浅谈创新课堂教学 培养学生创新能力
论文关键词：小学 语文 想象 质疑 创新能力
论文摘要： 小学 语文 教学实施创新教育是时代赋予教育者的神圣职责。通过营造课堂和谐氛围、启发学生创造性想象、引导学生质疑求异，从而在教学中培养学生创新能力，将创新教育落到实处。 培养学生的创新精神是教育迎接知识经济挑战和走向世界的必然选择。对于小学生来说， 语文 教学是一个特殊的认识过程，也是一个情感体验的过程。发挥 语文 学科的思维功能，培养学生创新能力，增强创新意识，是小学 语文 创新教育的主要内容。那么，在小学 语文 课堂中如何进行创新能力的培养呢？ 一、营造课堂和谐氛围，培养学生创新个性 美国著名的心理学家罗杰斯提出：有利于创新活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。创新思维只有在自由自在的思维空间才能孕育诞生，培养学生乐于创新的个性，首先要给学生创设一个民主和谐的环境。 1.正确对待学生，发现其闪光点 在教学中，教师的情感起着引导和激发学生开拓创新的作用。我首先以积极乐观的态度看待每一名学生，坚信每一名学生都是可以造就的，赏识他们的言行，培养他们的自信心，帮助他们树立尊重别人和与人合作的意识。 由于身体、环境、家庭背景的差异，成绩不好、调皮捣蛋的学生各校各班都有。素质教育的要求是面向全体，要注意不同程度学生的发展。所以，我不仅把目光对准学优生，同时也关注学困生，给予他们信任和鼓励，不断发现他们身上的闪光点，使他们思维活跃，学有所获。使每一个受教育者都能有所提高，获得知识，增长能力。 2.科学对待答错或“插嘴”的学生 教师要宽容学生的不成熟和学习中的错误，鼓励学生在尝试错误中学习，避免引起儿童害怕的压力。有些学生答错题，答得牛头不对马嘴，惹得同学哄堂大笑。这时教师不应简单地给予对或错的评价，而应深入思考该生的回答中有无创新的成分，充分挖掘他们的创新“能源”。 课堂上，常常有些学生爱“插嘴”，扰乱了鸦雀无声的课堂秩序，很多教师往往不予理睬或者加以训斥。事实上，课堂上“插嘴”的学生，绝大多数都是认真听讲积极思考的，情不自禁而主动发言。学生的插嘴常常体现了求异思维、创新精神。基于这样的认识，我明确告诉学生：提问的大门随时向你敞开，你有疑问尽管提出来，课堂上，我鼓励学生突破思维定势，从不同角度、不同方向去分析解决问题，充分展开想象的翅膀，锻炼求异思维、发散性思维的能力。 二、启发学生创造性想象，培养学生创新能力 想象是人类创造活动不可缺少的心理因素。 语文 教学一旦给了学生想象的空间，学习活动便会情趣横生，引人入胜。 1.巧设情境，激发学生想象力 人的想象力总是在一定的条件下产生的，一个良好的情境对于激发人的想象力具有极其重要的作用。在教学过程中，应该有意识地引导学生进入一个特定的情境中，激发学生的想象力。 譬如在《荷花》一文的教学中，我先通过猜谜语的方式激趣导入，再配着乐曲富有感情的诵读，让学生闭上眼睛想象荷花的动态美。随后出示荷花图，让学生欣赏后用词语描绘看到的荷花。如此激情导入新课，学生的听觉、视觉、思维、想象、情绪一下子被调动起来，让学生进入积极的状态。 2.抓住“空白”，引导学生想象 空白思维，渗透于 语文 教学的整个过程之中。在小学 语文 教学中，教师利用课程中的“空白”，巧妙设计教学环节引导学生用想象填补“空白”，可以获得对作品更加深刻的理解和把握。 譬如，在教学《小姗迪》一文，利用“空白”填补的方法，我精心设计了一个教学环节，请学生想象小姗迪被马车轧坏身子以后，在血泊中寻找硬币的情景。 小姗迪的伤情如何？他是怎样拖着受伤的身子回来的?以及假设小珊迪如果不退还那13个便士，他可以为自己的生活带来什么变化等……抓住这些细节，引导学生开展合理想象，使学生感受到了饱受饥寒的小姗迪的美好品质，明白了做人就要像小姗迪那样诚实、善良。 三、引导学生质疑求异，培养创新意识 要大胆鼓励学生说“不”，支持学生求新、求异，并敢于说出自己的独到见解。只有敢疑、多疑、善疑，才能从疑问中不懈地寻找新办法、新答案，学生的创新能力才能逐渐发展起来。 1.设计提问，启发质疑 质疑就是发现问题或提出问题。质疑是创新活动的开始。小学生发现了问题，创新思维或活动就有了方向。常言道：“授人以鱼，不如授人以渔。”创设质疑情境，鼓励学生质疑问难，让学生在探究、解决问题的学习活动中，培养创造思维能力。 比如在执教《美丽的.小兴安岭》一课，针对“阳光千万缕”，我提示大家思考“什么叫千万缕；阳光无处不在，为什么会出现千万缕”；学生开始思考并纷纷提出了自己的想法和见解。随即我又趁机进一步引导：“既然千万缕阳光能照射到草地上，那怎能说森林被封得严严实实？”通过教师的示范，学生学会了抓住语句，从“什么”、“为什么”等思维角度去质疑的方法，从而开阔了学生的思路。 2.变通思路，注重求异 所谓求异，即不苟同于传统的或一般的答案或方法，常提出与众不同的设想。它是创造性思维的一个重要特点。应该说，创造性潜能是每个人身上都存在着的。一个人的创造性无法展现的原因，不是因其没有这种潜能，而是因为受到外部条件或内部因素的限制，没有得到相应的培养和开发所致。 在课堂上，老师不应拘泥于教学参考书的模式而对学生各式各样的答案予以否定，而应听取学生不同的见解。如果教师注意引导学生变通思路，引导学生变换角度思考，那么对培养学生的创新思维无疑是有益的。 综上所述，学生创新能力的培养离不开教师的引导，但教师必须彻底更新教学观念，真正以学生为主体，营造和谐课堂氛围，努力挖掘学生的创新思维潜力，让学生敞开思路。只有这样， 语文 课教学才会生动活泼，从而达到培养和提高学生创新能力的目的。 参考文献： [1]候典慈.以创新为灵魂实施 语文 创新教育[J].教育探索.2005，（6）. [2]张金甫.小学 语文 教学中如何培养学生的创新能力[J].成都教育学院学报.2004，（9）.
中医杂志，第6期。《中医杂志》是由中华中医药学会和中国中医科学院联合主办的国家级中医药学术期刊。1951年，杂志的前身《北京中医》创刊；1955年，更名为《中医杂志》，之后2次停刊。1972年7月，复刊后名为《新医药学杂志》；1979年7月，恢复《中医杂志》刊名。
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临川二中与临川一中的不同：一中的高中教学质量更好，二中则是初中教学更好。临川一中江西省抚州市临川第一中学是江西省首批优秀重点中学，创建于1955年。临川一中已获得国家级荣誉23次、省级荣誉30次。知名校友有张金华，黄美玲等。全校在职教师650余人，其中在编教师850多人，借用聘用教师100多人，研究生学历教师有70多人，高级职称有650多人，其中特级教师8人，享受国务院津贴2人。学校新老校区占地441亩。新校区为高中部及补习零班，老校区为初中部及补习普通班。教学设施齐全，达部颁标准。多媒体教室、电子视听阅览室、微机室、语音室、实验室、画室、琴房、健身房、400米标准跑道等设施一应俱全。学校先后有多人获得全国劳模、全国五一劳动奖章、省市优秀教师、教育部先进工作者等荣誉。学校教师有260余人次在国家、省、地各级教学大赛中分获一、二、三等奖，自制的教学课件达580多件，其中获国家级奖励50余件，获省级奖励140余件，在国家级、省级刊物已发表（获奖）论文达2000多篇，出版著作180余部。先后被评为“江西省园林绿化学校”、“全国绿色学校”。临川二中江西省临川第二中学(Linchuan No.2 Middle School)是江西省优秀重点中学，也是江西省文明单位、全国现代教育技术实验学校。江西省临川第二中学创办于1978年9月，初名临川县第二中学;1995年4月，更名为临川市第二中学;2000年10月，更名为江西省临川第二中学;2002年6月，成为"临川教育集团"首批3所成员学校之一。据学校网站2015年3月信息显示，江西省临川第二中学共有两个校区，占地面积总计378亩;共有初、高中174个教学班，11857名在校学生，504名在职教工。
临川一中和临川二中都是很好的中学，也都是临川教育集团的。 俩学校也都是竞争对手。 准确的说应该是一中的高中好。 二中则是初中好。 一中新校区的环境也最好。 我劝你还是选一中吧，它创造的高考奇迹是很多的哟！！呵呵。
张金华同志自1991年7月毕业于胶州师范，分配到实验小学至今一直在实验小学任教。99年破格晋升为小学高级教师，2001年起任年级组长，2004年任教导副主任，2007年任教导主任，2009年任副校长。她忠诚于党的教育事业，热爱学生，为人师表。工作勤勤恳恳，尽职尽责，积极贯彻党的教育方针、政策，全身心投入到教育教学的改革中。她一直担任语文课教学，不断加强业务学习，积极探索教育教学规律，潜心研究并改进教育教学方法，使之更符合学生的心理特点和认知规律，能独立备课、上课，富有创新性地处理教材，教学水平不断地提高，十几年来，所教班级的成绩一直都是一等。多次为学校出示研究课，多次为市研讨会出示公开课，均获好评。她精心研究，注重以学生为主体，充分发展学生的个性，全面提高学生的素质。还多次指导青年教师上课，曾指导徐晓霞、刘建华、李桂娟等老师参加青年教师基本功比赛获胶州市、青岛市一等奖；所撰写的论文十几篇发表在省级、国家级教育刊物上，多篇获奖。十多年来一直担任班主任工作。工作 活、细、实，注重优秀班集体的培养，对待学生热情、友好，把自己全部的爱无私地献给了学生，真正成为了学生的良师益友。所带班级连年被评为优秀班集体。担任教导工作，更是起到模范带头作用，不仅将教学管理做得井井有条，而且自己依然担任中高年级语文课，成绩一直很优秀。前年带领全组获得毕业考试总成绩全市第一，语文学科第一。曾被评为胶州市教学能手、胶州市优秀教师、胶州市首席教师、青岛市优秀教师等。
高级水平。济宁医学院招聘高层次人才及青年博士的条件是SCI影响因子≥20.0的国际权威期刊发表学术论文，影响因子25.0是超过了高层次人才标准，是高级水平。影响因子是一个国际上通行的期刊评价指标，也称为期刊影响因子，反映了过去两年在某一期刊上发表的文章的年平均引用次数，即某期刊前两年发表的论文在该报告年份中被引用总次数除以该期刊在这两年内发表的论文总数。
这两位学生的初试成绩足足相差了近60分，其中一名学生的初试成绩为390分，另外一名学生的初试成绩有331分。按照正常来说，这么高的分差，这位390分的学生，如果复试正常发挥，应该是稳上了。但在北京协和医学院官网发布的拟录取名单中，却让很多人都感到意外。这位331分的学生顺利被拟录取，而这位初试考了390分的学生却被刷了。这样的操作也有点让大家看不懂了。当然在复试成绩公布之后，也有很多网友称赞这位331分考生，复试成功实现逆袭，实在是太厉害了。
考研的总成绩是按照初试和复试成绩各占50%规则来计算的，按百分制331分考生初试成绩为66.2分，390分的考生初试成绩为78分，在复试中想要追赶上12分的分差确实很难，但这位考生在本科期间发表了一篇6+分的SCI论文，学硕本就很注重科研能力，能有一篇SCI论文在复试中是很加分的。初试成绩低的这位考生在复试中的成绩分别是笔试成绩47分，面试成绩43.86分，按照百分比核算之后考生的最终成绩是78.53分。
济宁医学院附属医院位于济宁市中心，是一所集医疗、教学、科研、预防保健为一体的省属综合性 “三级甲等医院”， 始建于1951年。医院始终坚持一切以病人为中心，以质量为核心，坚持科学管理与服务创新，实现了医院各项事业健康持续发展，先后荣膺全国卫生系统先进集体、 全国先进基层党组织、 全国精神文明建设先进单位、五一劳动奖章、全国百姓放心百佳示范医院等国家级荣誉称号；被卫生部授为临床路径、优质护理示范服务和电子病历试点医院，2014年医院被评为省级区域医疗中心创建单位。医院占地面积6.6万平方米，建筑总面积26万平方米，拥有临床科室79个，重症监护病区9个，开放床位3041张，医院员工5540人，其中专业技术人员3671人，高级职称382人，研究生以上学历868人，拥有一批在省内外具有较高影响力的医学专家和骨干。医院主要承担着鲁西南地区3000万人口繁重的医疗保健任务，2014年门诊量为222万人次，出院病人为13.6万人次，手术总量近8.6万例次。医院不断开展技术攻关和创新，特色医疗项目优势明显。先后成功开展了山东省首例同位异体心脏移植手术、鲁西南首例肝脏移植手术、肾脏移植术、角膜移植术，完全自主成功开展自体造血干细胞移植技术。医院在心脑血管病的应急救治效率和成人康复诊疗水平处于鲁西南地区领先地位，心脏外科各类手术量年均1500余例，心脏内科介入术量年均6000余例。目前，医院已形成以心脏外科、心脏内科、神经内科、重症医学、神经外科、大骨科、血液科、内分泌科、乳甲外科、妇产科、生殖医学等为专长，以急危重症救治为特色的区域性综合性医疗中心。医院先后被国家卫计委、省卫计委评定为中国初级创伤救治培训基地、国家急性心肌梗塞救治项目山东培训基地、国家内镜与微创医学培训基地、国家级住院医师规范化培训基地、国家级心血管介入诊疗准入和培基地、国家临床药师培训基地、省级生殖医学中心、省级产前诊断中心、省级专科护士培训基地等。医院坚持科技兴医的发展战略，着力构建特色学科群，以大学科为基础的学科发展方向基本形成。现有国家级临床重点专科1个，国家级中医药临床重点专科培育项目1个，省级重点学科和重点实验室5个，市级重点学科和重点实验室10个，校级重点学科、重点实验室、研究所（室）9个。医院在研国家级科研基金22项，其中国家自然科学基金12项，在研省自然科学基金近80项，市级课题200余项，年发表国家级论文300余篇，SCI论文50余篇。医院积极加强国际交流与学术合作，与世界近20个国家和地区的世界知名医学院校及医院建立了友好合作、学术交流、人才培养等往来关系。与中国科学院、北京协和医院、中国解放军总医院等建立了技术协作关系，大大提高了医院的学术水平和技术进步。医院坚持以病人为中心，以质量为核心，积极落实公立医院改革要求，紧紧围绕“质量、安全、服务、管理、绩效”的持续改进，不断强化内涵建设，全方位、创造性地推出了多项在全国拥有较大影响的管理改革。率先在全国实行单病种付费改革，在国内首次推出了临床路径管理的新模式（医师篇、护理篇、病友篇），进行了226个病种的临床路径管理工作。临床路径的实施大大规范了医疗行为、保证了医疗质量安全、降低医疗费用、切实保障了广大患者的健康权益。2014年，药品收入占业务收入的比例为28.4%，平均住院日8.5天。药占比已连续12年处于全国较优水平，年均接待来院参观学习的医院达200多家2000多人次。目前，医院积极开展国际医院管理标准认证工作，紧紧围绕质量与安全主题，持续深化医院内涵建设，建立“以患者为中心，以质量与安全为核心”的诊疗模式，从管理体系、医疗服务、药物系统、院感监控、质量指标、员工资质、设施安全、医学教育等方面落实标准化与精细化管理，为患者提供了更加安全高效的人性化医疗服务，成效显著。省卫计委领导对我院积极探索并引入国际医院管理标准给予了高度认可，2014年市卫计委号召全市二级以上医院来我院学习标准化建设与精细化管理工作。医院坚持政府指令性与公益性并重，全面做好社会公益事业。自2005年以来面向全国开展“爱心医疗救助工程”，每年免费救治100例特困家庭的先心病患儿，截至目前已成功为全国24个省市自治区的900余名先心病患儿免费实施了爱心手术，成功率100％。2013年医院与青海慈善总会、青海红十字医院达成救助协议，爱心救助走进青海，现免费救助青海先心病患儿近100例，赢得了良好的社会声誉，增强了民族情谊。医院打造的“大爱无疆”服务品牌，受到社会的广泛赞誉。近几年我院推出的社区“健康之家”的服务和辐射作用已经逐渐显现，成为我院医疗健康新的服务理念和“医院——社区新的联动模式”的具体体现。在提升社区服务能力的同时，已初步形成小病进社区，大病进医院的分级诊疗和双向转诊的格局，此项工作获得省、市卫计委、市政府的高度赞扬，获得老百姓的一致好评。“一切为了病人”是济宁医学院附属医院对患者永远的承诺，医院将以精湛的医疗技术、优质高效的服务、规范合理的收费为患者提供满意、放心的服务，无愧于“全国百姓放心示范医院”的光荣称号。
贵州职称论文发表在晋升职称时，首先需要写作自己的论文，搜集多方面的资料，或者是相关的论文、报告、方案等，从中选择出有价值的资料，广集思路，为自己的优秀论文做出准备，争取撰写出高质量的论文。论文完成后，需要结合自己论文的质量，选择相应的期刊，但是一定要是正规的，可以的新闻出版总署查到，或者是具有国内国际双刊号，尽量选择论文题材和期刊性质对应的进行发表，这样投稿的成功率才会高很多。发表论文要按照选择的期刊规定进行，比如怎么投稿、字数多少范围多少钱(一般按照书的页数计算)、多长时间能够录用、什么时候发刊、是否能够在中国知网、龙源期刊网、万方期刊等上面查到自己的论文信息等，需要做好相应的准备，才能防止多次退稿修改，耽误时间。
论文开题报告基本要素
各部分撰写内容
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摘要是对论文提纲的总结，通常不超过1或2页，摘要包含以下内容：
目录应该列出所有带有页码的标题和副标题， 副标题应缩进。
这部分应该从宏观的角度来解释研究背景，缩小研究问题的范围，适当列出相关的参考文献。
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需要。贵州省高级工程师论文发表要求在公开出版的学术期刊上发表本专业较高质量的学术论文2篇。或在公开出版的学术期刊上发表本专业较高质量的学术论文1篇和在内部资料性学术出版物（内刊、论文集）发表本专业较高质量的学术论文2篇。高级工程师是中国专业技术职称工程类中的高级职称，职称改革后称为专业技术职务任职资格，高级工程师在工程界为技术专家或技术能手。
古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行科学研究和描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，总称为论文。论文一般由 题名、 作者、 摘要、 关键词、 正文、 参考文献和附录等部分组成，其中部分组成（例如 附录）可有可无。论文题目要求准确、简练、醒目、新颖。目录目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）内容提要是 文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。1、先确立一个论点。全文围绕这一论点展开论证。对“开卷有益”这种说法，既不能全盘否定，写驳论文；也不宜全盘肯定，写成立论文。因为这种说法既有它正确的一面。又有它不够全面的地方，所以对这个看法要采取“一分为二”的方法进行分析，肯定其有益的一面，否定其有害的一面，从中总结出正确的论点来。只有这样才能对这一说法作出合乎事实的评价，最终达到以理服人的目的。2、运用“一分为二”的方法进行分析，要防止出这样一个毛病：自相矛盾。一会儿说开卷有益，一会儿说开卷有害，令人不知所云。为了避免这种现象，文章中还要将二者的联系点明，才算把道理真正说透。3、从论证方法看，如果所读的书是坏书，则开卷未必有益，这里可以采取例证法，并辅之以引证法和喻证法，用前几年社会上黄书泛滥成灾毒害青少年作为事实论据，用名人名言作为理论论据，充分论证黄书的害处和读好书的益处。在此基础上，再把这两者辩正地统一起来。说明我们中学生既要多读书，又要慎重地加以选择、读好书。这样从正反两方面进行论证，就将问题说得比较全面而深刻，文章也就具有了不可辩驳的逻辑力量。导思：这是一篇给材料作文。该题虽然规定了作文题目，但仍给学生思维留下了很大的空间，从文体来看，写议论文是最好的选择。学生可以从是非观、处世态度、治学精神等方面谈自己的看法，阐述自己的见解和主张。要写好议论文，必须做好以下三点：1、确定论点。根据命题提供的材料，可从不同角度提炼出诸多观点，但短短600字的文章不可能面面俱到。因此，一定要选准一个论点充分论证。2、选好论据。论据能起到充分证明论点的作用，论据选择要遵循两个原则：①真实确凿，不能有虚假成分；②具有典型性，有说服力，才能发挥更大的作用。3、组织好论证结构。最常用的结构一般为“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。关键词定义关键词是从论文的题名、提要和 正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《 汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。论文正文（1） 引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出问题- 论点； b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证方法与步骤；d. 结论。参考文献一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。论文装订论文的有关部分全部抄清完了，经过检查，再没有什么问题，把它装成册，再加上封面。论文的封面要朴素大方，要写出论文的题目、学校、科系、指导教师姓名、作者姓名、完成年月日。论文的题目的作者姓名一定要写在表皮上，不要写里面的补页上。