可以跟导师沟通一下，如果没有项目的话，发表了也没有太大作用。
您的问题有点歧义，一般情况下来说，硕士研究生肯定是能参与到科研项目中来，那论文也就属于科研项目的成果，但是本科生的话就极少参与研究，更难以形成论文了。也有学校要求本科生发的。所以具体情况，你可以跟导师沟通一下，如果没有项目的话，发表了也没有太大作用。
不算吧 一般都是在杂志上发
不一样。课题研究要产生科研成果，论文作为科研成果的表现形式，一般在核心期刊上发表，因此有论文和没论文是不一样的。论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文，它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
科技成果可以是某个产品，某个发明专利，也可以是科技论文。科技论文本身可以是科研成果，也可以是科研成果的文字表述论证的部分。
不是，论文都是理论上的东西，你有研究成果会对于写论文有所帮助
教学论文与科研成果是两个概念。如果是教研员组织老师进行课题研究，申报后可以算科研成果。
可以跟导师沟通一下，如果没有项目的话，发表了也没有太大作用。
研究生阶段是不是应该认真搞科研发论文？这要取决于你的研究生培养计划以及毕业需求。
首先，小编作为一个英语研究僧，以英语专业为例，给大家普及一下专业性质。
英语专业研究生大体分两类：专业硕士和学术硕士。教育部对这两类硕士的培养目标和毕业要求均不一样。
专业硕士更注重于实践，比如英语教学经历或者翻译实践等等，这样能够更好地为学生毕业以后的就业打好基础，因此，专业硕士没有发表学术论文的要求。相比之下，学术硕士更注重于科研，毕业之前必须发表一片学术论文，否则不能参加毕业论文答辩。
从对不同专业的培养要求来讲，学术硕士必须要在研究生阶段认真搞科研发论文，否则不能参加毕业论文答辩，拿不到学位证，这就很严重了。辛辛苦苦上这么多年学，不能只拿个毕业证，没有学位证吧。而且，有一些要求严格的工作单位，即使提前签过了三方协议，最后毕业生没拿到双证，工作单位可以选择不接受你。
其次，研究生阶段认真搞科研发论文意义挺大。
虽然，教育部对专业硕士毕业的要求，没有硬性规定一定要发论文，但是，发表论文对评奖评优和未来都是很有好处的。比如，在评定国家奖学金的时候，竞争特别激烈。如果你能有一篇已经发表的学术论文，那么，在评奖工作中占一定的权重。
再比如，你毕业以后选择当高校教师，曾经发表的论文会在你求职的时候增分不少。因为你已经有了发表论文的经验，在校方眼里你是有科研潜质的，把你招聘进来，肯定对学校以后整体科研实力的提升有好处。在以后工作中评职称，也会有很关键的作用。
综上所述，认真搞科研发论文这件事，必须综合考虑你的专业性质培养目标和毕业要求。无论你的专业有没有要求必须发表论文，你有精力去发论文搞科研，就可以去尝试，这样做好处也不少。
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高中生群体能够做科研项目并且发表论文的人是非常有限的，这部分人已经超越了绝大部分的学生，只要是正规刊物都可以，当然越知名越重要。翰林学院就有高中生发表论文参加科研的指导，自己努力，导师也非常重要。
只要有兴趣，愿意学习和尝试，高中生当然可以去做科研。不过一般项目需要有导师指导，论文也需要导师的帮助和审核，而且能够在高中做科研的学生，在国际上申请学校也有帮助，我们学校有个学生在翰林学院参加的科研项目，后来被美国名校录取了。
课题是根据一个项目而确定的。论文是项目研究成果，把成果转化成文字，而呈现出来的东西。
参与导师论文算参与课题。论文研究往往都是在某个课题的背景下进行的。在学术研究中，论文是研究成果的重要体现形式，而参与导师论文的研究工作也是研究成果的一部分，因此，算作参与课题。
论文和课题都是可以用来评职称的项目，论文属于学术成果，课题属于业绩成果。论文和课题可以同时申报，加分不冲突，但论文和课题都需要花钱，课题署名费用通常更便宜，加分更高。
课题与论文截然不同，有着自己的特点：
一、课题的针对性更强
论文以中心论点为轴，内容题材十分广泛，论文所要解决或能解决的问题，只是说明论点的实践指导意义;课题是以问题为中心，具有对问题的鲜明针对性，重在如何解决问题的操作过程。新的理念(或观点)只是作为一种指导思想，即指导研究和实践全过程的思想或灵魂。课题针对的是问题，解决的是问题，所以它解决问题的方式、方法、过程更具有操作性。
二、课题立项的超前性
论文往往是对成功尝试的总结或理论升华。而课题则不同，虽然它也有必要对解决问题的成功经验进行总结，但也必须进行再尝试，以求实践验证。特别是它更多或主要是针对待决的问题进行立项研究，在问题没有解决之前即可进行课题立项，通过学习和实践进行研究，以求问题解决，这即是课题立项的超前性。
如果教师个人、教研组或科室不能完成课题立项，只能说明你的教研科研任务不明确，没有科研目标，起码还不知道影响自身教学或工作开展的主要问题是什么，主攻方向不明。
三、课题研究是个完整系统的过程
从课题研究的内容程序看：(1)课题的提出(为什么要立项研究?问题的负面影响?必要性?);(2)课题的内涵及主要内容;(3)解决课题的理论依据;(4)解决课题的实践操作过程(方式、方法、途径);(5)各种必备资料、数据的调查整理;(6)成果验证;(7)课题的特色、意义。整个过程是按逻辑顺序依次展开，形成系统的统一整体，更具客观性。重在研究过程，重在过程中做法与效果的不断反馈及相应的调整完善。最终文字材料只是客观研究过程的记录或理论化、系统化。
四、课题研究的整体性
课题研究通常都是团体协作的过程。比如，教研组立项选题，可拫据学科特点，面对教研组成员平时教学过程中普遍存在的问题，急需解决，于是进行立项研究。要完成小组的立项研究，可能涉及教学的各个环节或方面，于是需要小组成员从具体环节或方面进行人员分工，分别进行研究尝试，以求突破。这就形成了教师个人的课题立项，也算教研组的子课题。就是说，教师个人的课题研究与教研组的课题研究紧密联系，由每个成员从事的子课题构成了小组课题的整体内容。最终将个人的研究成果进行综合尝试和整理，共同完成小组的科研任务。可见，课题研究不同于论文，论文可以人自为战，独立完成。课题则更强调分工协作，发挥整体合力共同实现科研目标。
五、课题研究的可容性
论文不是不写，某一方面偶有所得可以形成论文。几篇论文如果有内在联系，便可构成统一思路。如果立项为课题，再通过系统梳理思路，进行实践验证，便可产生课题研究成果。在这里，论文成为你课题研究的参阅资料，论文中的观点便成为课题的理论依据。在这种特殊的情况下，课题也可以由教师个体独立完成。但决不是短期便可完成的，而是多年的实践、长期的积累、系统综合及理论升华的结果。
问题一：课题研究与论文有什么关系 课题与论文的区别一言蔽之 随着大家对专业化发展的认识，越来越多的老师认识了作课题的必要了。但是一些老师对课题的认识还不到位的。下面是几位老师的真实话语。 “我就按照写论文的形式写就可以了吧？” “从中学时就开始写论文了，怎么又冒出一个‘课题’来，玩概念游戏。” “我不做，但我要交。” “课题不就是论文吗？怎么又冒出个‘变量’来？” 我不是做课题的专家，说句实话，当初我也有同样的困惑。也听了一些专家的报告，“从选题，到查资料，再到假设，再到实验论证”等等，一大堆，到头来还是一头雾水。 所以，很多老师向我提出以上的问题，我是能够理解的。 为了帮助老师尽快区别课题与论文，我一言蔽之：“课题是实验证明一个命题是否是真理。论文是使用真理。” 当然，我这种理解是不全面的，也不算科学，但按照“劝学（先要知识让位，然后再让知识归位）”的观点，有利于老师们初步理解课题。 至于对“变量”的理解，理科的老师可能没有多大的困难，文科的老师就有点困难了。为了便于理解，我举一个例： 张三在家养金鱼，总养不了几天就死，又养又死，再养再死。（现状，即问题背景） 于是他想：“如何使金鱼健康成长呢？”（他选题了，《金鱼健康成长的研究》） 于是他想：“金鱼的成长离不开‘水’、‘温度’、‘阳光’、‘食物’等因素”。（他找到了四个变量：‘水’、‘温度’、‘阳光’、‘食物’） 于是张三又想：“多少‘水’、多少‘温度’、多少‘阳光’、多少‘食物’，最适合金鱼的成长呢？”于是他做了尝试。（他对变量进行控制性实验） 通过了多次实验，他发现“X量的水、Y量的温度、Z量的阳光、R量的食物”最适合金鱼的成长。（他的研究出成果了） 他以后就按这个方式养金鱼，他也把他的经验告诉其他人。后来，很多人按他的方式养金鱼，金鱼都不死，都能健康成长。（他推广了他的研究成果） 问题二：课题和专著区别 课题：指要研究、解决的问题，所以课题背景就是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么意义，等等。课题包括：市级课题、省级课题、国家级课题等。 专著：根据学术论文的长短，又可以分为单篇学术论文、系列学术论文和学术专著三种。一般而言，超过4―5万字的，可以称为学术专著。 因此，课题是正在进行的内容，没有一个明确的结论，专著是通常有了一定结论，把研究的过程、结果写出来。 问题三：教科研论文与课题报告有什么不同 文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来答 在结构上：总分总 文段在开头：总起全文 文段在中间：承上启下 文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应。 问题四：毕业论文选题报告中的课题的目的和意义是什么意思 首先纲领性把握两者区别： 目的――重在阐述论要解决的问题。即为什么选这样一个题目进行论述，要论述出什么东西。 意义――重在表明论文选题对理论研究有哪些贡献，或对实践具有哪些帮助和指导。 在明确两部分的区别之后可以对选题的相关领域进行搜索，明确当下该选题有哪些研究成果，还有哪些部分是你的选题需要补充和完善的。对选题的价值有一个综合性的判断。 问题五：论文主题和论文题目有什么区别 一个论文主题下可以有N个论文题目，就像是课题下的子课题一样，比如：以下的20个论文题目都隶属于国际贸易理论与政策问题的论文主题 1、当代国际分工与贸易格局的分析 2、国际贸易中的“碳”不平等交换理论与实证分析 3、产业内贸易问题研究【可以分国别或者地区】 4、当代国际贸易【包括服务贸易】的发展特征与趋势研究 5、世界市场价格的变化和趋势 6、对外贸易依存度及其应用研究 7、贸易条件及相关问题的研究与分析 8、比较利益说的现代分析 9、国家竞争优势理论的分析与评价 10、新贸易理论的分析与评价 11、战略性贸易政策及其适用性研究 12、幼稚工业保护与发展中国家工业化问题研究 13、贸易自由化与世界贸易体制研究 14、贸易保护政策选择的理论分析 15、关于日美贸易摩擦中汇率问题的思考 16、动态比较优势理论对服务贸易竞争力提升的启示及策略 17、制度差异视角下的国际贸易摩擦分析 18、服务贸易竞争力内生性因素的实证研究 19、WTO争端解决机制研究【包括案例分析】 20、战后GATT/WTO与IMF对国际贸易的影响 问题六：BT的下载速度很慢怎么办？ 1、你的带宽不够。 2、线路不好。 3、BT下载软件没设置好。 4、你处在内网，一般这类情况比较多，内网的IP通常是：192.168.*.*，你可去下载一个“比特精灵（167bt/）”，或者想办法将你的电脑处于外网，即享有一个公网IP。 5、打开你的路由器管理页面，启用“DZM主机”指想你电脑所属的内网IP地址。 OVER
论文和专利都属于技术文献.但实质有不同.论文是某一学术课题在实验性,理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录,或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结,用以提供学术会议上宣读,交流或讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文件,从这个定义来看,论文有时候完全是纯理论的东西,而且对论文所要表达的内容并无太多限制,只要是新的研究成果即可,包括纯理论的,如数学公式、科学发现等。论文带给作者的很多时候只是荣誉以及著作权。专利明显不同，专利可保护的内容有限制，象数学公式、科学发现、外科手术方法、克隆技术等可以用论文形式发表的，都不能用专利来保护。这是内容的差别。还有法律意义上的差别，专利实际上是专利权的简称，它是国家或地区给与专利权人的一种排他权，除非专利权人允许，他人不得实施同样的专利技术，法律强制性很强，但是论文则完全没有这种法律约束，你发表了论文，却不能影响别人实施你论文的技术（当然，侵犯著作权则是另外的事）很多搞科研的人，很重视论文的发表，觉得那是体现学识优势的途径，但是不曾想，却也是免费教材。而且很多专家习惯先发表论文，然后再去考虑申请专利，却会因为论文的公开导致丧失新颖性。
专利和论文的含金量是没有对比标准的。
1、从专利类型上来说，分为了发明专利、实用新型专利和外观设计专利，其中，发明陵历专利申请授权过程中，要进行实质审查，含金量最高。实用新型专利和外观设计专利进行的是形式审查，且实用新型专利含金量高于外观设计专利。含金量越高，认可度越高，对应的职称加分也越高。
2、从期刊的级别上来说，期刊分为省级、国家级、核心期刊、国际核心期刊，如果论文发表在普刊上，也就是省级或者是国家级期刊上，加分最低，多在小几分左右，可能发表在国家级期刊会稍微比省级期刊高一点。
如果发表在北核、南核、山汪仿科核这些核心期刊上，加分就会比普刊多，正确情况下来讲，国内核心论文为6分，相当于一个实用新型专利的职称加分。如果将论文发表在国家核心期刊上，比如SCI、SSCI这类期刊上，那认可度势必是比核心期刊还要高，比如一个一区的SCI论文加分远高于发明专利。
3、从专利和核心论文评职称加分上来说，1个实用新型专利相当于1篇核心论文。当用核心论文评职称时，常见于高级和正高职称，此时对于专利的要求，是实用新型专利和发明专利，即专利和核心论文相比较，专利对评职称的优势大。但不能因此就认为专利就可以取代核心论文，就评职称而言，两者是独立加分项。
4、总之，论文和专利在不确定具体是什么论文，什么专利的前提下，无法比较含金量。而且在评职称时，虽然有时候论文会占上风，或者专利占上风，但并不意味了论文比专利更重要，或者专利比论文更重要。论文和专利都可以评职称加分，且加分不冲突，参评人以能拿到加分为首要目的，在都能拿到加分的前提下，再同时选择，亦或者二选一。
5、专利和论文虽然都能展示职称申报人在本行业的专业能力，但侧重点不同，一个侧重实践创新，一个侧重学术成就。专利和论文哪个评职称好的问题，就要看专利和论文哪个对职称申报更有用，要看评职称的具体要求是什么，职称文件中对专利和论文有哪些要求。事实上，评职称既有专利又有论文可以获得更多的加分，成果越多越好。
专利类型：
专利分为发明、实用新型和外观设计三种类型。发明专利是指对产品、方法或其改进提出的新技术方案；实用新型专利是指适合产品形状、结构或结合的新技逗纤术方案；外观设计专利是指产品形状、图案或其组合、颜色和形状以及图案的组合所创造的具有美感、适合工业应用的新设计。
专利一般是政府机关或者代表几个国家的区域性组织根据申请发放的文件。该文件记录了发明创造的内容，并在一定时期内产生这样的法律状态，即获得专利的发明创造一般只有经专利权人许可才能实施。
首先，文章和专利与职称等级没有关系。任何等级的专业技术人员（包括不是专业技术人员）都可以发表学术文章，也可以做出专利发明。其次，文章和专利是不一样的，由区别的。学术文章是专业技术活动的总结，提炼或说明，只要公开发表即可。而专利的全称是发明专利，一定是一个创新和创造，一般都是一个实物。而且专利必须要到专利局申请备案保护并缴纳专利保护费后，获得专利证书。文章和专利的相同点是他们都是知识产权证的一种体现形式。文章是署名权（著作权），专利是专利权，二者都受法律保护