华字基本信息 简体：华 简体笔画：6 繁体：华 繁体笔画：10 五行属性：水 姓名学笔画：14 字义内涵：华-美丽而有光彩，繁盛，精英之意，用作人名意指光彩美丽、繁荣兴盛、社会精英之义； 姓陈以华字结尾的男孩名字推荐 陈欣华 欣:指快乐、喜欢、高兴的样子；也指茂盛，旺盛，如欣欣向荣。用作人名意指生机勃勃，乐观，开朗之义； 陈家华 家:指家庭，，引申为避风港；也指家教，教养。用作人名意指温暖、友爱、团结之义； 陈利华 利:刀剑锋利,刀口快。也指好处，顺利，与愿望相符合，超过本钱的收获等。如利益，利已，一本万利。用作人名意指万事顺利，心想事成，成功之义； 陈泽华 泽:指光泽、润泽、恩泽、恩惠、仁慈的行动。用作人名意指恩泽，恩惠，仁慈，善良之义； 陈泰华 泰:指平安，安定；佳、极、美好。用作人名意指平安、吉祥、宏伟、博大之义。 陈奕华 奕:本义大，重迭；高大，美丽。用作人名意指风度、有神采、如花似玉之义； 姓陈以华字结尾的男孩名字大全 陈哲华 陈辉华 陈生华 陈晨华 陈富华 陈固华 陈波华 陈雄华 陈彦华 陈清华 陈洛华 陈斌华 陈峰华 陈劲华 陈仁华 陈禹华 陈震华 陈元华 陈鸣华 陈琳华 陈昌华 陈鹏华 陈运华 陈天华 陈翰华 陈凡华 陈蔚华 陈岚华 陈高华 陈有华 陈飞华 陈海华 陈伟华 陈水华 陈博华 陈道华 陈忻华 陈宏华 陈胜华 陈泰华 陈军华 陈敬华 陈秀华 陈孝华 陈义华 陈松华 陈久华 陈民华 陈峥华 陈乐华 陈晓华 陈如华 陈达华 陈铭华 陈东华 陈悦华 陈志华 陈刚华 陈发华 陈骐华 陈琪华 陈文华 陈亮华 陈小华 陈孟华 陈顺华 陈秋华 陈强华 陈轮华 陈武华 陈昭华 陈家华 陈江华 陈祥华 陈雅华 陈涛华 陈冠华 陈平华 陈远华 陈言华 陈士华 陈茂华 陈彤华 陈诚华 陈谦华 陈磊华 陈弘华 陈望华 陈月华 陈坚华 陈策华 陈声华 陈桐华 陈为华 陈胤华 陈欣华 陈壮华 陈长华 陈仕华 陈德华 陈亚华 陈力华 陈世华 陈奇华 陈山华 陈济华 陈福华 陈予华 陈楠华 陈钦华 陈相华 陈楚华 陈豪华 陈添华 陈宗华 陈伯华 陈龙华 陈绍华 陈星华 陈若华 陈兴华 陈以华 陈彬华 陈利华 陈恒华 陈玉华 陈修华 陈昱华 陈子华 陈屹华 陈良华 陈焕华 陈毅华 陈心华 陈崇华 陈森华 陈广华 陈安华 陈时华 陈宁华 陈政华 陈恺华 陈传华 陈易华 陈友华 陈懿华 陈腾华 陈信华 陈彪华 陈朗华 陈炜华 陈会华 陈才华 陈健华 陈先华 陈汉华 陈人华 陈津华 陈成华 陈栩华 陈中华 陈宜华 陈功华 陈礼华 陈雪华 陈炎华 陈潇华 陈浩华 陈裕华 陈河华 陈积华 陈行华 陈邦华 陈贵华 陈光华 陈浚华 陈朋华 陈庆华 陈承华 陈国华 陈城华 陈泽华 陈榕华 陈亨华 陈厚华 陈学华 陈和华 陈沐华 陈思华 陈丁华 陈灵华 陈钧华 陈知华 陈永华 陈来华 陈建华 陈俊华 陈辰华 陈泊华 陈全华 陈鹤华 陈航华 陈致华 陈延华 陈超华 陈亦华 陈明华 陈琛华 陈之华 陈盛华 陈林华 陈康华 陈烁华 陈勋华 陈虎华 陈善华 陈鑫华 陈凌华 陈佑华 陈镇华 陈风华 陈杰华 陈勇华
幼儿园按照时间可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园，按照对象可以分为幼儿园、残疾 儿童 幼儿园和特殊儿童幼儿园，下面我给大家带来2022年幼儿园 毕业 典礼活动方案，希望大家喜欢!
2022年幼儿园毕业典礼活动方案1
一、活动目的
1、让幼儿体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。
2、通过幼儿人人参与毕业典礼，使幼儿的各项技能有一次综合提高的机会，帮助他们勇敢地迎接挑战，激发他们的思考力、创造力，使他们不断地克服困难并体验成功的喜悦。
3、让每个幼儿感受师生之情、同伴之情，萌生对小学生活的向往之情，并使家园联系得以加强。
二、活动准备：
1、各毕业班以班为单位，做好表演节目的准备工作，要求每个幼儿有机会参加活动。
2、在活动场地做好布置。
三、活动时间：
20__年6月20日下午
活动地点：陆家电影院。
活动人员：大班全体幼儿、家长。
四、活动过程：
(一)家长签到。
(二)园领导致辞和讲话。
(三)家长代表发言。
(四)大班幼儿汇报演出。
主持人：冯旭、陈晓彤。
(冯、陈)：亲爱的老师，亲爱的爸爸妈妈，今天，我们就要毕业了!
(陈)：三年前的我们，哭哭滴滴，迈着蹒跚的步伐跨进了幼儿园的大门!
(冯)：三年后的我们，会唱好听的歌曲，能朗诵优美的诗篇，会跳可爱的舞蹈，会画美丽的图画，学会了许多本领!
(冯、陈)：今天，我们诚挚地邀请爸爸、妈妈、老师、阿姨来参加我们的毕业典礼!好孩子幼儿园大班毕业典礼现在开始!
1、诗朗诵《毕业献词》(话筒4个)
(冯)：三年来，我们的成长离不开老师的辛勤教导、爱心哺育。离别之际，我们有许多的话要说给你们听，声声感谢化作美丽的诗篇，请听大(4)班小朋友表演的诗朗诵《毕业献词》。
2、韵律操《最炫民族风》(音响准备)
(陈)：我们小朋友在幼儿园学会了各种本领，瞧，大(3)班的小朋友拿着美丽的向日葵跟着音乐跳起来啦!
3、古诗串烧(话筒4个)
(冯)：别看我们年纪小，一首首古诗可难不倒我们!不信，请听大(2)班小朋友表演的古诗串烧!
4、童话表演《蜕变》(音响准备)
(陈)：一个人的成长过程中总会经历一些挫折、一些坎坷，只要你坚定信心不放弃，那么今天的丑小鸭就是明天的白天鹅。请欣赏中班的小妹妹们给我们带来的童话剧表演《蜕变》。
5、儿歌《春天的秘密》(话筒4个、后台显示屏)
(陈)：小朋友，你们知道春天有哪些秘密吗?请欣赏大(1)班小朋友表演的诗朗诵《春天的秘密》。
6、舞蹈《舞动青春》(音响准备)
(冯)：天天和一群活泼可爱的小朋友生活在一起，我们的老师更显青春、活力。请欣赏我们幼儿园老师带来的舞蹈《舞动青春》。
7、歌表演《春天在哪里》(话筒4个、音响准备)
(冯)：大家说，我们的老师表演得棒不棒?
春天在哪里?春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里?春天还在哪里呢?请欣赏大(2)班小朋友为我们带来的歌表演《春天在哪里》。
8、舞蹈《茶壶嘟嘟》(音响准备)
(陈)小朋友，你们见过茶壶跳舞吗?中班的小妹妹们为我们带来了可爱的舞蹈《茶壶嘟嘟》，大家欢迎!
9、儿歌《长大了做什么》(话筒4个)
(冯)：陈晓彤，你长大后想做什么呀?
(陈)：我想当一名老师，你呢?
(冯)：我想做一名科学家，发明好多好多有用的东西。
(冯、陈)：小朋友，你们长大后想做什么呢?请听大(3)班小朋友朗诵的儿歌《长大了做什么》。
10、歌表演《小海军》(音响准备)
(冯)：看，一群可爱的小海军向我们神气的走来了!请欣赏大(1)班歌表演《小海军》。
11、舞蹈《开心农场》(音响准备)
(冯)农场里有什么呢?可爱的小奶牛，帅气的牛仔，挤奶的小姑娘，还有看，我们幼儿园的小朋友也在农场里忙碌起来啦!请欣赏大班舞蹈《开心农场》。
12、歌曲《老师再见了》(音响准备)
(冯)老师老师您真好，辛勤培育好苗苗，(陈)苗苗活泼又健壮，聪明勇敢有礼貌。
(冯、陈)：亲爱的老师，今天我们就要毕业了，声声感谢和不舍在我们的心头回荡，请大(4)班小朋友把这首《老师再见了》送给我们亲爱的老师。
(冯、陈)：美好的时光总是短暂的。再见了，亲爱的老师，不管我们走到哪里都会想起您，因为幼儿园是我们永远的乐园。再见吧，亲爱的老师，以后我们一定会来看您，向你们 报告 我们的成长足迹!再见吧，亲爱的小朋友!让我们以后都好好学习，天天向上!用优异的成绩向老师汇报。好孩子幼儿园大班毕业典礼到此结束!谢谢观赏!
2022年幼儿园毕业典礼活动方案2
一、活动主题：
幼儿园的快乐时光
二、活动目标：
1、让孩子体验毕业离园时，与老师、同伴的惜别之情，通过节目回顾，给孩子和家长留下美好的回忆。
2、让孩子们学会感恩，通过演出活动表达自己的情感。
3、通过演出锻炼孩子的勇气与自信。
三、活动内容：
毕业班幼儿 才艺展示
四、活动时间：
6月28日
五、活动地点：
六、活动参与人：
全园师生、毕业班及中班家长(父母、祖辈、亲朋好友)
七、活动准备：
(一)物质准备：
1、制作活动背板、 邀请函 。
2、制作条幅：“幼儿园的快乐时光”大班毕业典礼，悬挂在幼儿园门口等较明显的地方。
3、制作毕业班《幼儿园生活花絮》视频，毕业班教师提供素材(从刚入园到大班三年的照片集)，也可录制幼儿的 毕业感言 ，电脑合成视频短片。
4、给毕业幼儿准备纪念品
5、教师、幼儿统一穿园服
6、准备音响设备、摄像机、照相机等。
(二)节目准备开场音乐《放飞梦想》
1、虹猫班幼儿朗诵《毕业献辞》
2、蓝兔班双簧情景剧表演《哎呦我肚子疼》
3、草莓班舞蹈《手牵手》
4、西瓜班大合唱《静夜诗》
5、家长互动游戏
6、果果班打击乐《斗牛士》
7、聪聪班(打击乐《大中国》
8、启航班舞蹈《未来与希望》《毕业诗朗诵》
9、教师诗歌朗诵《永远的筑巢人》(全体毕业班教师)
10、 体操 队《斗牛士》
11、教师颁发纪念品给幼儿
12、结束音乐<感恩的心>八、人员分工：
1、总策划与顾问：园长
2、活动总负责人：业务园长
3、主持人：幼儿两名(男、女)、教师一名
4、舞台布置：大班老师5、摄像摄影：外聘专业人士或园内教师
6、服装道具：小中班老师协助制作
7、会场布置：后勤人员
8、灯光音响：园内教师或操作熟练的人员一名
9、协助更换服装：小中班保育员老师
10、会场执勤人员：小中班家长委员会代表及后勤人员
14、安全预案：安全后勤主任与行政人员
八、活动详细流程：略
九、活动结束后
1、收集视频及照片，并编写书面报道资料入档;
2、召开 总结 会，总结收获，并对下次活动提出建议;
3、中班组召开教师会，对如何稳定中班家长及幼儿展开讨论，拟定保生策略。
2022年幼儿园毕业典礼活动方案3
一、活动目标：
1、在讲述、歌唱、表演等活动中，重温幼儿园三年成长的历程，感受成长的快乐。
2、在感恩活动中，尝试用语言、拥抱表达自己对于父母亲人、老师、朋友三年陪伴的感谢。
3、在欢笑中愉快告别幼儿园，鼓起勇气迎接新的学习生活的挑战。
二、活动主题：
健康成长感恩
三、活动时间：
20__年6月25日(周三)下午13：30
四、参加人员：
大班组全体师生、家长
五、活动准备：
组别具体内容具体要求负责人
宣传组
1、横幅制作横幅事先确定好场地位置刘宗美。
2、邀请函制作及发放17号审核，家长人手1份并于20号发放。
3、摄影、摄像提前一周联系好王茜。
4、新闻报道及时撰写与上报许新。
5、音乐、音响根据活动需要选择音乐，提前串接好，并于20号审核彭扣英。
活动组
1、场地布置。
2、各班教师准备好家长的座位。
3、主席台的布置班级。
教师组
2、主持人20号审主持稿、25号上午主持人彩排(主持：周敏马倩)
3、诗歌、歌曲准备1、歌曲串烧、“感恩的心”(手语)
2、舞蹈“倍儿爽”“我是小小兵”“童心盼奥运”等
3、毕业歌、毕业诗班级教师
4、个别幼儿准备
1、准备鲜花、确定好送教师鲜花的幼儿代表(每班3名)，分园每班2名;事先确定接收毕业证书的幼儿(每班1名);班级教师。
5、服装要求幼儿着统一服装班级教师。
6、节目催场共2人，一人在入口，一人在出口丁玲刘媛媛。
后勤组
1、幼儿毕业证书以班级为单位，统一用红色丝带扎好班主任。
2、鲜花、鲜花12束、矿泉水若干陈崇华。
3、安全组保障活动场地和现场秩序刘宗美
六、基本流程：
1、成长
流程：全体幼儿起立，在自己的座位前唱毕业歌庆祝自己的成长。(13：30开始)
2、毕业
(1)园长妈妈送给孩子们“毕业寄语”
(2)颁发毕业证书。(组织每班1名孩子上台领取毕业证书)(在歌曲串烧之后进行)
访问毕业生代表：恭喜你顺利毕业，你高兴吗?激动吗?你这个时候最想和谁 说说 你的高兴事?(爸爸妈妈)
3、表演
(1)舞蹈——童心盼青奥(表演者：中心园大一班)
(2)舞蹈——我是小小兵(表演者：花塘幼儿园大班)
(3)舞蹈——倍儿爽(表演者：朱门幼儿园大班)
(4)歌曲串烧(表演者：中心园大二班)
(5)舞蹈——茉莉花(表演者：中心园大一班)
(6)音乐剧——七彩画笔(表演者：花塘幼儿园大班)
(7)军体拳(表演者：中心园大二班)
(8)时装表演(表演者：中心园大一班)
(9)舞蹈——彩虹的微笑(表演者：中心园大二班)
4、感恩
(1)感恩父母
流程：“感谢父母养育恩，我献父母一个拥抱”。
献上一句感谢(齐诵：爸爸妈妈我们长大了、爸爸妈妈我们永远爱您)
一个吻(父母与孩子献上爱的吻)
一个拥抱(父母与孩子拥抱鼓励)
但愿这一刻时间凝固，但愿这一刻画面永存，谁说小孩子不懂表达，只是我们常常没有机会而已。
幼儿共同起立在自己的位置上做手语《感恩的心》
(2)感恩老师：“感谢老师三年相伴，我与老师共唱一支歌”。
流程：请全体老师上场，以班组为单位送给孩子们一句话，幼儿代表给老师献花，播放背景音乐《老师》。
你们即将离开幼儿园，离开爱你们、关心你们的老师，老师有很多的话对你们说，有请我们的老师们
教师：送上 祝福语 (每班推荐一名代表);班级小代表送上鲜花，与老师拥抱。
(3)感恩朋友
5、展望
亲爱的老师，小朋友，爸爸妈妈们，此时此刻，我们不想不分别，我们不想说再见，但是，分别就在眼前，孩子们，祝福你们未来的日子健康和幸福陪伴着你们!陆郎幼儿园20__年“毕业成长季，感恩师幼情”毕业典礼到此结束!
1、前期准备工作：
一、发给家长邀请函。(提醒家长为孩子设计好化妆舞会的衣服、面具等)
二、教师布置大厅。
三、食堂工作人员准备自助餐食物等。
四、活动结束工作：安排好人员清扫场地。
2、目的：
(1)、体验毕业离园时的惜别之情，萌发对小学生活的向往之情。
(2)、体验与老师、同伴、父母一起参与活动的乐趣、增进师生、同伴、家园的互动。
时间：20__、6、23下午5：00~8：00
地点：幼儿园大厅
人员：幼儿园领导、部分老师、大班组全体幼儿、家长。
3、流程：
(1)、主持人出场。
(2)、园长寄语。
(3)、家长代表讲话。
(4)、大班组教师寄语。
(5)、大班幼儿汇报演出。
(6)、开始聚餐。
(7)、化妆舞会。
(8)、整理工作。
2022年幼儿园毕业典礼活动方案4
一、活动目标：
1、体验毕业离园时的惜别之情，表达告别老师和同伴的情感。
2、享受游戏的乐趣，感受毕业典礼的欢乐气氛。
3、积极参与毕业庆祝活动，勇敢展示自己，增强集体荣誉感。
二、活动时间：20__年6月12日
三、活动地点：音乐厅
四、活动准备：
1、幼儿自制小礼物( 贺卡 、绘画、 折纸 、小制作等)。
2、各班准备一样抢答环节用来抢答敲响的乐器。
3、奖品(幼儿园准备)
小贴画奖励积极回答问题的幼儿;
4、主持教师、教师代表、幼儿代表做好准备。
5、小食品：幼儿与幼儿园共同准备。
五、活动流程：
(一)园长致辞
(二)教师代表致辞
(三)幼儿代表发言
(四)集体朗诵毕业献词
(五)游戏《我最捧》
1、幼儿进场，分为两个方队：大一、大二。
2、游戏第一轮：必答题(3题)限时30秒
内容：本学期所学儿歌名称及内容。
3、游戏第二轮：抢答题(10)
内容：“海洋世界”主题相关问题、数学题、猜谜等;需等主持人念完题目说“开始”后才能抢答，否则算违规。
4、游戏第三轮：必答题(3题)
内容：本学期所学歌曲名称及内容。
5、幼儿才艺展示
六、颁奖、集体唱毕业歌。
七、幼儿品尝小食品。
2022年幼儿园毕业典礼活动方案5
活动目的：
1、表达告别老师和同伴的情感。
2、享受集体表演的乐趣，感受联欢会的欢乐气氛。
3、欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。
活动时间：
20__年6月30日晚6：30――8：00
活动地点：幼儿园操场
活动人员：大班全体幼儿、家长及全园教师
活动准备：存钱罐荧光棒幼儿手册
活动流程：
1、主持人讲话
童年是一段“快乐来得很多，忧愁去得很快”的纯真年代，也是许多人长大成人之后，回头眷恋不已的寻梦园。
经过三年在幼儿园的学习和生活，我们的大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。
2、节目表演：舞蹈――浪漫樱花(表演者：大一班小朋友)
那么，现在就请欣赏：由大一班小朋友给大家带来的第一道风景“舞蹈――浪漫樱花”。大家欢迎!
3、家长寄语：大一班___妈妈
欣赏了这么美的浪漫樱花，我们的爸爸妈妈是不是大开眼界了?那现在，轮到我们的爸爸妈妈表演了，他们有好多话想对大家说呢!
掌声有请：大一班___妈妈
4、游戏：击鼓传花
5、节目表演： 武术 ――男儿当自强(表演者：大二班___小朋友)
快乐的游戏留给我们快乐的回忆。六岁，我们告别幼儿园，长大了，懂事了，更加自立了。不信，你们瞧瞧，大二班___小朋友带来的中华传统武术表演“男儿当自强”!
6、小朋友寄语：大二班___
小朋友看到了武术表演，它可是来自少林寺的真工夫哦!你们说，___表演得棒吗?那我们再给他一点掌声鼓励吧!
刚才我们的妈妈代表说了心里话，那我们小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听，大二班唐小钰朋友想说些什么吧!
7、游戏：抢板凳
8、节目表演：合唱――老师，再见了(表演者：大二班小朋友)
老师，老师，您真好!辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我 唱歌 和舞蹈。今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好!请欣赏大二班小朋友为大家带来的合唱表演――老师，再见了!
9、家长寄语：大二班___妈妈
接下来有请我们大二班___妈妈讲话，看看她要跟我们小朋友说什么呢?
10、游戏：抢板凳
11、节目表演：英语歌曲独唱――DoReMi
这学期，我们大班小朋友英语学得可棒了，不信你们来听听，大一班___小朋友带来的英语歌曲独唱：音乐之声――DoReMi
12、小朋友代表：大一班___
现在我们大一班小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听，大一班___小朋友想说些什么吧!
13、游戏：抢板凳
14、节目表演：幼儿、教师毕业献词――毕业诗
七月，悄然而至。我们不仅要感受那难以忍耐的酷暑，更要承受那与孩子们依依不舍的离别之情。三年，人能有多少个三年组成的人生?三年的师生情谊让我们彼此珍惜，越临近毕业，这眷恋和惜别之情越是强烈。我想，这感触最深的恐怕就是我们大班的小朋友和老师了。下面请欣赏由大班组全体小朋友带来的毕业诗朗诵以及毕业班教师献词“永远的守巢人”。
15、园长寄语
听完了小朋友的毕业诗朗诵和教师献词，我的心情也很凝重，因为李老师也舍不得离开你们!听惯了，每个早晨的声声问候;看惯了，每个傍晚灿烂的笑脸。再见了，我亲爱的孩子们，老师会打心底里，永远关爱着你们，做你们永远的守巢人!还有，我们的___园长!
16、毕业颁奖
我们的毕业典礼即将接近尾声，现在我们
将为每个小朋友颁发毕业手册，同时我们幼儿园也为小朋友准备了一份精美的小礼物，看看是什么呀?对了，这可是老师特意为
你们准备的哦!让你们从现在开始，学会自己存钱!好不好啊?
17、毕业典礼结束
园长：小朋友们，祝你们在以后的日子里健健康康，快快乐乐!但别忘了有空常回幼儿园看看哦!大班毕业典礼活动到此结束。
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高校经济管理学科开放性实验教学探析论文
【 摘要 】高校经济管理学科实验教学越来越受到重视。开放性实验教学是经济管理学科实验教学的发展趋势和方向，研究和探讨经济管理学科开放性实验教学具有十分重要的意义。首先对经济管理学科开放性实验教学“开放性”的体现进行了探讨，然后分析了其必要性及存在的问题，最后有针对性提出了对策建议。
【 关键词 】经济管理学科；开放性实验教学；问题；建议
实验教学在我国高校经济管理学科开展的时间并不长，但是它在整个教学环节中有着重要作用，近几年得到较快普及。高校经济管理学科实验教学指高校学生在学习并掌握了相关经济管理理论之后，借助由电脑、教学软件等组成的实验教学平台，在实验教师指导下或自行开展的诸如建立模型、仿真模拟、自主开发等形式的教学活动。高校经济管理学科实验教学包括基础实验、专业实训和综合实验等多层次递进实践教学体系，培养学生的基本技能、专业技能和综合技能。高校经济管理实验教学具体开展经济软件操作、数理统计、金融工具模拟、物流系统分析与设计、商业银行经营与管理模拟、企业运行管理、会计电算化实验操作、证券期货外汇模拟、商务谈判模拟、外贸综合模拟、电子商务等内容的实验实训教学活动。开放性实验教学是高校经济管理学科实验教学的发展趋势和方向。它把学生置于实验教学主体地位之上，教师在整个教学过程中只是起到指导、监测实验过程的作用，给了学生充分的独立思考、自由发挥和自觉学习的时间和空间。开放性实验教学能够做到因材施教，对于培养学生的实验兴趣、创新能力和意识等非常有益。但是目前对于经济管理学科开放性实验教学的认识还不够深入，很多认识仅停留在概念提出的层面上。因此，非常有必要对于高校经济管理学科开放性实验教学的体现予以探讨，对其必要性和存在的问题进行分析，并提出具体有针对性的对策建议。
一、高校经济管理学科开放性实验教学的体现
（一）实验教学对象的开放
可以面向学校不同层次、专业、年级的学生开放，有助于他们摆脱课堂和实验室的限制，弥补校内实训课时不足的缺陷，实现校内实验教学资源的整合和优化配置。也可以开展校际合作、校企合作，面向校内外师生、企业以及社会开放实验、实习、培训平台，最大限度地实现实验教学对象的全方位开放，达到经济管理学科师资、资金、设备以及实践教学基地等各种实验教学资源的优化共享的目的。
（二）实验教学内容的开放
在网上提前公布实验课程名称、实验内容及开出时间，提供可查询的实验课程菜单，由学生根据自己的兴趣和需要自由选课，修满相关课时或学分。实验过程中需要减少经济管理学科规定性、验证性的实验科目，在实验模式设计、内容安排、方法使用等方面给学生留有充分的思考、发挥空间，适当增加自由发挥、自主设计的项目。同时也鼓励学生自行设计并开展具有研究性、创新性内容的实验，为他们的自主学习、创新科研等提供有力支持。
（三）实验教学时空的开放
全天24小时开放相关服务器和网络实验平台。实验指导教师通过qq等即时通讯工具提供在线指导，学生无论何时、何地均可访问服务器和网络，通过账号登录进行操作。这样可以大大减轻经济管理学科专用实验室的需求压力。在正常教学时间和课后时间，可以面向不同年级、不同专业的学生开放实验室。在资源充裕的情况下，也可以对不同学校及社会开放实验室。
（四）教学形式和评价的开放
除了传统的面对面讲授、课堂演示、现场指导答疑外，老师可以通过录制好的.视频进行教学，也可以通过网络进行实时指导，与学生在网上开展互动。对传统教学成绩考核的标准和方法进行变革，注重实验的最终效果。
二、高校经济管理学科进行开放性实验教学的必要性
（一）培养应用型人才的需要
高校经济管理学科具有很强的应用性和实践性，需要通过实验教学进行仿真模拟操作及练习，培养学生的具体专业技能。近年来，各高校经济管理学科不断扩大办学规模，现代化技术不断更新，原有的实验课程体系、实验环境与条件等难以满足现代化教育培养创新人才的需要。所以，经济管理学科探索开放性实验教学非常必要。通过开放性实验教学的开展，经济管理学科的课程体系、教学手段不断得到更新，实验条件得到保障，学生也能够获得多方面的知识和能力，全面提高动手能力、创新能力以及综合素质。学生毕业后，能够在更短的时间内适应工作岗位需要。
（二）提高实验教学质量的需要
开放性实验教学是符合学生认知规律、与时代变化相适应的教学形式，为学生创造出自主开展实验活动的环境。经济管理学科开展开放性实验教学，将把学生放到实验主体位置，学生的实验状态由“被动接受”转变成为“主动探索”。这将提高他们的学习兴趣，激发他们开展实验的热情，提高实验教学质量。
（三）优化实验资源配置的需要
经济管理学科各个专业之间有较强的关联性，许多专业基础课设置大体相同，各个专业选修课存在着很多交叉课程。实行开放性实验教学，学生可以通过教学管理系统自由选课，实现经济管理类各实验课程资源的共享。经济管理学科各个专业实验室的硬件大体上都是计算机、服务器、网络等组成，差异仅仅体现在授课软件的不同。因此，经济管理学科实验室硬件和软件资源一般是可以共享的。经济管理学科开放性实验教学可以做到实验室资源的共建共享和动态调配，实现实验资源的充分利用，也能通过合作为实验教学和实验室建设争取到更多的资金、技术、人才资源。也有助于学生摆脱课堂和实验室的限制，随时随地进行实验操作。
（四）提高教师业务实战能力和教学水平的需要
开放性实验教学不但要求教师和学生进行互动，而且也倡导教师开展校内、校际交流，倡导教师与企业、社会进行互动。经济管理学科教师在开放性实验教学的准备、授课、辅导及研究过程中，可以拓宽自身的知识面，提高实际操作业务水平和科研能力，促进经济管理学科各个专业的相互融合，提升教学质量。
三、高校经济管理学科进行开放性实验教学面临的主要问题
（一）低水平重复建设严重
很多高校的实验室按照课程分别设置在不同院系，导致大量低水平重复建设，规模小，人员、经费、设备分散，实验资源紧缺与闲置状况并存，跨学科的综合性、创新性、设计性的实验难以开展。追求仪器、设备、软件的“小而全”，但结果是“小而不全”的低水平重复建设，实验室使用率低，仪器、设备、软件更新慢，致使出现资源浪费的现象。
（二）开放性实验教学教师队伍、教材建设滞后
开放性实验教学对从事经济管理学科的实验教师在工作态度、工作方法、专业知识、实验操作技能等多个方面提出了更高的要求。但是，很多人认为实验教学处于从属地位，相比而言专职实验教师的薪酬较低，职称晋升较为困难。非专职的实验教师一般往往不大关注也不大愿意从事实验教学。因此，影响到教师进行实验教学的积极性，实验教师队伍难以稳定。随之而来的问题就是不大有老师愿意潜心编写实验教学大纲和实验教材。
（三）开放模式和运行机制尚需探索
开放性实验教学对实验教师尤其是提供即时在线指导教师工作量的核算提出了新的挑战。经济管理学科涉及的专业面广，出于经费、编制等多方面的原因，一般经济管理学院难以组建独立的实验教学中心，致使实验教学管理体制缺乏独立性，没有或不能对实验教学予以整体设计。开放性实验教学还会带来学生实验管理、实验效果评价、成绩考核评定等多种新问题，缺乏现成的模式和运行机制用以借鉴，需要不断地探索、宽容、创新、完善。
（四）实验教学方法和教学管理尚需完善
经济管理学科实验教学依然存在着目标单一、方法简单的问题。很多实验课时数量少，并且多为熟悉流程的验证性实验，操作较为机械，学生难以提起学习兴趣。实验课程在前后内容衔接、时间安排等方面没有能够做到与专业理论课程的高度融合。开放性实验教学过程中，学生学习更多依靠自觉，因此难免出现学习进度、掌握程度参差不齐的状况，对学生的出勤考核、最终成绩核定等都会带来挑战。
四、推进高校经济管理学科开放性实验教学的建议
（一）做好实验教学顶层设计
一是提高实验教学在高校经济管理学科整个教学体系中的地位，充分认识实验教学在经济管理学科教学中的作用，增加实验教学比重，彻底改变对实验教学处于从属地位的歧视性看法。二是对经济管理学科实验中心的建设需要做的统筹规划、集中建设、统一管理、资源共享，避免和减少一些不必要低水平重复建设，使有限的实验室资源使用效率得到提高。三是建成集成化、共享式、开放性实验平台，来满足经济管理学科更多专业学生开展实验实训教学需要。
（二）建立国家级、省市级经济管理学科开放性实验教学示范中心
国家、省市和一些实力较强的高校，可以探索建立国家级、省市级经济管理学科开放性实验教学示范中心，为其他高校在平台构建、实验教学、日常管理等方面提供借鉴。同时国家级、省市级教学示范中心可以为其他高校进行开放性实验教学提供指导。
（三）整合经济管理学科实验教学资源
先在全校范围内优化整合，条件成熟时可在区域范围内整合。开展校际实验资源的分工、合作、共建、共享，最大程度利用网络平台来充分利用实验资源。加强经济管理学科各个专业实验室硬件、软件的统一建设和集中管理。
（四）探索经济管理学科开放性实验教学制度建设
重视经济管理学科实验教学教师队伍建设，提高实验教师地位和待遇，大力引进、培养实验教师队伍。开展校企合作，提升教师业务实战水平，提高实验教师的整体素质。积极探索开放性实验教学日常管理制度、学生考勤制度和考核评分办法、实验教师教学激励分配制度等制度建设。
参考文献：
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建筑工程成本管理毕业论文开题报告
国内建筑工程建设市场现在是“僧多粥少”的局面，竟争十分激烈，中国已加入WTO，国外工程建设承包商的纷纷进入，无疑又加剧这种竟争。建筑工程的剧烈竟争，主要表现为对工程项目的竟争。而工程项目一般通过招标的方式进行，能否中标取决于企业能否为社会提供质量高、工期短、造价低的建筑产品。建筑施工企业在项目中标，接到施工任务时，建筑产品的价格是确定的，这就要求施工企业不但要在规定工期内，以合格质量完成工程项目，而且要求施工企业通过成本管理提高建筑工程项目的经济效益。而施工企业要实现可持续发展的关键是实现利润的最大化，降低成本，所以建筑施工企业在项目施工过程中，以成本管理为核心，向成本要效益，是实现利润的最有效、最根本途径。采取现代化管理方法和手段加强工程项目的成本管理，以人为本、降低消耗、提高效率，追求最佳经济效益，是工程项目成本管理的当务之急。
研究目的与意义
本文认为项目部是企业成本管理的主体。围绕着建筑产品的直接成本的构成，从建立成本管理体系、完善成本管理办法和考核制度、建立成本管理保障措施和事先控制机制、合理确定成本管理目标、制定经济目标责任制和对项目部实行动态管理的奖惩机制、及时进行成本核算分析等方面介绍了作者近十年施工企业成本管理的实践经验。
施工企业的项目管理是管理理论界公认的最为复杂的管理难题之一。因为，建筑产品的“单件性”特点，使管理工作务必以“项目特点”为中心展开，所以，其管理的组织模式层出不穷，其管理方法、控制措施多种多样，但是，其管理的目标主要有四个：质量、成本、工期、安全。本文涉及的只是成本管理的一些行之有效的要点。
首先，我们要从“管理”概念的准确理解开始。传统的“管理”的概念是指一种自上而下的“权利”，这是一种“专制”的思维模式，如果，把这种概念不加思索的搬到建筑企业内部管理中，必然造成公司内部上下级的不信任和不团结，甚至造成对管理措施的抵触情绪，那么，不论多好的管理主张或措施，最终都只能以失败收场。那么，“管理”的准确定义应该是什么?管理是“负责的自治”组织机构对企业贡献的责任，明确的标志和组织的原则应该是职能而不是权利。故我们所探讨的项目部成本管理不是单纯意义上的企业对项目部实施“专制”管理，而是研究以项目部为成本管理的主体，企业如何推动项目部的成本管理工作。下面我们将围绕建筑产品的直接成本枣人工费、材料费、机械费、项目部的间接费，同时结合建筑产品的“单件性”特点展开讨论。
一、企业内部形成成本管理的体系，完善成本管理办法及考核制度，建立成本管理保障措施。
长期以来，部分施工企业的高级管理人员尽管认识到成本管理的重要性，但是，由于管理知识的匮乏，导致管理方法陈旧，很难达到成本管理的目标。一些高级管理人员采用了秋后算帐的管理方法，认为成本管理是财务部门的事情，有些项目经理将项目成本管理的责任归于项目成本管理主管或财务人员。其结果是技术人员只负责技术和工程质量，工程组织人员只负责施工生产和工程进度，材料管理人员只负责材料的采购、验收和发料。这样表面看来，分工明确、职责清晰、各司其职，但却没有了成本管理的责任。
成本管理工作是一个系统工作，它贯穿于从工程前期的投标、合同签订、施工组织设计的编制、成本预测、到工程实施中的质量、安全、文明施工的控制、资金的回收、竣工结算的审核、保修期的结束等全过程，涉及到经营部门、财务部门、预结算部门、物质供应部门、质量部门、安全部门等企业的各职能部门。亦即成本管理是一项全员共同参与、各职能部门共同监督、管理完成的系统工程，企业内可形成以财务、预算部门为主，材料、质量、安全等其它各职能部门配合的成本管理体系，完成以项目部为责任主体，各职能部门、相关单位共同参与的成本管理过程，最终形成企业内部的一个价值链，通过价值链的活动来创造效益，其中某个环节的受阻或不畅都将直接影响到整个价值链的正常运行，从而影响企业成本管理的效果。因此，建立成本管理的保障措施枣即成本管理工作应遵循的程序和规范，至关重要。首先，须理顺各职能部门之间的关系，理顺职能部门与项目部之间的关系，理顺项目部与专业单位之间的关系，明确职责，形成规范的、有效的、可操作性强的工作流程及管理规定;其次，须结合项目特点，不断完善成本管理办法及考核制度，制定配套的激励机制和奖罚政策并予以及时兑现。这样，才能为企业的成本管理工作提供基础条件和保障。
各职能部门围绕成本管理这条主线，根据本部门的工作职责，结合项目部的实际情况，拟定切实可行的项目部管理办法及考核实施细则，在对项目部实行量化管理的同时，职能部门不能丧失服务的职能，包括对项目部提供技术服务、信息咨询、业务培训、对外协调、经营工作的支持等，为项目部创造一个良好的`后方保障体系及工作环境。各职能部门通过过程中对项目部进行的量化考核、评分的累积，至工程完工，则完成了对各项目的量化考核和各项指标的完成情况的评定，提交预算、财务部门，作为对项目部是否实现各项经济目标，进行综合考核和经济兑现的依据。这样，各职能部门在完成各自对项目部垂直管理及服务的同时，又实现了职能部门之间的横向勾通联系。
二、建立事前控制机制，合理确定成本管理目标。
成本管理的事前控制最好的方法是：企业内部对各项目部实行招投标制。这样可以对成本管理的目标进行自下而上的讨论，在讨论的过程中就能充分明确成本控制的关键因数、成本管理目标技术上合理性、实现成本管理目标的具体措施、各管理人员的具体目标及职责。该工作完成后，与成本管理有关的职能部门就通过内部竞争机制自觉地制定了符合建筑产品“单件性”特点的成本管理目标和与之配套的工作方法、检查措施、考核制度，达到了管理“自治”的目的。对于因特殊情况或中、小型施工企业，无法采用内部招标的，也必须建立成本管理目标的合理性讨论制度。
1、企业内部对各项目部实行招投标制的必要性和优点如下：
分类: 资源共享 解析: 《春江花月夜》是中国古典音乐名曲中的名曲，是中国古典音乐经典中的经典。 它的前身，是一首著名的琵琶独奏曲，原名叫《夕阳箫鼓》。《夕阳箫鼓》的曲名，早见之于清·姚燮（1805-1864年）《今乐考证》。而这首琵琶曲的曲谱，最早则见于鞠士林（约1736- 1820）所传《闲叙幽音》琵琶谱（陇菲按：现今所见者，是其弟子咸丰庚申年即1860年的传抄本），以及清代嘉庆己卯年即1819年《南北二派秘本琵琶谱真传》，还有道光壬寅年即1842年江苏松江张兼山的手抄本《檀槽集》琵琶谱、光绪乙亥年即1875年吴婉卿的手抄本、光绪戊戌年即1898年《陈子敬琵琶谱抄本》、1929年《养正轩琵琶谱》等。《陈子敬琵琶谱抄本》中之《夕阳箫鼓》一曲，已列有“回风、却月、临水、登山、啸嚷、晚眺、归舟”七个小标题。（陇菲按：对于此曲之源流的考证，最近的一篇论文是1993年第1期《中央音乐学院学报》发表之王霖《<春江花月夜>曲源及作者探索》。根据此文，在江苏崇明《县志》中，有清咸丰年间宋珩“自出新意为《夕阳箫鼓》曲”的记载。） 1895年，平湖派琵琶演奏家李芳园，将这首乐曲收入所编《南北派十三套大曲琵琶新谱》（工尺谱本），并易其名为《浔阳琵琶》。此后，又有人将这首乐曲名之为《浔阳月夜》、《浔阳曲》。李芳园之《浔阳琵琶》已有“夕阳箫鼓、花蕊散迥风、关山临却月、临山斜阳、枫荻秋声、巫峡千寻、箫声红树里、临江晚眺、渔舟唱晚、夕阳影里一归舟”等十个小标题。 1923年，上海“大同乐会”（1920年由郑觐文创立）柳尧章、郑觐文根据汪庭昱的琵琶独奏谱《浔阳月夜》，把它改编成为多种民族乐器的合奏曲，曲名也更易为《春江花月夜》。此曲之小标题与李芳园所拟有所不同，是为：“江楼钟鼓、月上东山、风迥曲水、花影层台、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、唉乃归舟、尾声”。* * * * * * 对于这首乐曲之某种“意象内涵”，人们历来有不同的视点和诠释。 当然，所谓“音乐”的“意象内涵”，并不是引发作曲家创造心态的“对象事件”，也不直接等同于作曲家的“创作心态” ；而是存在于引发作曲家创作心态之“对象事件”、由此“对象事件”转换而来的作曲家“创作心态”、以及由此“创作心态”转换而来的“比音之乐”之间的某种“法式”性质之、“乐式”性质之抽象的“异质异构同态同行”的“行运态势”。（ 参笔者《新的音乐艺术模型 —— “自同态转换群集”概说》，载广州1992年第2期《星海音乐学院学报》，又载北京中国人民大学复印报刊资料《J6音乐舞蹈研究》1992年第8期；《音乐哲学札记三则》，载北京1994年第1期《中央音乐学院学报》；《音乐哲学之视角与论域》（1996年5月3日西安音乐学院专题讲座提纲），载西安《交响》1997年第3期第9－13页，又载北京，中国人民大学书报复印资料《J6 音乐舞蹈研究》1998年第2期第16－20页。） 对于《春江花月夜》而言，其所谓“意象内涵”者，也并非可以直接诉诸“语言”、“文字”之“对象事件情节”、“创作心态观念”等等。（参笔者《器与道 —— 兼评“音乐批评”》，载1994年第2期《黄钟》。） 但是，所谓“音乐”者，并非可以完全脱离其它文明事象之真正的“纯粹艺术”。作曲家、演奏家、欣赏者之文化模式、哲学观念、生活体验、艺术修养、天资悟性等等，都在不同程度上制约着他们的音乐艺术实践行为，并对所谓“音乐艺术”之存在于“信源”域界之内的“内涵”、存在于“信道”域界之内的“信息”、存在于“信宿”域界之内的“意义”，产生程度不同的反馈作用。（参笔者《音乐哲学札记三则》，载1994年第1期《中央音乐学院学报》。） 因此，对于乐曲“标题”的理解和阐释，就在某种程度上，影响、制约着“音响动态模型”的“演奏成型”；并或多或少地改变乐曲的“行态”、“情调”、“韵味”。 本文宗旨，乃是研究《春江花月夜》之“标题”的“文本”；揭示此“标题文本”之某种“应有”、“可有”的“内涵”；并进一步根据中国古典艺术之美学传统，比较深入地探索中国古代文人、中国古代乐师对自然、历史、人生之感受的特点所在，以便提供一种与当前占主流地位之诠释有所不同之对中国古典名曲《春江花月夜》的另外一种可能的诠释。 * * * * * * 本来 ，《夕阳箫鼓》这个标题 ，不禁使人想起了马致远小曲《天净沙》中的名句“夕阳西下，断肠人在天涯”；也不禁使人想起了汉武帝《秋风辞》中的名句“箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。少壮几时兮奈老何”；并引发我们深沉的人生感慨。 即使是《浔阳琵琶》、《春江花月夜》这两个标题，也暗示着李芳园等人对这首乐曲的理解和白居易《琵琶行》、张若虚《春江花月夜》的诗句仍不无联系，依然有某种“触景伤情”的意味。。正所谓“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”；“浔阳江头夜送客，忽闻水上琵琶声，……满座重闻皆掩泣，……江州司马青衫湿”；正所谓“江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似，不知江月待何人，但见长江送流水。”（陇菲按：李芳园《浔阳琵琶》之“夕阳箫鼓、花蕊散迥风、关山临却月、临山斜阳、枫荻秋声、巫峡千寻、箫声红树里、临江晚眺、渔舟唱晚、夕阳影里一归舟”等十个小标题，以及柳尧章、郑觐文改编的《春江花月夜》之“江楼钟鼓、月上东山、风迥曲水、花影层台、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、唉乃归舟、尾声”等十个小标题，均为“客观情景”的描述，而较少特殊的“情绪”、“心态”、“价值”、“观念”意味。） 如果我们把《夕阳箫鼓》（《春江花月夜》），与另一首更具超然物外、明朗清新之意境的中国古典名曲《渔舟唱晚》对照比较；那么《夕阳箫鼓》之某种深沉寥廓、波洄九折的情调，应当能使我们接受如上所述之对于此曲标题的理解。 但是，到了后来，由于种种原因，人们对这首乐曲之“标题”的理解以至对于这首乐曲的诠释，却有了一个质的变化。诸如： “此曲很可能是描写傍晚在船上演奏箫鼓的情形，是一首优美抒情的乐曲（军驰、李西安《民族曲式与作品分析》，音乐出版社1964年6月版）。 “春光明媚，鸟语花香，江水中月影、人影、花影重叠，夜静中，鸟儿扑翅飞去”（见游惠海《喜看几个民族舞蹈》，载《人民画报》1978年第8期）； “暮江平不动，春花满正开；流波将月去，湖水带星来。夜露含花气，春潭漾月辉……。这是隋人写下的诗篇《春江花月夜》。它尽情咏叹着‘暮江’、‘春花’、‘流波’、‘星月’等具有诗情画意的江南一带的美好景色。近人柳摇章又根据琵琶古曲《夕阳箫鼓》改编成丝竹管弦乐曲，也易名为《春江花月夜》，这样就使我们从诗章联想到乐章，又从乐章回味到诗章”；“这首乐曲不仅象所描写的那样，有着‘唉乃一声山水绿，风回水曲夕照红’的意境，更重要的是通过音乐，抒发对于自然景色的咏叹 、对于祖国大好河山的赞美”（高厚永《美不胜收 简谈民族管弦乐曲<春江花月夜>》，载1978年11月28日《新华日报》）； “优美抒情的文曲，有着浓郁的江南民间音乐风味。它完美地表现了‘夕阳西下，渔舟晚归，江山多娇，风景如画’的意境，抒发了人们对祖国锦绣河山的眷恋之情”（见沙汉昆《<春江花月夜>的结构特点与旋法》，载《音乐艺术》1980年第3期）； “各派标题有的比较朴实，有的则更追求幽雅避俗。……虽然两者都或多或少地表现了文人诣趣 ，但后者则更流露出自得的避尘情调”（高厚永《民族器乐概论》，江苏人民出版社1981年6月第1版）； “从中，可以鲜明地看出改编者（陇菲按：指柳尧章、郑觐文）的寓意和对乐曲的解释。虽然标题与《琵琶行》中诗句：‘春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾’相似，但乐曲情趣已超脱‘枫叶荻花秋瑟瑟’的秋意晚江别，而强调了‘春江花月夜’的春意江夜美”；“形象地描绘江南地区春江月夜的秀丽景色，抒发了对祖国大好山河的赞赏和喜爱”（见周宗汉《民族器乐曲<春江花月夜>》一文，载《民族器乐广播讲座》，人民音乐出版社1981年8月版，第37页）； “描绘了中国秀丽的山川景色，音乐飘逸潇洒，风格新颖别致，是一首富于东方情调的夜曲”；“它以田园诗般的意境和脉脉深情，表现了人与大自然的和谐一致”（李西安《钢琴曲<夕阳箫鼓>音乐分析》，1982年第1期《中国音乐》）。 “赞美祖国锦绣河山，描绘春风和煦，皎月当空，山水相连，花月交辉，渔舟晚归的情景交融 ，似诗似画的大自然景色”（见许光毅《谈谈优秀古典乐曲<春江花月夜>》，载《人民音乐》1983年第2期）； “通过夕阳西下渔舟晚归的描绘，赞美了祖国的锦绣河山”（叶栋《民族器乐的体裁与形式》，上海文艺出版社1983年2月版）。 “本曲以写意手法，描述人们郊游于山水之间。声有箫鼓啸歌，意在江山如此多娇。”（林石城《养正轩琵琶谱》之《曲情赘语》，人民音乐出版社1983年9月版。） “乐曲通过夕阳西下，江上归舟的描绘，表现了作者对大自然景色的感受和热爱”；“展现出傍晚时刻水滨的一派优美景色”（袁静芳编著《民族器乐》，人民音乐出版社1987年3月版）。 此，正如中央音乐学院中国音乐研究所编著之《民族音乐概论》一书所说：“原来的琵琶曲《夕阳箫鼓》在改编成丝竹合奏乐曲之后，被换上了《春江花月夜》的标题，可能改名者是按照‘春江花月夜’的想象来解释这首乐曲的（至少今天的演奏者是这样解释的）。”（音乐出版社1964年3月版） 《民族音乐概论》一书还说：“从曲调上说，两者基本上是一样；从色彩上说，自然会因乐器的不同而有些变化。这种标题的更换，看来并不是音乐有多少变化，而是解释有所不同。它并不造成对于原作品的歪曲，所以也就能够为大家所接受。” 然而在笔者看来，受这种审美价值取向的支配，此曲演奏的速度较前加快，风格日趋浮靡，完全失去了原来那种“人生局限”的感悟，和“哀而不伤”的韵味。（案：此正所谓“消费古典”，即“雅乐俗化”。） * * * * * * 《文心雕龙·物色》有言：“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉”。一般而言，人们的心理与自然的物色是同步同态的。如《文心雕龙·物色》所言：“是以献岁发春，悦豫之情畅；滔滔孟夏，郁陶之心凝；天高气清，阴沉之志远；霰雪无垠，矜肃之虑深。岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。一叶且或迎意，虫声有足引心；况清风与明月同夜，白日与春林共朝哉。” 然而 ，人们的心灵又是超越物象 ，超越时空的 。“物有恒姿” ，“心无定检”（《文心雕龙·物色》）。人们的心理，并非一成不变的“对应”于自然的物色。因其遭遇、经历、价值取向、文明模式等等的不同，对于同样的物色，不同时空中的不同主体，有其相异、相别、甚至截然相反、相对的反应。 * * * * * * 对于“美好”的“春天”，人们并非只有“春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣”（唐·于良史《春山夜月》）之类的肤浅之感。对于情深感锐的文人、乐师，美好的春天，更容易触动他们心中那根高张在似倾危柱上的哀切急弦！此正如苏轼《水龙吟》所说：“春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪！” 叶嘉莹先生曾说：“所谓‘物色之动，心亦摇焉’，而尤以春日之纤美温柔所显示着的生命之复苏的种种迹象，最足以唤起诗人内心中某种复苏着的若有所失的茫茫追寻的情意”（《迦陵论诗从稿·旧诗重演》，中华书局1984年4月版，第162页）。 早在《诗经·七月》之中，便有“春日迟迟，……女心伤悲”的佳句。《传》曰：“春，女悲；秋，士悲；感其物化也。”（《淮南鸿烈·缪称训》中也有“春女思，秋士悲，而知物化也”的说法。）“伤春”、“悲秋”，可说是中国古典艺术中一个亘古的主题。此，正如明·陈继儒《小窗幽记·卷五集素》所说：“送春而血泪满腮，悲秋而红颜惨目。” 这个亘古的主题，在屈原的《招魂》之中，以其伤极而怨，哀深转恨的 *** ，更加强烈地震撼着人们的心灵。正所谓“目极千里兮伤春心，魂兮归来哀江南”。其所哀恸的，正是“众芳之芜秽”，正是“遍地之落红”！ 自古以来，“伤春”、“叹花”之诗咏，业已形成了一条连绵不断的“文脉”。笔者过览并随手载录的，除上所引之外，还有如下之例： 游客芳春林，春其伤客心。 （晋·陆士衡《悲哉行》） 春鸟一啭有千声，春花一丛千种名。 旅人无语坐檐楹，思乡怀土志难平。……（隋·柳 《阳春歌》） 愁心伴杨柳，春尽乱如丝。 （唐·刘希夷《春女行》） 今年花落颜色改，明年花开复谁在？（唐·刘希夷《代白头翁》） 西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。（唐·王昌龄《西宫春怨》） 燕语如伤旧日春，宫花欲落旋飞去。（唐·李 益《隋宫怨》） 借问春光为谁丽？万条丝柳翠烟深。（唐·薛 涛《和李书记席上见赠》） 欲向相思处，花开花落时。 （唐·薛 涛《春望词》四首之一） 春愁正断绝，春鸟复哀鸣。 （唐·薛 涛《春望词》四首之二） 东风又染一年绿，楚客更伤千里春。（唐·李 冶《柳》 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（宋·晏 殊《浣溪纱》） 落花人独立，微雨燕双飞。 （宋·晏几道《临江仙》） 每到春来，惆怅还依旧。 （宋·冯延巳《鹊踏枝》二首之一） 嗟怨，自古风流误少年，那堪暮春天。 料应是春负我，我非是辜负了春， 为着我心上人，对景越添愁闷。 （明·《金瓶梅词话》） 春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？（清·《红楼梦》） “江南春尽愁肠断”（寇准《江南春》），“流水落花春去也”（李煜《浪淘沙》）。“花落随流去，何见著流还”（古《前溪曲》）。春如流水，逝而远去。“春江”之川流，更使人嗟叹不已。李煜《虞美人》词所谓“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的名句，正是以其超越古今的口吻，滔滔无尽的气象，震憾着无数骚人墨客的心灵！ 叶嘉莹先生说得好：“这首词开端‘春花秋月何时了，往事知多少’二句，如果不以恒言视之，就会发现这真是把天下人全都‘一网打尽’的两句好词。‘春花秋月’仅仅四个字就同时写出了宇宙的永恒与无常的两种基本的形态。套一句苏东坡的话，‘自其变者而观之’，则花之开落，月之圆缺，与夫春秋之来往，真是‘不能以一瞬’的变化无常；可是‘自其不变者而观之’，则年年春至，岁岁秋来，年年有花开，岁岁有月圆，却又是如此之长存无尽。”可以说“上一句之‘春花秋月何时了’，乃是写宇宙之运转无尽，”而下一句之“‘往事知多少’，乃是写人生之短暂无常，是去者之不可复返。”（《王国维及其文学批评·附录》，广东人民出版社1982年9月版，第436、438页。） “感时花溅泪 ，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》） ；“日日花前常病酒”（冯延巳《鹊踏枝》）；“泪眼问花花不语”（欧阳修《蝶恋花》）。 满目春江，在诗人眼中，是离人泣血之泪汇成的无尽哀愁；遍地落红，在诗人眼中，是雨横风狂之夜摧杀的狼籍尸骸。李后主《相见欢》写道：“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相思醉，几时重？自是人生长恨水常东。”在中国文人、乐师看来，花之迅速凋落，乃是“人之生死、事之成败、物之盛衰”的“缩写”。“它的每一过程，每一遭遇，都极易唤起人类共鸣的感应。”“枝头上憔悴暗淡的花朵，较之被狂风吹落的满地繁红更加使人觉得难堪。后者虽使人对其夭亡深怀惋惜，而前者则使人清清楚楚地认识到生命由盛而衰，由衰而灭的残酷的事实。后者属可避免之偶然的意外，前者则是不可逃避的一切生物之终结的定命”（叶嘉莹《几首咏花的诗和一些有关诗歌的话》，载《迦陵论诗从稿》，中华书局1984年4月版）。 ）。 《红楼梦》第二十七回之黛玉《葬花辞》，正是有感于此伤极而言：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……桃李明年能再发，明年闺中知有谁？……一年三百六十日，风刀霜剑严相逼；明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！” * * * * * * “可怜今夕月，恍惚使人愁”（辛弃疾《木兰花慢》）、“忧来如其何，凄怆摧心肝”（李白《古朗月行》）；“每到春来，惆怅还依旧”之“惆怅”，不仅因“花开花落”而陡起，尤其因“月圆月缺”而倍增。 “月夜”是美好的。然而正因“月夜”的“美好”，反而使得古今中外无数诗人咏月叹夜、触景伤情。在“忧患意识”极其深重的中国古典诗人眼中，“江上柳如烟，雁飞残月天”（温庭筠《菩萨蛮》十四首之二）的“月色”、“夜景”，却充满了忧怨凄凉的意味 。正所谓“沉沉绿江晚，惆怅碧云姿”（张子容《春江花月夜》） ；正所谓“可怜歌吹明月中，此夜不堪肠断绝”（权德舆《秋闺月》）；正所谓“时物供愁，夜景伤情”（曾瑞《双调·折桂令·闺怨》）。 自古以来，“叹月伤情”之诗咏，也已形成了一条连绵不断的“文脉”。笔者过览并随手载录的，除上所引之外，还有如下之例： 美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月，临风叹兮将焉歇，川路长兮不可越。 （宋·谢庄《月赋·歌》） 今夜月光来，正上相思台，可怜无远近，光照悉徘徊。 （梁·简文帝《望月诗》） 楼上徘徊月，窗中愁思人。 （梁·庾肩吾《和徐主簿<望月诗>》） 如何当此时，怀情满胸臆。 （梁·刘孝绰《望月有所思》） 客从江南来，来时月上弦。悠悠行旅中，三见清光圆。 晓随残月行，夕与新月宿。谁谓月无情，千里远相逐。 朝发渭水流，暮入长安陌。不知今夜月，又作谁家客。 （佚名《客中月》） 海上生明月，天涯共此时。人情怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光蒲，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期 （唐·张九龄《望月远怀》） 床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。 （唐·李白《静夜思》） 心曲千万端，悲来却难说，别后唯所思，天涯共明月。 （唐·孟郊《古怨别》） 行宫见月伤心色，夜月闻铃肠断声。 （唐·白居易《长恨歌》） 三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。 （唐·卢纶《晚次鄂州》） 拜新月，新月不胜情；庭前风露清，月临人自老，人望月长生。 东家阿母亦拜月，一拜一悲声断绝。昔年拜月逞容华，如今拜月双泪垂。 回看众女拜新月，忆却红闺年少时。 （唐·吉中孚妻张夫人《拜新月》） 离人无语月无声，明月有光人有情，别后相思人似月，云间水上到曾城。 （唐·李冶《明月夜留别》） 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍，谁言千里自今夕，离梦杳如关路长。 （唐·薛涛《送友人》） 细影将圆质，人间几处看？ （唐·薛涛《月》） 年年今夜，月华如练，长是人千里。 （宋·范仲淹《御街行》） 月解团圆星解聚，如何不见人归？ （宋·朱敦儒《临江仙》） 天，休使圆蟾照客眠。人何在？桂影自婵娟。 （宋·蔡 仲《苍梧谣》） 恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离； 恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待到团圆是几时？ （宋·吕本中《采桑子》） 明月何时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （宋·苏轼《水调歌头》） 在此春江之畔，花红时节，月圆之夜 ，多少人“有明月 ，怕登楼”（吴文英《唐多令》）；又有多少人“独上高楼，望尽天涯路”（晏 殊《蝶恋花》）。 * * * * * * 中国古代哲人、诗人，正是在此“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”（白居易《长恨歌》）之刻骨铭心的人生体验中，渐渐从“忧患意识”中超脱出来，开始自觉人类的“局限”，开始自觉人类局限之绝对的制约，并升华到“达观洒脱”的崇高境界。 如果说，有些诗人的“清怨”之中，不无“辛酸尖刻”的话；那么，有些诗人，则已有超脱之心，而无超脱之力；而只有那些心灵博大到足以容纳“苍茫无尽之天上人间的空间”和“悠远漫长之古往今来的时间”的诗人，只有那些对此时间和空间都各相绵延连接之大生命有更深层体验的诗人，才能以哲人之心，悟出“人生有情泪沾臆，江水江花岂终极”（杜甫《哀江头》）的至理。 如果说，白居易之《上阳人》所谓“莺归燕去长悄然，春往秋来不计年。唯向深宫望明月，东西四五百回圆，”还只是从一个固定的视点，在一个有限的时空构架中，自我麻痹着“忧患意识”，企图忘却的话；那么，李白之《把酒问月》所谓“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此，”则已“通古今而观之”（王国维《人间词话·删稿》），在一个古往今来谓之“宙”，上下四方谓之“宇”的时空构架之中，企图超越“忧患意识”。只是这种“超越”的企图，本不可能实现。李白诗中最后“惟愿当歌对酒时，月光常照金樽里”两句，便是“超越”之“企图”未能实现，而又堕入自我麻醉之中的明证。 中国哲学、中国艺术的最高境界是，不仅知其局限，知其不可；而且深知其局限之不可超越，知其超越之企图的定然不能实现。此深度的“局限意识”，便升华成为“达观洒脱”之崇高的艺术境界和人生哲理境界。 张若虚之“以孤篇压倒全唐之作”（闻一多语）（1）的《春江花月夜》，便是如此。 《春江花月夜》全诗如下： 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 潋滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人。 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片悠悠去，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沈沈藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 正如闻一多先生所说：诗中“有的是强烈的宇宙意识，被宇宙意识升华过的纯洁的爱情，又由爱情辐射出来的同情心，这是诗中的诗，顶峰上的顶峰”(《闻一多全集·唐诗杂论·宫体诗的自赎》，生活·读书·新知三联书店1982年8月北京第1版第21页)。诗人如上帝一样，他怀抱一切，洞见一切，理解一切，同情一切；但没有怨恨、没有尖酸、没有诅咒、甚至没有伤感。此正如闻一多所说：这是一个“更夐绝的宇宙意识，一个更深沉更寥廓更宁静的境界！在神奇的永恒前面，作者只有错愕，没有憧憬，没有悲伤”（同上，第20页）。 中国古典名曲《春江花月夜》所有的，并非“对于祖国大好河山的赞美”；也并非“二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来”（钱起《归雁》）的伤感；而是“凄婉而不哀伤”（高尔太《论美·中国山水画探源》，甘肃人民出版社1982年12月第1版第309页），深情而不沉溺的情调。正如英国诗人沃兹华斯(Wordsworth)所说：“它并不激越，也不豪放，但却有纯化和征服灵魂的浩大力量”（2）。 刘勰《文心雕龙·知音篇》说：“知音其难哉！音实难知，知实难逢。逢其知音，千载其一乎。”一唱三叹的《春江花月夜》，等待着它与当今某种“知音”有所不同的另外一种知音！
常熟是个好地方，鱼米之乡，江南福地，吴文化发祥地之一，自古人才荟萃。古有钱谦益、柳如是、孙承恩、汪应铨、翁同龢、翁曾源等，现代有张光斗等一批院士。这里主要介绍几位常熟的院士。张光斗（1912—2013），江苏省常熟市人，中国水利水电事业的主要开拓者之一，曾任清华大学副校长，1955年当选为中国科学院院士，1994年当选为中国工程院院士，主持设计密云水库、渔子溪水电站等工程，参与葛洲坝、三峡等工程设计工作，出版《水工建筑物》、《专门水工建筑物》等学术著作。王淦昌（1907—1998），江苏常熟人，中国核科学的奠基人和开拓者之一、参与中国原子弹、氢弹研制的试验研究和组织领导，我国核武器研制的主要奠基人之一，世界激光惯性约束核聚变理论和研究的创始人之一，“两弹一星功勋奖章”获得者。中国科学院院士，曾荣获国家自然科学一等奖、国家科学技术进步特等奖等奖项。张青莲（1908—2006），江苏常熟人，无机化学家、教育家，中国科学院院士，中国稳定同位素学科的奠基人和开拓者，对中国重水和锂同位素研究有重要作用，1991年测得的铟原子量被国际采用为新标准。著作有《重水之研究》论、《无机化学丛书》等文集、《无机化学丛书》等。时钧（1912—2005），江苏常熟人，化学工程学家，教育家，中国科学院资深院士。曾创建高校硅酸盐（水泥）专业，在低温煅烧矾土水泥、湍流塔、填料塔等研究方面成果卓著。主编有《传质》、《膜技术》、《化学工程手册》、《大百科全书》（化工卷）等多种书籍。戴松恩（1907—1987），江苏省常熟人。著名作物育种和细胞遗传学家。1955年被选聘为中国科学院学部委员（院士）。他在小麦、玉米、烟草和油菜育种等研究硕果累累。代表作有“中俄美小麦品种杂交之遗传研究”、“为什么研究小麦非整倍体”、“我国农业研究方向”等。常熟还有范滇元、吕达仁、田禾、徐义刚等院士。 江苏 常熟 历史 上 的 名人 层出不穷,数不胜数，在此仅将略知的 历史 上 的 常熟40个名人 展示，以飨读者。1. 瞿景淳 (1507年~1569年)字师道，号昆湖。常熟藕渠人，明礼部左侍郎兼翰林院学士，总校《永乐大典》,修《嘉靖实录》等。 2. 邵圭洁 ，字伯如，明常熟人，人称北崖先生，有《北崖集》作品。 3 .王毅 ，字叔远，号初平山人。明常熟人，擅长微雕，作品有用桃核雕成的《游赤壁图》等 4. 赵琦美 (1563年~1624年)字玄度，号清常道人，常熟人。编著有《脉望馆书目》,《洪武圣政记》,《伪吴杂记》,《容台小草》等作品。 5. 魏浣初 (1580年~1638年)字仲雪。常熟人.诗人，诗作有《四如山楼集》,剧《八里记》,《七江记》,《诗经脉》等重要著作。 6. 钱仁夫 (1442年~1526年)字士弘，号东湖居士。常熟古里人，著有《归闲文纂》,《水部诗历》,《和高季迪呈中百咏》,《鸣鹤余音》等。 7. 杨仪 (1488年~1558年)字梦羽，号五川，常熟人，有小说《金姬传》,杂著《高坡异纂》,《螭头密语》,《陇起杂事》等作品。 8. 季篪 ，字仰怡，号友梅，明初常熟人，参修《永乐大典》，修昆山,崇明二县志。 9. 匡愚 (约1380年~1460年)，字希颜。常熟人，随郑和二次下西洋，写有《华夷胜览》一书。 10. 蔡思诚 (？~1473年)明代著名工匠蒯祥之师，常熟人。主持建造明故宫。 11. 张金吾 （1787年--1829年）清代著名藏书家、版本学家、刻书家。字慎旃，号月霄。江苏昭文（今常熟）人。校《太平御览》、《学津讨原》诸书。主要作品《释龟》，《广释名》等。 12. 钱谦益 (1582~1664年)，字受之，号牧斋，晚年号蒙叟，又号东涧遗老，江苏常熟人。著有《牧斋集》,《初学集》,《有学集》等。 13 .王翚 (1632年~1717年)，清代著名画家，字石谷，号耕烟散人,剑门樵客,乌目山人,清晖老人，有"清初画圣"称号，江苏常熟人。有《康熙南巡图》,《秋山萧寺图》,《芳洲图》,《秋树昏鸦图》等，著有《清晖画跋》作品。 14. 邵亨豫 (1818~1883）字子立，一字汴生。常熟人。清道光三十年(1850年）进士。授翰林院编修。著有《愿学堂诗集》22卷。 15. 翁同龢 (1830年~1904年)，字叔平，号松禅,别署均斋,瓶笙,等，江苏常熟人，清代著名政治家,书法艺术家，是清同治,光绪皇帝的两代帝师。著有《翁文公日记》,《瓶庐诗文稿》等。 16 .张旭 (675年~750年)唐代书法家，字伯高，传世书迹有《肚痛帖》,《古诗四帖》等。 17. 吴历 (1632年~1718年)本名启历,号渔山，"清初六大家"。江苏常熟人，作品有《湖天0图轴》,《竹石图轴》等。 18 .归允肃 (1642年~1689年)字孝仪，号惺崖，江苏常熟人，著有《惺崖文集》,《归语詹集》四卷,《笔诠》二卷。 19. 言偃 (前506年~443年)姓言，名偃，字子游，亦称"言游","叔氏"，江苏常熟人。孔子著名弟子"孔门十哲"之一。 20. 黄公望 （1269 1354），原姓陆，名坚，平江路常熟人，著有《富春山居图》,《画山水诀》、《大痴山人集》等。 21. 王玖 ，字次峰，号二痴，又号逸泉主人,海隅山樵，江苏常熟人，有清代"画坛小四王"之称，传世作品有《仿元人山水册》,《红树秋山图》,《纫香环翠图》,《苍石蒲草图》等。 22. 瞿式耜 (1590年~1650年)字起田，号稼轩,耘野，又号伯略，江苏常熟人，明末诗人,民族英雄。 23. 翁同书 (1810年~1865年)字祖康，号药房，又号和斋，江苏常熟人，清翰林院编修，著有《药房诗文集》,《文勤杂著》等。 24. 蒋溥 (1708年~1761年)字质甫，号恒轩，江苏常熟人，画家，善画花卉，是蒋派花鸟画艺术的重要代表。 25 .席佩兰 (1760年~1829年)清代女诗人，名蕊珠，字韵芬，一字遗华，号浣云,道华,佩兰等，江苏常熟人，著有《长真阁诗稿》,《傍杏楼调琴草》等。 26. 缪希雍 (1546年~1627年)字仲淳，江苏常熟人，撰有《先醒斋医学广纪》等多部医学典籍。 27. 陆绾 ，字权叔，一字伯厚，本名绛。北宋常熟人，著有《春秋新解》,《易学杂说》,《听琴歌》等诗作。 28. 王峻 (1694年~1751年)字次山，号艮斋，常熟人。清翰林院编修，著《水经广注》,《艮斋诗文集》及《汉书正误》四卷等。 29 .邵文焘 (1718年~1769年)字荀慈，常熟人，清代主持常州龙城书院，著有《玉芝堂文集》,《玉芝堂诗集》等。 30 .顾镇 (1720年~1792年)字备九，一作佩九，号虞东，又号古湫。常熟人，以经术文章著名，著有《国风》5卷,《小雅》3卷,《诗经注》,《明文观》,《周礼仪记》,《虞东文集》8卷等。31. 钱陆灿 (1612年~1698年)诗人，字尔弢，号湘灵，又号圆沙。常熟人，著有《调运斋集》,《圆沙和陶诗》,《再生录》等作品。 32. 翁叔元( 1633年~1701年)字宝林，号铁庵，常熟人，清授编修，有《铁庵文稿》,《梵园诗集》等。 33. 严虞惇( 1650年~1713年)字宝成，号思庵。常熟人，清翰林院编修，有《严太仆集》,《诗经质疑》等作品。 34. 赵用贤 (1535年~1596年)字汝师，号定宇，江苏常熟人。明代著名学者,藏书家。 35. 翁咸封 (1750年~1810年)，字子晋，号紫书，著《潜虚诗钞》。 36. 汪绎 (1671年~1706年)清代诗人。字玉轮，号东山，常熟人。著有《秋影楼诗》。 37. 常达 (801年~874年)唐诗僧。俗姓顾，字文举。常熟人，著有《常达诗集》。 38. 鱼侃 ，字希直，晚号颐庵，常熟人，明朝永乐进士。 39. 周章 ，周朝诸侯国吴国笫五代国君。 40. 仲雍 ，又称虞仲,吴仲,孰哉。仲雍与兄太伯体父意，主动避位，由陕西岐山到无锡,常熟断发文身与民同耕，当地民众拥戴太伯为勾吴之主，太伯逝后，仲雍继位勾吴之主。 吴铨叙，江苏常熟支塘镇北街人，解放军上将军衔。1939年出生，1954年10月沈阳炮兵学校毕业。历任任第一集团军政治委员、集团军军长、总参谋部总参谋长助理、总参谋部副总参谋长等职务，2000年6月晋升上将军衔。 温熙森，江苏常熟人，解放军中将军衔。1945年出生，1968年9月参加工作，1981年7月参加中国人民解放军。曾任国防科学技术大学教务部教务长兼研究生院副院长、国防科学技术大学校长等职务，2000年晋升为中将军衔。 顾惠琪（1946.1—），江苏常熟人，历任中华人民共和国张家港边防检查站站长，任武警江苏总队任总队长，并授予少将军衔。 方金祥，江苏常熟人。空军少将军衔。1942年生，1962年苏州医学专科学校，同年11月入伍。历任空军后勤司令部参谋长、空军后勤学院院长。1995年7月晋升为空军少将军衔。 常熟籍少将以上军官很多，欢迎大家补充介绍。常熟，家有子女在此工作，尽管我是常来常熟，只是知道她是"十里青山半入城"的江南福地，只是知道她 历史 悠久厚重，人才荟萃辈出，她的历代名人叫我一个外乡人，尽数道来确是难事。还好，孩子家就居住在风景如画的虞山角下，去多次，我对虞山山上埋葬的众位名人略知一二。有商代江南先祖虞仲(即仲雍)；古吴国第一代国君周章；"南方夫子"言子；明末民族英雄瞿式耜；元代大画家、著有《富春山居图》的黄公望；明代抗倭名臣王扶；明未清初一代文宗钱谦益；女才子"河东君"柳是如；清代大画家王石谷；清同治、光绪两朝帝师、戊戌变法的赞助者翁同(龠禾)；清未民初慕名文学家曾朴……以上所列，算是常熟 历史 名人的缩影，一小部分。1.翁同龢 “状元宰相”、“两代帝师”。晚清政治家，历任刑部、工部、户部尚书，协办大学士，军机大臣，总理各国事务大臣等职。 2.鱼侃 鱼侃（生卒年不祥），字希直，晚号颐庵。常熟人。明永乐进士。先后任刑部、工部主事，随都御史王监督漕运。因河道时有淤浅，航行不便，奏请创设“浅浦夫”（撩浅），随时疏浚，以保畅通，被时人称颂。任开封知府时，审理案件不受请托，人称誉为耿直刚正可比包公。母死，不取官府一物，弃官返里，生活贫苦，雨天屋漏，寒冬被褥单薄，甚或无米下锅，仍怡然自得。殁后，里人纪念他，立祀于乡贤祠。墓在报慈里。崇祯年间，巡按路振飞为他书写出墓碑，称为“第一清官”。 3.张光斗 1912年生，出生于江苏常熟，水利水电工程系教授，中国科学院院士，中国工程院院士，著名水利水电工程专家，毕业于上海交通大学，美国加州大学硕士，美国哈佛大学硕士。 4.王淦昌 著名核物理学家。他是中国实验原子核物理、宇宙射线及基本粒子物理研究的主要奠基人和开拓者，参与了中国原子弹、氢弹原理突破及核武器研制，被公认为“两弹元勋”。作为常熟人民的骄傲，从2000年起，常熟市档案馆多次上门进行了征集，至2006年，共有 295卷500多件论文手稿、信函笔记、证书证章等档案陆续征集进馆 成为常熟人民一份不可多得的宝贵财富。 5.张青莲 著名化学家。他长期从事无机化学的教学和研究，是中国稳定同位素学科的奠基人和开拓者，在重水和锂同位素的开发和生产、化学元素的自然常数测定等方面作出了重要贡献。常熟档案馆每次上北京开展征访活动，都将其作为重要的征集对象，在张青莲院士的关心支持下，共有162件档案收藏进馆，其中的科研论文、来往信函 “何梁何利”基金奖章等一批材料弥足珍贵。 6.时钧 著名化学工程学家。他在化工热力学、干燥技术和膜分离技术等领域开展了多方面的学术研究，是中国化工教育的一代导师。 7.范滇元 著名激光物理学家。作为高功率激光装置的研制及运行主要技术负责人之一，他先后参加及负责研制 “神光I号，II号、III号”等大型激光装置，并成功地应用于惯性约束聚变、X光激光、高压状态方程等前沿物理研究，产生一批国际先进水平成果。2006年8月15日，常熟市档案馆征集人员前往上海，拜访了这位在中国激光聚变领域作出杰出贡献的常熟籍科学家，向他征集到了论文、演讲稿、证书、聘书、照片、评介、自述等材料共计1060件，取得了喜人的丰硕成果。 8.言偃 言偃，字子游，又称叔氏。春秋时孔子学生，为孔子三千弟子中唯一的南方人。擅长文学，曾任鲁国武城宰，阐扬孔子学说，用礼乐等教化士民，境内到处有弦歌之声，为孔子所称赞。 去过常熟，特意去看了下翁同龢纪念馆，这个显然是常熟比较有名的名人了。常熟翁氏，其实不仅仅只有翁同龢，还有好多，如翁同龢父亲翁心存之类。常熟和江南很多其他县市一样，一个家族里能出很多名人。 另外呢，就是钱谦益和柳如是都是常熟人，这两位可谓是南明风云人物。 由此想到了戴逸先生，也是常熟人，著名的清史专家。 沙家浜里的阿庆嫂！ 钱谦益，晚明明士，明朝灭亡，自杀殉国，又嫌水凉，留下笑柄。 常熟 历史 人物介绍2 马元驭 清 (1669 1727) 马元驭(1669~1727）字扶曦，号栖霞。常熟人。年少聪敏，读书不倦，随其父习花鸟画。王翚曾称其画“神韵飞动”。又与恽寿平结为忘年交，切磋画艺。蒋廷锡曾从其学笔法。…… 杨晋 清 (1664 1728) 杨晋(1664~1728）字子鹤，号西亭、鹤道人。常熟人。为王翚高足。工山水、人物写真及花鸟，尤以画牛著称，蹄角生动，不减唐代韩滉。仿王翚画，极其神似。王翚出游，杨晋常陪侍。王作画时，凡画有人物、舆桥、马牛羊等点景之物，辄命杨补绘。奉诏随师…… 马荃 清 马荃，女，字江香。常熟人。马元驭女。与夫龚克和并工画。画花卉妙得家法。夫妇偕游京师，以绘事自给。夫亡归里，更勤于绘画，声名日高。四方求画者甚众。其时，常州恽冰(恽南田女）的画以没骨出名，马荃以勾染出名，江南人谓之“双绝”。…… 王峻 清 (1694 1751) 王峻(1694~1751）字次山，号艮斋。常熟人。少年受业陈祖范。清雍正二年(1724年）进士，授翰林院编修。任《一统志》纂修官。历典浙江、贵州、云南乡试。乾隆初改任御史。拜官之日，劾左都御史彭维新品行卑鄙，直声震动京城。后因母去世归里。杜……邵齐焘 清 (1718 1769) 邵齐焘(1718~1769）字荀慈，号叔宀。昭文(今常熟）人。清乾隆七年(1742年）进士，改庶吉士，授编修。两充顺天乡试同考官，年三十六即罢归。三十年(1765年），清高宗南巡，召试，以母老辞。主持常州龙城书院，黄景仁、洪亮吉出其门下。以…… 邵齐然 清 邵齐然字光辰，又字光人，号闇谷，榜名焕。清昭文(今常熟）人。邵齐焘弟。清乾隆十三年(1748年）进士，选庶吉士，以部郎历官杭州知府。修学校，纂志书，文教一新。因与巡抚监司龃龉，忿恚而卒。兄弟五人，先后登科入馆阁，而齐然尤以风度胜，京师名人交…… 蒋元枢 清 (1738 1781) 蒋元枢(1738~1781）字仲升，别字香岩。常熟人。祖父蒋廷锡，父蒋溥，均为清大学士。清乾隆二十四年(1759年）中举，循例以知县分发福建惠安、仙游，旋授崇安知县；调建阳、晋江，升同知，驻防厦门。乾隆四十年春任台湾知府，翌年兼任学政。在台…… 顾镇 清 (1720 1792) 顾镇(1720~1792）字备九，一作佩九，号虞东，又号古湫。常熟支塘人。曾随陈祖范受教，传其学。清乾隆三年(1738年）举人，十九年考中进士，任宗人府主事。二十八年引疾告归。适值支塘社学改建为正修书院，曾出掌书院教席。以经术文章著名，历主……钱陆灿 清 (1612 1698) 钱陆灿(1612~1698）字尔弢，号湘灵，又号圆沙。常熟人。清顺治十一年(1654年）中举后，因奏销案除名。客金陵、扬州30余年，以授徒为生，弟子甚众。晚年居虞山北麓，从之取科名者颇多，被尊为圆沙先生。为钱谦益之后虞山诗派的中坚人物。学古…… 翁叔元 清 (1633 1701) 翁叔元(1633~1701）初名栴，字宝林，又字静乡，号铁庵。常熟人。清康熙十五年(1676年）进士，授编修，历官国子监祭酒，吏部侍郎，工部、刑部尚书，曾主山东乡试，取赵执信等。以病致仕。先后从孙永祚、陈瑚学。未第时即以文章名海内，有《铁庵…… 严虞惇 清 (1650 1713) 严虞惇(1650~1713）字宝成，号思庵。常熟人。清康熙三十六年(1697年）进士第二，授翰林院编修。三十八年顺天科场狱兴，以子侄连中，考官皆其同年友，涉嫌去职。起补国子监丞，转大理寺副，典四川、湖广乡试，累迁至太仆寺少卿。其学厚，通经史…… 瞿景淳 明 (1507 1569) 瞿景淳(1507~1569）字师道，号昆湖。常熟藕渠人。幼聪慧，8岁能文。明嘉靖时会试第一(会元），殿试第二(榜眼），授翰林院编修。为人清廉刚直。曾奉敕往凤阳封郑王子朱载堉为世子，拒受重礼。倭寇犯江南，他从江南赴京见大学士严嵩，揭发总督胡宗……邵圭洁 明 邵圭洁字伯如，明常熟人。学于唐荆川，与瞿景淳、严讷结 社会 文，时称“十杰”，圭洁为领袖。工古文辞，不斤斤绳削，而参轨名家。曾任浙江德清县教谕。明嘉靖间倭寇入侵常熟时，县令王鈇登门拜访问计，邵献筑城四策。居虞山北麓，人称北崖先生。有《北崖集》。…… 周之冕 明 (1521 1600) 周之冕(约1521~约1600）字服卿，号少谷。常熟徐市人，后居长洲(今江苏苏州）。擅花鸟，常观察所养飞禽动态；花卉多用钩花点叶法，设色鲜妍。代表作为《墨花卷》，画鸡冠、芙蓉、桂花、菊、水仙、灵芝、梅花、秋葵等，清雅纯朴。时人据其在绘画史上…… 钱希言 明 (? 1613) 钱希言(？~1613后）字简栖。常熟人。少遇家难，迁居吴门。性孤高耿介，好诋呵人事而不屑于谒贵人之门。游浙东、荆南、江西，与王伯谷、屠隆、汤显祖交。卒以穷困。生前博览好学，诗词笔记均有撰作。《四库全书总目·存目》著录有其《剑策通记》、《戏瑕…… 王毅 明 王毅字叔远，号初平山人。明常熟人。擅长微雕，善于根据原材料形状，巧为设计，所雕人物栩栩如生。其代表作为明天启二年(1622年）秋，用桃核雕成的《游赤壁图》。核上刻有首尾8分多长、约两黍粒高的船一只，船上有篷、橹及扇子、火炉、茶壶等，形象逼真……赵琦美 明 (1563 1624) 赵琦美(1563~1624）字玄度，号清常道人。常熟人。赵用贤子。以父荫，官至刑部郎中，授奉政大夫。天生聪颖，博闻强记，损衣削食，搜集元、明杂剧200余种，整理校勘，成《脉望馆钞校本古今杂剧》。其藏书处即脉望馆，编著有《脉望馆书目》、《洪武…… 顾大章 明 (1576 1625) 顾大章(1576~1625）字伯钦，常熟古里人。东林党人。明万历三十五年(1607年）进士。天启元年(1621年），任刑部员外郎署山东司事。因刚正不阿，为魏忠贤阉党所忌恨，遭陷害，遂引疾归里。天启五年，起官任礼部郎中、陕西按察使。后阉党擅权…… 魏浣初 清 (1580 1638) 魏浣初(1580~1638）字仲雪。常熟人。明万历四十四年(1616年）进士，曾任嘉兴府教授，常集诸生讲学，文名大振，后终老于广东提学任上。为政清廉，声誉颇佳。诗作甚多，有《四如山楼集》，并作传奇剧《八里记》、《七江记》。还著有《诗经脉》，…… 孙承恩 清 (1620 1659) 孙承恩(1620~1659）原名曙，字扶桑。常熟人。自幼好学，在里中颇有文望。顺治十一年(1654年）以明经魁顺天乡试，复以戊戌科(1658年）会试，以第一及第，为清代苏州府的第一位状元。授翰林院修撰，顺治帝常召至宫中咨询政事，文工六朝，诗…… 元四家之一的大画家黄公望，晚清光绪帝老师、军机大臣翁同龢，清末民初状元实业家张謇，科学家王淦昌。
《春江花月夜》共分10章，分别为：一、夕阳箫鼓；二、花蕊散回风；三、关山临却月；四、临水斜阳；五、枫荻秋声；六、巫峡千寻；七、箫声红树里；八、临江晚眺；九、渔舟唱晚；十、夕阳影里一归舟。各章分段标题是：回风、却月、临水、登山、啸嚷、晚眺、归舟。第一段，描绘出夕阳映江面，熏风拂涟漪的景色。然后，乐队齐奏出优美如歌的主题，乐句间同音相连，委婉平静；大鼓轻声滚奏，意境深远。第二、三段，表现了“月上东山”和“风回曲水”的意境。接着如见江风习习，花草摇曳，水中倒影，层迭恍惚。进入第五段“水深云际”，那种“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的壮阔景色油然而生。乐队齐奏，速度加快，犹如白帆点点，遥闻渔歌，由远而近，逐歌四起的画面。第七段，琵琶用扫轮弹奏，恰似渔舟破水，掀起波涛拍岸的动态。全曲的高潮是第九段，旋律由慢而快，由弱而强，激动人心。表现归舟破水，浪花飞溅，橹声“欸乃”，由远而近的意境，达到了情绪的顶峰。随后音乐在快速中戛然而止，又回复到平静、轻柔的意境之中，然后便转入尾声。尾声的音乐是那样飘渺、悠长，好像轻舟在远处的江面渐渐消失，春江的夜空幽静而安详，全曲在悠扬徐缓的旋律中结束，使人沉湎在这迷人的诗画意境中。
春江花月夜 12 民乐合奏春江花月夜 (琵琶、古筝二重奏) 春江花月夜 古筝合奏春江花月夜 朗朗春江花月夜 女子十二乐坊民乐合奏曲《春江花月夜》是一支典雅优美的抒情乐曲。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在西岸轻轻得摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们眼前。它原先并不是由多种民族乐器演奏的合奏曲，而是一首琵琶曲，名叫《夕阳箫鼓》。这个曲名最早见于清朝姚燮晚期著作《今乐考证》一书中，被列为"江南派琵琶曲目"的中曲一类。乐谱最早见于鞠士林的传抄琵琶谱及1875年吴畹卿的手抄本。20年代，上海的新式音乐社团将它改编成一首民乐合奏曲，并根绝此乐曲诗情画意的内容，给它取名为《春江花月夜》。此曲音乐意境优美，乐曲结构严密。它的主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，但每一段的结尾都采用同一乐句出现.听起来十分和谐。在民间音乐中，这种手法叫"换头合尾"，能从格格不同角度揭示乐曲的意境，深化音乐表现的内容。全曲一般分成10段，人们遵循中国古典标题音乐的传统，为每段加了一个小标题。这些标题是：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远漱、唉乃归舟和尾声。《春江花月夜》旋律古朴、典雅、节奏比较平稳、舒展，用含蓄的手法表现了深远的意境，具有较强的艺术感染力。《春江花月夜》的音乐构思非常巧妙，随着音乐主题的不断变化和发展，乐曲所描绘的意境也逐渐地变换，时而幽静，时而热烈，现实了大自然景色的变换无穷。第9段是全曲的高潮，旋律由慢而快，由弱而强，激动人心。这段音乐描绘小船向归途划去时欢乐的声浪响彻江面，达到了情绪的顶峰。随后音乐在快速中徒然而止，又回复到平静、轻柔的意境之中，然后便转入尾声。尾声的音乐是那样飘渺、悠长、好象轻舟在远处的江面渐渐消失，春江的夜空幽静而安详，使人沉湎在这迷人的诗画意境 。《春江花月夜》是中国古典音乐名曲中的名曲，是中国古典音乐经典中的经典。它的前身，是一首著名的琵琶独奏曲，原名叫《夕阳箫鼓》。《夕阳箫鼓》的曲名，早见之于清·姚燮（1805-1864年）《今乐考证》。而这首琵琶曲的曲谱，最早则见于鞠士林（约1736- 1820）所传《闲叙幽音》琵琶谱（陇菲按：现今所见者，是其弟子咸丰庚申年即1860年的传抄本），以及清代嘉庆己卯年即1819年《南北二派秘本琵琶谱真传》，还有道光壬寅年即1842年江苏松江张兼山的手抄本《檀槽集》琵琶谱、光绪乙亥年即1875年吴婉卿的手抄本、光绪戊戌年即1898年《陈子敬琵琶谱抄本》、1929年《养正轩琵琶谱》等。《陈子敬琵琶谱抄本》中之《夕阳箫鼓》一曲，已列有“回风、却月、临水、登山、啸嚷、晚眺、归舟”七个小标题。（陇菲按：对于此曲之源流的考证，最近的一篇论文是1993年第1期《中央音乐学院学报》发表之王霖《<春江花月夜>曲源及作者探索》。根据此文，在江苏崇明《县志》中，有清咸丰年间宋珩“自出新意为《夕阳箫鼓》曲”的记载。）1895年，平湖派琵琶演奏家李芳园，将这首乐曲收入所编《南北派十三套大曲琵琶新谱》（工尺谱本），并易其名为《浔阳琵琶》。此后，又有人将这首乐曲名之为《浔阳月夜》、《浔阳曲》。李芳园之《浔阳琵琶》已有“夕阳箫鼓、花蕊散迥风、关山临却月、临山斜阳、枫荻秋声、巫峡千寻、箫声红树里、临江晚眺、渔舟唱晚、夕阳影里一归舟”等十个小标题。1923年，上海“大同乐会”（1920年由郑觐文创立）柳尧章、郑觐文根据汪庭昱的琵琶独奏谱《浔阳月夜》，把它改编成为多种民族乐器的合奏曲，曲名也更易为《春江花月夜》。此曲之小标题与李芳园所拟有所不同，是为：“江楼钟鼓、月上东山、风迥曲水、花影层台、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、唉乃归舟、尾声”。
从华理走出的优秀人士数不胜数，在此我分享一位我特别崇拜的前辈吧，她叫帖雅娜。
她在1997年的时候入学华东理工，当时她是以特长生的身份考上了华东理工大学的，学习国际经济与贸易专业，她在入学后，在大四那年，凭借世界大学生运动会这一机会一战成名，她她先后战胜张怡宁和牛剑锋，在2001年夺得世界大学生运动会女单、混双和团体三面金牌，成为华东理工大学的骄傲学子。
她凭借自己的能力崭露头角，但同时是因为华东理工大学给她了参与此次比赛的机会，天时地利人和，帖雅娜成功了。
因为在大学生运动会上出色的表现，帖雅娜收到了香港教练李惠芬的赏识，李惠芬邀请帖雅娜加盟中国香港队，此后，帖雅娜便加入了香港队，在2002年，韩国釜山亚运会，帖雅娜搭档张钰获得混双冠军，那是帖雅娜加入中国香港队的第一个年头。2006年，广州亚运会，帖雅娜女单和女双两个项目击败巅峰时期的王楠，那一年亚运会她收获了女单、女双和团体三枚银牌。2012年，第51届世乒赛团体赛进行了女团半决赛，中国香港女队迎战中国女队，中国香港一号主力帖雅娜3-1战胜巅峰时期的李晓霞，那是她在世乒赛上第二次战胜中国主力球员。经过这么多年的拼搏，帖雅娜从一个大学生变成了一个世界名将，是她成就了自己，是她的教练成就了她，同时也是华东理工大学成就了她。
我是华师2018级本科生，对华师的杰出校友有一些了解。给我留下印象最深的是刘湘师姐、郑泽光副部长和莫雷教授。
在入学前的暑假便了解到刘湘师姐打破世界纪录的消息，在真正来到华师以后才真正感觉到华师的人们那样优秀。在2018年迎新晚会上，刘湘师姐录制好视频，鼓励新生努力学习，我们幸运地得到刘湘师姐的祝福。
我记得同学和我说：“我们英语老师的大学同学现在是外交部的副部长。”于是我便上网查找了相关信息。郑大大是华师十分优秀的校友之一啦！
莫雷教授在心理学专业成就显著，"八五"期间主持并完成了包括全国教育科学"八五"规划重点项目在内的八个科研课题，出版著作20多本，其中专著8本，发表论文70多篇，带领华师心理学专业在全国保持领先。
优秀校友是华师人的榜样，榜样的力量让我明白：你有多努力，就有多优秀。华师的平台足够广阔，华师人大有可为！欢迎大家报考华南师范大学呦~也许你就会成为华师的骄傲了！
华东理工大学作为国家首批世界一流学科建设高校，国家首批“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校，高水平行业特色大学优质资源共享联盟成员，为社会培养了大批人才，下面我来介绍几个：
2.2000年诺贝尔化学奖获得者:阿兰.J .黑格尔，现为美国加州大学圣塔芭芭拉分校教授，华东理工大学名誉教授。
3.两院院士，顾真安，胡英，蒋士成，舒兴田，沈寅初，苏元复，王基铭，颜德岳，杨胜利，袁渭康，朱道本，周俊，周其林，钱旭红，田禾，南策文，谢克昌。
4.海外院士:陈德，胡国华，胡培军，王金安，列文斯比尔
还有一大批央企、国企等里的领导与骨干力量，这些都是从华理走出去的人才，也是我们的榜样，是我们奋斗的目标，同时也是我们华理的实力体现。希望今天你以华理为荣，明天华理以你为荣！多说一句，今天刚好有幸参加了中国工程院院士袁渭康返校举行源氏自传赠书仪式，并给我们介绍了他老人家的科研态度与人生态度，对我们的迷茫进行了解惑，能当场听院士讲座真的挺荣幸的。
1.高三议论文范文800字
古今中外，那些大有成就的人面对困难，都能表现出一种超凡气质与心态——乐观。在1914年的美国，大发明家爱迪生的工厂失火，经一夜的奋力抢救，终于熄灭大火，但损失极为惨重，近百万美元的设备和大部分研究工作的记录毁于一旦。第二天清晨，67岁的爱迪生赶到现场时，出乎意料的平静，他说：“灾难也有好处，它能把我们所有的错误都烧光，现在可以重新开始。”在说作家冯骥才，一天家中失窃，除了丢了一些现金外，字画之类的贵重物品却安然无恙，他笑那贼“并非行家”，当人问他有无损失，他笑着说：“在家里我就是最重要的生产力，我没丢，就算不上什么大损失了。”身处逆境，却能从事物的另一侧看到光明，运用幽默、嬉笑等方式保持自己良好的心态，如此还不够豁达潇洒？
不说远处，就看看身边的一切。有的同学对了几块钱，开始怨天尤人，直呼自个儿倒霉！而有的同学则是庆幸今天早上把那十几块钱花了，不然丢的就是十几元了，反而还在谢天谢地。同样的.事情，却产生了不同的情绪。“冬天已经过去，春天还会远吗？”这是美国流传最广的一句话，所有人在困难面前都会笑着对自己说这句富含哲理的话，或许有的人会认为这是一种自我安慰，但是我告诉你，如果一句安慰语句可以使你笑对人生，勇对挫折，那么，它便是一句最时尚的名言。
智者在处事中，总能以各种不同的情绪面对生活中的一切，他们能从祸中看到希望，在阴天背后看到看到笑脸的太阳，正是因为他们拥有了人生的态度——乐观，才使得他们成为智者，成为在复杂环境中仍能谈笑风生，恪守平静的人。
你可愿在生活中一展自己智者的风采？
2.高三议论文范文800字
只有时常乐观的人，才能超越生命。
霍金二十一岁时便患了不治之症，医生预计他最多只有两年的时间。当时，他也消沉过，但是他很快就振作了起来。他看到他的一个病友第二天就去世，他认为他是幸运的，他想活下来去帮助他人。于是他乐观地面对一切，后来不仅打破了医生的预言并且在天文方面取得了巨大的成就。只有心似火才能挣脱病魔，乐观能使人放松，相反，悲观会使人压力倍增，最终走向生命的终点。假如霍金先生没有坚持与病魔斗争，没有保持乐观的心态选择继续活下去，今天的人们也不会对世界而有这么深刻的认知。老人们常说，开心欢笑是一天，悲观伤心也是一天，何不乐观一点呢！
决定一个人过得快不快乐，不在于环境，而在于心境。
苏格拉底与很多朋友住在一间房间里，别人都说这样的生活很不方便，但他却说：“和朋友们住在一块儿随时都可以交换思想，交流感情。”当朋友们相继成家时，他又说：“一个人住着难道不安静吗？”由此可见，乐观的人不管在怎样的环境中都能感到快乐，都能找到开心的理由。心境是愉快的，那世界在他的眼中也必定是美好的。悲观的人看什么都可恨，这样的生活就失去了色彩，留下的只有无限的埋怨和痛恨。为什么不笑一笑乐观地面对生活呢！笑不耗费什么，但是却会让一切都变得美好起来。把欢笑尽情地传播吧！让欢笑响彻云霄吧！
保持乐观的心态是一件好事，但是乐观过度会使人们沉浸于幻想之中，一旦被现实打破，便会坠入万丈深渊。
有一个作者，从小生活穷苦，后来在写书中找乐子，时常把自己当成主角，沉溺在自己的幻想中。但是幻想有多美好，现实就有多残酷。现实中的他，写的书没有大卖，每日饥寒交迫，最终跳河自尽。人需要乐观，但是不可以盲目乐观。人也需要适当地悲观，以便你更清楚地认识自己的处境，不至于走到可怕的极端。乐观加一点悲观才是的人生，我们要在乐观中找到世界的美好，在悲观中明白自己的分量，这样才能更好地生活。
乐观使人超越生命，使人更加容易适应环境，但太乐观会适得其反，因此我们要宣扬乐观的精神，同时，也要将那些沉浸在幻想中的人拉回现实，让我们行动起来吧！
3.高三议论文范文800字
所谓的这份畏惧，不是谨小慎微，畏畏缩缩，这份畏惧应是如履薄冰的冷静，战战兢兢的体察，小心翼翼的戒惧，如负泰山的责任，这份畏惧更多的应是一种敬畏，一种发自内心的、对外界人和事的敬重。人曰：无知者无畏。过分的无畏其实源自无知，如果能感知却仍无所畏惧，那么其本质就是愚昧了。
人应畏惧自然。自然中有太多的精华值得人类去汲取，又有太多的哲理值得人们去挖掘和探究。“乌鸟反哺”“春去秋来”“落花流水”，大自然犹如一位襟怀博大的老者，又似一位学识渊博的导师，这样的大自然难道不值得我们畏惧吗?因为这份畏惧，我们才有了保护自然、节约资源的国策，才有了“科学发展观”，才有了和谐社会的思想构建。
人应畏惧对手。也许会有人质疑：畏惧岂不是胆怯吗?岂不会不战而败吗?非也，所谓的畏惧对手，应是正视对手的实力，不盲目自大，目中无人;面对对手，我们应多一丝畏惧，从而更客观地进行优劣分析。敬畏对手，会使我们少一份骄傲，多一份谨慎，多一些取胜的机会。
畏惧是一种认真的底线，因为少了畏惧，所以违章、违纪甚至违法犯罪频频发生，正气不兴，邪气肆虐;因为少了畏惧，所以人类在毁灭自己，从此天不在蓝，水不再绿;因为少了畏惧，所以神圣和正义得不到崇尚，便有了假药、假酒……
畏惧是一种智慧，一门艺术，畏惧是一份“可远观而不可亵玩”的庄严。人的一生，与历史长河相比就是一瞬，倘若在这一瞬能恪守畏惧的情怀，我们便能拥有明净的心灵，心存畏惧，你绝不会因此而卑微，反而在困难与对手面前变得更加强大。
那么，就让我们每个人都心存一份敬畏吧!
4.高三议论文范文800字
严冬，暖气坏了，在台灯下默默复习的我有些倦了。屋内外都冷飕飕的，我打了个寒噤。“吱——”的一声轻响，原来是你推门而入，牛奶递至眼前，“喝了就不冷了。”我双手捧起热牛奶，暖意袭人，直达于心，浅尝一口直觉温暖倍加。醇香绕齿，我望着你微笑的面庞，在牛奶的氤氲缭绕中变得愈发模糊，那泛出的笑靥，吹走了严寒，内心一片温情。一口口温热下肚，都是你对我的爱，不知不觉，眼睛有些湿润。饮罢，又是一声轻响。
猛烈的风小了，依稀听到门外窸窸窣窣的搓手声，搓着，搓着……醇香仍然在口齿间回荡，久不能散，你的笑脸仍在心中温存，进驻脑海。泛黄的灯光熄灭，人儿进入梦乡。夜已深，可爱却独自醒着……感谢你，妈妈，你给予我生命，你给予我成长，于成长路上的人，心灵的慰藉，成长路上，有你真好!
考试过后，我原以为会遭受劈头盖脸的批评，可是却发生了奇迹。试卷上，一笔高分出现，说，还是不说，我犹豫不决。选择前者，分数将不复存在，成绩低落谷底;选择后者，一颗新星冉冉诞生。午休回到家，坐立不安，看着手中的试卷，额头竟也渗出汗来，你看在眼里，仔细询问，在“逼供”的形势下，我如实招来。听罢，你一声长叹，语重心长地说：“做人，做事，要以诚为本，考差了妈妈不怪你，下次努力吧。”中午回到学校，在老师的办公室外，坚定了心中的信念。
虽然名落孙山，但是流下的却是坦荡的泪花，老师没有数落我，更多的是鼓励。头上的阴云散去，我并没有像以往那样灰头土脸，而是趾高气昂地大步走回家，因为我懂得了一个道理：诚实比分数更重要。感谢你，妈妈，你教会我诚实，你教会我守信，于成长路上的人，品格的妙方，成长路上，有你真好。
阳光太瘦，指缝太宽，时光溜出指尖，独自在时光长廊内漫步，品花开花落，望云卷云舒，颔首微思，春风拂面，回忆起你陪伴我走过的迢迢成长路，风景多妩媚，而你的身影更像冬日夏云一般，温暖着我，我深知：妈妈，成长路上，有你真好。
5.高三议论文范文800字
那是我三四岁的时候，妈妈决定给我念诗。每天，妈妈都愿意花一下午的时间，耐心地在我面前念诗。只见她盘着腿，手捧《唐诗三百首》，富有诗韵地念着诗，眼中闪现着怀念的光芒。她的双眼盯在书上，但还是不时地向我这边看。而我只是坐在那，似懂非懂地听着，眼神四处迷离，想着自己的心事。
一次，妈妈问我：“儿子，你知道这首《赋得原上草送别》是什么感情的事吗?“我摇了摇头。这是作者离别朋友时写的诗，是不是十分悲凉呀?”只见她在说话的时候，笑脸盈盈地看着我，让我静下心来，品味作者的感情。等我大了一点，母亲又开始给我讲《论语》。这次，在听妈妈念的时候，我发现，妈妈读的都是一些人生道理。“儿子。“妈妈对我说：”这本书的名字叫《论语》，它记载着儒家的思想。学而时习之，不亦乐乎。有朋自远方来，不亦乐乎;人知而不愠，不亦君子乎。这句话告诉我们：君子，学东西要反复复习;远方的朋友来了，应该高兴;不为人知，不应该生气。以后你要按照这样的行为做下去，别人就会欣赏你了!“我从她温柔的话语中，品出了做人的道理，至今记忆犹新。
我印象最深的，是她对我的诗韵引导：“‘北风卷地白草折’的场面在北京，已是很难见到。像我们小的时候，这样的场面，到冬天就有。每当那时，我就回想起这首诗，和诗中无限的韵味和情感，心中便产生了对诗的喜爱。那种感觉，是一种特殊的，难以言表的感受。”我的脑海中在默默地交换着各种诗句。鸟语花香、壮志未酬、烦恼苦闷、静谧深林……我在一点一点地品味读诗的韵味，好像我也有了那一种难以言表的感觉。
再回想妈妈的念诗声，长音、短音、抑扬顿挫……这一切都在我的脑海中写下可深刻的一笔，都在带我跨入诗海。此刻，诗韵在我周围飘动着，我感受到了妈妈的良苦用心。
感谢妈妈带我进入了诗的殿堂，让我领略到了诗的韵味的那一股浓重的文化气息。我爱你，妈妈!
1.具有管子结构的导出范畴和李代数（排名第二）国家自然科学基金 2007.1-2009.12 批准号10671161；2.导出范畴的同调性质的研究(主持) 省教育厅基金 2006.09-2009.9批准号JA06008；3.2006年度校重点教学改革与创新项目《全校代数系列课程的教学改革与实践》获B类立项（排名第二）；4.福建省教育厅重点课题《新课程背景下高考命题改革研究》(数学学科负责人),2007.09-2009.9批准号JA07031.获奖项目：1. 中学数学专家教师培养模式的理论与实践 获全国高师数学教育研究会2006年学术年会一等奖；2. 2006年指导全国大学生数学建模竞赛二等奖一项；3．2006年指导全国大学生数学建模竞赛福建赛区二等奖一项；4．2004年全国研究生数学建模竞赛二等奖一项；5．2004年全国研究生数学建模竞赛三等奖一项；6．2005年指导全国大学生数学建模竞赛福建赛区二等奖一项；7．2004年指导全国大学生数学建模竞赛福建赛区二等奖一项；8．1997校首届青年教师科研成果奖一等奖；9. 2006获福建省科技进步奖三等奖(排名第二)；10.2007年指导美国数学建模竞赛成功参赛奖一项，二等奖一项；11.作为指导教师，唐丽丹的硕士论文被评为我校优秀硕士学位论文一等奖(2007届);12.2008年指导国际（美国）数学建模竞赛二等奖一项；13.作为指导教师，冯红果的硕士论文被评为我校优秀硕士学位论文三等奖(2007届)；14.作为指导教师，冯精华的硕士论文被评为我校优秀硕士学位论文二等奖(2006届).
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