吴文龙（江苏省电子电工学科特级教师，常州市职教学科带头人）吴文龙，男，1949年11月出生，苏州大学物理系毕业，中学高级教师，2002年被评为江苏省电子电工学科特级教师，曾获江苏省“红杉树”园丁银奖、常州市教师“华英奖”一等奖、常州市优秀教育工作者、常州市职教学科带头人等十多项省、市级荣誉。行政上曾任机电专业办主任十多年，现任校学术委员会副主任、教科室主任，并先后任常州市中等职业学校电工电子专业中心教研组长、机电专业中心教研组长，2003年任江苏省职教机电中心组成员。教学上任电工、电子、电机与电气控制、物理等多门学科的教学工作。主要的教育教学成果：1．教材建设 主编中等职业教育数控技术应用专业国家规划教材《数控系统》（高等教育出版社，2001年12月）、教育部推荐教材数控技术应用专业《数控机床控制技术基础——电气控制基本常识》（高等教育出版社，2005年5月）和《数控机床控制技术基础教学参考书》(高等教育出版社2005年7月)；参编教育部规划教材《电工技术》（高等教育出版社，2000年）、职业高中《物理》和《物理教学参考书》（人民教育出版社，1997年）、《家庭电工》（江苏教育出版社，2001年）等教材。2．课题研究 主持多个 “九五”、“十五”国家级重点课题和规划课题的子课题研究。其中，主持教育部项目《中等职业教育多种课程模式的研究》子课题《三段式与KH模式的比较》的研究，并撰写研究报告，刊登在总课题组的研究报告上，该项目获教育部职成教司颁发的优秀成果一等奖；参加全国“十五”规划课题《“情境—达标”式教学模式研究与实验》的研究，并为子课题《中等职业学校课堂教学模式研究》主持人之一、总课题的实践指导组成员，执笔撰写子课题研究报告。在总课题组组织的全国现场观摩会暨研讨会上上观摩课，受到很高的评价，并作了经验介绍。该子课题获中国职业技术教育学会职业高中教育委员会颁发的2005年教研成果一等奖；主持常州市“九五”职教重点课题《机电专业集群式模块课程设置研究》，撰写研究报告，该课题获常州市教育局颁发的常州市“九五”教科研成果一等奖。3．教育教学论文 有十多篇论文获奖或在期刊上发表。其中《“数控机床控制技术基础——电气控制基本常识”编写特色与教学建议》等论文发表在《中国职业技术教育》等期刊上，《活化〈电子技术〉教材，发展创造性思维能力》等多篇论文分别获中国职业技术教育学会、教育部职业技术教育中心研究所颁发的全国职教优秀论文一、二、三等奖，还有多篇论文获省级和市级一、二等奖。4．专业建设 96年起参加江苏省职教机电一体化专业现代化建设试点工作，并为省试点工作核心组七人成员之一，负责编写数控技术应用专门化（三年制）教学计划和课程大纲（该教学计划和课程大纲作为省教学文件下发）。负责学校机电技术应用和数控技术应用专业的专业建设（这两个专业先后成为国家级和省级示范专业）。5．指导青年教师 ，多次开市级观摩课，受到听课教师的高度好评。十多年来，先后与十多名青年教师签订合同，精心指导。这些青年教师都已成为学校的中坚力量，其中有5人已成为常州市骨干教师，甚至是常州市特级教师后备人选，有多人在常州评优课和基本功竞赛中获一、二等奖。教学特色：上课生动活泼，善于创设学习情境，激发学生的学习兴趣，与学生平等对话；善于捕捉学生的学习信息，并及时转化为动态的教学资源，优化教学过程；注重教会学生学习的方法，培养学生的思维能力、实践能力和。教育理念：反思与学习，是教师个人发展与创新的源泉。要使学生成为一个能立足社会而不断发展的人，必须在教会学生知识和技能的同时，更要教会他们怎样学习、怎样做人。耿淬（常州市特级特级后备）王猛（常州市特级特级后备）张群元（常州市学科带头人）张群元：常州市学科带头人，英语高级教师，常州刘国钧高等职业技术学校副校长，大学本科学历，上海对外贸易大学MBA结业。自1980年起从事教育工作，20多年的教学实践与积累形成了自己严谨、机智、艺术、务实的教学风格。秉承为学生的“善思，乐学，健康而尽心服务”的教学理念，多年来一直坚持英语教学工作，取得了良好的教学效益，受到了学生的欢迎、家长的肯定和同行的好评。在此同时，以“严格规范，和谐人性，创新务实”的管理思想从事学校的管理工作。曾获常州市英语教师基本功大赛二等奖。所写论文《走出外语教学法的误区》、《谈外语教学的反思性教学》、《新课程的师生关系在英语教学中的运用》、《论学校管理中的人性管理》、《创新教育刍论》、《加强管理丰富内涵》、《对职中教学管理中教考分离问题的思考》、《对实施学分制管理制度的实践与思考》、《对高职学校人才培养模式的思考》等分别在各级各类刊物上发表或各类评比中获奖；主持研究的国家级课题《“情景—达标”式教学模式研究与实践》获一等奖。现兼任长三角经济发展研究会，企业家理事会副会长；常州市市场营销协会副理事长；常州市世界语协会副理事长；中国职业技术教育学会教研会高级会员等职。杨春柏（常州市学科带头人）1982.7毕业于苏州大学数学系，现任常州刘国钧高等职业技术学校教务处主任，是中国职业技术教育学会职高委员会会员；江苏省职业教育数学教研中心组成员；常州市职业学校数学中心组组长；常州市数学学科带头人；中学数学高级教师。曾参与编注河海大学出版社出版的《教学艺术引记》及江苏教育出版社出版的江苏省中等职业学校《数学》教材，在省级及以上刊物发表论文12篇，获奖论文18篇并参与九五国家课题《职业技术教育教学改革研究》子课题研究，获一等奖；十五国家课题《中等职业职业学校课堂教学模式研究》获中国职业技术教育学会评选一等奖。教学成绩突出，近几年在高三普通高校单独招生高考中所任班级数学单科成绩名列全省前茅，为学校荣获省普通高校单独招生本科人数全省第一作出了显著成绩。李世俊（常州市学科带头人）汪建义（常州市骨干双师型教师）李文刚（常州市骨干双师型教师）1968.10出生，1990.8参加工作，在常州刘国钧职教中心任教至今。中学一级教师，“计算机系统操作工”高级工，常州市骨干“双师型”教师。现任常州市刘国钧职教中心信息专业部主任，任教《计算机网络技术》、《QBASIC语言》、《计算机原理》、《计算机组装与维修》、《数据库》、《计算机常用工具软件》等专业学科的教学工作。担任常州市中等职业学校计算机中心教研组组长，江苏省计算机中心教研组组员。在计算机专业课程改革方面进行了广泛的调研，积累了较丰富的经验。主持开发了学校多个专业的教学计划，实施后效果良好。多年来在辅导学生参加全国、全省、全市计算机竞赛方面获得突出成绩，获得全国比赛二等奖一次、全省比赛一等奖二次、全市比赛一等奖八次；本人参加常州市首届教师“五项”技能竞赛获计算机组二等奖；编写教材《计算机常用工具软件操作与实践》、校本教材《微型计算机组装与维护》；是2004年江苏省重点课题《IT类专业课程改革研究》的主要成员之一。王玉梅（常州市骨干双师型教师）周欣阳（常州市骨干双师型教师）袁建春（常州市骨干双师型教师）1．中学高级 、 维修电工技师2．1991年至今在常州刘国钧职教中心任教，担任电工教研组组长。3．主要荣誉(1)三等功 1996年常州市教育局(2)评优课一等奖 1999 常州市职业中学(3)嘉奖 1999.2001.年常州市教育局(4)中青年骨干教师 1999年常州刘国钧职教中心(5)技能大赛二等奖 2002年常州市教育局(6)三等功 2003年常州市(7)中青年骨干教师 2004年常州刘国钧职教中心(8)常州市中青年骨干教师 2004年常州市教育局(9)常州市骨干“双师型”教师 2005年常州市教育局4．教科研成果（1） 96年研究设计了模拟机床：CA6140车床、T68T镗床、XA6132铣床。（2）97年参与设计了PLC控制的机械手。（3）98年为本校研制了电子电工实习室的实习桌及相关设备。（4）99年研究设计了PLC控制的模拟电梯。（5）2000年参与了模拟生产线研制工作。（6）2001年参与编写高等教育出版社的规划教材《电工应用识图》。5．所教学科（专业特长）《维修电工实习》，《电子线路》，《电工基础》，《电工仪表》，《电机与电气控制》，《可编程序控制器》等。唐辉（常州市骨干双师型教师）
重复率，获过奖说明质量还不错，但是必须要确保没有在网络平台上发表过，属于自己原创，在知网检测重复率20%以下，拿不准的话可以提前检测一下再投稿
1、学术论文可为论著、综述、临床研究、经验体会、基础研究、统计调查、短篇、病例讨论、译文、个案等多种形式，但必须符合相应的要求。2、论文发表后由医教科根据有关规定和要求核定该论文的所属形式和级别。CSCD、A类期刊、中华类杂志等级别的认定，以杂志出版当年最新公布的目录为准。3、在中华人民共和国新闻出版总署网站.上能查询到的、公开发行的合法期刊.上发表本专业学术论文( 需同时具有CN和ISSN刊号)。
4、在SCI (《科学引文索引》)目录中公开发表的本专业学术论文。5、独著或合著的正式出版的本专业学术专著。6、电子刊物、内部刊物、学术交流文章等原则上不予奖励。
是的。渐江理工大学是一所位于江苏省扬州市的本科院校，拥有多个学科领域的硕士研究生教育。渐江理工大学的硕士研究生在SCI期刊上发表论文，可以获得一定的奖励。具体的奖励金额和标准可能会根据不同学院和专业的要求而有所不同，需要咨询学院或导师了解具体情况。SCI期刊是指被SCI（科学引文索引）收录的国际著名学术期刊，是评价学术研究水平和学术成果的重要指标之一。SCI期刊的发表对于学术研究和学术评价都具有重要的意义。同时，SCI期刊的发表也需要具备一定的学术水平和研究质量，需要经过严格的审稿和评审程序。SCI（科学引文索引）是由美国科学信息研究所（InstituteforScientificInformation，简称ISI）创建的一个国际性的学术期刊引文数据库，是全球最权威的学术期刊引文数据库之一。SCI数据库收录了全球各个领域的学术期刊，包括自然科学、社会科学、医学等多个领域，是评价学术研究水平和学术成果的重要指标之一。
时光荏苒，在此六年间，在中国教育学会、人民教育出版社及学苑出版社等国家大型出版社的指导和支持下，为促进全国素质教育教学的改革和发展，实践新课程标准下提倡的教育教学新理念，为全国各地广大教育科研工作者提供了广阔的交流平台。为促进中国科研工作的繁荣，同时为广大教育科研工作者评职晋升创造条件，我部举办全国“风采杯”教育论文评优活动，欢迎教育工作者踊跃投稿，在成功举办第六届“风采杯”教育教学论文大赛的基础上，中国教育学会联合全国“风采杯”教育教学论文大赛组委会决定继续联合举办第七届“风采杯”教育教学论文大赛，现特将相关事宜介绍如下： 一、征稿范围： 教育管理、教学研究、学科教学、教材建设、初等教育、中等教育、高等教育、职业教育、成人教育、教育教学理论，教育管理经验，素质教育成果，优秀教案，多媒体教学、心理教育、课改及教育教学方法、心得、经验等； 二、征稿对象：广大教师，师范院校学生、各级教育行政主管部门及科研院（所）领导及热爱教育事业的社会人士。 三、论文选题范围 1. 课堂教学实践与探究：运用教育教学新的理论研究成果指导基础英语教学活动，解决课程改革教学实践中出现的新问题。 2. 教师专业发展：适应新课程教学实践，提升教师自身素质的策略等；具有自我特色、校本特色或区域特色的外语教学、教研实验成果报告及分析等。 3. 教材使用与探究：课程标准实验教材的研究评析、教材整合和创造性使用以及教学资源开发等。 4. 教学评价与测试：课堂教学形成性评价研究、各地中高考研究、测试分析等。 5. 课题园地：与各领域课题相关的经验总结、实验报告、开题报告、结题报告、工作报告等。 6. 专家评课：专家对教案、说课、课件的点评等。 四、评选办法和奖项设置 1. 由大赛组委会邀请教育领域的专家组成大赛评委会，按照评审标准对参赛论文进行评选。 2. 大赛设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，优秀奖50名。各奖项获得者将获得大赛组委会提供的相应的物质和精神奖励。 3. 获奖名单将在《中国素质教育研究》杂志、中国教师报、中国学术期刊网等媒体上公布，部分优秀论文将在《中国素质教育研究》杂志等期刊上发表。 五、征稿要求： （1）文稿论点明确，无政治性错误；立论正确新颖，说理通畅，论据充分，资料详实，数据可靠。 （2）来稿请用WORD排版，文题上方注明作者详细联系方式，样书邮寄地址及作者单位，推荐使用电子邮件投寄。 （3）来稿文责自负；切勿一稿多投，严禁抄袭剽窃。文稿中摘编或引用他人作品，请在参考文献中列出其作者和文献来源。本刊有权对拟用文稿作文字上的修改、删节，对图表有权按规范、标准等要求作技术处理；凡不同意者，请在来稿时申明。 （4）作者请自留底稿，刊用与否恕不退稿。 （5）来稿请按标题（不超过20字，必要时可加副标题）、作者、单位（外加圆括号）、摘要（不超过150字）、关键词（3－5个）、正文和参考文献的顺序撰稿。若是基金项目，请注明课题全称和批准文号。 （6）来稿请附作者真实姓名、出生年月、性别、籍贯、民族、工作/学习单位全称、最后学历/学位、职称/职务、学术经历、主要研究领域和详细通讯地址（包括邮政编码、电话和电子邮箱等，以便及时联系）。 六、有关事项： （1）来稿必复； （2）本部诚邀组稿编委，欢迎单位及热心者组稿、荐稿并来电来函联系； （3）作者订书优惠； （4）来稿均有机会参加一、二、三等奖的“风采杯”评选，优秀稿件将优先在《全国教育教学优秀论文选萃》上发表刊登； （5）各行业单位及教科研机构可在相关资料室中设立专柜，以供摆放样书，并且标明“教育专柜”字样（标签由我部统一制作） 七、征稿时间： 常年征稿。 在以后的工作中，我们将继续秉承“植根科研，弘扬文化，引领潮流，竭诚服务”的发展理念，出版更多更好的学术专著，为中国学术科研的发展做出应有的贡献，欢迎大家踊跃投稿。________________________________________________ 投稿信箱： 网站地址：
有一定帮助，不过具体要看你导师的对你是否有意和你面试分数。作用大不大主要看你导师是否看中这方面，其他没什么作用。
当然占优势，因为很多学校在面试成绩里面包含有科研成果这一项，论文获奖或发表都属于这一项，而且老师对在本科就发表过论文的学生会很看重的，这也会加重印象分，一分的优势就很关键。如果有发表获奖的论文，面试的时候提交给面试老师，作一下说明，老师会很高兴的，经验之谈，呵呵
征文与发表的论文一般来说，只要被协会刊登或刊用，质量上都是很好的，获奖也是一样高。但如果是在核心期刊上发表或获奖，那就不是一个档次了。
从社科的角度来看，当然是发表论文获奖的含金量高。首先，很多期刊的版面是可以买的，明码标价，也不是业内什么秘密了。其次，能不能发表有时候要看你的老板跟期刊编辑熟不熟，像某些XX大学学报，那基本上没有熟人还真发不了。最后，期刊鱼龙混杂，什么质量的都有，对于专业人士来说，很多所谓的发表，根本没有任何价值。再说论文获奖。当然也存在内幕，但是大部分情况下是不会有的。特别是某某学术协会年会，或是大学办的学术研讨会之类的，论文基本上都是给协会里的来自各大学校的大佬看的，他们还是有点节操的，而且获奖名额也没有发表那么少，关注的人也多，不大好操作猫腻。而且这些论文获奖以后，大多要上台作报告，那么枪手之类的情况就可以稍微避免一下，而且还考察了你到底对这个研究对象有多了解，就跟作毕业论文似的。期刊就没有这样的机制，发了就发了，买了就买了。所以，我认为含金量上来说，还是获奖更多一点，当然，如果你发的是核心期刊，那另当别论了，核心期刊还是蛮正规的
征文与发表的论文一般来说，只要被协会刊登或刊用，质量上都是很好的，获奖也是一样高。但如果是在核心期刊上发表或获奖，那就不是一个档次了。
在《ISIJ International》、《Journal of Iron and Steel Research International》、《Journal of University of Science and Technology Beijing》(English Edition)、《钢铁》、《中国有色金属学报》、《钢铁研究学报》等国内外刊物和会议上发表论文80余篇，其中被SCI和EI收录论文20余篇。获奖专利及其他荣誉： 合金钢方坯连铸二冷控制研究，国家教委科技进步三等奖，1994钢包引流剂研究，获四川省科技进步二等奖，2000含钛高炉渣的无氟连铸保护渣及其制造工艺，专利获权证书号：ZL 03 1 17824.3,2005连铸二冷喷嘴特性检测方法及装置，专利申请号：2005 10057472.1高拉速板坯连铸低碳钢结晶器保护渣，专利申请号：2005 10024060.8 一种钢水复合精炼剂，专利申请号：2006 10054339.5 连铸结晶器内渣膜热流检测方法及装置，专利申请号：2006 10095181.6 负责研究的CSP薄板坯连铸保护渣项目，2000年通过河南省科委鉴定负责研究的钢水复合精炼剂项目，2006年通过重庆市科委鉴定
王春阳在完成教学任务的基础上，积极开展教学研究工作和教育科研工作。先后多次参加国家级、省级课题多项。2001年12月，撰写的论文《注重教学实践，提高计算机应用能力》荣获郑州市优秀教育科研论文三等奖。2002年12月，他撰写的论文《多媒体辅助教学的几个误区》荣获郑州市优秀教育科研论文三等奖。2003年12月，撰写的论文《浅谈计算机教学在小学教育中的作用》荣获郑州市优秀教育科研论文三等奖。2004年，撰写的论文《多媒体辅助教学的几个误区》在CN刊物《教学与管理》期刊上发表。2005年，撰写的论文《关于中小学网络教育方面教师素质要求》在河南省2004年度“教学新思维”论文比赛中荣获一等奖。2005年，撰写的论文《关于设计小学低年级信息课程教学内容的思考》荣获新密市优秀教育科研论文贰等奖。2006年7月，撰写的论文《现代信息技术在教学中应用的思考》荣获河南省优秀教育科研论文贰等奖。2007年12月，他制作的课件《三角形内角和》荣获“教育部——微软”携手助学项目河南省中小学信息技术教师课件大赛优胜奖。在他从教的近10年里，他先后6次被学校评委优秀教师，2004年被新密市人事劳动局、教育体育局评为优秀教师，2006年被新密市人民政府评为优秀教师。2008年参与新密市十佳IT人物评选。
王春阳在完成教学任务的基础上，积极开展教学研究工作和教育科研工作。先后多次参加国家级、省级课题多项。2001年12月，撰写的论文《注重教学实践，提高计算机应用能力》荣获郑州市优秀教育科研论文三等奖。2002年12月，他撰写的论文《多媒体辅助教学的几个误区》荣获郑州市优秀教育科研论文三等奖。2003年12月，撰写的论文《浅谈计算机教学在小学教育中的作用》荣获郑州市优秀教育科研论文三等奖。2004年，撰写的论文《多媒体辅助教学的几个误区》在CN刊物《教学与管理》期刊上发表。2005年，撰写的论文《关于中小学网络教育方面教师素质要求》在河南省2004年度“教学新思维”论文比赛中荣获一等奖。2005年，撰写的论文《关于设计小学低年级信息课程教学内容的思考》荣获新密市优秀教育科研论文贰等奖。2006年7月，撰写的论文《现代信息技术在教学中应用的思考》荣获河南省优秀教育科研论文贰等奖。2007年12月，他制作的课件《三角形内角和》荣获“教育部——微软”携手助学项目河南省中小学信息技术教师课件大赛优胜奖。在他从教的近10年里，他先后6次被学校评委优秀教师，2004年被新密市人事劳动局、教育体育局评为优秀教师，2006年被新密市人民政府评为优秀教师。2008年参与新密市十佳IT人物评选。
时光荏苒，在此六年间，在中国教育学会、人民教育出版社及学苑出版社等国家大型出版社的指导和支持下，为促进全国素质教育教学的改革和发展，实践新课程标准下提倡的教育教学新理念，为全国各地广大教育科研工作者提供了广阔的交流平台。为促进中国科研工作的繁荣，同时为广大教育科研工作者评职晋升创造条件，我部举办全国“风采杯”教育论文评优活动，欢迎教育工作者踊跃投稿，在成功举办第六届“风采杯”教育教学论文大赛的基础上，中国教育学会联合全国“风采杯”教育教学论文大赛组委会决定继续联合举办第七届“风采杯”教育教学论文大赛，现特将相关事宜介绍如下： 一、征稿范围： 教育管理、教学研究、学科教学、教材建设、初等教育、中等教育、高等教育、职业教育、成人教育、教育教学理论，教育管理经验，素质教育成果，优秀教案，多媒体教学、心理教育、课改及教育教学方法、心得、经验等； 二、征稿对象：广大教师，师范院校学生、各级教育行政主管部门及科研院（所）领导及热爱教育事业的社会人士。 三、论文选题范围 1. 课堂教学实践与探究：运用教育教学新的理论研究成果指导基础英语教学活动，解决课程改革教学实践中出现的新问题。 2. 教师专业发展：适应新课程教学实践，提升教师自身素质的策略等；具有自我特色、校本特色或区域特色的外语教学、教研实验成果报告及分析等。 3. 教材使用与探究：课程标准实验教材的研究评析、教材整合和创造性使用以及教学资源开发等。 4. 教学评价与测试：课堂教学形成性评价研究、各地中高考研究、测试分析等。 5. 课题园地：与各领域课题相关的经验总结、实验报告、开题报告、结题报告、工作报告等。 6. 专家评课：专家对教案、说课、课件的点评等。 四、评选办法和奖项设置 1. 由大赛组委会邀请教育领域的专家组成大赛评委会，按照评审标准对参赛论文进行评选。 2. 大赛设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，优秀奖50名。各奖项获得者将获得大赛组委会提供的相应的物质和精神奖励。 3. 获奖名单将在《中国素质教育研究》杂志、中国教师报、中国学术期刊网等媒体上公布，部分优秀论文将在《中国素质教育研究》杂志等期刊上发表。 五、征稿要求： （1）文稿论点明确，无政治性错误；立论正确新颖，说理通畅，论据充分，资料详实，数据可靠。 （2）来稿请用WORD排版，文题上方注明作者详细联系方式，样书邮寄地址及作者单位，推荐使用电子邮件投寄。 （3）来稿文责自负；切勿一稿多投，严禁抄袭剽窃。文稿中摘编或引用他人作品，请在参考文献中列出其作者和文献来源。本刊有权对拟用文稿作文字上的修改、删节，对图表有权按规范、标准等要求作技术处理；凡不同意者，请在来稿时申明。 （4）作者请自留底稿，刊用与否恕不退稿。 （5）来稿请按标题（不超过20字，必要时可加副标题）、作者、单位（外加圆括号）、摘要（不超过150字）、关键词（3－5个）、正文和参考文献的顺序撰稿。若是基金项目，请注明课题全称和批准文号。 （6）来稿请附作者真实姓名、出生年月、性别、籍贯、民族、工作/学习单位全称、最后学历/学位、职称/职务、学术经历、主要研究领域和详细通讯地址（包括邮政编码、电话和电子邮箱等，以便及时联系）。 六、有关事项： （1）来稿必复； （2）本部诚邀组稿编委，欢迎单位及热心者组稿、荐稿并来电来函联系； （3）作者订书优惠； （4）来稿均有机会参加一、二、三等奖的“风采杯”评选，优秀稿件将优先在《全国教育教学优秀论文选萃》上发表刊登； （5）各行业单位及教科研机构可在相关资料室中设立专柜，以供摆放样书，并且标明“教育专柜”字样（标签由我部统一制作） 七、征稿时间： 常年征稿。 在以后的工作中，我们将继续秉承“植根科研，弘扬文化，引领潮流，竭诚服务”的发展理念，出版更多更好的学术专著，为中国学术科研的发展做出应有的贡献，欢迎大家踊跃投稿。________________________________________________ 投稿信箱： 网站地址：
面试的时候占优势。会考察的。
获奖的话占优势，面试的时候就不一定了。现在导师都是看你能不能给他干活的，要看你的能力。论文有更好，没有也没多大事情，本科生能写出啥高水平论文啊。