家一律不予承认。初试科目初试方式均为笔试。12月26日上午 思想政治理论、管理类联考综合能力12月26日下午 外国语12月27日上午 业务课一12月27日下午 业务课二12月28日 考试时间超过3小时的考试科目每科考试时间一般为3小时;建筑设计等特殊科目考试时间最长不超过6小时。详细考试时间、考试科目及有关要求等请见《准考证》及考点和招生单位公告。
论文发表应包含以下信息：论文题目、发表时间、发表刊物名称、刊物类型（国内刊物、国际刊物或者会议）、是否作为通讯作者发表、是否为独立作者发表等。
这个肯定是有帮助的啊一般本科生很少发表论文
一般来说是可以为复试增加筹码的。我们如果有发表专业相关学术论文，在面试的简历中一定要写到。即使面试的考官没有问你是否有发表相关学术论文，他们看到你的简历后也会在印象中对你的学术研究能力有一个判断，即认为你至少具备研究生所必须的学术思维能力，这也是面试要考察的一个重要方面。
那是一定的了，发表的论文最好等级高一些的。能够证明你有较强的研究能力。祝你能够顺利进入复试哈。
可以按照以下步骤进行操作：1、需要在发表文章的期刊或会议记录中查询自己的文章，并获得文章的出版证明。2、在证明文件中，需要包含文章的题目、作者、发表的期刊或会议名称、文章的出版时间等信息，并且需要加盖发表机构的公章。3、在准备复试材料时，需要将证明文件作为一个独立的文件单独上传，同时在材料清单中注明公开发表文章证明的文件名称和所在位置。4、还可以在复试材料中包含其他研究成果，比如科研项目、专利、学术论文等，以便复试委员对你的学术背景有更全面的了解。
要看学校，有些学校认，有些则根本不做类似统计。如果你去了之后发现学校属于后者，那么面试的时候可以有意识把话题往你论文的方向上牵引，这样可以得到相似的效果。
呵呵挺厉害的啊，恩复试会加分的，我的意思是，你在大学里取得的成绩会直接影响你的复试成绩。加油吧！！
有加分的，具体多少，各个学校各个专业都不一样的
呵呵挺厉害的啊，恩复试会加分的，我的意思是，你在大学里取得的成绩会直接影响你的复试成绩。加油吧！！
要看学校，有些学校认，有些则根本不做类似统计。如果你去了之后发现学校属于后者，那么面试的时候可以有意识把话题往你论文的方向上牵引，这样可以得到相似的效果。
论文发表应包含以下信息：论文题目、发表时间、发表刊物名称、刊物类型（国内刊物、国际刊物或者会议）、是否作为通讯作者发表、是否为独立作者发表等。
四六级证书（高分）、奖学金证书、学科竞赛、创新发明活动、专利论文、优秀的毕业/课程设计都可以为考研复试加分。
很多小伙伴本科期间也没有发表过论文，那老师怎么知道你是不是个好苗子？有没有科研潜力呢？只有一个办法，就是问你毕业论文咋写的。
1、本科毕业论文和考研复试有关系！2、有些院校在英语口语的面试环节明确规定：会问到你的毕业论文题目内容相关。3、复试应届学生分为四类：跨校考本专业的学生、跨校跨专业但是跨度不大的学生、跨校跨专业且跨度很大的学生和本校本专业的学生。4、教育部日前下发的规定，要求从2021届毕业生开始要对本科生进行抽检（以前只是对硕士博士的毕业论文进行抽检），所以今年就更要好好写啦，不仅是要拿到你的毕业证学位证，也要保证一年之后你的双证不会被收回！5、往届生也同样如此，会涉及到上面谈到的几类学生的区分，那你同样也要再熟悉一下你的毕业论文，不要因为太久了就忘记了，然后出现一问三不知的问题。
不会影响。因为研究生复试是三月中下旬到五月初，而这个时候，没有一个学校会进行毕业论文答辩，自然也不会有论文成绩，当然不会有影响。除非你是论文不合格，毕不了业，但是这种情况下你优先考虑的已经不是研究生的问题了，而是你的本科毕业证了。
毕业论文的基本教学要求是：
1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。
3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。